人教版（新课程标准）2018-2019学年四年级上册语文第二组第6课《爬山虎的脚》同步练习
一、基础运用
1．看拼音写汉字。
hǔ dié jīng bǐng
爬山 重 嫩 叶
【答案】虎；叠；茎；柄
【知识点】拼音；词形；爬山虎的脚
【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“叠、茎、柄”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．写一写，读一读
jūn yún chóng dié hén jì zhú jiàn
【答案】均匀；重叠；痕迹；逐渐
【知识点】拼音；词形；爬山虎的脚
【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“痕、均、渐”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
3．看拼音，写词语和句子。
pá shān hǔ de yè zi jūn yún de pū zài qiáng shang。
【答案】爬山虎的叶子均匀地铺在墙上
【知识点】词形；语言表达；爬山虎的脚
【解析】【分析】考查学生拼读的能力，学生应先试读拼音成句，然后写出句子，掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“爬、均”容易写错。
【点评】本题考查学生拼读的能力。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
4．根据课文《爬山虎的脚》内容填空。
①人有悲欢离合， ， 。但愿人长久， ！
②爬山虎刚长出来的叶子 ，是 ，不几天就变成 。叶子长大了， ， 。
【答案】月有阴晴圆缺；此事古难全；千里共婵娟；很小；嫩红的；嫩绿的；绿得那么鲜艳；让人看着非常舒服
【知识点】课文内容理解；爬山虎的脚
【解析】【分析】本题主要考查学生对课文的掌握情况，平时要做到熟读并背诵课文。根据课文填空易写错别字，原因是在背诵时只注意读音，不仔细看字，结果在填写时就按音写成其它的同音字，学习时要注意这个问题。比如本题要注意的易错字有：晴、圆、婵、嫩、舒。
【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解每个字的含义，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。
5．默读课文《爬山虎的脚》再填空
那些叶子绿得那么 ，看着非常 ，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么 ，没有重叠起来的，也不留一点儿 。一阵风 ，一墙的叶子就 ，好看得很。
【答案】新鲜；舒服；均匀；空隙；拂过；漾起波纹
【知识点】课文内容理解；爬山虎的脚
【解析】【分析】这道题是按课文原文填空，如果学生对课文内容熟悉，应该没问题，但书写时一定注意不要写错别字。特别注意“舒、均、隙、拂、漾”。
【点评】主要考查学生对课文的背诵情况。书写时要注意区别同音字和形近字。
6．《爬山虎的脚》以简洁、朴实、准确的语言向我们介绍了 这种植物，重点介绍了 以及它是 。
【答案】爬山虎；爬山虎的脚；如何往上爬的
【知识点】课文内容理解；爬山虎的脚
【解析】【分析】依据课文内容不难理解，本文以简洁、朴实、准确的语言向我们介绍了爬山虎这种植物，重点介绍了爬山虎的脚以及它是如何往上爬的。
【点评】此题主要考查对课文内容的理解和识记。
7．《爬山虎的脚》作者是叶圣陶先生，请你阅读有关他的资料，回答相应的问题。
叶圣陶（1894—1988），原名叶绍钧，江苏人，我国现代著名作家、教育家、出版家。他中学毕业后即开始当小学教师，并从事文学创作。1921年，他与沈雁冰、郑振铎等发起组织“文学研究会”，发表了许多反映人民痛苦和悲惨命运的论文、小说、散文、新诗、童话。他先后创作、出版了我国第一部童话集《稻草人》、我国现代文学史上第一部长篇小说《倪焕之》。
叶圣陶为我国的教育事业倾注了毕生的精力。他从事教育和教学工作70多个春秋，积累了丰富的经验，撰写了大量有关教育教学的专论、专著和书简。新中国成立后，先后任中央人民政府出版总署副署长兼编审局局长，教育部副部长兼人民教育出版社社长和总编辑，中央文史研究馆馆长等职，有《叶圣陶集》和《叶圣陶语文教育论集》等著作。
叶圣陶原名 ，他出版了我国第一部童话集 、我国现代文学史上第一部长篇小说 。
【答案】叶绍钧；稻草人；倪焕之
【知识点】课文内容理解；爬山虎的脚
【解析】【分析】考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读资料整体感知内容，边读边思考，就能从文中找到答案。
故答案为：叶圣陶原名叶绍钧，他出版了我国第一部童话集稻草人、我国现代文学史上第一部长篇小说倪焕之。
【点评】此题考查筛选相关信息的能力。
二、现代文阅读
8．课内阅读《爬山虎的脚》。
