人教版(新课程标准）小学语文四年级上册 第3课《鸟的天堂》同步练习
一、基础运用
1．（人教版(新课程标准）小学语文四年级上册 第3课《鸟的天堂》同步练习）看拼音，写词语。
zhú gān jiū zhèng róng shù mào shèng
zhào yào chàn dòng chì bǎng zhǎng cháo
2．（人教版(新课程标准）小学语文四年级上册 第3课《鸟的天堂》同步练习）给形近字组词
梢 捎 暇 桨 榕
稍 悄 瑕 奖 熔
3．（人教版(新课程标准）小学语文四年级上册 第3课《鸟的天堂》同步练习）在横线上填上恰当的词语。
的景观 的红霞 的榕树
的颜色 的南国 的声音
4．（人教版(新课程标准）小学语文四年级上册 第3课《鸟的天堂》同步练习）按意思写词语。
①光彩鲜明耀眼。
②前前后后，时断时续。
③明显地表现出来。
④舍不得离开。
⑤没有办法来计算，形容数量很多。
⑥形容人或事情很多，接待、应付不过来。暇：空间。文中指鸟太多，看不过来。
5．（人教版(新课程标准）小学语文四年级上册 第3课《鸟的天堂》同步练习）查字典填空。
（1）“巢”用部首查字法，应查 部，再查 画。用音序查字法应查音序 ，再查音节 ，组词
（2）“恋”用部首查字法，应查 部，再查 画。用音序查字法应查音序 ，再查音节 ，组词
6．（人教版(新课程标准）小学语文四年级上册 第3课《鸟的天堂》同步练习）缩句。
①太阳只留下一段灿烂的红霞。
7．（人教版(新课程标准）小学语文四年级上册 第3课《鸟的天堂》同步练习）判断下列句子那个是比喻句（ ）
A．船平静地在水面移动。三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。
B．榕树枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
C．朋友说这里是“鸟的天堂”，有许多鸟在这树上做巢，农民不许人去捉它们。我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影儿。
D．只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。
8．（人教版(新课程标准）小学语文四年级上册 第3课《鸟的天堂》同步练习）给划线的字选择正确的读音。
波浪 （bō pō） 缝隙 （xī xì） 一簇簇 （cù chù）
乐曲 （yuè lè） 兴奋 （xīng xìng） 应接不暇 （yìng yīng）
9．（人教版(新课程标准）小学语文四年级上册 第3课《鸟的天堂》同步练习）按课文内容回答问题。
《鸟的天堂》中最后写“昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！”句子中两次提到“鸟的天堂”，他们的意思一样吗？为什么？
二、阅读理解
10．（人教版(新课程标准）小学语文四年级上册 第3课《鸟的天堂》同步练习）课内阅读，回答问题。
起初周围是寂静的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只、第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处（chǔ chù）都是鸟声，到处都是鸟影。大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
当小船向高塔下面的乡村划（huà huá）去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
（1）在文中括号内选择正确的读音。
（2）找出文中表示“应接不暇”的句子。
（3）按文中内容填空。
A“大小、小的、花的、黑的”这是写了鸟的 。“有的……有的……有的”是写了鸟的 。
B“昨天我的眼睛骗了我”这句话的意思是：昨天不是 ，而是 。
三、课外阅读
11．（人教版(新课程标准）小学语文四年级上册 第3课《鸟的天堂》同步练习）课外阅读，回答问题。
突然，树枝上啪啪的响声打破了宁静。保护区的专家笑着告诉我：“这响声是告诉人们，一棵新的小红树降生了。”因为红树具有“胎生”的繁殖特点。当种子成熟后，先在树上萌芽，长成幼苗才离开母树，飘落于地，扎根于土，几个小时就可以扎下根去破土而生。 倘若被海水冲走，也能在海水中漂流上两三个月，遇到海滩照样扎根生长。
（1）文中的“胎生”为什么要加上引号？
（2）在文中找出描写“胎生”过程的内容。
（3）语段中画线的句子使用了 的修辞手法。
（4）与“倘若”意思相同的词语有 、 。
（5）语段最后一句话说明了红树 的特点。
答案解析部分
1．【答案】竹竿；纠正；榕树；茂盛；照耀；颤动；翅膀；涨潮
【知识点】拼音；鸟的天堂
