2017-2018学年人教版(新课程标准）三年级下册语文第9课《寓言二则》同步练习
一、基础运用
1．看拼音，写词语。
yù yán yáng juàn kū long diāo zǒu
jiē fang hòu huǐ quàn gào pán chan
2．给形近字组词。
悔 叼 屈 隆 寓
诲 叨 窟 窿 遇
3．给多音字组词。
圈：juàn quān
钻：zuān zuàn
结：jié jiē
4．在括号里填上动物的名称
假 威 吞 咽 争斗
飞蛋打 目寸光 九 一毛
5．写出近义词。
劝告— 赶快—
6．词语接龙
①打猎
②悲惨
7．给下面的字加部首再组词。
鬼—— —— 前—— ——
旁—— —— 更—— ——
8．连词成句。
①慢慢 一只 从 远处 飞来 地 大雁
②自己 的 耳朵 信不过 魏王
③有 坐着 一个人 马车 飞跑 在大路上
9．仿写词语。
结结实实：
南辕北辙：
10．给划线的字选择正确的读音。
硬要（yào yāo） 盘缠（chan chán） 街坊（fang fáng）
本事（shi shì） 愈合（yù yì） 拼命 （pīn pīng）
11．变换句子说法，使意思不变。
①羊已经丢了，还修养圈干什么呢？
②马跑得越快，离楚国不就越远了吗？
12．给形近字组词。
狼 衔 盆 悔 掉
狠 街 盘 梅 悼
13．给划线的字选择恰当的解释。
牢：A牢固 B监狱 C关牲口的圈
①我读过了《亡羊补牢》这个故事。
②老师的话牢记在我的心中。
③武警战士监守牢房，决不让一个罪犯逃掉。
14．题解“寓言二则”寓言有什么特点？“则”是什么意思？
15．用“只要……就”、“如果……就……”、“从此”造句。
只要……就：
如果……就……：
从此：
16．《亡羊补牢》讲了一个什么故事？结合生活实际体会故事蕴含的道理。
17．“南辕北辙”讲了一个什么故事？结合生活实际体会故事蕴含的道理。
18．补写词语。
南 北 欢 合 古 中
古 今 天 地 出 入
二、阅读理解
19．课内阅读，回答问题。
课内阅读我会做。
一天早晨，他去放羊，发现羊少了一只。原来羊圈破了，有一个窟窿。邻居劝告他说：“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。”
他说：“羊已经丢了，还去修羊圈干什么呢？”他没有接受邻居的好心劝告。第二天早上，他去放羊，发现又少了一只羊。
这下，他可后悔了。他想，我不该不接受邻居的劝告。于是，他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。
从此，他的羊就再也没有丢失了。
（1）“不该不接受邻居的劝告。”意思是：（ ）
A．应该接受邻居的劝告。 B．不应该接受邻居的劝告。
（2）“从此，他的羊再也没有丢失了。”“从此”是从什么时候？（ ）
A．他后悔以后。
B．他发现又少了一只羊以后。
C．邻居劝告他以后。
D．他堵上了窟窿，把羊圈修得结结实实以后。
（3）紧跟着“亡羊补牢”还有后半句是
答案解析部分
1．【答案】寓言；羊圈；窟窿；叼走；街坊；后悔；劝告；盘缠
【知识点】词形；亡羊补牢；南辕北辙；变读音与重读音
【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构特点。书写时要注意“寓、圈、窟、窿、叼、街、坊、悔、缠 ”。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。注意“窿”读轻声。“窟窿”就是洞。因而“洞穴”的穴做偏旁寓：写时注意第11笔是横，不是点。“街坊”就是邻居，注意“坊”读轻声。“街”：把中间的“圭”去掉，就是“行”。人们经常行走在大街上，而街道路面最初是用“土”铺的。“缠”右半部不要写成“厘”
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．【答案】后悔；叼走；委屈；隆重；寓言；教诲；唠叨；窟窿；窟窿；遇到
【知识点】字形；字义；亡羊补牢；南辕北辙
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。如：后悔、叼走、委屈、隆重、寓言、教诲、唠叨、窟窿、窟窿、遇到。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
3．【答案】圈羊；圆圈；钻研；钻井；结绳；结实
【知识点】拼音；词形；亡羊补牢；南辕北辙
【解析】【分析】本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字音不同，义不同，组成的词语也不同。圈：juàn圈羊、quān圆圈；钻：zuān 钻研、zuàn钻井；结：jié结绳、jiē结实。