今年，我注意了，原来爬山虎是有 的。爬山虎的脚长在 上。茎上长 的地方，反面伸出 的六七根细丝，每根细丝像 的触角。细丝跟新叶子一样，也是 的。这就是爬山虎的脚。
（1）用课文中的词语填空。
今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在 上。茎上长 的地方，反面伸出 的六七根细丝，每根细丝像 的触角。细丝跟新叶子一样，也是 的。这就是爬山虎的脚。
（2）这一自然段主要写爬山虎的脚的 、 、 。
（3）爬山虎的脚是什么样的？
【答案】（1）茎；叶柄；枝状；蜗牛；嫩红
（2）位置；形状；颜色
（3）爬山虎的脚长在茎上。
【知识点】课文内容理解；爬山虎的脚
【解析】【分析】这类题目是考查学生对课文的熟悉度。（1）需要学生熟背课文知识点。（2）这一自然段主要写爬山虎的脚的位置、形状、颜色。（3）发挥学生的想象力。
【点评】短文内容比较简单，学生容易从文章找到答案。
9．阅读短文，回答问题。
紫罗兰
我赞美紫罗兰，赞美它别具一格的颜色、姿态，赞美它顽强的生命力。
紫罗兰的叶子真奇怪，别的植物颜色是绿的，它却偏偏是紫色的，而且颜色是那样深，那样浓，好像有谁刚在那叶子上染上紫色，马上就要滴下来似的。紫罗兰的叶子狭长，跟竹叶的形状差不多。盘屈的茎枝毫无拘束地伸向四周，初生的芽儿茁壮向上。
紫罗兰的花是淡红色的。它好象是嵌在精致的紫色小船里的红玉石。紫罗兰的花十分小，有三片柔柔的花瓣，花瓣中间有几根黄色花蕊，就像戴着一顶顶金黄色的小帽儿，又像展翅欲飞的金蝴蝶。它们有的高，有的矮，有的弯，有的直。看上去，那几个花蕊好像正围着一个圆圈游戏，玩得多开心！要是你去闻，鼻子还未凑近，一股淡淡的香味早钻进了鼻孔。雨洒在叶面上，结成了一个个晶莹的小水珠儿，春风拂过，不时机灵地钻进泥土里。
紫罗兰的生命力很强。有一次，我和几个小朋友玩得高兴，一不小心，把一枝紫罗兰折断了。当时我很后悔，这么美的枝叶就要枯萎了，我的眼睛润湿了，呆呆地站在那儿。李阿姨见此情景，走过来对我说：“不要紧，断了可以再插上，它又会生根，长出很多很多紫罗兰来。”哦，没想到它的生命力这么强，离开了根，还能坚强地活下去。果然，不几天，那枝紫罗兰真吐出了嫩芽儿。
啊！紫罗兰，用它那朴实而又别具风韵的美，默默地美化着人们的生活，我赞美紫罗兰！
（1）短文的结构方式是（ ）
A．总起——分述——总结
B．总述——分述
C．分述——总述
（2）①短文开头的特点是 。
②短文结尾的特点是 。
③开头和结尾的关系是 。
（3）第3自然段的前六句，先写了紫罗兰花的 ，接着写了紫罗兰花的 ，最后写了紫罗兰花的 。
（4）根据段意给短文分段。
第一段：写作者赞美紫罗兰。
第二段：写紫罗兰叶子和花的颜色，以及姿态。
第三段：写紫罗兰的生命力很强。
第四段：写紫罗兰默默地美化着人们的生活。
（5）写出概括短文中心思想的句子。
（6）短文中画横线的句子，在文中起 作用。
①概括这段内容。 ②点明这段中心。
【答案】（1）A
（2）紧扣文题，总起全文，概括文章主要内容；点题，总结全文，点明中心；首尾呼应
（3）颜色；姿态；香味
（4）第1自然段；第2—3自然段；第4自然段；第5自然段
（5）啊！紫罗兰，用它那朴实而又别具风韵的美，默默地美化着人们的生活，我赞美紫罗兰！
（6）①
【知识点】散文阅读；爬山虎的脚
【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，在结合选项确定答案。
（2）、（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（4）解答此类题目关键是解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再依据段意比较判断。
（5）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是短文中最重要的句子。文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了短文的主要内容，概括。这段话的中心句是最后一段。
（6）考查文段在文中的作用。解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。
故答案为：（1）A
（2）紧扣文题，总起全文，概括文章主要内容；点题，总结全文，点明中心；首尾呼应
（3）颜色、姿态、香味
（4）第1自然段；第2—3自然段；第4自然段；第5自然段
（5）啊！紫罗兰，用它那朴实而又别具风韵的美，默默地美化着人们的生活，我赞美紫罗兰！
（6）①
【点评】（1）此题考查学生对“总-分-总”结构的掌握。
（2）、（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（4）此题考查依据段意划分段落的能力。
（5）考查学生掌握找中心句的方法并运用。
（6）本题考查文段在文中的作用。
1 / 1人教版（新课程标准）2018-2019学年四年级上册语文第二组第6课《爬山虎的脚》同步练习
