Unit 1 How can we become good learners？ 单元作业设计2023-2024学年度人教版英语九年级全册
文档属性
| 名称 | Unit 1 How can we become good learners？ 单元作业设计2023-2024学年度人教版英语九年级全册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 351.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教新目标(Go for it)版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2023-12-20 20:59:37 | ||
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文档简介
初中英语Unit 1单元作业设计
一、单元信息
基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称
英语 九年级 第一学期 人教版 Unit 1 How can we become good learners
单元组织方式 自然单元 O 重组单元
课 时 信 息 阶段 教学内容 课型 课时
Section A 体验、感知 语言 Section A( 1a-2d) 听说 第1课时
Section A(3a-3c) 阅读 第2 课时
Section A(Grammar Focus-4c) 语法 第3 课时
Section B 学习、巩固 和运用语言 Section B( 1a- 1d) 听说 第4 课时
Section B(2a-2e) 阅读 第5 课时
Section B(3a-3b) 写作 第6 课时
二、课时作业
第一课时作业
( 一) 预习感知类
1.作业内容
I.从以下两种方式中任选一种方式读熟Unit1新单词。 A:跟读Unit1 单词音频，读熟新单词。 B:根据读音规则和音标读熟Unit1新单词。
2.作业属性
作业目标 1.根据读音规则和音标拼读单词。 2.根据需要进行预习，培养自主学习习惯。
设计意图 把读熟本单元新单词这项作业设计成难度不同的两级任务供学 生选择，学生可以根据自己的实际情况选择完成任务的方式，难度 小。为新课学习铺垫，上课时会更轻松，有利于增强学习英语的自 信心，提升自学英语的能力，同时也有利于养成主动学习的习惯， 为他们的终身学习打下坚实的基础。
语言技能 听 O 说 读 看 O写
认知水平 记忆 O理解 应用 O分析 O评价 O创造
作业形式 O听力作业 口头作业 O阅读作业 O书面作业 O实践作业
完成时间 3 分钟
作业评价 教师评价 O学生自评 同伴互评
3.读单词评价量表
评价维度 评价等级及标准 建 议 与反 馈
优秀 良好 合格 未达标
发音的准确 度 100%准确 80%的单词 准确 60%的单词准 确 60%以下的 单词准确
熟练度 25 秒内读 完 30 秒 内 读 完 60 秒内读完 超过 60 秒读 完
注：请根据评价标准在对应等级下打“ √ ”。
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1.作业内容
II.预习 1a-2d 内容，把下列短语翻译成英语。
1.制作单词卡片 3.读课本 5.朗读 7.作报告 2.向老师求助 4.备考 6.英语口语
2.作业属性
作业目标 1.能理解和领悟词语的基本含义。 2.能把握预习内容的重点。 3.养成课前预习的习惯，提升自主学习的能力。
设计意图 通过完成此项预习作业，让学生初步理解将要学到的词汇，感知重 点，上课时学生更轻松，课堂更高效。
语言技能 O听 O说 读 看 写
认知水平 记忆 理解 O应用 O分析 O评价 O创造
作业形式 O听力作业 O口头作业 阅读作业 书面作业O实践作业
完成时间 2分钟
作业评价 教师评价 学生自评 同伴互评
3.短语汉译英评价量表
评价维度 评价等级及标准 建议与反馈
优秀 良好 合格 未达标
短语翻译的 准确度 全部准确 错 1个短语 错 2 个短语 错 3 个及以 上短语
短语书写 的规范 度 、美 观 度 大小写 规 范， 书写漂 亮，无 涂 改。 大小写 规 范， 书写较 漂亮， 有1 处 涂改。 大小写 规 范， 书写工 整，有2 处 涂 改。 大小写 有误/书 写不工 整 /有3 处及以 上 涂 改。
注：请根据评价标准在对应等级下打“ √ ”。 参考答案：1.make word cards 2.ask the teacher for help/ask teachers for help 3.read the textbook 4.study for a test 5.read aloud 6.spoken English 7.give a report
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III.预习 1a-2d 内容，根据汉语意思完成以下句子，每空一词。 1.—你怎么备考？ —通过小组学习备考。 — do you for a test —By with a group. 2.听磁带怎么样？ listening to tapes 3.你读得越多，你 (阅读的速度) 就会越快。 you read, you’ll be.