【点评】对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
4．【答案】狐；虎；狼；虎；龙；虎；鸡；鼠；牛
【知识点】成语；亡羊补牢；南辕北辙
【解析】【分析】本题考查分类掌握成语的能力。只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。含有动物名称的词语有：狐假虎威、狼吞虎咽、龙虎争斗、鸡飞蛋打、鼠目寸光、九牛一毛。
【分析】本题考查学生对语文知识的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语、句子多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。
5．【答案】劝说；马上
【知识点】词义；亡羊补牢；南辕北辙；近义词
【解析】【分析】本题主要考查学生对近义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。先理解词义再写近义词。劝告：拿道理劝人。赶快：抓紧时间，加快速度。
【点评】主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
6．【答案】猎物；物体；体格；格式；惨痛；痛苦；苦难；难过
【知识点】词形；亡羊补牢；南辕北辙
【解析】【分析】本题考查对词语的掌握能力。通过词语接龙记忆词语。如：①猎物—物体 —体格—格式 ②惨痛—痛苦—苦难—难过。
【点评】本题考查学生对词语的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累，加强背诵，此题会迎刃而解。
7．【答案】魏；魏国；箭；射箭；膀；翅膀；硬；硬要
【知识点】字形；词形；亡羊补牢；南辕北辙
【解析】【分析】这道题是要求把所给的字加一个偏旁，组成一个新字，然后用这个新字组一个词，意在考查学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
故答案为：鬼—魏—魏国、前—箭—射箭、旁—膀—翅膀、更—硬—硬要。
【点评】先看清题的要求，再做题就容易。平时多注意区别、比较。掌握字的结构。通过加部首组新字，再组词的方法记忆生字。
8．【答案】①一只大雁从远处慢慢地飞来。
②魏王信不过自己的耳朵。
③有一个人，坐着马车在大路上飞跑。
【知识点】语言表达；亡羊补牢；南辕北辙
【解析】【分析】句子是由词或词组组成，在句子中，词与词之间有一定的组合关系，比如：谁是什么。谁怎么样。谁干什么等。在某处有某物。要把句子说通顺，合情理，要注意对中心语的修饰是否合适，句尾使用标点符号要注意句子的语气，疑问句句尾一般用问号，陈述句句尾一般用句号。如：①一只大雁从远处慢慢地飞来。②魏王信不过自己的耳朵。③有一个人，坐着马车在大路上飞跑。
【点评】主要测试学生连词组句的能力，要把句子说通顺，合情理。平时注意多读，多练。
9．【答案】红红火火；明明白白；来来往往；来龙去脉；深入浅出；出生入死
【知识点】亡羊补牢；南辕北辙；AABB式词语
【解析】【分析】本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。从给出的词语“结结实实”来看，是AABB式结构，如：红红火火、明明白白、来来往往。从给出的词语“南辕北辙”来看，含有一对反义词，如：来龙去脉、深入浅出、出生入死。
【点评】分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。
10．【答案】yào；chan；fang；shi；yù；pīn
【知识点】拼音；亡羊补牢；南辕北辙
【解析】【分析】字音题的考查只要求识记不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定字音的能力,准确地判断其正确与否。识记现代汉语普通话常用字的字音,侧重的是“常用字的字音”。考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。多音字、难读字是“认读”的难点。复习时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来。本题中：
故答案为：硬要（yào）、盘缠（chan）、街坊（fang）、本事（shi）、愈合（yù）、拼命（pīn）。
【点评】这道题目考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。
