人教版(新课程标准）小学语文六年级上册第26课《月光曲》同步练习
一、基础运用
1．（人教版(新课程标准）小学语文六年级上册第26课《月光曲》同步练习）看拼音，写词语。
pǔ xiě máo wū máng gū niang qín jiàn
shà shí tián jìng xiōng yǒng táo zuì
2．（人教版(新课程标准）小学语文六年级上册第26课《月光曲》同步练习）给形近字组词
券 微 陶 粼 屡
卷 徽 掏 嶙 缕
3．（人教版(新课程标准）小学语文六年级上册第26课《月光曲》同步练习）在横线上填上恰当的词语。
的小路 的曲子 的烛光 的月光
的浪花 的脸上 的眼睛 的琴声
4．（人教版(新课程标准）小学语文六年级上册第26课《月光曲》同步练习）读句子，给划线的字选择正确的读音。
①他沿着弯弯曲曲（q ū q ǔ） 的小路向前走， 忽然从茅屋里传来断断续续的琴声， 弹得正是他写的曲（q ù q ǔ） 子
②盲姑娘从琴声中知道，给她弹曲子的（de d í） 人的（de d í） 确是贝多芬。
③盲姑娘从美妙的乐（yu è l è） 声中感受到了快乐（ yu è l è）
5．（人教版(新课程标准）小学语文六年级上册第26课《月光曲》同步练习）查字典填空。
（1）“罢”用部首查字法，应查 部，再查 画。用音序查字法应查音序 ，再查音节 ，组词
（2）“券”用部首查字法，应查 部，再查 画。用音序查字法应查音序 ，再查音节 ，组词
6．（人教版(新课程标准）小学语文六年级上册第26课《月光曲》同步练习）按意思写词语。
①深幽静寂，非常安静。
②指熟练；精通。
③恬适安静。
④沉浸于某种事物或境界里，忘记了周围的存在。
7．（人教版(新课程标准）小学语文六年级上册第26课《月光曲》同步练习）我能按课文内容填空。
《月光曲》这篇课文记叙了德国音乐家贝多芬 《月光曲》的传说，表现了他 的同情和爱。它告诉我们贝多芬是一位 、 的音乐家， 的音乐往往来自美好心灵所散发出的 。
8．（人教版(新课程标准）小学语文六年级上册第26课《月光曲》同步练习）选词填空。
（1）幽静 恬静 安静
①月光照在盲姑娘 的脸上。
②一天夜晚，贝多芬在 的小路上散步。
③教室里 极了，只能听见孩子们呼吸的声音。
（2）美丽 美好 美妙
④兄妹俩被 的琴声陶醉了。
⑤妈妈在我心中是全世界最 的女人。
⑥ 的未来靠我们自己去创造。
9．（人教版(新课程标准）小学语文六年级上册第26课《月光曲》同步练习）对号入座。
熟：A植物的果实等完全长成、B（食物）加热到可以食用的程度、C因常见或常用而知道得清楚、D熟练、E程度深
①我和小明一起长大，彼此之间很熟。
②这是我深思熟虑之后的决定。
③“熟能生巧”，所以你一定要反复练习。
④稻子熟了，田野里一片金黄。
⑤饭熟了，妈妈叫我起来吃早饭。
10．（人教版(新课程标准）小学语文六年级上册第26课《月光曲》同步练习）名家名曲连一连。
①贝多芬 A《革命练习曲》
②约翰·施特劳斯 B《义勇军进行曲》
③肖邦 C《月光曲》
④聂耳 D《蓝色多瑙河》
11．（人教版(新课程标准）小学语文六年级上册第26课《月光曲》同步练习）在括号里填写合适的量词。
缕 艘 番 片 株 支 摞
一 画报 一 石子 一 帆船
一 话语 一 草滩 一 微云
一 歌曲 一 柳树 一 涟漪
12．（人教版(新课程标准）小学语文六年级上册第26课《月光曲》同步练习）读读下面人物的语言， 想想应分别读出怎样的语气。选择正确的序号填在横线上。
A、充满同情、爱意、遗憾、内疚 B、迫切 C、诚恳、热情 D、体谅、安慰
①一个姑娘说：“这首曲子多难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！”
②一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”
③姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”
④贝多芬说：“不 ，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”
13．（人教版(新课程标准）小学语文六年级上册第26课《月光曲》同步练习）给下面的句子加标点。
皮鞋匠看见进来个陌生人 站起来问 先生 您找谁 走错门了吧 贝多芬
说 不 我是来弹一首曲子给这位姑娘听的
14．（人教版(新课程标准）小学语文六年级上册第26课《月光曲》同步练习）下列词语补充完整。
断断 微波 涛汹 水天相 情不自
二、阅读理解
15．（人教版(新课程标准）小学语文六年级上册第26课《月光曲》同步练习）课内阅读，回答问题。
一阵风把蜡烛吹灭了，月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着 的月光，按起了琴键。
皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从 的地方升起来。 的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过（一缕一缕）轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来。。。...皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那 的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的 的大海。
