27 我的“长生果”课件（共49张PPT）

(共49张PPT)
水 □
① 7
学习节目标
知识与能力
1.会认本课15 个生字，认识多音字“差、奔”, 理解生字组成的词语，积累字词。
2.学习作者的一些读书和习作的方法。
过程与方法
用较快的速度默读课文，把握主要内容。
情感、态度与价值观
体会作者从童年读书、作文中悟出的道理。
学习重难点
重点：用较快的速度默读课文，把握主要内容。
难点：学习作者的一些读书和习作的方法。
一 、导入新课
1. 有一种果子叫长生果， 你们见过吗
2. 说实话，老师也没有见过，不过在神话中听 说这种果子吃了能让人长生不老呢，今天我们 来学习一篇阅读课文- 我的“长生果”
3.课题中的长生果打上了引号，可见它并不是
指真的长生果，那指的是什么呢 这里采用了 什么修辞手法
插书的翅膀能
作者为什么要把书比作“长生果”
叶文玲：当代作家，浙江省玉环县楚门
镇人。 1958 年发表处女作《我和雪梅》, 从此走上文坛，后以短篇小说《心香》闻 名遐迩。
主要作品：长篇小说《无梦谷》、长篇
历史小说《秋瑾》;散文集《不了情》 《 枕上诗篇》等。
这是一位高产作家，你们想了解她少年时代的
读书生活吗 现在让我们一起走进课文，走进作
家叶文玲的少年时代的读书生活。
走近作者
( 二 ) 认读 生 字 ， 理 解新词 1.认读生字
kuì cí wēi jiào jiǎo jiàn
cháng
diàn
bēn
笔画：11
部首：白
笔面：5 部 首 ：
连续 分步
笔画：12
部首：口
笔画：13
部首：金
笔画：7
部首：田
笔画：16
部首：广
笔画：20
部首：竹
笔画：11
部首：亻
笔面：8
部首：女
笔画：12 部 首 ：
笔面：8
部首：大
笔画：14
部首：石
笔画：14
部首：酉
笔面：7 部 首 ：
连续 分步
连续 分步
连续 分步
连续 分步
连续 分步
连续 分步
连续 分步
连续 分步
连续 分步
连续 分步
连续 分步
连续 分步
连续 分步
jí
jī
Vì yU
我和小红相差 (chā) 一岁，今天他妈妈出 差 (chāi) 去了，他的作业总是差(chà) 错 。
没办法，晚上放学后他奔 (bēn) 跑着去投
奔 (bèn) 他姑姑家了。
chā (相差)
chà (差错) chāi ( 出 差 )
ēn (奔跑)
bèn (投奔)
2.多音字
差
0
天长日久 一 首。阙，量词。
一 阙 看得到而得不到，令人羡慕。
眼羡 指 吃得很有味道或谈得很有兴趣。文中指看
画片时非常有趣。
千篇一律 形容长久。
流光溢彩 充分显示出本领和才能。
津津有味 指 诗文公式化，泛指事物只有一种形式，毫 无变化。
3.词语解释配对
大显身手 流动的光影，满溢的色彩。形容色彩明丽。
别出心裁
把 枣儿整个儿吞下去，比喻读书等不加分析地
笼统接受。
不求甚解
比喻读书不做细致地分析，笼统地接受。
心安理得
尽情地看。
鲜味
意思是与众不同。
借鉴
即新鲜的味道。
囫囵吞枣
拿别人的事作为镜子，以便从中吸取经验教训。
饱览 自以为做的事情合乎道理，心里很坦然。
伤、欢乐、离散、 聚会。泛指生活中经历 的各种境遇和由此产生的各种心情。
形容十分惦念，放心不下。
形容要求非常迫切。
不用说话就能明白。形容道理很明显。
比喻 费尽 心血。
形容入迷于某种事物而失去自制的神态。
指 许许多多的想象不断涌现出来。文中指作
者读书进入意境，产生许多联想。
浮想联 悲
如饥似渴
牵肠挂肚 悲欢离合
工 三 下 叫 作 古 而 制
呕心沥血
如醉如痴
圆圆吞零
与众不同
一筹莫展
忧伤
三大显身手
愉快
一知半解
别幽心裁
二
二
4.近义词
N
这篇略读课文是著名作家叶文玲的一篇散
文，主要是回忆少年时代的读书生活，阐明读 书的特有感受以及读书对自己生活的影响。
1.请同学们快速默读课文，
了什么
想一想课文写
(三)整体感知
2.默读课文，思考：作者写了童年读书、作文的
哪几件事
1.读“舌烟人”小画册。
2.读连环画。
3.读文化小站的文艺书籍。
4.读中外大部头小说。
5.学写《秋天来了》
6.学写《 一件不愉快的事》 《
