人教版(新课程标准）小学语文四年级上册第7课《蟋蟀的住宅》同步练习
一、基础运用
1．看拼音，写词语。
zhù zhái yǐn bì qīnɡ xié shèn zhòng
xī shuài wā jué sōu suǒ zhòu yǔ
2．给形近字组词
朴 慎 微 耙 滑
扑 填 徽 把 猾
3．给下面的字加部首再组词。
屈— — 聚— —
而— — 叟— —
4．给多音字组词。
藏：cáng zàng 弹：dàn tán
假：jiǎ jià 扒：bā pá
5．查字典填空。
（1）“址”用部首查字法，应查 部，再查 画。用音序查字法应查音序 ，再查音节 ，组词
（2）“弃”用部首查字法，应查 部，再查 画。用音序查字法应查音序 ，再查音节 ，组词
6．根据意思写词语。
①随便找个地方就安顿下来。
②谨慎持重；谨慎认真。
③仔细查找，搜寻。
④一点也不可惜，不值得心疼。
7．写出反义词
隐蔽： 慎重： 粗糙：
简朴： 干燥： 宽敞：
8．给划线的字选择正确的读音。
粗糙 （cū chū ） 简朴 （pǔ pò） 干燥 （zào zhào）
钳子 （qián qán） 耐烦 （nài nàn） 宽敞 （chǎng cháng）
9．用一个词概括出蟋蟀住宅的特点。
①青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道。
②即使有骤雨，这里也立刻会干的。
③那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。
④屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。
⑤住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。
二、阅读理解
10．课内阅读，回答问题。
蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。 它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。
工作做得很快。蟋蟀钻在土底下干活，如果感到疲劳，他就在未完工的家门口休息一会儿，头朝这外面，触须轻微的摆动。不大一会儿，他又进去继续工作。我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。
（1）找出第一段中写蟋蟀建造住宅的动作的词： 、 、 、 、 。
（2）“我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。”从这句话，你体会到了什么？
（3）选择恰当的关联词
A：蟋蟀的出名 由于它的唱歌， 由于它的住宅。
B： 它的工具是那么简单， 人们对它的劳动成果感到惊奇。
C：蟋蟀 自己一点一点挖掘， 肯随遇而安。
（4）写出下列句子的修辞手法。
A：在四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
B：蟋蟀有特别好的工具吗？没有。
C：每根细丝像蜗牛的触角。
D：那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
三、课外阅读
11．课外阅读，回答问题。
有一只猫头鹰，它的叫声特别难听，每天晚上人们要睡觉的时候，它就尖声地叫起来。因此，人们都非常讨厌它，看见它就指责它。
猫头鹰很苦恼（nǎo），就对它的邻居斑（bān）鸠说：“我要搬家了，搬到东方去。”
斑鸠说：“你为什么要搬家啊？”
猫头鹰说：“这里的人们都讨厌我的叫声，所以我要搬家。”
斑鸠说：“不知道你想过没有，你不改变那讨厌的叫声，无论你搬到哪里，当地的人们都会照样讨厌你啊！”
猫头鹰听了，低下了头。
（1）这篇短文共有 个自然段。
（2）这篇短文中有 种动物，分别是 和 。
（3）听了斑鸠的话，猫头鹰为什么低下了头？
答案解析部分
1．【答案】住宅；隐蔽；倾斜；慎重；蟋蟀；挖掘；搜索；骤雨
【知识点】拼音；词形；蟋蟀的住宅
【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构特点。书写时要注意“宅、隐、倾、慎、蟋、蟀、挖、骤”容易写错。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．【答案】朴素；谨慎；稍微；耙扫；光滑；扑倒；填空；国徽；把手；狡猾
【知识点】字形；字义；词形；蟋蟀的住宅
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。如：朴素、扑倒；谨慎、填空；稍微、国徽；耙扫、把手；光滑、狡猾。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
3．【答案】掘；挖掘；骤；骤雨；耐；耐烦；搜；搜索
【知识点】字形；词形；蟋蟀的住宅
【解析】【分析】这道题是要求把所给的部首加一个部首，组成一个新字，然后用这个新字组一个词，如：屈—掘—挖掘、聚—骤—骤雨、而—耐—耐烦、叟—搜—搜索。
【点评】先看清题的要求，再做题就容易。平时多注意区别、比较。掌握字的结构。通过加部首组新字，再组词的方法记忆生字。
4．【答案】埋藏；宝藏；子弹；弹簧；假山；放假；扒拉；扒手
【知识点】拼音；字义；蟋蟀的住宅
【解析】【分析】本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。藏：cáng埋藏、zàng 宝藏；弹：dàn子弹、tán弹簧；假：jiǎ 假山、 jià放假；扒：bā 扒拉、pá 扒手。
【点评】对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
