【期末专项】教科版（2017秋）2023-2024学年度四年级上册科学填空题专项训练（含答案）

【期末专项】2023-2024学年度四年级上册教科版科学
填空题专项训练
声音是以 的形式在物质中传播的，老师上课说话发出的声音是由
振动产生的，同时通过 传播到我们的耳朵里。吹竖笛时，是笛子中的 在振动。
2．在我们学过的成语中，有些是描述声音的。如“人声鼎沸”，这种环境下的声音属于 ，“轻言细语”，说明说话人声音的 （选填“音高”或“音量”）很小。
3．噪声计是用来测量 的仪器。
4．自然界有各种各样的声音，它们各不相同。我们可以用 、 等科学词汇来描述。
5．当声源距离鼓膜近时，鼓膜振动 ；当声音很强时，鼓膜振动 。（填写“明显”、“不明显”）
6．如图是三支相同的试管，装有不同的水量。
用嘴对着试管口吹气， 号试管发出的声音最高；如果用小木锤来敲试管口，则 号发出的声音最高。
7．我们的喉咙里有个能发出声音、控制声音的器官 。它就像一根橡皮带，当我们发声时，它会变 ，并快速 ，产生声音。
8．风声、雷声是 的声音；汽车喇叭声、二胡声是 生产生活发出的声音（选填“自然界”或是“人类”）。
9．河岸边人的讲话声能吓跑水中的鱼，是因为空气和 都能传声；太空是一个没有空气的世界，离开空间站到舱外作业的宇航员，必须借助无线电设备才能相互交谈，是因为 不能传声。
10．把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到罩内闹钟的铃声逐渐 ，这表明声音的传播与空气有关。
11．物体在振动时也会引起它周围物质的振动，并通过这些 把声音从一个地方传播到另外一个地方。
12．声音看不见也 ，但是我们却总能感觉到它的存在，并能从声音那里获得很多 。
13．声音能在 、 、 中传播，并且传播速度不同。声音在 中传播速度最快，效果最好；声音在 中不能传播。
14．将正在响铃的闹钟放入玻璃罩内，并把玻璃罩里的空气抽掉，只见闹钟在振动，却 听见声音，说明声音 在真空中传播。（填“能”或“不能”）
15．物体的振动产生了 ，它可以以 的形式在 、 、 中传播。
16．声音通过外耳道到达 ，引起它的振动， 将振动传给内耳，并刺激听觉神经，产生信号。 接收到听觉神经传过来的信号，我们就听到声音了。
17．人耳的结构中，耳郭有 的作用，外耳道有 的作用，鼓膜有产生 的作用。
18．耳朵里的 薄而有弹性，即使是轻微的声音，也能转为 ；我们可以用 来模拟它。
19．小科把纸卷成喇叭状，他将喇叭口小的一端贴近耳朵，感到听到的声音比平时大，这个实验模拟的是人的耳郭具有 声音的作用。
20．声音的强弱用 来描述，它是由物体振动的 决定的。物体振动 越大，声音越 ；物体振动 越小，声音越 。
21．如图所示，轻轻拨动钢尺，发现钢尺振动的幅度越 ，发出的声音越 ；用力拨动钢尺，钢尺振动的幅度越 ，发出的声音越 。这说明声音的强弱和物体 有关。
22．在日常生活中，我们通常把轻重不同的声音称为声音的 不同。
23．声音的高低可以用 来描述。物体振动得越 ，发出的声音就越高；物体振动得越 ，发出的声音就越低。
24．敲击长短相同，粗细不同的钢管，我们会发现，粗的钢管发出的声音较 ，细的钢管发出的声音较 。
25．吹口琴时，短、薄、窄的簧片发出的声音比较 ，长、宽、厚的簧片发出的声音比较 。
26．声音的大小可以用 来描述，声音的高低可以用 来描述。
27．乐器的弦 时会发出声音，手按住就没有声音。
28．弦发出声音的高低与弦的 ， ， 有关。