一、基础运用
1．看拼音写汉字。
hǔ dié jīng bǐng
爬山 重 嫩 叶
2．写一写，读一读
jūn yún chóng dié hén jì zhú jiàn
3．看拼音，写词语和句子。
pá shān hǔ de yè zi jūn yún de pū zài qiáng shang。
4．根据课文《爬山虎的脚》内容填空。
①人有悲欢离合， ， 。但愿人长久， ！
②爬山虎刚长出来的叶子 ，是 ，不几天就变成 。叶子长大了， ， 。
5．默读课文《爬山虎的脚》再填空
那些叶子绿得那么 ，看着非常 ，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么 ，没有重叠起来的，也不留一点儿 。一阵风 ，一墙的叶子就 ，好看得很。
6．《爬山虎的脚》以简洁、朴实、准确的语言向我们介绍了 这种植物，重点介绍了 以及它是 。
7．《爬山虎的脚》作者是叶圣陶先生，请你阅读有关他的资料，回答相应的问题。
叶圣陶（1894—1988），原名叶绍钧，江苏人，我国现代著名作家、教育家、出版家。他中学毕业后即开始当小学教师，并从事文学创作。1921年，他与沈雁冰、郑振铎等发起组织“文学研究会”，发表了许多反映人民痛苦和悲惨命运的论文、小说、散文、新诗、童话。他先后创作、出版了我国第一部童话集《稻草人》、我国现代文学史上第一部长篇小说《倪焕之》。
叶圣陶为我国的教育事业倾注了毕生的精力。他从事教育和教学工作70多个春秋，积累了丰富的经验，撰写了大量有关教育教学的专论、专著和书简。新中国成立后，先后任中央人民政府出版总署副署长兼编审局局长，教育部副部长兼人民教育出版社社长和总编辑，中央文史研究馆馆长等职，有《叶圣陶集》和《叶圣陶语文教育论集》等著作。
叶圣陶原名 ，他出版了我国第一部童话集 、我国现代文学史上第一部长篇小说 。
二、现代文阅读
8．课内阅读《爬山虎的脚》。
今年，我注意了，原来爬山虎是有 的。爬山虎的脚长在 上。茎上长 的地方，反面伸出 的六七根细丝，每根细丝像 的触角。细丝跟新叶子一样，也是 的。这就是爬山虎的脚。
（1）用课文中的词语填空。
今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在 上。茎上长 的地方，反面伸出 的六七根细丝，每根细丝像 的触角。细丝跟新叶子一样，也是 的。这就是爬山虎的脚。
（2）这一自然段主要写爬山虎的脚的 、 、 。
（3）爬山虎的脚是什么样的？
9．阅读短文，回答问题。
紫罗兰
我赞美紫罗兰，赞美它别具一格的颜色、姿态，赞美它顽强的生命力。
紫罗兰的叶子真奇怪，别的植物颜色是绿的，它却偏偏是紫色的，而且颜色是那样深，那样浓，好像有谁刚在那叶子上染上紫色，马上就要滴下来似的。紫罗兰的叶子狭长，跟竹叶的形状差不多。盘屈的茎枝毫无拘束地伸向四周，初生的芽儿茁壮向上。
紫罗兰的花是淡红色的。它好象是嵌在精致的紫色小船里的红玉石。紫罗兰的花十分小，有三片柔柔的花瓣，花瓣中间有几根黄色花蕊，就像戴着一顶顶金黄色的小帽儿，又像展翅欲飞的金蝴蝶。它们有的高，有的矮，有的弯，有的直。看上去，那几个花蕊好像正围着一个圆圈游戏，玩得多开心！要是你去闻，鼻子还未凑近，一股淡淡的香味早钻进了鼻孔。雨洒在叶面上，结成了一个个晶莹的小水珠儿，春风拂过，不时机灵地钻进泥土里。
紫罗兰的生命力很强。有一次，我和几个小朋友玩得高兴，一不小心，把一枝紫罗兰折断了。当时我很后悔，这么美的枝叶就要枯萎了，我的眼睛润湿了，呆呆地站在那儿。李阿姨见此情景，走过来对我说：“不要紧，断了可以再插上，它又会生根，长出很多很多紫罗兰来。”哦，没想到它的生命力这么强，离开了根，还能坚强地活下去。果然，不几天，那枝紫罗兰真吐出了嫩芽儿。
啊！紫罗兰，用它那朴实而又别具风韵的美，默默地美化着人们的生活，我赞美紫罗兰！
（1）短文的结构方式是（ ）
A．总起——分述——总结
B．总述——分述
C．分述——总述
（2）①短文开头的特点是 。
②短文结尾的特点是 。
③开头和结尾的关系是 。
（3）第3自然段的前六句，先写了紫罗兰花的 ，接着写了紫罗兰花的 ，最后写了紫罗兰花的 。
（4）根据段意给短文分段。
第一段：写作者赞美紫罗兰。
第二段：写紫罗兰叶子和花的颜色，以及姿态。
第三段：写紫罗兰的生命力很强。
第四段：写紫罗兰默默地美化着人们的生活。
（5）写出概括短文中心思想的句子。
（6）短文中画横线的句子，在文中起 作用。
①概括这段内容。 ②点明这段中心。
答案解析部分
1．【答案】虎；叠；茎；柄
【知识点】拼音；词形；爬山虎的脚
【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“叠、茎、柄”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．【答案】均匀；重叠；痕迹；逐渐
【知识点】拼音；词形；爬山虎的脚