【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构特点。书写时要注意“竿、榕、茂、颤、翅”容易写错。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．【答案】树梢；捎信；闲暇；船桨；榕树；稍微；悄悄；瑕疵；奖励；熔化
【知识点】字形；字义；词形；鸟的天堂
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。如：树梢、稍微、捎信、悄悄、闲暇、瑕疵、船桨、奖励、榕树、熔化。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
3．【答案】丰富；灿烂；茂盛；翠绿；美丽；美妙
【知识点】语言表达；鸟的天堂
【解析】【分析】本题主要考查学生准确运用修饰语的能力，在于平时对词语的积累和对课文的掌握。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词” 横线上应填形容词（或限制词），应注意搭配合理。比如：丰富的景观、灿烂的红霞、茂盛的榕树、翠绿的颜色、美丽的南国、美妙的声音。
【点评】从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。
4．【答案】灿烂；陆续；展示；留恋；不可计数；应接不暇
【知识点】词义；鸟的天堂
【解析】【分析】此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语的意思。①灿烂：光彩鲜明耀眼。②陆续：前前后后，时断时续。③展示：明显地表现出来。④留恋：舍不得离开。⑤不可计数：没有办法来计算，形容数量很多。⑥应接不暇：形容人或事情很多，接待、应付不过来。暇：空间。文中指鸟太多，看不过来。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解和运用。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
5．【答案】（1）巛；8；C；cháo；鸟巢
（2）心；6；L；liàn；留恋
【知识点】鸟的天堂；汉字查字典
【解析】【分析】此题不仅考查学生查字典的能力，同时对汉语拼音、汉字结构、偏旁部首、组词等方面的知识进行考查。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。 【点评】本题考查学生查字典的能力。
6．【答案】太阳留下红霞。
②我们在河边大树下发现了几只小船。
我们发现了小船。
③我回头看见那被抛在后面的茂盛的榕树。
我回头看见榕树。
【知识点】扩写、缩写句子；鸟的天堂
【解析】【分析】考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干即可。①太阳（只）留下（一段灿烂的）红霞。②我们（在河边大树下）发现了（几只）小船。③我回头看见（那被抛在后面的茂盛的）榕树。
【点评】主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。
7．【答案】A
【知识点】修辞手法；鸟的天堂
【解析】【分析】考查比喻修辞手法。比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。A是比喻(明喻)的修辞手法，把“桨划水的声音”(本体)比作“乐曲”(喻体)。BCD句不是比喻的修辞手法，没有喻体。
【点评】考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
8．【答案】bō；xì；cù；yuè；xīng；yìng
【知识点】拼音；鸟的天堂
【解析】【分析】 本题主要考查学生对本课我会认的字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字。波浪（bō）、缝隙 xì）、 一簇簇（cù ）、“乐”是多音字，乐曲（yuè ）、 “兴”是多音字，兴奋（xīng ）、 “应”是多音字， 应接不暇（yìng）。
【点评】正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别。对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音，做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
9．【答案】第一个“鸟的天堂”指的是这棵大榕树，第二个“鸟的天堂”指的是真真正正鸟的天堂。鸟儿在这里栖息繁衍，过着幸福的生活。
【知识点】课文内容理解；鸟的天堂
【解析】【分析】考查对课文内容的理解和识记。依据课文内容可知，句子中两次提到“鸟的天堂”，他们的意思不一样，第一个“鸟的天堂”指的是这棵大榕树，第二个“鸟的天堂”指的是真真正正鸟的天堂。鸟儿在这里栖息繁衍，过着幸福的生活。