29．小提琴是靠弦的振动发出高低不同的声音的。如果手指在一根弦上移动，使弦振动的部分越来越短，那么小提琴发出的声音就会越来越 ；手指在多根琴弦上连续拨动，拨动的琴弦越细，发出的声音越 。（均填“高”或“低”）
30．我们还可以用 、 等来自制小乐器。
31．下图中，按18的顺序拨动粗细不同的琴弦，声音的变化规律是 (填“高低”或“低高”)。
32．制作小乐器之前，先要设计一个初步的 ，再寻找合适的 。
33．制作完小乐器后，要在班级或小组内展示自己的小乐器，与同学们进行 ，发现小乐器的缺点并提出改进建议。
34．在呼吸过程中，人体呼出来的气体中主要增加了 ，减少了 。
35. 是维持生命所必需的物质。（填“氧气”或“二氧化碳”）
36．剧烈运动后，我们每分钟呼吸的次数会 。
37．呼吸的过程是一个气体交换的过程，使 进入血液，同时排出 ，这两种气体对生命具有重要的意义。
38．呼吸时，用手触摸胸腹部，发现 （填“吸气”或“呼气”）时胸腔扩张，腹部收缩。
39．空气从外界环境进入到肺部，通过了以下器官：鼻腔、 、 、支气管。
40．50米快跑后，我们的心跳会变 （选填“快”或“慢”），呼吸会变快。这是为了获得更多的 （选“氧气”或“二氧化碳”）。
41．经常参加体育锻炼，可以使我们的 增大。
42．早餐，小科吃了一碗青菜牛肉面，应该记录为 种食物。
43．通常我们所说的 是指米、面、杂粮等； 是指肉、蛋、菜等。
44．食物可以分为 和熟食，也可以分为植物类食物和 。
45．食物中的营养成分通常分为 、糖类、 、维生素、无机盐和水。含有 的食物遇到碘后变蓝。
46．在白纸上涂抹食用油，你会看到白纸上留下了油渍。再用肥肉在白纸上涂抹也留下了油渍，这说明肥肉中含有脂肪，我用的实验方法是 法（选填：类比；概括）。
47. 是糖类的主要成员之一，它是我们身体能量的来源。
48．含有脂肪的食物在纸上按压后会留下明显的 ；含有淀粉的食物在遇到 后会变蓝。
49. 和 ，可以为我们的身体提供能量。
50．任何物体工作都需要 ，它还储存在 、 和一些化学物质中。
51．疫情期间需要注意平衡饮食，食物金字塔显示的各种食物的比例，应多吃 ，少吃 。
52．合理的饮食习惯是 搭配，做到不 不 ，吃饭时要 。
53．人体保持健康需要的营养成分包括蛋白质、无机盐、脂肪、维生素、
和水。
54．人体活动需要的能量主要来自 器官对食物中营养的吸收。我们正在长身体， 、 才能够从食物中获取均衡的营养，这是良好的饮食习惯。
55. 、 和唾液共同参与了食物在口腔里的消化，它们的功能各不相同。
56．牙齿是我们身体重要的 器官，不同的牙齿，在消化的过程中发挥着各自不同的作用，切断食物的是 ，能撕裂食物的是 ，能磨碎食物的是 。
57．消化器官是非常容易受到伤害的，过冷、过热或 的、不洁净的食物，容易引发胃肠道疾病。因此我们平时要注意 、饮食卫生，养成饭前便后洗手的习惯。
58．龋齿是俗称虫牙、蛀牙，是细菌性疾病，发病时会牙痛，甚至完全坏掉。只有保持良好的卫生习惯才能预防龋齿的发生，请你给小朋友提出一条能有效预防龋齿发生的建议： 。
59．人的牙齿按形状可以分为 、 和 。不同的牙齿发挥不同的作用，其中 起磨碎食物的作用。
60．人体的消化器官主要包括 、食道、 、 和大肠。食物被食道运输到胃里，在胃里被进一步 和 ，在小肠里被吸收。
61．食物在 进一步磨碎和分解， 是最主要的消化和吸收的场所。
62．我们可以使用拉力、 、 、 等让静止的小车动起来。
63．树上的苹果掉下来，水往低处流等都是由于 的作用。
64．大家玩过射箭游戏吗？射箭时弓箭靠 力射出去。“用气球驱动小车”实验中，小车靠气球的 力运动。我们背书包，会感到一个向下的力，这个力叫作 。这些力的单位是 ，它是用科学家的名字命名的。