【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“痕、均、渐”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
3．【答案】爬山虎的叶子均匀地铺在墙上
【知识点】词形；语言表达；爬山虎的脚
【解析】【分析】考查学生拼读的能力，学生应先试读拼音成句，然后写出句子，掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“爬、均”容易写错。
【点评】本题考查学生拼读的能力。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
4．【答案】月有阴晴圆缺；此事古难全；千里共婵娟；很小；嫩红的；嫩绿的；绿得那么鲜艳；让人看着非常舒服
【知识点】课文内容理解；爬山虎的脚
【解析】【分析】本题主要考查学生对课文的掌握情况，平时要做到熟读并背诵课文。根据课文填空易写错别字，原因是在背诵时只注意读音，不仔细看字，结果在填写时就按音写成其它的同音字，学习时要注意这个问题。比如本题要注意的易错字有：晴、圆、婵、嫩、舒。
【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解每个字的含义，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。
5．【答案】新鲜；舒服；均匀；空隙；拂过；漾起波纹
【知识点】课文内容理解；爬山虎的脚
【解析】【分析】这道题是按课文原文填空，如果学生对课文内容熟悉，应该没问题，但书写时一定注意不要写错别字。特别注意“舒、均、隙、拂、漾”。
【点评】主要考查学生对课文的背诵情况。书写时要注意区别同音字和形近字。
6．【答案】爬山虎；爬山虎的脚；如何往上爬的
【知识点】课文内容理解；爬山虎的脚
【解析】【分析】依据课文内容不难理解，本文以简洁、朴实、准确的语言向我们介绍了爬山虎这种植物，重点介绍了爬山虎的脚以及它是如何往上爬的。
【点评】此题主要考查对课文内容的理解和识记。
7．【答案】叶绍钧；稻草人；倪焕之
【知识点】课文内容理解；爬山虎的脚
【解析】【分析】考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读资料整体感知内容，边读边思考，就能从文中找到答案。
故答案为：叶圣陶原名叶绍钧，他出版了我国第一部童话集稻草人、我国现代文学史上第一部长篇小说倪焕之。
【点评】此题考查筛选相关信息的能力。
8．【答案】（1）茎；叶柄；枝状；蜗牛；嫩红
（2）位置；形状；颜色
（3）爬山虎的脚长在茎上。
【知识点】课文内容理解；爬山虎的脚
【解析】【分析】这类题目是考查学生对课文的熟悉度。（1）需要学生熟背课文知识点。（2）这一自然段主要写爬山虎的脚的位置、形状、颜色。（3）发挥学生的想象力。
【点评】短文内容比较简单，学生容易从文章找到答案。
9．【答案】（1）A
（2）紧扣文题，总起全文，概括文章主要内容；点题，总结全文，点明中心；首尾呼应
（3）颜色；姿态；香味
（4）第1自然段；第2—3自然段；第4自然段；第5自然段
（5）啊！紫罗兰，用它那朴实而又别具风韵的美，默默地美化着人们的生活，我赞美紫罗兰！
（6）①
【知识点】散文阅读；爬山虎的脚
【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，在结合选项确定答案。
（2）、（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（4）解答此类题目关键是解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再依据段意比较判断。
（5）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是短文中最重要的句子。文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了短文的主要内容，概括。这段话的中心句是最后一段。
（6）考查文段在文中的作用。解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。
故答案为：（1）A
（2）紧扣文题，总起全文，概括文章主要内容；点题，总结全文，点明中心；首尾呼应
（3）颜色、姿态、香味
（4）第1自然段；第2—3自然段；第4自然段；第5自然段
（5）啊！紫罗兰，用它那朴实而又别具风韵的美，默默地美化着人们的生活，我赞美紫罗兰！
（6）①
【点评】（1）此题考查学生对“总-分-总”结构的掌握。
（2）、（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（4）此题考查依据段意划分段落的能力。
（5）考查学生掌握找中心句的方法并运用。
（6）本题考查文段在文中的作用。
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