人教版(新课程标准）小学语文三年级上册 第11课《秋天的雨》同步练习
一、基础运用
1．看拼音，写词语。
qīng liáng liú yì shàn zi yán rè
yóu piào shì zi bō luó xiān zǐ
【答案】清凉；留意；扇子；炎热；邮票；柿子；菠萝；仙子
【知识点】拼音；词形；秋天的雨
【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构特点。书写时要注意“意、扇、柿、菠”。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．给形近字组词。
枚 油 柿 精 梨
玫 邮 沛 清 犁
【答案】一枚；石油；柿子；精神；鸭梨；玫瑰；邮票；充沛；清凉；犁地
【知识点】字形；字义；词形；秋天的雨
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。如：一枚 、玫瑰；石油 、邮票；柿子、充沛；精神、清凉；鸭梨、犁地。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
3．给多音字组词。
扇：shàn shān 觉：jué jiào
【答案】扇子；扇风；觉悟；睡觉
【知识点】拼音；秋天的雨
【解析】【分析】本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。扇：shàn扇子、shān扇风；觉：jué 觉悟、jiào睡觉。
【点评】对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
4．填入适当的量词。
一 钥匙 一 颜料 一 小扇子
一 邮票 一 丰收的歌 一 欢乐的歌
【答案】把；盒；把把；枚枚；曲；首
【知识点】词形；秋天的雨
【解析】【分析】本题主要考查学生对量词的掌握情况及对课文的熟练程度，在于平时学生多读。这道题是让填量词，量词通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，如：一把钥匙、一盒颜料、 一把把小扇子、一枚枚邮票、一曲丰收的歌、一首欢乐的歌。
【点评】掌握量词的用法，学生做题就容易了，平时要注意积累。
5．填入恰当的量词。查字典填空。
（1）“趁”用部首查字法，应查 部，再查 画。用音序查字法应查音序 ，再查音节 ，组词
（2）“衔 ”用部首查字法，应查 部，再查 画。用音序查字法应查音序 ，再查音节 ，组词
【答案】（1）走；5；C；chèn；趁早
（2）行；5；X；xián；衔接
【知识点】秋天的雨；汉字查字典
【解析】【分析】此题不仅考查学生查字典的能力，同时对汉语拼音、汉字结构、偏旁部首、组词等方面的知识进行考查。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。 【点评】本题考查学生查字典的能力。
6．在横线上填上恰当的词语。
的颜料 的叶子 的夏天
的枫叶 的海洋 的菊花
【答案】五彩缤纷；黄黄；炎热；红红；金色；美丽
【知识点】语言表达；秋天的雨
【解析】【分析】本题主要考查学生准确运用修饰语的能力，在于平时对词语的积累和对课文的掌握。①题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词” 横线上应填形容词（或限制词），应注意搭配合理。比如：五彩缤纷的颜料、黄黄的叶子、炎热的夏天、红红的枫叶 、金色的海洋、美丽的菊花。
【点评】从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。
7．给下面的字加部首再组词。
甘—— —— 良—— ——
月—— —— 刺—— ——
【答案】甜；香甜；粮；粮食；钥；钥匙；喇；喇叭
【知识点】字形；词形；秋天的雨
【解析】【分析】这道题是要求把所给的部首加一个部首，组成一个新字，然后用这个新字组一个词，如：甘—甜—香甜、良—粮— 粮食|月—钥—钥匙|刺—喇—喇叭。
【点评】先看清题的要求，再做题就容易。平时多注意区别、比较。掌握字的结构。通过加部首组新字，再组词的方法记忆生字。
8．写近义词。
清凉 留意 炎热 加紧 五彩缤纷
【答案】凉爽；留心；酷热；赶紧；五光十色
【知识点】词义；秋天的雨
【解析】【分析】本题主要考查学生对近义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。先理解词义再写近义词。其中注意： 留意： 只注意、留心。所以“ 留意”的近义词是“留心”。加紧：加快速度或加大强度。所以“加紧”的近义词是“赶紧”。五彩缤纷：指颜色繁多，非常好看。所以“五彩缤纷”的近义词是“五光十色”。
【点评】主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