65．让静止的物体运动起来需要 ，力越大物体运动得更 ；让运动的物体静止需要 。
66．在科学中，力的单位是 ，简称 ，用符号 表示。它是以英国著名物理学家 的名字命名的。
67．如图所示，小车的动力是 。当用气球驱动小车时，气球的喷气方向向 （填“左”或“右”，下同），小车的运动方向向 。
我们可以用不同的方法使小车运动起来。用橡皮筋做动力时，是利用橡皮筋的 力驱动小车的。用气球驱动小车时，是利用气球喷气时产生的 力驱动小车的。
69．像弹簧、橡皮筋等物体这样，受到力的作用时，形状 ，取消受力后，又 ，这种特性叫做 。
70．小强同学使用橡皮筋制作了橡皮筋动小车，小强转动车轮将橡皮筋缠绕到车轴上，橡皮筋缠绕方向与小车运动方向 。
71．橡皮筋驱动小车的力来自于橡皮筋被拉长后产生的 。拉长的橡皮筋具有能量，释放后可以产生动力。橡皮筋被拉得越长，产生的弹力就 。
72．为了准确测量，小丽使用了弹簧测力计来测量摩擦力。测量的力不能超过弹簧测力计刻度标出的 （选填：“最大数量”或“最小数量）。
73．如下图所示的弹簧测力计，每一小格表示的力是 牛，现在的读数是 。
74. 是测量力大小的一种工具，它由提环、 、 、 和挂钩共同组成。
75．物体的运动是绝对的，运动状态的改变离不开力，生活中的每一种力都有 和大小，实验室通常用 测量力的大小，力的单位是 ，用字母 表示。
76．摩擦力的大小与物体的 方式有关，一般滚动时所受到的摩擦力 ，滑动时所受到的摩擦力 。
77．我们在下雪天路上铺上稻草是为了 摩擦力，给自行车的链条滴润滑油是为了 摩擦力。
78．在“探究摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中，用弹簧测力计匀速拉动物块的三次实验如下图所示。比较甲、乙两图可知，摩擦力的大小与 有关， 越大，摩擦力越大；比较 和 两图可知，摩擦力的大小跟接触面的 有关，且接触面越 ，摩擦力越大。
79．生活中，为了提醒司机在雨雪天气里注意行车安全，高速公路旁设置了“雨雪路滑，减速慢行”的警示牌，请简要说明这句话的科学原理：雨雪天，道路较滑，汽车所受的摩擦力较 ，在相同车速的情况下，汽车刹车后滑行的距离变 ，汽车较难停下来。
80．生活中、 、 、 都需要减小摩擦力；而轮胎和鞋底做出许多 是为了增大摩擦力。
81．像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时它们会产生一个要 的力，这个力叫 。运动的小车具有能量，运动的速度越快，具有的能量 。
82．任何物体工作都需要 ，否则，自然界就不会有运动和变化，也不会有生命了。
83．相同条件下，物体运动速度越快，具有的能量越 。
84．运动的物体具有 ，运动速度越大，撞击物体时产生的冲击力越 （填“大”或“小”）。
85．运动的小车、发光的灯泡、燃烧的蜡烛、拉长的橡皮筋……，都具有 。
86．在撞击实验中，斜面的坡度越大，小车具有的速度越 ，撞击木块运动的距离越 ，能量越 。
87．设计和制作一辆小车时，经历的基本步骤是：明确问题、 方案、 方案、评估与改进。
88．我们根据设计图制作小车时，第一步是 （选填：选择材料；组装调试）。
89．在制作小车时，为了更好更快地完成任务，要学会 。
90．小车的基本结构包括 、 、 、 四个主要部分。
91．看图思考：下图中制作的小车的动力是 。
92．下面是小柯同学设计的小赛车，这辆小赛车的动力是 。要使这辆小赛车运动速度变大，可增加橡皮筋的 或增加橡皮筋的缠绕 ，为了改变小赛车的运动方向，可以改变橡皮筋的缠绕 。