11．【答案】①羊已经丢了，就不用修养圈了。
②马跑得越快，离楚国就越远。
【知识点】句式转换；亡羊补牢；南辕北辙
【解析】【分析】反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
故答案为：①羊已经丢了，就不用修养圈了。②马跑得越快，离楚国就越远。
【点评】掌握反问句改陈述句方法，平时多练。
12．【答案】狼群；衔接；水盆；后悔；掉下；狠心；街道；盘缠；梅花；追悼
【知识点】字形；字义；词形；亡羊补牢；南辕北辙
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。如：狼群、衔接、水盆、后悔、掉下、狠心、街道、盘缠、梅花、追悼。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
13．【答案】关牲口的圈；牢固；监狱
【知识点】字义；亡羊补牢；南辕北辙
【解析】【分析】这是一道“一字多义”的练习题。同一个词在不同的语言环境中可以表达不同的意思。故：①我读过了《亡羊补牢》这个故事。牢：关牲口的圈。②老师的话牢记在我的心中。牢：牢固。③武警战士监守牢房，决不让一个罪犯逃掉。牢：监狱。 【点评】主要考查学生对多义字的理解，先理解字义，然后根据词语的意思再一 一对号座。
14．【答案】寓言是用一个短小的故事说明一个深刻的道理或讽刺某种人。寓：寄托、包含的意思。言：讲道理。“则”相当于“篇”。
【知识点】文学文化常识；亡羊补牢；南辕北辙
【解析】【分析】解答此题的关键在于平时对知识的积累。寓言是用一个短小的故事说明一个深刻的道理或讽刺某种人。寓：寄托、包含的意思。言：讲道理。“则”相当于“篇”。
【点评】主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
15．【答案】只要明天不下雨，妈妈就带我去公园玩耍。；如果没有你的帮助，我的学习不会进步那么快。；他离开了这个令他伤心的地方，从此再也没有回来过。
【知识点】语言表达；亡羊补牢；南辕北辙
【解析】【分析】考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字，如：只要……就（条件关系）：只要明天不下雨，妈妈就带我去公园玩耍。如果……就……（假设关系）：如果没有你的帮助,我的学习不会进步那么快。从此：他离开了这个令他伤心的地方，从此再也没有回来过。
【点评】主要考查学生的语言表达能力，说完整的话，学生在平时多读课文，养成熟练地语感。
16．【答案】讲的是一位养羊人第一次丢了羊，街坊劝他修羊圈、堵窟窿，养羊人没有听从劝告；第二天他又丢了羊，才后悔没有听从街坊的劝告，于是赶紧动手把窟窿堵上了，把羊圈修好了，从此她的羊再也没有丢过。 | 亡：丢失。牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈。意思是说丢了羊才来补羊圈。《亡羊补牢》这个寓言故事使我们明白了，做错了事或出了问题，及时改正或补救，还不晚。所以人们常说：“亡羊补牢，为未晚也！”
【知识点】课文内容理解；亡羊补牢
【解析】【分析】依据课文内容可知，《亡羊补牢》讲的是一位养羊人第一次丢了羊，街坊劝他修羊圈、堵窟窿，养羊人没有听从劝告；第二天他又丢了羊，才后悔没有听从街坊的劝告，于是赶紧动手把窟窿堵上了，把羊圈修好了，从此她的羊再也没有丢过。 |亡：丢失。牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈。意思是说丢了羊才来补羊圈。《亡羊补牢》这个寓言故事使我们明白了，做错了事或出了问题，及时改正或补救，还不晚。所以人们常说：“亡羊补牢，为未晚也！”
【点评】本题考查学生对课文内容的理解，锻炼了学生阅读和综合能力，特别是语言表达能力。
17．【答案】《南辕北辙》讲的是一个人想到南方去，而他所走的路却是朝向北方，别人提醒他走错了，他却满不在乎。 | 辕：是古代车马前面的车杆。辙是车轮走过之后，路面压过的痕迹人们用“南辕北辙”比喻行动和目的相反。告诉我们做事要明确方向，不能背道而驰，要听取别人善意的意见。如果方向错了，无论条件多好，也不能到达目的。南辕北辙的故事现实中可能没有，但是实际上，有多少人在做着这样的蠢事啊！，做任何事，，要是选择错了方向，无论怎样努力，也是达不到目标。
【知识点】课文内容理解；南辕北辙
【解析】【分析】依据课文内容可知，讲的是一个人想到南方去，而他所走的路却是朝向北方，别人提醒他走错了，他却满不在乎。