3.请同学们把文章分为三部分，概括层意。
第一部分： (1-2)作者对书的总感受。
第二部分：(3-7)回忆读书经历，用实例说明读
书对我的影响。
第三部分：(8-14)阑明了读书和写作的相辅相成 的关系。
三、精读领悟 (一)学习第一部分。
全文的总起句，运用比喻开篇点题，生动
形象地写出了书是人类的精神食粮。
书，被人们称为人类文明的“长生果”
作者为什么要把书比作“长生果”
长生果，即吃了可以使人长生不老的果子，在这里
指营养极其丰富的精神食粮。作者把书比作“长生
果”,意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的
营养，充分表现了书与人类文明发展关系密切。
像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆
及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。在记忆
中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画
页，也似一 阕跳跃着欢快音符的乐章。
比 喻
读了这段话你有什么感受
作者以一连串美好的印象——蜂蝶飞过花丛，
泉水流经山谷，流光溢彩的画页，跳跃着欢快音符
的乐章，来形容少年时代读书生活的美好。
时间 地点
书
上学前 街头，赢家手里
小画片
上小学 学校，课堂上
连环画
上小学 小镇的文化站
小图书馆所有的书籍
后来 学校图书馆
古今中外的大部头书籍
(二)学习主体部分。
1.按时间顺序填写下面表格，理清文章的思路。
我的最早读物： “香烟人”画片
回忆读书生活
在
为 也从起安本，钱笑采画的这意《种情空三
程咬金
上学后：连环画
重 重 心 曲 意 。 意 事 作 表 参 重 重 意 ， 曲 事 事 重
程 咬 金 舞
以期部着人物表组。 m年 的 影 地 多 少 册 布
身梯)形色顺以年 要 大 南 时
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时
数
上
人

118
平 凡 的
世 界
第一部
路 遍 著
春又文艺出饭社
书店：文艺书籍
张承志代表作
北方的河
张承志
盛
图书馆： 中外名著
呼啸山庄
(英)艾米莉 · 勃朗特著
辛慧译
世界名著閱读经典
万 卷 出版 公 司
读书经历 这段话主要介绍了“我”读书生活的开始。
这 时，我就卖力地呐喊助威，为的是最后能
在赢家手里饱览那一大沓画片。这些印着“水
浒”“三国”故事的小画片，是我最早见到的连
环画。
从“卖力” “呐喊助威”你感受到什么
从“卖力”“呐喊助威”感受到作
者对读书有着浓厚的兴趣。
后来，我看到几本真正的连环画。 一位爱好
美术的小学教师，他有几套连环画，我看得如醉 如痴： 《七色花》引得我浮想联翩， 《血泪仇》 又叫我泪落如珠。
读了这段话你有什么感受
作者在阅读时是非常投入的，不知不觉
中与作者的感情产生了共鸣。
“好读书，不求甚解，每有会
意，便欣然忘食”。意思是读 书只要略知大意就可以了，不 必追求透彻。
我读得很快，囫囵吞枣，大有
“不求甚解”的味道。
小知识
“不求甚解”引用于晋代诗人
陶渊明在《五柳先生传》中的
这里是指作者水平有
限，因读不懂而放过去， 不得已而为之。
你是怎么理解这句话的
可以看出“我”读书的欲望越来越强烈。
后来，我又不满足于只看一般的故事书了，学校图
书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。那些古今中 外的大部头小说使我着迷，我把所有课余时间都花在借 阅图书上。这时我养成了做笔记的习惯：记书中优美的 词语，记描写的精彩段落。做笔记锻炼了我的记忆力， 也增强了我的理解力。
把“图书”比作“磁石”形象地说明图书对“我”的吸引力很大。 “
着迷”说明“我”读书到了忘我的境界。用读书的时间长进一步表现
这两句话写出了“我”养成了
读书做笔记的好习惯和这一习
惯给我到来的益处。
了我对读书的爱好。