（1）按原文填空。
（2）下面不是比喻句的一句（ ）
A．月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱。
B．月亮越升越高，穿过轻纱似的微云。
C．她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，
（3）皮鞋匠的第一次联想描绘了三幅画面，它们是 。
（4）为什么说盲姑娘”仿佛“也看到了她从没看见过的景象？
（5）借助皮鞋匠的联想，我仿佛听到了贝多芬的《月光曲》：时而 ，时而 ，时而 ，时而 。
答案解析部分
1．【答案】谱写；茅屋；盲姑娘；琴键；霎时；恬静；汹涌；陶醉
【知识点】拼音；月光曲
【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“谱、茅、盲、琴、霎、恬、陶”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．【答案】入场券；轻微；陶醉；波光粼粼；屡次；试卷；国徽；掏出；嶙峋；一缕
【知识点】字形；字义；月光曲
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
3．【答案】幽静；著名；微弱；清幽；雪亮；恬静；大大；美妙
【知识点】语言表达；月光曲
【解析】【分析】本题主要考查学生准确运用修饰语的能力，在于平时对词语的积累和对课文的掌握。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词” 横线上应填形容词（或限制词），应注意搭配合理。比如：幽静的小路、著名的曲子、微弱的烛光、清幽的月光、 雪亮的浪花、恬静的脸上、大大的眼睛、美妙的琴声。
【点评】从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。
4．【答案】qū；qǔ；de；d í；yuè；lè
【知识点】拼音；月光曲
【解析】【分析】本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先结合语境读准词语，然后依据汉字选择正确的音节即可。
【点评】对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
5．【答案】（1）罒；5；B；bà；罢了
（2）刀；6；Q；quàn；入场券
【知识点】月光曲；汉字查字典
【解析】【分析】此题不仅考查学生查字典的能力，同时对汉语拼音、汉字结构、偏旁部首、组词等方面的知识进行考查。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。 【点评】本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法。
6．【答案】幽静；纯熟；恬静；陶醉
【知识点】词形；词义；月光曲
【解析】【分析】此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。①深幽静寂，非常安静。幽静。②指熟练;精通。纯熟。③恬适安静。恬静。④沉浸于某种事物或境界里，忘记了周围的存在。陶醉。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
7．【答案】谱写钢琴曲；对穷苦人；善良；易感；经久不衰；真情
【知识点】课文内容理解；月光曲
【解析】【分析】这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字，掌握生字的结构和易错点。要注意“谱、琴、易、衰”容易写错。
【点评】本题考查学生对课文内容的熟悉和理解程度，锻炼了学生阅读和综合能力，特别是语言表达能力。
8．【答案】（1）恬静；幽静；安静
（2）美妙；美丽；美好
【知识点】词义；月光曲
【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合词语所在的语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
恬静：恬适安静。如①。
幽静：深幽静寂，非常安静。如②。
安静：以用来形容环境不吵杂，或者用来形容人不说话。如③。
美妙：运用范围比“美好”广，它多形容幻想等抽象事物，如④。
美丽：后加有一定形式存在的实名词，如⑤。
美好：后加无一定形式存在的虚名词，如⑥。
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
9．【答案】C；E；D；A；B
【知识点】字义；月光曲
【解析】【分析】这是一道“一字多义”的练习题。同一个词在不同的语言环境中可以表达不同的意思。 ①我和小明一起长大，彼此之间很熟。熟：因常见或常用而知道得清楚。②这是我深思熟虑之后的决定。熟：程度深。③“熟能生巧”，所以你一定要反复练习。熟：熟练。④稻子熟了，田野里一片金黄。熟：植物的果实等完全长成。⑤饭熟了，妈妈叫我起来吃早饭。熟：（食物）加热到可以食用的程度。 【点评】一词多义是一种语言现象，正确理解词语的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩。