2.作业属性
作业目标 能了解并运用本课时的重点语言形式: How do you study/learn... I study/learn...by doing... What about doing... The more ..., the more...
设计意图 初步理解将要学到的句型和语法，巩固学过的重要句型和语法。
语言技能 O听 O说 读 看 写
认知水平 记忆 理解 应用 O分析 O评价 O创造
作业形式 O听力作业 O口头作业 O阅读作业 书面作业 O实践作业
完成时间 2 分钟
作业评价 教师评价 学生自评 同伴互评
3.补全句子评价量表
评价维度 评价等级及标准 建议与反馈
优秀 良好 合格 未达标
填写的准确 度 全部准确 错 1个空格 错 3 个空格 错 4 个及 以上空格
书写的规 范度、美 观度 大小写规 范，书写 漂亮，无 涂 改。 大小写规 范，书写 较漂亮， 有 1 处 涂改。 大 小 写 规 范，书写工 整 ，有 2处 涂改。 大 小 写 有误/书 写 不 工 整 /有 3 处 及 以 上 涂 改。
注：请根据评价标准在对应等级下打“ √ ”。 参考答案： 1.How,study,working 2.What ,about 3. The, more,the ,faster
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(二) 巩固应用类
1.作业内容
I.跟读课本 2d 对话录音，读熟对话后找搭档进行角色扮演。
2.作业属性
作业目标 1.能在朗读和表演中做到语音、语调自然，语气恰当。 2.能与他人合作完成任务。
设计意图 1.让学生模仿地道的英语发音。 2.在情境中进一步熟悉课本内容。
语言技能 听 说 读 O看 O写
认知水平 记忆 理解 O应用 O分析 O评价 O创造
作业形式 听力作业 口头作业 O阅读作业 O书面作业 实践作业
完成时间 5 分钟
作业评价 教师评价 学生自评 同伴互评
3.朗读对话和角色扮演评价量表
评价维度 评价等级及标准 建议与反馈
优秀 良好 合格 未达标
发音准确度 100%发 音准确 80%发 音准确 60%发音 准确 60%以下 发音准 确
语调自然度 100%语 调准确 80%语 调准确 60%语调准确 60%以下 语调准 确
语气恰当度 100%语 气准确 80%语 气准确 60%语气准确 60%以下 语气准 确
断句准确度 100%断 句准确 80%断 句准确 60%断句准确 60%以下 断句准 确
朗读 (说话) 流利度 没有不正 常停顿， 没有重复 或遗漏内 容 不正常停 顿 1-3 次， 重复或遗 漏内容 1-3 处 不正常停顿 4-6 次，重复 或遗漏内容 4-6 处 不正常停 顿 6 次及 以上，重 复或遗漏 内容 6 处 及以上
注：请根据评价标准在对应等级下打“ √ ”。
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1.作业内容
II.找出本课时中提到的英语学习方法，用 I can learn English by...结构表达 出来。
2 作业属性
作业目标 1. 理解关于学习方法话题的语言形式，能运用本课时的重点语言 形式: I study/learn...by doing... 2. 思考、寻找适合自己的学习方法。
设计意图 1.书中提到的英语学习方法，除了 I study/learn... by doing...表达外， 还有的以短语形式出现，还有以建议的句型出现，让学生改写成本 节课的重点句式可让学生进一步熟悉重点语言结构，也可以培养他 们的自主学习能力。 2.引导学生思考、寻找适合自己的学习英语的方法。
语言技能 O听 O说 读 看 写
认知水平 记忆 理解 应用 O分析 O评价 O创造
作业形式 O听力作业 O口头作业 阅读作业 书面作业 O实践作业
完成时间 4 分钟
作业评价 教师评价 学生自评 同伴互评
3.摘抄句子评价量表
评价维度 评价等级及标准 建 议 与 反 馈
优秀 良好 合格 未达标
内容全面度 写出 9-10 句 写出 7-8 句 写出6 句 写出 5 句及 以下
句子准确度 9-10 句 大小写、 标点符 号、拼写、 语法准确 7-8个句子 大小写、标 点符号、拼 写、语法都 准确 6 个句子大 小写、标点符 号、拼写、语 法都准确 5 个及以下 句子大小 写、标点符 号、拼写、 语法都准 确
书写的美观 度 大 小 写 规 范， 书 写 漂 亮，无涂 改。 大小写规 范，书写 较漂亮， 有1 处涂 改。 大 小 写 规 范，书写工 整 ，有 2处 涂改。 大 小 写 有 误/书写不 工整 /有 3 处 及 以 上 涂改。
注：请根据评价标准在对应等级下打“ √ ”。 参考答案： I can learn English by working with friends. I can learn English by reading the textbook. I can learn English by making word cards. I can learn English by asking the teacher for help. I can learn English by listening to tapes. I can learn English by working with a group. I can learn English by watching videos. I can learn English by keeping a diary in English. I can learn English by reading aloud. I can learn English by reading something I enjoy every day.