辕：是古代车马前面的车杆。辙是车轮走过之后，路面压过的痕迹。人们用“南辕北辙”比喻行动和目的相反。告诉我们做事要明确方向，不能背道而驰，要听取别人善意的意见。如果方向错了，无论条件多好，也不能到达目的。南辕北辙的故事现实中可能没有，但是实际上，有多少人在做着这样的蠢事啊！，做任何事，，要是选择错了方向，无论怎样努力，也是达不到目标。
【点评】本题考查学生对课文内容的理解，锻炼了学生阅读和综合能力，特别是语言表达能力。
18．【答案】辕；辙；悲；离；今；外；往；来；南；北；生；死
【知识点】词形；亡羊补牢；南辕北辙
【解析】【分析】考查补写成语，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。这些词语有：南辕北辙、悲欢离合、 古今中外、古往今来、天南地北、出生入死。
【点评】主要是培养学生养成积累成语的好习惯。能够准确的理解成语的意思。学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。
19．【答案】（1）A
（2）D
（3）为未晚也
【知识点】课文内容理解；亡羊补牢
【解析】【分析】（1）双重否定句变肯定句的方法：找到双重否定词，然后改成带肯定的词语。①“不得不”带有“无奈、勉强、不情愿”等语义，改写成肯定句时，通常加上“只能”或“只好”、“只得”等词。②“不能不”“不要不”“ 非……不可”等语气强烈，改写时可以加上“必须”“肯定”或“当然”“一定”等词。故：应该接受邻居的劝告。选A。（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，在用简洁的语言概括出来即可。“从此”是他堵上了窟窿，把羊圈修得结结实实以后。选D。（3）歇后语是中国劳动人民自古以来在生活实践中创造的一种特殊语言形式，是一种短小、风趣、形象的语句。它由前后两部分组成:前一部分起"引子"作用，像谜面，后一部分起"后衬"的作用，像谜底，十分自然贴切。在一定的语言环境中，通常说出前半截，"歇"去后半截，就可以领会和猜想出它的本意，所以就称为歇后语。故：亡羊补牢，为未晚也。意思是及时补救，还不算晚。
【点评】（1）掌握双重否定句变肯定句的方法。平时多练。（2）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。（3）掌握常用的歇后语，在日常生活中注意积累，丰富知识。
1 / 12017-2018学年人教版(新课程标准）三年级下册语文第9课《寓言二则》同步练习
一、基础运用
1．看拼音，写词语。
yù yán yáng juàn kū long diāo zǒu
jiē fang hòu huǐ quàn gào pán chan
【答案】寓言；羊圈；窟窿；叼走；街坊；后悔；劝告；盘缠
【知识点】词形；亡羊补牢；南辕北辙；变读音与重读音
【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构特点。书写时要注意“寓、圈、窟、窿、叼、街、坊、悔、缠 ”。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。注意“窿”读轻声。“窟窿”就是洞。因而“洞穴”的穴做偏旁寓：写时注意第11笔是横，不是点。“街坊”就是邻居，注意“坊”读轻声。“街”：把中间的“圭”去掉，就是“行”。人们经常行走在大街上，而街道路面最初是用“土”铺的。“缠”右半部不要写成“厘”
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．给形近字组词。
悔 叼 屈 隆 寓
诲 叨 窟 窿 遇
【答案】后悔；叼走；委屈；隆重；寓言；教诲；唠叨；窟窿；窟窿；遇到
【知识点】字形；字义；亡羊补牢；南辕北辙
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。如：后悔、叼走、委屈、隆重、寓言、教诲、唠叨、窟窿、窟窿、遇到。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
3．给多音字组词。
圈：juàn quān
钻：zuān zuàn
结：jié jiē
【答案】圈羊；圆圈；钻研；钻井；结绳；结实
【知识点】拼音；词形；亡羊补牢；南辕北辙
【解析】【分析】本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字音不同，义不同，组成的词语也不同。圈：juàn圈羊、quān圆圈；钻：zuān 钻研、zuàn钻井；结：jié结绳、jiē结实。
【点评】对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