10．【答案】C；D；A；B
【知识点】文学文化常识；月光曲
【解析】【分析】文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名等，平时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。如：①贝多芬—《月光曲》、②约翰·施特劳斯—《蓝色多瑙河》、③肖邦—《革命练习曲》④聂耳—《义勇军进行曲》
【点评】主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
11．【答案】摞；粒；艘；番；片；缕；支；株；层
【知识点】语言表达；月光曲
【解析】【分析】本题主要考查学生对量词的掌握情况及对课文的熟练程度，在于平时学生多读。这道题是让填量词，量词通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，填空时要按语言习惯合理搭配。如：一（摞）画报、一（粒）石子、一（艘）帆船、一（番）话语、一（片）草滩、一（缕）微云、一（支）歌曲、一（株）柳树、一（层）涟漪。
【点评】掌握量词的用法，学生做题就容易了，平时要注意积累和运用。
12．【答案】B；A；D；C
【知识点】语言表达；月光曲
【解析】【分析】语气：是表示说话人对某一行为或事情的看法和态度。是思想感情运动状态支配下语句的声音形式。语气由两个方面构成：一方面是一定的思想感情，一方面是一定的具体声音形式。句子的语气划分：照句子的语气可以将句子分成陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。依据句意可知，①一个姑娘说：“这首曲子多难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！”应读出“迫切” 的语气。②一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”应读出“充满同情、爱意、遗憾、内疚 ” 的语气。③姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”应读出“体谅、安慰。” 的语气。④贝多芬说：“不 ，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。 ”应读出“诚恳、热情。” 的语气。
【点评】此题主要考查结合语境对句子语气的把握能力。
13．【答案】，；∶“；，；？；？”；∶“；，；。”
【知识点】标点符号；月光曲
【解析】【分析】此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。
要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。故：皮鞋匠看见进来个陌生人，站起来问∶“先生，您找谁？走错门了吧？”贝多芬说∶“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”
【点评】对于标点符号，在平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。
14．【答案】续；续；粼；粼；波；涌；接；禁
【知识点】词形；月光曲
【解析】【分析】考查补写词语及运用，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。这些词语有：断断续续、微波粼粼、波涛汹涌、水天相接、情不自禁。
【点评】主要是培养学生养成积累词语的好习惯。能够准确的理解词语的意思。学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。
15．【答案】（1）清幽；水天相接 ；微波粼粼 ；恬静；波涛汹涌
（2）C
（3）月亮升起来了；月亮越升越高；海面上波涛汹涌
（4）因为那姑娘是盲得，没有见过任何的东西，但是贝多芬的月光曲确实让她有了好像看到东西的感觉。
（5）舒缓；激烈；温柔；振奋
【知识点】课文内容理解；月光曲
【解析】【分析】（1）这道题是按课文原文填空，如果学生对课文内容熟悉，应该没问题，但书写时一定注意不要写错别字。特别注意“缓、烈、柔、振”容易写错。（2）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，在用简洁的语言概括出来即可。（4）考查对课文的理解，结合语境，因为那姑娘是盲得，没有见过任何的东西，但是贝多芬的月光曲确实让她有了好像看到东西的感觉。（5）考查对课文的理解，结合语境，借助皮鞋匠的联想，我仿佛听到了贝多芬的《月光曲》：时而舒缓，时而激烈，时而温柔，时而振奋。
【点评】主要考查学生对课文的背诵情况。书写时要注意区别同音字和形近字。（1）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。（3）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。（4）、（5）此题考查对课文的理解能力。