联系上文，说说对这段话的理解。
联系上文，了解到作者满含深情地回忆了少
年时代的读书生活，他的读物由叫做“香烟人” 的小画片到连环画， 到文艺书籍和中外名著,阅 读的范围与深度在不断增加。
写作心得
作文，首先构思要别出心裁，落笔也
要有点与众不同的“鲜味”才好。
说说你对这句话的理解
这句话是作者在一次成功的习作后悟出的道理，
完全得益于课外阅读。意思是要想将作文写好，就 先要打破千篇一律的模式，不落窠臼。
你有过这样的感受或经历吗
小时候受过的一次委屈，平常积累的那些描
写苦恼心境的词语，像酵母似的发挥了作用。
说说你对这句话的理解
真实的情感体验和课外阅读的积累，为这次作
文奠定了良好的基础。厚积才能薄发。非常形象地 说明了课外阅读的重要性。
作文，要写真情实感；作文练习，开始离
不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西， 应该是自己呕心沥血的创造。
说说你对这句话的理解
作文应该表达真情实感，有感而发，以情感人；开始时必
须要进行模仿和借鉴，习得一些方法。但只有浸透着自己心血 和汗水的创造，才能打动人心，具有撼人心魄的力量。
作者在童年是怎样读书的 从中你体会到了什么
看叫做“香烟人”的小画片时津津有味；看连
环画时废寝忘食；读文艺书籍时不求甚解；读中外 名著时如醉如痴。引导学生结合自己读书的体会和 方法学习作者写读书笔记：记书中优美的词句，记 描写的精彩段落，并在自己的作文中借鉴运用。
作者在作文中悟到了怎样的道理
作文， 首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同
的“鲜味”才好；作文要写真情实感；作文练习，开始离
不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己
呕心沥血的创造。
作者在运用语言上有什么特点
a.生动的比喻。
● 书，被人们称为人类文明的“长生果”。
●像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年 时代，就禁不住涌起愉悦之情。在记忆中，少年时 代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕 跳跃着欢快音符的乐章。
●后来，我又不满足于只看一般的故事书了，学校图 书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。那些古 今中外的大部头小说使我着迷，我把所有课余时间 都花在借阅图书上。
作者在运用语言上有什么特点
b. 准确、生动的词语
流光溢彩、眼羡、津津有味、天长日久、如
痴如醉、浮想联翩、悲欢离合、牵肠挂肚、 如饥似渴、不言而喻、 黯然神伤、千篇一 律、大显身手、心安理得等。
读书经历 写作心得
小画片、连环画
文艺书籍、中外名著
别出心裁、真情实感
书e 人类文明的“长生果”
我的“长生果”
思维导图
在横线上填上合适的词语。
本文中的“长生果”是指 采用了
的修辞手法。作者通过文章告诉我们：
作文，首先构思要 落笔也要有点
的“鲜味”才好，要写出自己的
比喻
别出心裁
真情实感
书
,要借鉴、模仿和
呕心沥血
与众不同
的创
课文主旨
本文主要回忆了作者少年时代的读书生活，阐
明了自己读书的特有感受以及读书对自己生活的影 响，表达了作者对书的那份浓厚感情和对阅读的热
爱之情，说明了书是人类的精神食粮，是人类文明
的“长生果”。
课堂小结
我的“长生果”一文有着情真意切、真
实可感的特点。作者开篇便说： “书，被人 们称为人类文明的“长生果” ” , 在 对 具 体读书生活的回忆中， 作者对自己的阅读及 其感受描写得极为生动传神。
主题延伸
文中写了作者读书和习作的经历。请你联系实际情
况，把自己读书和习作的经历也写出来。
在三年级初次接触习作的时候，我不知道从
何下笔。妈妈就让我每天抽出一定的时间来阅
读，并摘抄一些精彩的句段，甚至有时候还要我
把这些精彩的句段背会。在日积月累中，我的习 作由最初的不会写到仿写再到独立完成，现在我 的习作能力很强。从中我知道了多读、多练，读 写结合，是提高习作能力的最好方法。