9．按课文《秋天的雨》内容填空。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把 ，扇哪扇哪，扇走了夏天的 。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚 ，飘哇飘哇，邮来了秋天的 。
【答案】小扇子；炎热；邮票；凉爽
【知识点】课文内容理解；秋天的雨
【解析】【分析】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字。
【点评】主要考查学生对课文的背诵情况。书写时要注意区别同音字和形近字。
二、阅读理解
10．课内阅读，回答问题。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
（1）仿写词语。
A油亮亮：
B舒舒服服：
（2）找出一个拟人句。
（3）选段的主要内容是什么？
【答案】（1）水淋淋；水汪汪；笑吟吟；香喷喷；千千万万；日日夜夜；闪闪烁烁；世世代代。
（2）秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。
（3）秋天的雨，藏着非常好闻的气味。吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
【知识点】课文内容理解；秋天的雨
【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。从A给出的词语“油亮亮”来看，是ABB式结构，如：水淋淋、水汪汪、笑吟吟、香喷喷。从B给出的词语“舒舒服服”来看，是AABB式结构，如：千千万万、日日夜夜、闪闪烁烁、世世代代。（2）考查拟人句。拟人句：是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。如：秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。（3）考查学生的概括能力。概括文章的主要内容，记人的文章要抓住，课文写的谁，在什么地方，做了什么事，然后概括主要内容，秋天的雨，藏着非常好闻的气味。吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
【点评】（1）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。（2）本题主要考查对拟人修辞手法的掌握及其运用。平时注意多练。（3）考查学生的概括能力。
三、课外阅读
11．课外阅读，回答问题。
秋天到了，天空蓝得像一块透明的蓝玻璃，一群大雁往南飞，它们一会儿排成“人”字，一会儿排成“一”字。公园里，枫树阿姨脱去了绿罩衫，换上了红外套；柳树和梧桐树婶婶也脱去了绿罩衫，换上了黄外套；菊花姐姐正迎着秋风开放；地上的小草东一块，西一块，不像春天那样茂密，也不像夏天那样碧绿；旁边的池塘里，荷花妹妹早已消失了；来到公园里游玩的小朋友，都穿上了毛绒衣。
果园里，果实累累。海棠果摇动它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑；红艳艳的苹果像挤在一起的胖娃娃，扒开绿叶笑眯眯地往外瞧；金黄的大柿子像一盏盏小灯笼挂在树上。
田野里，小青菜穿着草绿色的军装，样子挺神气；花菜在暗绿色的叶丛中藏着淡玉色的鹅蛋脸；最有趣的要数大豆了，在豆荚里伸出圆圆的小脑袋向外张望；一望无边的稻穗像大海的波浪，时起时伏。
啊！金色的秋天，我爱你！因为你给人们带来了丰收的欢乐。
仔细阅读短文填空。
（1）枫树 脱去了绿罩衫，换上了红外套。柳树和梧桐树 也脱去了绿罩衫，换上了黄外套。菊花 正迎着秋风开放。旁边的池塘里，荷花 早已消失了。
（2）这篇短文写了天空、公园里、 和 四处的景物。
（3）作者把 比作蓝玻璃，是为了突出 。
作者把 比作胖娃娃，突出了它的 。
【答案】（1）阿姨；婶婶；姐姐；妹妹
（2）果园里；田野里
（3）天空；天空的颜色；苹果；外形喜人，圆溜溜
【知识点】课文内容理解；秋天的雨
【解析】【分析】（1）（2）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。解答时要带着问题细读课文就能从文中找到答案。枫树（阿姨）脱去了绿罩衫，换上了红外套。柳树和梧桐树（婶婶）也脱去了绿罩衫，换上了黄外套。菊花（姐姐）正迎着秋风开放。旁边的池塘里，荷花（ 妹妹）早已消失了。这篇短文写了天空、公园里、（果园里）和（田野里）四处的景物。（3）考查比喻句。比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。作者把（天空）比作蓝玻璃，是为了突出（天空的颜色）。作者把（苹果）比作胖娃娃，突出了它的（外形喜人，圆溜溜）。
【点评】（1）（2）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。（3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
1 / 1人教版(新课程标准）小学语文三年级上册 第11课《秋天的雨》同步练习
一、基础运用