5．【答案】（1）土；4；Z；zhǐ；住址
（2）廾；4；Q；qì；放弃
【知识点】蟋蟀的住宅；汉字查字典
【解析】【分析】此题不仅考查学生查字典的能力，同时对汉语拼音、汉字结构、偏旁部首、组词等方面的知识进行考查。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。 【点评】本题考查学生查字典的能力。
6．【答案】随遇而安；慎重；搜索；毫不可惜
【知识点】词义；蟋蟀的住宅
【解析】【分析】此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和词义。①随便找个地方就安顿下来。——随遇而安。②谨慎持重；谨慎认真。——慎重。③ 仔细查找，搜查。——搜索。④一点也不可惜，不值得心疼 ——毫不可惜
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
7．【答案】明显；草率；光滑；华丽；潮湿；狭窄
【知识点】词义；蟋蟀的住宅
【解析】【分析】本题主要考查学生对反义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。先理解词义再写反义词。其中注意：慎重：谨慎持重；谨慎认真。所以“慎重”的反义词是“草率”。粗糙：指粗笨拙劣；草率马虎。所以“粗糙”的反义词是“光滑”。简朴：朴素简单。所以“简朴”的反义词是“华丽”。
【点评】主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
8．【答案】cū；pǔ；zào；qián；nài；chǎng
【知识点】拼音；蟋蟀的住宅
【解析】【分析】 本题主要考查学生对本课我会认的字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字。粗糙（cū）、“朴”是多音字，简朴（pǔ）、干燥（zào）、钳子（qián）、耐烦（nài）、宽敞（chǎng）。
【点评】正确读准字音，注意区别形近字的读音，还要注意声调、声母、韵母的区别，平时要多读，多练。对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
9．【答案】隐蔽；干燥；有平台；光滑；简朴、清洁、卫生
【知识点】课文内容理解；蟋蟀的住宅
【解析】【分析】考查对蟋蟀住宅的特点的概括。依据句意可知蟋蟀住宅的特点，①青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道。（隐蔽）。②即使有骤雨，这里也立刻会干的。（干燥）。③那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。（有平台）。④屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。（光滑）。⑤住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。（简朴、清洁、卫生）。
【点评】主要考查学生对对蟋蟀住宅特点的概括能力。
10．【答案】（1）扒；搬；踏；推；铺
（2）蟋蟀不辞辛苦挖它的住宅，非常勤劳。“我”是一个非常热爱研究昆虫的科学家。 （3）蟋蟀的出名是因为它的 和 。
唱歌|住宅
（3）不光；还；因为；所以；宁可；也不
（4）拟人；设问；比喻；夸张
【知识点】课文内容理解；蟋蟀的住宅
【解析】【分析】⑴考查动词。一般就是用来表示动作或状态的词汇。第一段中动词有：扒、搬、踏、推、铺。
⑵考查对句子的理解。理解含义深刻的句子：撇开表面意思；找到在文章中的深层的意思。依据课文内容可知蟋蟀不辞辛苦挖它的住宅，非常勤劳。“我”是一个非常热爱研究昆虫的科学家。
⑶考查对按课文填空。带着问题细读课文就能找到答案。蟋蟀的出名是因为它的唱歌和住宅。
⑷考查关联词的运用。解答时要先理解关联词表示的是何种关系，再根据句子的意思来填写。A分句前后之间是递进件关系。故选“不光……还……”；B分句前后之间是因果关系。故选“因为……所以……”C分句前后之间是选择关系。故选“宁可……也不……”
⑸考查修辞手法。A：把“蟋蟀”当做人来描写说它们“在平台上弹琴。”——拟人。B：现提出问题然后紧接着回答——设问。 C：把“细丝”比作“蜗牛的触角。”——比喻。D：那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。——夸张。
【点评】⑴本题考查学生对动词的掌握能力。
⑵本题考查对句子的理解能力。
⑶本题主要考查按课文填空的能力。平时注意多练。
⑷本题考查学生对关联词语的使用。熟读句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
⑸考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
11．【答案】（1）6
（2）两；猫头鹰；斑鸠
（3）它认识到还是自己的错误，所以不好意思地低下了头。
【知识点】语段阅读；蟋蟀的住宅
【解析】【分析】⑴考查有几个自然段。此题较容易，数一数就知道了。
⑵考查筛选相关信息并加以概括的能力。解答时带着问题细读课文整体感知文章内容就能找到答案。短文中有两种动物，分别是猫头鹰和斑鸠。
⑶考查对课文内容的理解能力。依据课文内容可知，听了斑鸠的话，猫头鹰低下了头，是因为它认识到还是自己的错误，所以不好意思地低下了头。
【点评】⑴此题是考查有几个自然段。
⑵此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。
⑶此题考查对课文内容的理解能力。