读书
我大概是五六岁开始识字读书的吧，到现在已有
30余年了。这30多年来大都有书与我相伴，不曾分 离，但其间读书的地点、心境与感受多有不同。
幼时读书，多是在自家门口。那时大人到田里劳
作，常留下我在家中看门，大多的日子我常坐在自家 门前看姐姐买来的小人书打发漫长的时日。此刻还能 记着那些小人书的名字及内容，如《哪吒》 《齐天大 圣》 《英雄王二小》等。
上中学时，识的字多了， 看的书也越来越多。有
时上课偷偷地看，提心吊胆的怕被老师发现。有时几 经周折借到一本好书，又要上课，又要帮大人做活， 急得不得了。那时想，要是有一天不用上课，不用做 事，让我好好看一天书该多好呀。
后来我也开始买书，于是便盼望能有个书架，有
个自己的书房该是多大的幸福呀。高三时，我做了一 个简易书架，把自己买的书都放上去，心里美滋滋
的。有时坐在桌前，看着书架里的书，觉得那就是自
己的财富。之后，我在家读书时，多坐在桌前。
我大学的辅导员叫纪永贵，他不仅外表风流倜
傥 ，学识也渊博。那时他大概30刚出头吧，高高的个
子，戴一副眼镜，言谈之中透露着一种儒雅之气，我 们觉得他是中文系乃至全校的美男子。纪老师酷爱读 书，有一次，我到他家去，看到他的书房里，两个精 美的书架，摆着满满的书。墙上贴着一副字“秉烛
斋”,我想那就是他书房的名字了。他教我们唐代文
学，有时也给我们讲《红楼梦》,受他的影响，那时 我读了不少唐人作品，除了唐诗还有唐传奇。课余时 间，又读了几遍《红楼梦》。
刚工作时，单位给了一间住房，我一分为二， 一 半
做客厅一半做卧室兼书房。房间虽不大，安排倒也简洁 干净，工作之余就在书桌前读读书，看看报纸， 打发了 好多寂寞的时光。 “室雅何须大，花香不在多”, 真
的，到此刻我还怀念那一段日子，忙碌、充实、 宁静而 完美。
我真正拥有一间书房是在结婚后。婚前，妻问我要
买哪些家具，我说我只要一个书柜， 一个书桌足矣。 书 柜是我们在店里看好后请人仿照做的，书桌是我们花了
500多元从店里买的。结婚后很长一段时间，我把书房
布置得舒服漂亮，没事的时候就在房内转悠，看自己的
书桌，想想终于有了一间属于自己的书房，幸福得不得
了， 想该好好读书了吧。但以后的日子，不知怎样似乎越
来越忙了，书桌、书架蒙了一层灰尘，好久才擦拭一下。
现在，我也经常读书，但多是在床头。夜晚睡意未袭
之时，凌晨天色未明之际，倚在床头，翻几页书，也是一 种享受。
其实，只要有读书的心境，我想读书也不一定要有书
桌、书房吧。
思考： 1.在作者的读书经历中，读书的 和
发生了变化。
2.随着时间的推移，作者读书的感受发生了哪些变化
享受读书的乐趣
从孩提时代起，书就成为我的玩伴，每一天陪着
我遨游在知识的海洋里。童年时代的我，因为需要上 学，所以书便每一天跟随我奔波于学校和家之间。现
如今，我已迈入中学的大门，走出天真烂漫的童话时 代， 一篇篇生动优美、清新质朴的美文如磁铁般吸引 了我，看着它们，我领略了别人不一样的生活，足不 出户却可纵观世界。读书给我带来了无尽的欢乐，更 重要的是它教会了我如何热爱他人、热爱生命!书中 的大千世界令人神往，它令我充满对未来的憧憬，助 我鼓起挑战未来的勇气，我自信地向自己喊道：向前
中学时代， 《钢铁是怎样炼成的》 《巴金选
集》 《上下五千年》闯进了我的生活，阅历的进一
步扩大，让我学会了思考。 “读一本好书，就是和 许多高尚的人谈话”,一本本好书给我的心灵上了 一堂堂非同寻常的课。对生活的赞美，对生命的热 爱，对人生的感悟，让我真切地意识到，只有不断 拼搏、不断奋斗的人生才最有价值。富国强民的神 圣使命需要我们去完成，不容变更的人生目标让我 感到每一天都很充实，而这一切都是读书带给我
的。读书点燃我心中的激情，插上我青春的翅膀，
推动我向未来奋飞。
我爱读书，因为读书能够扩大我的视野，让
我的写作水平得到进一步提高；我爱读书，因为 我喜欢书中那些优美的文章段落，它能够陶冶情 操，让我的情绪愉快。
思考： 1.作者喜欢读书的原因是什么
2.作者在读书中获得了哪些乐趣