(三) 拓展创新类(选做)
1.作业内容
A.就“怎样学英语”这个话题和班级至少两位英语尖子生聊聊，并把你们的对话 写出来。 B.用英语询问你爸爸、妈妈初中时怎样学英语并把你们的对话写出来。
2.作业属性
作业目标 1. 能运用本课时的词汇和句型就怎样学习英语进行情景对话。 2 积极探索适合自己的英语学习方法。
设计意图 两项作业都是让学生在真实的语言交际活动中创造性运用已学的 句型和语言点。A 作业可以增进学生对尖子生的了解便于借鉴好的 学习方法，找到适合自己的学习方法，此对话没有时态的变化，难 度较大，适合英语基础较好的学生。B 作业可以增进学生对父母的 了解，让学生体会到过去与现在的巨大差别，从而更加珍惜现在的 生活，也便于反思以找到适合自己的学习方法,由于此对话谈论父 母过去的学习方法，需要用到一般过去时态，难度相当大，适合英 语基础很好的学生挑战自己。
语言技能 听 说 O读 O看 写
认知水平 记忆 理解 应用 分析 评价 创造
作业形式 听力作业 口头作业 O阅读作业 书面作业 实践作业
完成时间 4 分钟
作业评价 教师评价 O学生自评 同伴互评
3.编对话评价量表
评价维度 评价等级及标准 建 议 与 反 馈
优秀 良好 合格 未达标
上下句的 呼应 上下句 精准 呼 应。 有 1 处 逻 辑 混乱， 不 能 呼 应。 有2处逻辑 混乱，不能 呼应。 有 2 处 以 上逻 辑混 乱 ， 不 能 呼应。
语言的准 确性 语言准 确无 误。 语 言 有 1-2 处 错 误。 语 言 有 3-4 处 错 误。 语言有4 处以 上错 误。
标点符号 的使用 标 点 符 号 使 用 正 确 且 无 遗 漏。 标 点 符 号 有 1-2 处 错 误或遗 漏。 标 点 符 号 有 3-4 处 错 误 或 遗 漏。 标 点 符 号 有 4 处以 上错误 或 遗漏。
称呼语、 礼貌用 语 的使 用 称呼得当， 用语委婉、 有 礼貌。 称呼得 当，用语 比较委 婉、礼貌。 称呼得当， 用语基本 礼貌。 称呼不当 /不会用 礼貌用 语。
注：请根据评价标准在对应等级下打“ √ ”。 参考答案 (答案不限，仅供参考) ： A. Fan Fang: Hello, Wang Dong.How do you study for an English test Wang Dong:By reading the textbook every day. Fan Fang: I do that sometimes.So how do you study for an English test, Zhao Han Zhao Han:I study by doing English exercises. Fan Fang:I don’t like doing English exercises.No wonder I am weak in English. From today on, I’ll do more English exercises .How do you practice your spoken English Zhao Han:I like having conversations with my friends. Fan Fang: That’s interesting. What about you,Zhao Han Wang Dong:I improve my spoken English by watching English movies. Fan Fang: Good idea! I’ll try that. (
B
.