1 / 1人教版(新课程标准）小学语文四年级上册第7课《蟋蟀的住宅》同步练习
一、基础运用
1．看拼音，写词语。
zhù zhái yǐn bì qīnɡ xié shèn zhòng
xī shuài wā jué sōu suǒ zhòu yǔ
【答案】住宅；隐蔽；倾斜；慎重；蟋蟀；挖掘；搜索；骤雨
【知识点】拼音；词形；蟋蟀的住宅
【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构特点。书写时要注意“宅、隐、倾、慎、蟋、蟀、挖、骤”容易写错。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．给形近字组词
朴 慎 微 耙 滑
扑 填 徽 把 猾
【答案】朴素；谨慎；稍微；耙扫；光滑；扑倒；填空；国徽；把手；狡猾
【知识点】字形；字义；词形；蟋蟀的住宅
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。如：朴素、扑倒；谨慎、填空；稍微、国徽；耙扫、把手；光滑、狡猾。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
3．给下面的字加部首再组词。
屈— — 聚— —
而— — 叟— —
【答案】掘；挖掘；骤；骤雨；耐；耐烦；搜；搜索
【知识点】字形；词形；蟋蟀的住宅
【解析】【分析】这道题是要求把所给的部首加一个部首，组成一个新字，然后用这个新字组一个词，如：屈—掘—挖掘、聚—骤—骤雨、而—耐—耐烦、叟—搜—搜索。
【点评】先看清题的要求，再做题就容易。平时多注意区别、比较。掌握字的结构。通过加部首组新字，再组词的方法记忆生字。
4．给多音字组词。
藏：cáng zàng 弹：dàn tán
假：jiǎ jià 扒：bā pá
【答案】埋藏；宝藏；子弹；弹簧；假山；放假；扒拉；扒手
【知识点】拼音；字义；蟋蟀的住宅
【解析】【分析】本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。藏：cáng埋藏、zàng 宝藏；弹：dàn子弹、tán弹簧；假：jiǎ 假山、 jià放假；扒：bā 扒拉、pá 扒手。
【点评】对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
5．查字典填空。
（1）“址”用部首查字法，应查 部，再查 画。用音序查字法应查音序 ，再查音节 ，组词
（2）“弃”用部首查字法，应查 部，再查 画。用音序查字法应查音序 ，再查音节 ，组词
【答案】（1）土；4；Z；zhǐ；住址
（2）廾；4；Q；qì；放弃
【知识点】蟋蟀的住宅；汉字查字典
【解析】【分析】此题不仅考查学生查字典的能力，同时对汉语拼音、汉字结构、偏旁部首、组词等方面的知识进行考查。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。 【点评】本题考查学生查字典的能力。
6．根据意思写词语。
①随便找个地方就安顿下来。
②谨慎持重；谨慎认真。
③仔细查找，搜寻。
④一点也不可惜，不值得心疼。
【答案】随遇而安；慎重；搜索；毫不可惜
【知识点】词义；蟋蟀的住宅
【解析】【分析】此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和词义。①随便找个地方就安顿下来。——随遇而安。②谨慎持重；谨慎认真。——慎重。③ 仔细查找，搜查。——搜索。④一点也不可惜，不值得心疼 ——毫不可惜
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
7．写出反义词
隐蔽： 慎重： 粗糙：
简朴： 干燥： 宽敞：
【答案】明显；草率；光滑；华丽；潮湿；狭窄
【知识点】词义；蟋蟀的住宅
【解析】【分析】本题主要考查学生对反义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。先理解词义再写反义词。其中注意：慎重：谨慎持重；谨慎认真。所以“慎重”的反义词是“草率”。粗糙：指粗笨拙劣；草率马虎。所以“粗糙”的反义词是“光滑”。简朴：朴素简单。所以“简朴”的反义词是“华丽”。
【点评】主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
8．给划线的字选择正确的读音。
粗糙 （cū chū ） 简朴 （pǔ pò） 干燥 （zào zhào）
钳子 （qián qán） 耐烦 （nài nàn） 宽敞 （chǎng cháng）
【答案】cū；pǔ；zào；qián；nài；chǎng
【知识点】拼音；蟋蟀的住宅
【解析】【分析】 本题主要考查学生对本课我会认的字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字。粗糙（cū）、“朴”是多音字，简朴（pǔ）、干燥（zào）、钳子（qián）、耐烦（nài）、宽敞（chǎng）。
【点评】正确读准字音，注意区别形近字的读音，还要注意声调、声母、韵母的区别，平时要多读，多练。对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
9．用一个词概括出蟋蟀住宅的特点。
①青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道。
②即使有骤雨，这里也立刻会干的。
③那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。
④屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。
