小学数学北师大版二年级上《数松果》说课课件(共15张PPT)

(共15张PPT)
《数松果》
——5的乘法口诀
说教材
一
二
3
说教法
说学法
说 课 内 容
四
五
说教学过程
说教学反思
三
教
材
分
析
学
情
分
析
教
学
目
标
重
点
难
点
一
说教材
教 材 分 析
北京师范大学出版社
第五单元第一课，是乘法口诀第一部分的内容，是学生学习编写乘法口诀的开始，其地位十分重要。
乘法口诀是小学阶段的一个重要知识基础，是学生必须练好的基本技能之一，是以后学习多位数相乘、相除的必备知识。
学生基础：
大部分学生对乘法口诀有了初步的认识，能背
出5的乘法口诀。
学生特点：
年龄大多在7~8岁，以具体形象思维为主，集
中注意时间短，有一定的生活经验。
学 情 分 析
教 学 目 标
理解5的乘法口诀的含义，会用5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。
结合“数松果”的具体情境，经历5的乘法口诀的编制过程。
重 点难点
重点：编写5的乘法口诀的过程，理解口诀的含义。
难点：熟记5的乘法口诀，能用5的乘法口诀解决简单的实际问题。
讲授法
情境
教学法
自主
探究法
主要通过 情境驱动 的方法开展教学
教法
二
说教法
实践法
观察法
参与法
三
说学法
体现学生身心特点，突出学生的主体地位，发挥教师的引导作用。
学法
1
创设情境，激发兴趣
2
活动探究，获取新知
4
课堂总结，布置作业
3
体验感悟，巩固练习
四
说教学过程
1
创设情境，激发兴趣
“数松果”情境
变“要我学”为“我要学”
引起学生主动参与、主动思考
让学生算一算、说一说
多媒体展示情境
这个过程，让学生自主探究，培养探究能力，自己通过归纳乘法口诀，体验到学习数学的成就感。
2
活动探究，获取新知
“2乘5等于10”
感知
1
理解
把“乘”字省略，如果把“等于”也省略，就形成了一句乘法口诀
2
运用
有了“二五一十”为基础，让学生自己编写三五、四五、五五这三句口诀。然后进行汇报
3
3
体验感悟，巩固练习
数学知识来源于生活又应用于生活
基础训练
综合性练习
运用口诀解决生活中的问题
4
课堂总结，布置作业
1、学生谈本节课的收获
2、教师对本课进行总结
3、布置作业
数松果
　　　 列式　　　　　　口诀　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　１×５＝5 　　 一五得五　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　２×５＝10　　　二五一十　　　　　　　　　　　　　　
　　　３×５＝15　　　三五十五　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　４×５＝20　　　四五二十　　　　　　　　　　　　
　　　５×５＝25　　　五五二十五　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　５×６＝30　　　五六三十　　　　　　　　　　
　　　５×７＝35　　　五七三十五　　　　　　　　
　　 ５×８＝40　　　五八四十　　　　　　　　　　
　　　５×９＝45　　　五九四十五　　
板字设计
五
说教学反思
优点
本节课达到了预期的学习目标，取得良好的教学效果，更体现“要我学”转变为“我要学” 的教学理念。
缺点
部分学生的基础较差跟不上教学进度，致使失去信心，从而导致他们在课堂中不够认真，这将有待我进一步完善。