)Fan Fang: Mum. Mum:Yes Fan Fang: Could I ask you a question Mum:Of course,honey. Fan Fang: How did you study for an English test when you were ajunior high school student Mum:I asked my English teacher for help. Fan Fang: Oh, I see. How did you practice listening By listening to tapes or watching English movies Mum:By listening to tapes. When I was a junior school student , I didn’t have a chance to watch an English movie. Fan Fang: It’s a pity. What about you,dad Did you practice listening by listening to tapes,too Dad:No .When I was a junior high school student , I lived in the mountain. None of us had tapes. We didn’t practice listening .So when I went to college,I was weak in listening. Fan Fang:I’m sorry, mum and dad! From today on,I will study English harder.
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第二课时作业
( 一) 预习感知类
1.作业内容
I.从 3a 文章中找出下列短语或句子的英文表达。 (4 分钟)
1.害怕做某事 3.爱上 … 5.他们的面部表情 7.听对话 9.小菜一碟 2.糟糕的发音 4.肢体语言 6.听关键词 8.起初 10.查阅
11.语言学习的秘诀 12.对…有一个更好的理解 II.预习课文并完成下面的填词 (3 分钟) In the last two years, I found that it was difficult to learn English well. I was afraid to ask questions because of my poor pronunciation. During the classes, I couldn’t understand my teacher’s e (表情) on his face when he talked about something in English. But now, after communicating with my classmates about my problems, I d (发现) that trying to listen for the main idea not each word is the s (秘诀) to language learning. And when I can’t know some of the new words or g (语法) , I often l them u (查阅) in a dictionary. From then on, my English has improved a lot by doing these.
2.作业属性
作业目标 1. 了 解 和 熟 悉 本 课 时 的 词 汇 和 结 构 expression, discover, secret, grammar, look up。 2.熟练掌握本单元的句型 do sth. by doing 。 3.通过对不同学习方法的思考，找到适合自己的英语学习方法。
设计意图 作业 I 是让学生从预习课文之后，能很容易查找到， 目的是使他们 对这些表达提前熟悉，为接下来的课中学习清除一些障碍，培养他 们的学习自信心。 作业 II 内容基本是来源于 3a 里的部分句子，引导学生对本课时的 新词汇, 一些语法点和句型的熟知，为下面的课文学习做好铺垫。
语言技能 O听 O说 读 看 写
认知水平 记忆 理解 应用 O分析 O评价 O创造
作业形式 O听力作业 O口头作业 阅读作业 书面作业 O实践作业
完成时间 7分钟
作业评价 教师评价 学生自评 同伴互评
3.预习评价量表
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评价维度 评价等级及标准 建议与反馈
优秀 良好 合格 未达标
短语准确 度 全部准确 80%信息全 面且准确 60%信息全 面且准确 60%以下信 息准确
词汇书 写的规 范与美 观度 单词拼写正 确，形式正 确，无涂改。 (
改
)单词拼写 正确，形式 1-2 处有 错，无涂 。 单词拼写 1-2 处错误，形式 1-2 处有错， 无涂改。 单词拼写 3 处以上错 误，形式 3 处以上错 误，有涂改。
词汇结 构的准 确度 全部准确 错 1-2 处 错 3-4 处 错 5 处及以 上
注：请根据评价标准在对应等级下打“ √ ”。 参考答案： I: 1.be afraid to do sth 2.poor pronunciation 3.fall in love with … 4.body language 5.expressions on their faces 6.listen for the key words 7.listen to the conversations 8.at first 9.It’s a piece of cake 10.look up 11.the secret to language learning 12.have a better understanding of … II: expression, discover, secret, grammar, look , up
(二) 巩固应用类
1.作业内容
I.课文重构，再读 3a 文章并完成下面的空格。 (4 分钟) Last year, Wei Fen didn’t do well in English class. Every class was like a 1 to her. She didn’t understand her teacher because she spoke so 2 . She 3 ask questions. She never 4 . After watching an English movie one day, she began to fall in love with the exciting and funny movie. she learned that watching their 5 and the 6 on their faces helped her to get the meaning. She could also get the meaning by 7 just the key words. By listening to the conversations, Her pronunciation improved 8 . What’s more, she could know some 9 sayings and idioms. Now she really enjoys her English class. She can find the meaning of new words by 10 them 11 in a dictionary.