【点评】本题考查学生对课文内容的熟悉和理解程度，锻炼了学生阅读和分析能力，特别是语言表达能力。
10．【答案】（1）chù| huá
（2）看清楚了这只，又错过了那只，看见那只，另一只又飞起来了。
（3）种类多；欢快；昨天不是鸟的天堂；一棵榕树
【知识点】课文内容理解；鸟的天堂
【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。到处（ chù）、划 huá）去。（2）本题主要考查结合语境理解词语的意思。应接不暇是看清楚了这只，又错过了那只，看见那只，另一只又飞起来了。（3）考查对句子的理解。依据课文内容可知，“昨天我的眼睛骗了我”这句话的意思是：昨天不是鸟的天堂 ，而是一棵榕树。
【点评】（1）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。（2）本题考查学生结合语境理解词语的意思。（3）考查学生对句子的理解能力。
11．【答案】（1）表特殊含义
（2）当种子成熟后，先在树 上萌芽，长成幼苗才离开母树，飘落于地，扎根于土，几个小时就可以扎下根去破土而生。
（3）拟人
（4）假使；如果（答案不唯一）
（5）生命力顽强
【知识点】课文内容理解；鸟的天堂
【解析】【分析】（1）考查双引号的用法。双引号的用法：A、引用 B、强调 C、特殊含义。文中的“胎生”加上引号表特殊含义。（2）考查考查学生从文中搜索相关信息的能力。此题带着问题细读课文就能从文中找到答案。当种子成熟后，先在树上萌芽，长成幼苗才离开母树，飘落于地，扎根于土，几个小时就可以扎下根去破土而生。（3）考查拟人修辞手法。拟人句：是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。语段中画线的句子使用了拟人的修辞手法。（4）本题主要考查结合语境理解词语的意思。倘若：表示假设关系，相当于"如果"、"假使"。多用于书面语。（5）理解含义深刻的句子：撇开表面意思；找到在文章中的深层的意思。依据课文内容可知，语段最后一句话说明了红树生命力顽强的特点。
【点评】（1）此题考查对双引号的用法的掌握能力。（2）此题考查考查学生从文中搜索相关信息的能力。（3）此题考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。（4）本题考查学生结合语境理解词语的意思。（5）此题考查对句子的理解能力。
1 / 1人教版(新课程标准）小学语文四年级上册 第3课《鸟的天堂》同步练习
一、基础运用
1．（人教版(新课程标准）小学语文四年级上册 第3课《鸟的天堂》同步练习）看拼音，写词语。
zhú gān jiū zhèng róng shù mào shèng
zhào yào chàn dòng chì bǎng zhǎng cháo
【答案】竹竿；纠正；榕树；茂盛；照耀；颤动；翅膀；涨潮
【知识点】拼音；鸟的天堂
【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构特点。书写时要注意“竿、榕、茂、颤、翅”容易写错。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．（人教版(新课程标准）小学语文四年级上册 第3课《鸟的天堂》同步练习）给形近字组词
梢 捎 暇 桨 榕
稍 悄 瑕 奖 熔
【答案】树梢；捎信；闲暇；船桨；榕树；稍微；悄悄；瑕疵；奖励；熔化
【知识点】字形；字义；词形；鸟的天堂
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。如：树梢、稍微、捎信、悄悄、闲暇、瑕疵、船桨、奖励、榕树、熔化。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
3．（人教版(新课程标准）小学语文四年级上册 第3课《鸟的天堂》同步练习）在横线上填上恰当的词语。
的景观 的红霞 的榕树
的颜色 的南国 的声音
【答案】丰富；灿烂；茂盛；翠绿；美丽；美妙
【知识点】语言表达；鸟的天堂
【解析】【分析】本题主要考查学生准确运用修饰语的能力，在于平时对词语的积累和对课文的掌握。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词” 横线上应填形容词（或限制词），应注意搭配合理。比如：丰富的景观、灿烂的红霞、茂盛的榕树、翠绿的颜色、美丽的南国、美妙的声音。
【点评】从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。
4．（人教版(新课程标准）小学语文四年级上册 第3课《鸟的天堂》同步练习）按意思写词语。
①光彩鲜明耀眼。
②前前后后，时断时续。
③明显地表现出来。
④舍不得离开。
⑤没有办法来计算，形容数量很多。