1．看拼音，写词语。
qīng liáng liú yì shàn zi yán rè
yóu piào shì zi bō luó xiān zǐ
2．给形近字组词。
枚 油 柿 精 梨
玫 邮 沛 清 犁
3．给多音字组词。
扇：shàn shān 觉：jué jiào
4．填入适当的量词。
一 钥匙 一 颜料 一 小扇子
一 邮票 一 丰收的歌 一 欢乐的歌
5．填入恰当的量词。查字典填空。
（1）“趁”用部首查字法，应查 部，再查 画。用音序查字法应查音序 ，再查音节 ，组词
（2）“衔 ”用部首查字法，应查 部，再查 画。用音序查字法应查音序 ，再查音节 ，组词
6．在横线上填上恰当的词语。
的颜料 的叶子 的夏天
的枫叶 的海洋 的菊花
7．给下面的字加部首再组词。
甘—— —— 良—— ——
月—— —— 刺—— ——
8．写近义词。
清凉 留意 炎热 加紧 五彩缤纷
9．按课文《秋天的雨》内容填空。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把 ，扇哪扇哪，扇走了夏天的 。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚 ，飘哇飘哇，邮来了秋天的 。
二、阅读理解
10．课内阅读，回答问题。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
（1）仿写词语。
A油亮亮：
B舒舒服服：
（2）找出一个拟人句。
（3）选段的主要内容是什么？
三、课外阅读
11．课外阅读，回答问题。
秋天到了，天空蓝得像一块透明的蓝玻璃，一群大雁往南飞，它们一会儿排成“人”字，一会儿排成“一”字。公园里，枫树阿姨脱去了绿罩衫，换上了红外套；柳树和梧桐树婶婶也脱去了绿罩衫，换上了黄外套；菊花姐姐正迎着秋风开放；地上的小草东一块，西一块，不像春天那样茂密，也不像夏天那样碧绿；旁边的池塘里，荷花妹妹早已消失了；来到公园里游玩的小朋友，都穿上了毛绒衣。
果园里，果实累累。海棠果摇动它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑；红艳艳的苹果像挤在一起的胖娃娃，扒开绿叶笑眯眯地往外瞧；金黄的大柿子像一盏盏小灯笼挂在树上。
田野里，小青菜穿着草绿色的军装，样子挺神气；花菜在暗绿色的叶丛中藏着淡玉色的鹅蛋脸；最有趣的要数大豆了，在豆荚里伸出圆圆的小脑袋向外张望；一望无边的稻穗像大海的波浪，时起时伏。
啊！金色的秋天，我爱你！因为你给人们带来了丰收的欢乐。
仔细阅读短文填空。
（1）枫树 脱去了绿罩衫，换上了红外套。柳树和梧桐树 也脱去了绿罩衫，换上了黄外套。菊花 正迎着秋风开放。旁边的池塘里，荷花 早已消失了。
（2）这篇短文写了天空、公园里、 和 四处的景物。
（3）作者把 比作蓝玻璃，是为了突出 。
作者把 比作胖娃娃，突出了它的 。
答案解析部分
1．【答案】清凉；留意；扇子；炎热；邮票；柿子；菠萝；仙子
【知识点】拼音；词形；秋天的雨
【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构特点。书写时要注意“意、扇、柿、菠”。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．【答案】一枚；石油；柿子；精神；鸭梨；玫瑰；邮票；充沛；清凉；犁地
【知识点】字形；字义；词形；秋天的雨
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。如：一枚 、玫瑰；石油 、邮票；柿子、充沛；精神、清凉；鸭梨、犁地。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
3．【答案】扇子；扇风；觉悟；睡觉
【知识点】拼音；秋天的雨
【解析】【分析】本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。扇：shàn扇子、shān扇风；觉：jué 觉悟、jiào睡觉。
【点评】对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
4．【答案】把；盒；把把；枚枚；曲；首
【知识点】词形；秋天的雨
【解析】【分析】本题主要考查学生对量词的掌握情况及对课文的熟练程度，在于平时学生多读。这道题是让填量词，量词通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，如：一把钥匙、一盒颜料、 一把把小扇子、一枚枚邮票、一曲丰收的歌、一首欢乐的歌。
【点评】掌握量词的用法，学生做题就容易了，平时要注意积累。
5．【答案】（1）走；5；C；chèn；趁早
（2）行；5；X；xián；衔接
【知识点】秋天的雨；汉字查字典
【解析】【分析】此题不仅考查学生查字典的能力，同时对汉语拼音、汉字结构、偏旁部首、组词等方面的知识进行考查。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。 【点评】本题考查学生查字典的能力。