1 / 1人教版(新课程标准）小学语文六年级上册第26课《月光曲》同步练习
一、基础运用
1．（人教版(新课程标准）小学语文六年级上册第26课《月光曲》同步练习）看拼音，写词语。
pǔ xiě máo wū máng gū niang qín jiàn
shà shí tián jìng xiōng yǒng táo zuì
【答案】谱写；茅屋；盲姑娘；琴键；霎时；恬静；汹涌；陶醉
【知识点】拼音；月光曲
【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“谱、茅、盲、琴、霎、恬、陶”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．（人教版(新课程标准）小学语文六年级上册第26课《月光曲》同步练习）给形近字组词
券 微 陶 粼 屡
卷 徽 掏 嶙 缕
【答案】入场券；轻微；陶醉；波光粼粼；屡次；试卷；国徽；掏出；嶙峋；一缕
【知识点】字形；字义；月光曲
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
3．（人教版(新课程标准）小学语文六年级上册第26课《月光曲》同步练习）在横线上填上恰当的词语。
的小路 的曲子 的烛光 的月光
的浪花 的脸上 的眼睛 的琴声
【答案】幽静；著名；微弱；清幽；雪亮；恬静；大大；美妙
【知识点】语言表达；月光曲
【解析】【分析】本题主要考查学生准确运用修饰语的能力，在于平时对词语的积累和对课文的掌握。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词” 横线上应填形容词（或限制词），应注意搭配合理。比如：幽静的小路、著名的曲子、微弱的烛光、清幽的月光、 雪亮的浪花、恬静的脸上、大大的眼睛、美妙的琴声。
【点评】从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。
4．（人教版(新课程标准）小学语文六年级上册第26课《月光曲》同步练习）读句子，给划线的字选择正确的读音。
①他沿着弯弯曲曲（q ū q ǔ） 的小路向前走， 忽然从茅屋里传来断断续续的琴声， 弹得正是他写的曲（q ù q ǔ） 子
②盲姑娘从琴声中知道，给她弹曲子的（de d í） 人的（de d í） 确是贝多芬。
③盲姑娘从美妙的乐（yu è l è） 声中感受到了快乐（ yu è l è）
【答案】qū；qǔ；de；d í；yuè；lè
【知识点】拼音；月光曲
【解析】【分析】本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先结合语境读准词语，然后依据汉字选择正确的音节即可。
【点评】对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
5．（人教版(新课程标准）小学语文六年级上册第26课《月光曲》同步练习）查字典填空。
（1）“罢”用部首查字法，应查 部，再查 画。用音序查字法应查音序 ，再查音节 ，组词
（2）“券”用部首查字法，应查 部，再查 画。用音序查字法应查音序 ，再查音节 ，组词
【答案】（1）罒；5；B；bà；罢了
（2）刀；6；Q；quàn；入场券
【知识点】月光曲；汉字查字典
【解析】【分析】此题不仅考查学生查字典的能力，同时对汉语拼音、汉字结构、偏旁部首、组词等方面的知识进行考查。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。 【点评】本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法。
6．（人教版(新课程标准）小学语文六年级上册第26课《月光曲》同步练习）按意思写词语。
①深幽静寂，非常安静。
②指熟练；精通。
③恬适安静。
④沉浸于某种事物或境界里，忘记了周围的存在。
【答案】幽静；纯熟；恬静；陶醉
【知识点】词形；词义；月光曲
【解析】【分析】此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。①深幽静寂，非常安静。幽静。②指熟练;精通。纯熟。③恬适安静。恬静。④沉浸于某种事物或境界里，忘记了周围的存在。陶醉。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
7．（人教版(新课程标准）小学语文六年级上册第26课《月光曲》同步练习）我能按课文内容填空。
《月光曲》这篇课文记叙了德国音乐家贝多芬 《月光曲》的传说，表现了他 的同情和爱。它告诉我们贝多芬是一位 、 的音乐家， 的音乐往往来自美好心灵所散发出的 。
【答案】谱写钢琴曲；对穷苦人；善良；易感；经久不衰；真情
【知识点】课文内容理解；月光曲
【解析】【分析】这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字，掌握生字的结构和易错点。要注意“谱、琴、易、衰”容易写错。
【点评】本题考查学生对课文内容的熟悉和理解程度，锻炼了学生阅读和综合能力，特别是语言表达能力。
8．（人教版(新课程标准）小学语文六年级上册第26课《月光曲》同步练习）选词填空。
（1）幽静 恬静 安静
①月光照在盲姑娘 的脸上。
②一天夜晚，贝多芬在 的小路上散步。