⑥形容人或事情很多，接待、应付不过来。暇：空间。文中指鸟太多，看不过来。
【答案】灿烂；陆续；展示；留恋；不可计数；应接不暇
【知识点】词义；鸟的天堂
【解析】【分析】此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语的意思。①灿烂：光彩鲜明耀眼。②陆续：前前后后，时断时续。③展示：明显地表现出来。④留恋：舍不得离开。⑤不可计数：没有办法来计算，形容数量很多。⑥应接不暇：形容人或事情很多，接待、应付不过来。暇：空间。文中指鸟太多，看不过来。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解和运用。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
5．（人教版(新课程标准）小学语文四年级上册 第3课《鸟的天堂》同步练习）查字典填空。
（1）“巢”用部首查字法，应查 部，再查 画。用音序查字法应查音序 ，再查音节 ，组词
（2）“恋”用部首查字法，应查 部，再查 画。用音序查字法应查音序 ，再查音节 ，组词
【答案】（1）巛；8；C；cháo；鸟巢
（2）心；6；L；liàn；留恋
【知识点】鸟的天堂；汉字查字典
【解析】【分析】此题不仅考查学生查字典的能力，同时对汉语拼音、汉字结构、偏旁部首、组词等方面的知识进行考查。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。 【点评】本题考查学生查字典的能力。
6．（人教版(新课程标准）小学语文四年级上册 第3课《鸟的天堂》同步练习）缩句。
①太阳只留下一段灿烂的红霞。
【答案】太阳留下红霞。
②我们在河边大树下发现了几只小船。
我们发现了小船。
③我回头看见那被抛在后面的茂盛的榕树。
我回头看见榕树。
【知识点】扩写、缩写句子；鸟的天堂
【解析】【分析】考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干即可。①太阳（只）留下（一段灿烂的）红霞。②我们（在河边大树下）发现了（几只）小船。③我回头看见（那被抛在后面的茂盛的）榕树。
【点评】主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。
7．（人教版(新课程标准）小学语文四年级上册 第3课《鸟的天堂》同步练习）判断下列句子那个是比喻句（ ）
A．船平静地在水面移动。三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。
B．榕树枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
C．朋友说这里是“鸟的天堂”，有许多鸟在这树上做巢，农民不许人去捉它们。我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影儿。
D．只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。
【答案】A
【知识点】修辞手法；鸟的天堂
【解析】【分析】考查比喻修辞手法。比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。A是比喻(明喻)的修辞手法，把“桨划水的声音”(本体)比作“乐曲”(喻体)。BCD句不是比喻的修辞手法，没有喻体。
【点评】考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
8．（人教版(新课程标准）小学语文四年级上册 第3课《鸟的天堂》同步练习）给划线的字选择正确的读音。
波浪 （bō pō） 缝隙 （xī xì） 一簇簇 （cù chù）
乐曲 （yuè lè） 兴奋 （xīng xìng） 应接不暇 （yìng yīng）
【答案】bō；xì；cù；yuè；xīng；yìng
【知识点】拼音；鸟的天堂
【解析】【分析】 本题主要考查学生对本课我会认的字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字。波浪（bō）、缝隙 xì）、 一簇簇（cù ）、“乐”是多音字，乐曲（yuè ）、 “兴”是多音字，兴奋（xīng ）、 “应”是多音字， 应接不暇（yìng）。
【点评】正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别。对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音，做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
9．（人教版(新课程标准）小学语文四年级上册 第3课《鸟的天堂》同步练习）按课文内容回答问题。
