17.《他们那时候多有趣啊》教学设计

17.《他们那时候多有趣啊》教学设计
【课 型】略读整合课
【教学目标】
1.快速默读课文，了解文中所想象的未来上学方式和现在的不同。
2.能联系生活实际，大胆想象未来的学习生活。
【教学重点】
快速默读课文，了解文中所想象的未来上学方式和现在的不同。
【教学难点】
能联系生活实际，大胆想象未来的学习生活。
【教学过程】
一、激趣导入，引出课题
1.展示科幻片《流浪地球》图片，教师讲述，学生谈感受。
总结：科幻作品是科学和幻想的集合。
2.这节课，让我们一起走进科幻小说《他们那时候多有趣啊》，跟随玛琪的故事，去畅想美好的未来。
板写课题：他们那时候多有趣啊
3.简介作者： 艾萨克 阿西莫夫，美国科幻小说作家、科普作家，美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。
二、自主阅读，互动交流
1.回顾五年级上册和六年级上册我们学习的快速阅读的方法。
带着问题读、不停读不回读、连词成句的读、圈点批画，细读重要部分。
2.读“课前导语”，明确学习任务：
（1）快速默读课文，看看想象中未来的上学方式和今天有什么不同？
（2）大胆想象未来的学习生活还有可能是什么样的？
2.学生根据要求默读课文，完成下面的表格。
上学方式 现在 未来
3.小组交流。
三、聚焦重点，品读提升
在作者的想象中，未来的上学方式和今天有什么不同呢 请你借助表格，利用文中的语句说一说。
1.学生汇报，引导梳理：
（1）书籍不同：现在阅读纸质书，未来阅读电子书，字在荧光屏上顺序移动。
（2）上课地点、老师、学习方式不同：现在在学校里一起学习，是真人老师，未来在家里自己学习，是机器老师，可以调整学习内容，有时还会出现故障。
2.对照表格，想一想哪些是作者的想象，哪些是现实生活中有迹可循的？
总结：作者通过多个角度想象了未来的生活方式，但这些都是有科学基础的科学想象，比如电子书源于纸质书……
3.交流：玛琪喜欢未来的学习方式吗？你喜欢哪种学习方式呢？
四、拓展阅读，想象表达
1.作者丰富的想象力带领我们走进未来，看到科学技术给我们的学习带来的改变。让我们继续走进科幻小说《植物胶水》《魔鞋》，随着故事中的人物看向不可预知的时间尽头，体会世界的无限可能。
2.学生根据自读提示默读图书选文
（1）快速默读课文，边读边画出作者大胆的想象。
（2）在作者的想象中，未来的生活方式和今天有什么不同？
3.全班汇报交流。
4.请同学们大胆想象，未来的学习生活还有可能是什么样的？
5.总结：现实生活中的许多创造和发明都来自于大胆的想象，科幻作品中的幻想不只是异想天开，更是人类创造美好未来的努力的一部分。
【作业布置】
1.课下继续阅读图书自由阅读二部分，圈点批画。
2.把自己对未来生活学习大胆的想象写下来，创作属于自己的一片天地 。
【板书设计】
他们那时候多有趣啊
现在 未来（想象）