③教室里 极了，只能听见孩子们呼吸的声音。
（2）美丽 美好 美妙
④兄妹俩被 的琴声陶醉了。
⑤妈妈在我心中是全世界最 的女人。
⑥ 的未来靠我们自己去创造。
【答案】（1）恬静；幽静；安静
（2）美妙；美丽；美好
【知识点】词义；月光曲
【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合词语所在的语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
恬静：恬适安静。如①。
幽静：深幽静寂，非常安静。如②。
安静：以用来形容环境不吵杂，或者用来形容人不说话。如③。
美妙：运用范围比“美好”广，它多形容幻想等抽象事物，如④。
美丽：后加有一定形式存在的实名词，如⑤。
美好：后加无一定形式存在的虚名词，如⑥。
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
9．（人教版(新课程标准）小学语文六年级上册第26课《月光曲》同步练习）对号入座。
熟：A植物的果实等完全长成、B（食物）加热到可以食用的程度、C因常见或常用而知道得清楚、D熟练、E程度深
①我和小明一起长大，彼此之间很熟。
②这是我深思熟虑之后的决定。
③“熟能生巧”，所以你一定要反复练习。
④稻子熟了，田野里一片金黄。
⑤饭熟了，妈妈叫我起来吃早饭。
【答案】C；E；D；A；B
【知识点】字义；月光曲
【解析】【分析】这是一道“一字多义”的练习题。同一个词在不同的语言环境中可以表达不同的意思。 ①我和小明一起长大，彼此之间很熟。熟：因常见或常用而知道得清楚。②这是我深思熟虑之后的决定。熟：程度深。③“熟能生巧”，所以你一定要反复练习。熟：熟练。④稻子熟了，田野里一片金黄。熟：植物的果实等完全长成。⑤饭熟了，妈妈叫我起来吃早饭。熟：（食物）加热到可以食用的程度。 【点评】一词多义是一种语言现象，正确理解词语的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩。
10．（人教版(新课程标准）小学语文六年级上册第26课《月光曲》同步练习）名家名曲连一连。
①贝多芬 A《革命练习曲》
②约翰·施特劳斯 B《义勇军进行曲》
③肖邦 C《月光曲》
④聂耳 D《蓝色多瑙河》
【答案】C；D；A；B
【知识点】文学文化常识；月光曲
【解析】【分析】文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名等，平时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。如：①贝多芬—《月光曲》、②约翰·施特劳斯—《蓝色多瑙河》、③肖邦—《革命练习曲》④聂耳—《义勇军进行曲》
【点评】主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
11．（人教版(新课程标准）小学语文六年级上册第26课《月光曲》同步练习）在括号里填写合适的量词。
缕 艘 番 片 株 支 摞
一 画报 一 石子 一 帆船
一 话语 一 草滩 一 微云
一 歌曲 一 柳树 一 涟漪
【答案】摞；粒；艘；番；片；缕；支；株；层
【知识点】语言表达；月光曲
【解析】【分析】本题主要考查学生对量词的掌握情况及对课文的熟练程度，在于平时学生多读。这道题是让填量词，量词通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，填空时要按语言习惯合理搭配。如：一（摞）画报、一（粒）石子、一（艘）帆船、一（番）话语、一（片）草滩、一（缕）微云、一（支）歌曲、一（株）柳树、一（层）涟漪。
【点评】掌握量词的用法，学生做题就容易了，平时要注意积累和运用。
12．（人教版(新课程标准）小学语文六年级上册第26课《月光曲》同步练习）读读下面人物的语言， 想想应分别读出怎样的语气。选择正确的序号填在横线上。
A、充满同情、爱意、遗憾、内疚 B、迫切 C、诚恳、热情 D、体谅、安慰
①一个姑娘说：“这首曲子多难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！”
②一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”
③姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”
④贝多芬说：“不 ，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”
【答案】B；A；D；C
【知识点】语言表达；月光曲
【解析】【分析】语气：是表示说话人对某一行为或事情的看法和态度。是思想感情运动状态支配下语句的声音形式。语气由两个方面构成：一方面是一定的思想感情，一方面是一定的具体声音形式。句子的语气划分：照句子的语气可以将句子分成陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。依据句意可知，①一个姑娘说：“这首曲子多难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！”应读出“迫切” 的语气。②一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”应读出“充满同情、爱意、遗憾、内疚 ” 的语气。③姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”应读出“体谅、安慰。” 的语气。④贝多芬说：“不 ，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。 ”应读出“诚恳、热情。” 的语气。