93．工程师不会将不成功的模型 ，而是将它看成是一个有价值的学习机会，并能根据其中发现的问题进行 和 ，做出更好的 。
94．在绘制小车设计图时，为了全面反映小车的结构，可以从 画出小车并标注一下小车主要部分的 。
95．看图思考：“和谐号”的车头这样设计 的目的是 。
96．汇报、测试阶段一般分为四个流程，分别是汇报设计思路、 、介绍组装流程、 。
97．当我们对小车组装完成后，还需要进行 。
98．我们可以从 、小车制作、 、展示讲解和 这些方面来评估设计制作的小车。
99．在测试时，发现小车不能走直线，可能的原因是 。
100. 和 具有调节身体机能的作用，它们的种类非常多，是我们保持健康不可缺少的营养。 是构成人体肌肉、内脏、头发、指甲和血液的主要成分。
中小学教育资源及组卷应用平台
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参考答案：
1.声波 声带 空气 空气
2. 噪声 音量
3．声音强弱
4.高低 强弱
5.明显 明显
6.③ ①
7.声带 紧 振动
8.自然界 人类
9.液体 真空
10．减小
11．物质
12.摸不着 信息
13.固体 气体 液体（顺序无关） 固体 真空
14.不能 不能
15.声音 波 固体 液体 气体
16.鼓膜 听小骨 大脑
17.收集声音 传递声音 振动
18.鼓膜 振动 气球皮
19．收集
20.音量 幅度 幅度 强 幅度 弱
21.小 弱 大 强 振动的幅度
22．强弱
23.音高 快 慢
24.低 高
25.高 低
26.音量 音高
27．拨动
28.长短 粗细 松紧程度
29.高 高
30.长短不同的钉子 高低不同的水杯
31．低→高
32.制作方案 材料
33．交流
34.二氧化碳 氧气
35．氧气
36．增加
37.氧气 二氧化碳
38．吸气
39.咽喉 气管
40.快 氧气
41．肺活量
42．三
43.主食 副食
44.生食 动物类食物
45.蛋白质 脂肪 淀粉
46．类比
47．淀粉
48.油迹 碘酒
49.脂肪 淀粉
50.能量 食物 燃料
51.底部的食物 上部的食物
52.荤素 挑食 偏食 细嚼慢咽
53．碳水化合物
54.消化 不挑食 不偏食
55.牙齿 舌
56.消化 门齿 犬齿 臼齿
57.变质 饮水
58．及时刷牙
59.门齿 犬齿 臼齿 臼齿
60.口腔 胃 小肠 磨碎 分解
61.胃 小肠
62.弹力 磁力 推力
63．重力
64.弹 反冲 重力 牛顿,简称牛
65.对物体施力 快 施加与运动方向相反的力
66.牛顿 牛 N 牛顿
67.反冲力 左 右
68.弹 反冲
69.发生变化 恢复原状 弹性
70．相反
71.弹力 越大
72．最大数量
73.0.2 4.6
74.弹簧测力计 指针 刻度板 弹簧
75.方向 弹簧测力计 牛顿 N
76.运动 小 大
77.增大 减小
78.物体重量 重量 甲 丙 粗糙程度 粗糙
79.小 长
80.自行车轴承 气垫船 磁悬浮列车 花纹
81.恢复原来形状 弹力 越大
82．能量
83．强
84.能量 大
85．能量
86.快 远 大
87.制定 实施
88．选择材料
89．分工合作
90.车架 车身 车轴 轮子
91．橡皮筋产生的弹力
92.弹力 数量 圈数 方向
93.视为失败 反思 改进 解决方案
94.多个角度 尺寸
95．减小阻力
96.展示设计图 测试小车
97．调试
98.小车设计 团队分工合作 小车功能
99．车轴不正
100.维生素 矿物质 蛋白质
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