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II.根据自身实际回答下面的问题。 (4 分钟) Do you find it difficult to learn English What is it 1. . How do you often learn English 2. . What do you think is the best way to improve your English 3.
2.作业属性
作业目 标 1.学会使用本课时所学的词汇和句型。 2.思考在学习英语过程中的问题并采取相应的对策，改进自己学英语 的方法。 3.意识到“遇到困难，永不言败”的重要性。
设计意 图 题 I 考查了学生对课文的再理解，在重构的基础上，让学生完成所缺 内容巩固该课时所学的重点词汇和语法， 同时体会好的英语学习方 法，让学生养成良好的学习习惯，不断完善自我。 题 II 学生联想到自己在学英语过程中有一些困惑，让他们敢于表达， 培养学生独立思考自己在英语学习中的过程和方法，学会如何面对困 难，树立自信。
语言技 能 O听 O说 读 看 写
认知水 平 记忆 理解 应用 分析 O评价 创造
作业形 式 O听力作业 O口头作业 阅读作业 书面作业 O实践作业
完成时 间 8分钟
作业评 价 教师评价 O学生自评 同伴互评
3.文章重构与回答问题评价量表
评价维 度 评价等级及标准 建议与反馈
优秀 良好 合格 未达标
语句表达 的准确度 语 句表 达 准确无误、 问 题 表 达 正确。 语 句 表 达 有 1 － 2 处 错 误、问题表达 有 1 － 2 处 错误。 语 句 表 达 有 3 － 4 处 错误、问 题 表 达 有 3 － 4 处 错 误。 语 句 表 达 有 4 处 以 上错误、问 题 表 达 有 4 处 以 上 错误。
语 法 结 构 语 法 结 构 的 语 法 结 语 法 结 构
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语法结构 的正确度 的 运 用 正 确无误，方 法 表 达 清 楚合理。 运 用 有 1 － 2 处错误，方 法 表 达 基 本 合理。 构 的 运 用 有 3 － 4 处 错误，方 法 表 达 欠合理。 (
理
)的 运 用 有 4 处 以 上 错误，方法 表 达 不 合 。
注：请根据评价标准在对应等级下打“ √ ”。
参考答案： I. 1.bad dream 2. quickly 3. was afraid to 4. said anything 5.body language 6.expressions 7.listening for 8. as well 9.useful 10.looking 11.up II. 1.Yes./No. I find it difficult to speak English well. 2.I like practicing my pronunciation by having conversations with my friends. 3.I think it’s reviewing the notes often so that I can remember them for a long time. (答案不限，仅供参考)
(三) 拓展创新类 (选做)
1.作业内容
What are the three best ways to learn English and why Make some notes in the chart.
Best ways to learn Reasons Examples
1.
2.
3.