【点评】此题主要考查结合语境对句子语气的把握能力。
13．（人教版(新课程标准）小学语文六年级上册第26课《月光曲》同步练习）给下面的句子加标点。
皮鞋匠看见进来个陌生人 站起来问 先生 您找谁 走错门了吧 贝多芬
说 不 我是来弹一首曲子给这位姑娘听的
【答案】，；∶“；，；？；？”；∶“；，；。”
【知识点】标点符号；月光曲
【解析】【分析】此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。
要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。故：皮鞋匠看见进来个陌生人，站起来问∶“先生，您找谁？走错门了吧？”贝多芬说∶“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”
【点评】对于标点符号，在平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。
14．（人教版(新课程标准）小学语文六年级上册第26课《月光曲》同步练习）下列词语补充完整。
断断 微波 涛汹 水天相 情不自
【答案】续；续；粼；粼；波；涌；接；禁
【知识点】词形；月光曲
【解析】【分析】考查补写词语及运用，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。这些词语有：断断续续、微波粼粼、波涛汹涌、水天相接、情不自禁。
【点评】主要是培养学生养成积累词语的好习惯。能够准确的理解词语的意思。学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。
二、阅读理解
15．（人教版(新课程标准）小学语文六年级上册第26课《月光曲》同步练习）课内阅读，回答问题。
一阵风把蜡烛吹灭了，月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着 的月光，按起了琴键。
皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从 的地方升起来。 的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过（一缕一缕）轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来。。。...皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那 的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的 的大海。
（1）按原文填空。
（2）下面不是比喻句的一句（ ）
A．月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱。
B．月亮越升越高，穿过轻纱似的微云。
C．她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，
（3）皮鞋匠的第一次联想描绘了三幅画面，它们是 。
（4）为什么说盲姑娘”仿佛“也看到了她从没看见过的景象？
（5）借助皮鞋匠的联想，我仿佛听到了贝多芬的《月光曲》：时而 ，时而 ，时而 ，时而 。
【答案】（1）清幽；水天相接 ；微波粼粼 ；恬静；波涛汹涌
（2）C
（3）月亮升起来了；月亮越升越高；海面上波涛汹涌
（4）因为那姑娘是盲得，没有见过任何的东西，但是贝多芬的月光曲确实让她有了好像看到东西的感觉。
（5）舒缓；激烈；温柔；振奋
【知识点】课文内容理解；月光曲
【解析】【分析】（1）这道题是按课文原文填空，如果学生对课文内容熟悉，应该没问题，但书写时一定注意不要写错别字。特别注意“缓、烈、柔、振”容易写错。（2）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，在用简洁的语言概括出来即可。（4）考查对课文的理解，结合语境，因为那姑娘是盲得，没有见过任何的东西，但是贝多芬的月光曲确实让她有了好像看到东西的感觉。（5）考查对课文的理解，结合语境，借助皮鞋匠的联想，我仿佛听到了贝多芬的《月光曲》：时而舒缓，时而激烈，时而温柔，时而振奋。
【点评】主要考查学生对课文的背诵情况。书写时要注意区别同音字和形近字。（1）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。（3）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。（4）、（5）此题考查对课文的理解能力。
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