《鸟的天堂》中最后写“昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！”句子中两次提到“鸟的天堂”，他们的意思一样吗？为什么？
【答案】第一个“鸟的天堂”指的是这棵大榕树，第二个“鸟的天堂”指的是真真正正鸟的天堂。鸟儿在这里栖息繁衍，过着幸福的生活。
【知识点】课文内容理解；鸟的天堂
【解析】【分析】考查对课文内容的理解和识记。依据课文内容可知，句子中两次提到“鸟的天堂”，他们的意思不一样，第一个“鸟的天堂”指的是这棵大榕树，第二个“鸟的天堂”指的是真真正正鸟的天堂。鸟儿在这里栖息繁衍，过着幸福的生活。
【点评】本题考查学生对课文内容的熟悉和理解程度，锻炼了学生阅读和分析能力，特别是语言表达能力。
二、阅读理解
10．（人教版(新课程标准）小学语文四年级上册 第3课《鸟的天堂》同步练习）课内阅读，回答问题。
起初周围是寂静的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只、第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处（chǔ chù）都是鸟声，到处都是鸟影。大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
当小船向高塔下面的乡村划（huà huá）去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
（1）在文中括号内选择正确的读音。
（2）找出文中表示“应接不暇”的句子。
（3）按文中内容填空。
A“大小、小的、花的、黑的”这是写了鸟的 。“有的……有的……有的”是写了鸟的 。
B“昨天我的眼睛骗了我”这句话的意思是：昨天不是 ，而是 。
【答案】（1）chù| huá
（2）看清楚了这只，又错过了那只，看见那只，另一只又飞起来了。
（3）种类多；欢快；昨天不是鸟的天堂；一棵榕树
【知识点】课文内容理解；鸟的天堂
【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。到处（ chù）、划 huá）去。（2）本题主要考查结合语境理解词语的意思。应接不暇是看清楚了这只，又错过了那只，看见那只，另一只又飞起来了。（3）考查对句子的理解。依据课文内容可知，“昨天我的眼睛骗了我”这句话的意思是：昨天不是鸟的天堂 ，而是一棵榕树。
【点评】（1）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。（2）本题考查学生结合语境理解词语的意思。（3）考查学生对句子的理解能力。
三、课外阅读
11．（人教版(新课程标准）小学语文四年级上册 第3课《鸟的天堂》同步练习）课外阅读，回答问题。
突然，树枝上啪啪的响声打破了宁静。保护区的专家笑着告诉我：“这响声是告诉人们，一棵新的小红树降生了。”因为红树具有“胎生”的繁殖特点。当种子成熟后，先在树上萌芽，长成幼苗才离开母树，飘落于地，扎根于土，几个小时就可以扎下根去破土而生。 倘若被海水冲走，也能在海水中漂流上两三个月，遇到海滩照样扎根生长。
（1）文中的“胎生”为什么要加上引号？
（2）在文中找出描写“胎生”过程的内容。
（3）语段中画线的句子使用了 的修辞手法。
（4）与“倘若”意思相同的词语有 、 。
（5）语段最后一句话说明了红树 的特点。
【答案】（1）表特殊含义
（2）当种子成熟后，先在树 上萌芽，长成幼苗才离开母树，飘落于地，扎根于土，几个小时就可以扎下根去破土而生。
（3）拟人
（4）假使；如果（答案不唯一）
（5）生命力顽强
【知识点】课文内容理解；鸟的天堂
【解析】【分析】（1）考查双引号的用法。双引号的用法：A、引用 B、强调 C、特殊含义。文中的“胎生”加上引号表特殊含义。（2）考查考查学生从文中搜索相关信息的能力。此题带着问题细读课文就能从文中找到答案。当种子成熟后，先在树上萌芽，长成幼苗才离开母树，飘落于地，扎根于土，几个小时就可以扎下根去破土而生。（3）考查拟人修辞手法。拟人句：是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。语段中画线的句子使用了拟人的修辞手法。（4）本题主要考查结合语境理解词语的意思。倘若：表示假设关系，相当于"如果"、"假使"。多用于书面语。（5）理解含义深刻的句子：撇开表面意思；找到在文章中的深层的意思。依据课文内容可知，语段最后一句话说明了红树生命力顽强的特点。
【点评】（1）此题考查对双引号的用法的掌握能力。（2）此题考查考查学生从文中搜索相关信息的能力。（3）此题考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。（4）本题考查学生结合语境理解词语的意思。（5）此题考查对句子的理解能力。
1 / 1