2.作业属性
作业目标 思考并运用自己所积累的好结构、句型和关联词等来表达清楚学习中 遇到的实际问题及应对措施。
设计意 图 此项作业是学生写作能力的训炼，写作是对学生的语言运用能力的最 高要求，在本节课学习过后，学生积累了很多好的句型，也学到了许 多英语学习的好方法来应对解决现实中遇到的困惑，树立信心，敢于 挑战。培养学生实际学习技能，创造性地解决真实情境中的问题。
语言技 能 O听 O说 读 O看 写
认知水 平 O记忆 O理解 应用 分析 O评价 创造
作业形 式 O听力作业 O口头作业 O阅读作业 书面作业 O实践作业
完成时 间 5 分钟
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作业评 价 教师评价 O学生自评 同伴互评
3.问题与方法评价量表
评价维 度 评价等级及标准 建议与反馈
优秀 良好 合格 未达标
问题与方 法表达的 合理性 、 层次性 层次清晰， 知 识 点 全 面。 层 次 较 为 清 晰，知识点有 1-2 处遗漏。 层 次 较 清 晰 ， 知 识 点 有 3-4处 遗漏。 层 次 不 清 晰，知识点 有 4 处 以 上遗漏。
语法结构 的正确度、 书写的规 范度 问 题 提 出 明确，解决 方法恰当， 文 字 书 写 规范整洁。 问 题 提 出 较 为明确，解决 方 法 较 为 恰 当， 文字书 写规范整洁。 提 本 解 法 恰 文 写 规 。 (
洁
)题 基 方 本 ，书 够 整 问 出 明 决 基 当 字 不 范 问 题 提 出 不明确，解 决 方 法 不 恰当 ， 文 字 书 写 不 规范整洁。
注：请根据评价标准在对应等级下打“ √ ”。
参考答案:
Best ways to learn 1. Preview the knowledge you’ll learn in the following classes. 2. Listen to the teacher carefully in class and take notes by writing down the key words. 3.Review what we have learned as often as possible. Reasons Examples
You can know what you have learned and what you need to learn in your mind. If you don’t know something very well, you can think about it or ask the teacher for help or check it online.
You can understand what the teacher says well. If you are interested in something, you’ll pay attention to it for a long time.
You can memorize and use the knowledge better If you often do that, you’ll finish your homework easily and quickly.
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第三课时作业
( 一) 预习感知类
1. 作业内容
I. 预习 3a-4c,把下面的对话翻译成英语。 1. -- 你如何学习英语？ -- 我通过小组学习。 (
)______________________________________________ ______________________________________________. 2. -- 你通过大声阅读学习英语吗？ -- 是的。这帮助了我的发音。 (
_______________________________________________
) _______________________________________________. 3. -- 我如何能读得更快？ -- 你可以通过按照意群读的方式读得更快。 (
_______________________________________________
) _______________________________________________. 4. -- 我如何能提高我的发音呢？ -- 有一种方法是通过听录音。 (
_______________________________________________
) _______________________________________________.
2. 作业属性
作业目标 1.能熟练掌握 Section A 部分的词汇和句型： 2.能运用how 来询问、运用by + doing 的结构表达做事方式。
设计意图 这项预习作业内容是 Grammar Focus 里的句子，通过完成这部分预习作 业，引导学生对 Section A 部分的语法知识点和基本句型自行归纳、感悟 和总结。
语言技能 O听 O说 读 看 写
认知水平 记忆 理解 O应用 O分析 O评价 O创造
作业形式 O听力作业 O口头作业 O阅读作业 书面作业 O实践作业
完成时间 4 分钟
作业评价 教师评价 学生自评 同伴互评
3.翻译评价量表
评价维度 评价等级及标准 建议与 反馈
优秀 良好 合格 未达标
翻译准确 度 全部准确 80%准确 60%准确 60%以下准确
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书写规范 度、美观 度 大小写、 标点符号 规范，无 涂改 大小写、标点规范， 1-2 处涂改 大小写、标 点有误，3 处涂改 大小写、标点有 误，4 处及以上 涂改
单词、结 构的准确 性 全部 准确 1-2 处错误 3-4 处错误 5 处及以上错误
注：请根据评价标准在对应等级下打“ √ ”
参考答案: 1.--How do you learn English --I learn by studying with a group. 2.--Do you learn English by reading aloud --Yes, 1 do. It helps my pronunciation. 3.--How can I read faster --You can read faster by reading word groups. 4.--How can I improve my pronunciation --One way is by listening to tapes.
1.作业内容
II. 用 do sth. by doing 结构造三个句子，表达你学习不同科目的方法。 例如： I like to learn math by working out new math problems every day. I like practicing my physics by doing lots of exercises. _______________________________________________________________. _______________________________________________________________. _______________________________________________________________.