4．在括号里填上动物的名称
假 威 吞 咽 争斗
飞蛋打 目寸光 九 一毛
【答案】狐；虎；狼；虎；龙；虎；鸡；鼠；牛
【知识点】成语；亡羊补牢；南辕北辙
【解析】【分析】本题考查分类掌握成语的能力。只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。含有动物名称的词语有：狐假虎威、狼吞虎咽、龙虎争斗、鸡飞蛋打、鼠目寸光、九牛一毛。
【分析】本题考查学生对语文知识的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语、句子多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。
5．写出近义词。
劝告— 赶快—
【答案】劝说；马上
【知识点】词义；亡羊补牢；南辕北辙；近义词
【解析】【分析】本题主要考查学生对近义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。先理解词义再写近义词。劝告：拿道理劝人。赶快：抓紧时间，加快速度。
【点评】主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
6．词语接龙
①打猎
②悲惨
【答案】猎物；物体；体格；格式；惨痛；痛苦；苦难；难过
【知识点】词形；亡羊补牢；南辕北辙
【解析】【分析】本题考查对词语的掌握能力。通过词语接龙记忆词语。如：①猎物—物体 —体格—格式 ②惨痛—痛苦—苦难—难过。
【点评】本题考查学生对词语的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累，加强背诵，此题会迎刃而解。
7．给下面的字加部首再组词。
鬼—— —— 前—— ——
旁—— —— 更—— ——
【答案】魏；魏国；箭；射箭；膀；翅膀；硬；硬要
【知识点】字形；词形；亡羊补牢；南辕北辙
【解析】【分析】这道题是要求把所给的字加一个偏旁，组成一个新字，然后用这个新字组一个词，意在考查学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
故答案为：鬼—魏—魏国、前—箭—射箭、旁—膀—翅膀、更—硬—硬要。
【点评】先看清题的要求，再做题就容易。平时多注意区别、比较。掌握字的结构。通过加部首组新字，再组词的方法记忆生字。
8．连词成句。
①慢慢 一只 从 远处 飞来 地 大雁
②自己 的 耳朵 信不过 魏王
③有 坐着 一个人 马车 飞跑 在大路上
【答案】①一只大雁从远处慢慢地飞来。
②魏王信不过自己的耳朵。
③有一个人，坐着马车在大路上飞跑。
【知识点】语言表达；亡羊补牢；南辕北辙
【解析】【分析】句子是由词或词组组成，在句子中，词与词之间有一定的组合关系，比如：谁是什么。谁怎么样。谁干什么等。在某处有某物。要把句子说通顺，合情理，要注意对中心语的修饰是否合适，句尾使用标点符号要注意句子的语气，疑问句句尾一般用问号，陈述句句尾一般用句号。如：①一只大雁从远处慢慢地飞来。②魏王信不过自己的耳朵。③有一个人，坐着马车在大路上飞跑。
【点评】主要测试学生连词组句的能力，要把句子说通顺，合情理。平时注意多读，多练。
9．仿写词语。
结结实实：
南辕北辙：
【答案】红红火火；明明白白；来来往往；来龙去脉；深入浅出；出生入死
【知识点】亡羊补牢；南辕北辙；AABB式词语
【解析】【分析】本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。从给出的词语“结结实实”来看，是AABB式结构，如：红红火火、明明白白、来来往往。从给出的词语“南辕北辙”来看，含有一对反义词，如：来龙去脉、深入浅出、出生入死。
【点评】分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。
10．给划线的字选择正确的读音。
硬要（yào yāo） 盘缠（chan chán） 街坊（fang fáng）
本事（shi shì） 愈合（yù yì） 拼命 （pīn pīng）
【答案】yào；chan；fang；shi；yù；pīn
【知识点】拼音；亡羊补牢；南辕北辙
【解析】【分析】字音题的考查只要求识记不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定字音的能力,准确地判断其正确与否。识记现代汉语普通话常用字的字音,侧重的是“常用字的字音”。考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。多音字、难读字是“认读”的难点。复习时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来。本题中：