6．【答案】五彩缤纷；黄黄；炎热；红红；金色；美丽
【知识点】语言表达；秋天的雨
【解析】【分析】本题主要考查学生准确运用修饰语的能力，在于平时对词语的积累和对课文的掌握。①题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词” 横线上应填形容词（或限制词），应注意搭配合理。比如：五彩缤纷的颜料、黄黄的叶子、炎热的夏天、红红的枫叶 、金色的海洋、美丽的菊花。
【点评】从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。
7．【答案】甜；香甜；粮；粮食；钥；钥匙；喇；喇叭
【知识点】字形；词形；秋天的雨
【解析】【分析】这道题是要求把所给的部首加一个部首，组成一个新字，然后用这个新字组一个词，如：甘—甜—香甜、良—粮— 粮食|月—钥—钥匙|刺—喇—喇叭。
【点评】先看清题的要求，再做题就容易。平时多注意区别、比较。掌握字的结构。通过加部首组新字，再组词的方法记忆生字。
8．【答案】凉爽；留心；酷热；赶紧；五光十色
【知识点】词义；秋天的雨
【解析】【分析】本题主要考查学生对近义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。先理解词义再写近义词。其中注意： 留意： 只注意、留心。所以“ 留意”的近义词是“留心”。加紧：加快速度或加大强度。所以“加紧”的近义词是“赶紧”。五彩缤纷：指颜色繁多，非常好看。所以“五彩缤纷”的近义词是“五光十色”。
【点评】主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
9．【答案】小扇子；炎热；邮票；凉爽
【知识点】课文内容理解；秋天的雨
【解析】【分析】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字。
【点评】主要考查学生对课文的背诵情况。书写时要注意区别同音字和形近字。
10．【答案】（1）水淋淋；水汪汪；笑吟吟；香喷喷；千千万万；日日夜夜；闪闪烁烁；世世代代。
（2）秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。
（3）秋天的雨，藏着非常好闻的气味。吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
【知识点】课文内容理解；秋天的雨
【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。从A给出的词语“油亮亮”来看，是ABB式结构，如：水淋淋、水汪汪、笑吟吟、香喷喷。从B给出的词语“舒舒服服”来看，是AABB式结构，如：千千万万、日日夜夜、闪闪烁烁、世世代代。（2）考查拟人句。拟人句：是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。如：秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。（3）考查学生的概括能力。概括文章的主要内容，记人的文章要抓住，课文写的谁，在什么地方，做了什么事，然后概括主要内容，秋天的雨，藏着非常好闻的气味。吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
【点评】（1）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。（2）本题主要考查对拟人修辞手法的掌握及其运用。平时注意多练。（3）考查学生的概括能力。
11．【答案】（1）阿姨；婶婶；姐姐；妹妹
（2）果园里；田野里
（3）天空；天空的颜色；苹果；外形喜人，圆溜溜
【知识点】课文内容理解；秋天的雨
【解析】【分析】（1）（2）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。解答时要带着问题细读课文就能从文中找到答案。枫树（阿姨）脱去了绿罩衫，换上了红外套。柳树和梧桐树（婶婶）也脱去了绿罩衫，换上了黄外套。菊花（姐姐）正迎着秋风开放。旁边的池塘里，荷花（ 妹妹）早已消失了。这篇短文写了天空、公园里、（果园里）和（田野里）四处的景物。（3）考查比喻句。比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。作者把（天空）比作蓝玻璃，是为了突出（天空的颜色）。作者把（苹果）比作胖娃娃，突出了它的（外形喜人，圆溜溜）。
【点评】（1）（2）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。（3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
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