⑤住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。
【答案】隐蔽；干燥；有平台；光滑；简朴、清洁、卫生
【知识点】课文内容理解；蟋蟀的住宅
【解析】【分析】考查对蟋蟀住宅的特点的概括。依据句意可知蟋蟀住宅的特点，①青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道。（隐蔽）。②即使有骤雨，这里也立刻会干的。（干燥）。③那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。（有平台）。④屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。（光滑）。⑤住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。（简朴、清洁、卫生）。
【点评】主要考查学生对对蟋蟀住宅特点的概括能力。
二、阅读理解
10．课内阅读，回答问题。
蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。 它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。
工作做得很快。蟋蟀钻在土底下干活，如果感到疲劳，他就在未完工的家门口休息一会儿，头朝这外面，触须轻微的摆动。不大一会儿，他又进去继续工作。我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。
（1）找出第一段中写蟋蟀建造住宅的动作的词： 、 、 、 、 。
（2）“我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。”从这句话，你体会到了什么？
（3）选择恰当的关联词
A：蟋蟀的出名 由于它的唱歌， 由于它的住宅。
B： 它的工具是那么简单， 人们对它的劳动成果感到惊奇。
C：蟋蟀 自己一点一点挖掘， 肯随遇而安。
（4）写出下列句子的修辞手法。
A：在四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
B：蟋蟀有特别好的工具吗？没有。
C：每根细丝像蜗牛的触角。
D：那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
【答案】（1）扒；搬；踏；推；铺
（2）蟋蟀不辞辛苦挖它的住宅，非常勤劳。“我”是一个非常热爱研究昆虫的科学家。 （3）蟋蟀的出名是因为它的 和 。
唱歌|住宅
（3）不光；还；因为；所以；宁可；也不
（4）拟人；设问；比喻；夸张
【知识点】课文内容理解；蟋蟀的住宅
【解析】【分析】⑴考查动词。一般就是用来表示动作或状态的词汇。第一段中动词有：扒、搬、踏、推、铺。
⑵考查对句子的理解。理解含义深刻的句子：撇开表面意思；找到在文章中的深层的意思。依据课文内容可知蟋蟀不辞辛苦挖它的住宅，非常勤劳。“我”是一个非常热爱研究昆虫的科学家。
⑶考查对按课文填空。带着问题细读课文就能找到答案。蟋蟀的出名是因为它的唱歌和住宅。
⑷考查关联词的运用。解答时要先理解关联词表示的是何种关系，再根据句子的意思来填写。A分句前后之间是递进件关系。故选“不光……还……”；B分句前后之间是因果关系。故选“因为……所以……”C分句前后之间是选择关系。故选“宁可……也不……”
⑸考查修辞手法。A：把“蟋蟀”当做人来描写说它们“在平台上弹琴。”——拟人。B：现提出问题然后紧接着回答——设问。 C：把“细丝”比作“蜗牛的触角。”——比喻。D：那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。——夸张。
【点评】⑴本题考查学生对动词的掌握能力。
⑵本题考查对句子的理解能力。
⑶本题主要考查按课文填空的能力。平时注意多练。
⑷本题考查学生对关联词语的使用。熟读句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
⑸考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
三、课外阅读
11．课外阅读，回答问题。
有一只猫头鹰，它的叫声特别难听，每天晚上人们要睡觉的时候，它就尖声地叫起来。因此，人们都非常讨厌它，看见它就指责它。
猫头鹰很苦恼（nǎo），就对它的邻居斑（bān）鸠说：“我要搬家了，搬到东方去。”
斑鸠说：“你为什么要搬家啊？”
猫头鹰说：“这里的人们都讨厌我的叫声，所以我要搬家。”
斑鸠说：“不知道你想过没有，你不改变那讨厌的叫声，无论你搬到哪里，当地的人们都会照样讨厌你啊！”
猫头鹰听了，低下了头。
（1）这篇短文共有 个自然段。
（2）这篇短文中有 种动物，分别是 和 。
（3）听了斑鸠的话，猫头鹰为什么低下了头？
【答案】（1）6
（2）两；猫头鹰；斑鸠
（3）它认识到还是自己的错误，所以不好意思地低下了头。
【知识点】语段阅读；蟋蟀的住宅
【解析】【分析】⑴考查有几个自然段。此题较容易，数一数就知道了。
⑵考查筛选相关信息并加以概括的能力。解答时带着问题细读课文整体感知文章内容就能找到答案。短文中有两种动物，分别是猫头鹰和斑鸠。
⑶考查对课文内容的理解能力。依据课文内容可知，听了斑鸠的话，猫头鹰低下了头，是因为它认识到还是自己的错误，所以不好意思地低下了头。
【点评】⑴此题是考查有几个自然段。
⑵此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。
⑶此题考查对课文内容的理解能力。
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