故答案为：硬要（yào）、盘缠（chan）、街坊（fang）、本事（shi）、愈合（yù）、拼命（pīn）。
【点评】这道题目考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。
11．变换句子说法，使意思不变。
①羊已经丢了，还修养圈干什么呢？
②马跑得越快，离楚国不就越远了吗？
【答案】①羊已经丢了，就不用修养圈了。
②马跑得越快，离楚国就越远。
【知识点】句式转换；亡羊补牢；南辕北辙
【解析】【分析】反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
故答案为：①羊已经丢了，就不用修养圈了。②马跑得越快，离楚国就越远。
【点评】掌握反问句改陈述句方法，平时多练。
12．给形近字组词。
狼 衔 盆 悔 掉
狠 街 盘 梅 悼
【答案】狼群；衔接；水盆；后悔；掉下；狠心；街道；盘缠；梅花；追悼
【知识点】字形；字义；词形；亡羊补牢；南辕北辙
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。如：狼群、衔接、水盆、后悔、掉下、狠心、街道、盘缠、梅花、追悼。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
13．给划线的字选择恰当的解释。
牢：A牢固 B监狱 C关牲口的圈
①我读过了《亡羊补牢》这个故事。
②老师的话牢记在我的心中。
③武警战士监守牢房，决不让一个罪犯逃掉。
【答案】关牲口的圈；牢固；监狱
【知识点】字义；亡羊补牢；南辕北辙
【解析】【分析】这是一道“一字多义”的练习题。同一个词在不同的语言环境中可以表达不同的意思。故：①我读过了《亡羊补牢》这个故事。牢：关牲口的圈。②老师的话牢记在我的心中。牢：牢固。③武警战士监守牢房，决不让一个罪犯逃掉。牢：监狱。 【点评】主要考查学生对多义字的理解，先理解字义，然后根据词语的意思再一 一对号座。
14．题解“寓言二则”寓言有什么特点？“则”是什么意思？
【答案】寓言是用一个短小的故事说明一个深刻的道理或讽刺某种人。寓：寄托、包含的意思。言：讲道理。“则”相当于“篇”。
【知识点】文学文化常识；亡羊补牢；南辕北辙
【解析】【分析】解答此题的关键在于平时对知识的积累。寓言是用一个短小的故事说明一个深刻的道理或讽刺某种人。寓：寄托、包含的意思。言：讲道理。“则”相当于“篇”。
【点评】主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
15．用“只要……就”、“如果……就……”、“从此”造句。
只要……就：
如果……就……：
从此：
【答案】只要明天不下雨，妈妈就带我去公园玩耍。；如果没有你的帮助，我的学习不会进步那么快。；他离开了这个令他伤心的地方，从此再也没有回来过。
【知识点】语言表达；亡羊补牢；南辕北辙
【解析】【分析】考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字，如：只要……就（条件关系）：只要明天不下雨，妈妈就带我去公园玩耍。如果……就……（假设关系）：如果没有你的帮助,我的学习不会进步那么快。从此：他离开了这个令他伤心的地方，从此再也没有回来过。
【点评】主要考查学生的语言表达能力，说完整的话，学生在平时多读课文，养成熟练地语感。
16．《亡羊补牢》讲了一个什么故事？结合生活实际体会故事蕴含的道理。
【答案】讲的是一位养羊人第一次丢了羊，街坊劝他修羊圈、堵窟窿，养羊人没有听从劝告；第二天他又丢了羊，才后悔没有听从街坊的劝告，于是赶紧动手把窟窿堵上了，把羊圈修好了，从此她的羊再也没有丢过。 | 亡：丢失。牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈。意思是说丢了羊才来补羊圈。《亡羊补牢》这个寓言故事使我们明白了，做错了事或出了问题，及时改正或补救，还不晚。所以人们常说：“亡羊补牢，为未晚也！”
【知识点】课文内容理解；亡羊补牢
【解析】【分析】依据课文内容可知，《亡羊补牢》讲的是一位养羊人第一次丢了羊，街坊劝他修羊圈、堵窟窿，养羊人没有听从劝告；第二天他又丢了羊，才后悔没有听从街坊的劝告，于是赶紧动手把窟窿堵上了，把羊圈修好了，从此她的羊再也没有丢过。 |亡：丢失。牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈。意思是说丢了羊才来补羊圈。《亡羊补牢》这个寓言故事使我们明白了，做错了事或出了问题，及时改正或补救，还不晚。所以人们常说：“亡羊补牢，为未晚也！”
【点评】本题考查学生对课文内容的理解，锻炼了学生阅读和综合能力，特别是语言表达能力。
17．“南辕北辙”讲了一个什么故事？结合生活实际体会故事蕴含的道理。
【答案】《南辕北辙》讲的是一个人想到南方去，而他所走的路却是朝向北方，别人提醒他走错了，他却满不在乎。 | 辕：是古代车马前面的车杆。辙是车轮走过之后，路面压过的痕迹人们用“南辕北辙”比喻行动和目的相反。告诉我们做事要明确方向，不能背道而驰，要听取别人善意的意见。如果方向错了，无论条件多好，也不能到达目的。南辕北辙的故事现实中可能没有，但是实际上，有多少人在做着这样的蠢事啊！，做任何事，，要是选择错了方向，无论怎样努力，也是达不到目标。
【知识点】课文内容理解；南辕北辙
【解析】【分析】依据课文内容可知，讲的是一个人想到南方去，而他所走的路却是朝向北方，别人提醒他走错了，他却满不在乎。
辕：是古代车马前面的车杆。辙是车轮走过之后，路面压过的痕迹。人们用“南辕北辙”比喻行动和目的相反。告诉我们做事要明确方向，不能背道而驰，要听取别人善意的意见。如果方向错了，无论条件多好，也不能到达目的。南辕北辙的故事现实中可能没有，但是实际上，有多少人在做着这样的蠢事啊！，做任何事，，要是选择错了方向，无论怎样努力，也是达不到目标。
【点评】本题考查学生对课文内容的理解，锻炼了学生阅读和综合能力，特别是语言表达能力。
18．补写词语。
南 北 欢 合 古 中
古 今 天 地 出 入
【答案】辕；辙；悲；离；今；外；往；来；南；北；生；死
【知识点】词形；亡羊补牢；南辕北辙
【解析】【分析】考查补写成语，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。这些词语有：南辕北辙、悲欢离合、 古今中外、古往今来、天南地北、出生入死。
【点评】主要是培养学生养成积累成语的好习惯。能够准确的理解成语的意思。学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。
二、阅读理解
19．课内阅读，回答问题。
课内阅读我会做。
一天早晨，他去放羊，发现羊少了一只。原来羊圈破了，有一个窟窿。邻居劝告他说：“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。”
他说：“羊已经丢了，还去修羊圈干什么呢？”他没有接受邻居的好心劝告。第二天早上，他去放羊，发现又少了一只羊。
这下，他可后悔了。他想，我不该不接受邻居的劝告。于是，他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。
从此，他的羊就再也没有丢失了。
（1）“不该不接受邻居的劝告。”意思是：（ ）
A．应该接受邻居的劝告。 B．不应该接受邻居的劝告。
（2）“从此，他的羊再也没有丢失了。”“从此”是从什么时候？（ ）
A．他后悔以后。
B．他发现又少了一只羊以后。
C．邻居劝告他以后。
D．他堵上了窟窿，把羊圈修得结结实实以后。
（3）紧跟着“亡羊补牢”还有后半句是
【答案】（1）A
（2）D
（3）为未晚也
【知识点】课文内容理解；亡羊补牢
【解析】【分析】（1）双重否定句变肯定句的方法：找到双重否定词，然后改成带肯定的词语。①“不得不”带有“无奈、勉强、不情愿”等语义，改写成肯定句时，通常加上“只能”或“只好”、“只得”等词。②“不能不”“不要不”“ 非……不可”等语气强烈，改写时可以加上“必须”“肯定”或“当然”“一定”等词。故：应该接受邻居的劝告。选A。（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，在用简洁的语言概括出来即可。“从此”是他堵上了窟窿，把羊圈修得结结实实以后。选D。（3）歇后语是中国劳动人民自古以来在生活实践中创造的一种特殊语言形式，是一种短小、风趣、形象的语句。它由前后两部分组成:前一部分起"引子"作用，像谜面，后一部分起"后衬"的作用，像谜底，十分自然贴切。在一定的语言环境中，通常说出前半截，"歇"去后半截，就可以领会和猜想出它的本意，所以就称为歇后语。故：亡羊补牢，为未晚也。意思是及时补救，还不算晚。
【点评】（1）掌握双重否定句变肯定句的方法。平时多练。（2）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。（3）掌握常用的歇后语，在日常生活中注意积累，丰富知识。
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