2.作业属性
作业目标 能熟练运用by + doing 的结构表达做事方式。
设计意图 本课时是对 Section A 部分的巩固学习和总结，通过完成这项预习作 业，学生初步感悟和归纳本单元重点语法项目和重要句型结构，培养 学生学以致用的能力、 自主归纳和感悟的思维习惯。这项预习作业是 4b 相关的造句练习，是对4b 的学习任务提前做的准备。
语言技能 O听 O说 O读 O看 写
认知水平 记忆 理解 应用 O分析 O评价 O创造
作业形式 O听力作业 O口头作业 O阅读作业 书面作业 O实践作业
完成时间 3 分钟
作业评价 教师评价 O学生自评 同伴互评
3.造句评价量表
评价维度 评价等级及标准 建议与
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优秀 良好 合格 未达标 反馈
表达合理、 造句准确度 全部准确 80%信息全面 且表达准确 60%信息全 面 且表达准确 60%以下信息全 面、表达欠准确
书写规范 度、美观度 大小写、标 点符号规 范，无涂改 大小写、标点 规范，1-2 处 涂改 大小写、标 点有误，3 处 涂改 大小写、标点有 误，4 处及以上 涂改
单词、结构 的准确性 全部准确 1-2 处错误 3-4 处错误 5 处及以上错误
注：请根据评价标准在对应等级下打“ √ ”
参考答案： I improve my reading speed by reading word groups and guessing the meanings of new words instead of looking up each new word in a dictionary. I practice my Chinese by keeping a diary in Chinese twice a week. I improve my history and geography by watching historical and geographical programs. (答案不限，仅供参考)
(二) 巩固应用类
1 作业内容
Ⅰ.根据句意及汉语提示填写单词。 1．I hate to_________(重复) the same work over and over again. It's really boring. 2 ．One of her hobbies is ____________(跳舞) with her friends on Saturday afternoon. 3 ．It's not easy for Peter to ____________ (记住) so many things in such a short time. 4 ．____________ (化学) is my favorite subject. 5 ．_____________(跑步) is a cheap and easy way to keep healthy.
2 作业属性
作业目标 1.能运用本课时所学的词汇。 2.能了解动名词 doing，相当于名词，在句子中可以做主语、宾语、表 语、定语等。
设计意图 第 1.3.4 小题是对基础词汇的考查；第 2 小题考查动名词做表语的用法； 第 5 小题考查动名词做主语的用法。4、5 小题同时考查学生能否保持句 首需大写单词首字母的习惯。
语言技能 O听 O说 O读 看 写
认知水平 记忆 理解 应用 O分析 O评价 O创造
作业形式 O听力作业 O口头作业 O阅读作业 书面作业 O实践作业
完成时间 2 分钟
作业评价 教师评价 学生自评 同伴互评
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3.单词拼写评价量表
评价维度 评价等级标准 建议与 反馈
优秀 良好 合格 未达标
拼写准确 度 全部正确 1 个错误 2 个错误 3 个及以上错误
词形变化 及大小写 全部正确 1 个错误 2 个错误 3 个及以上错误
注：请根据评价标准在对应等级下打“ √ ”
参考答案： 1. repeat 2.dancing 3.memorize 4.Math(s) 5.Running
1.作业内容
Ⅱ.用方框中所给单词的适当形式填空。 note, express, physics, pattern
1 ．Please make a _________ of my new e-mail address. 2 ．I prefer chemistry to_________． 3 ．I can't remember all the sentence _________ at a time. 4 ．A(n) __________ of surprise appeared on his face.
2.作业属性
作业目标 能熟练掌握本课时重点词汇。
设计意图 第 1、2 小题是对本课时基础词汇的考查；第 3 小题需把名词变为复数； 第 4 小题需把动词变为名词作主语。这些词形变化也是中考单词拼写 考查项目里必考的考点。
语言技能 O听 O说 O读 看 写
认知水平 记忆 理解 应用 O分析 O评价 O创造
作业形式 O听力作业 O口头作业 O阅读作业 书面作业 O实践作业
完成时间 3 分钟
作业评价 教师评价 学生自评 同伴互评
3.词汇运用评价量表
评价维度 评价等级及标准 建议与
28
优秀 良好 合格 未达标 反馈
拼写准确度 全部正确 1 个错误 2 个错 误 3 个及以上 错误
词形变化及 大小写 全部正确 1 个错误 2 个错 误 3 个及以上 错误
注：请根据评价标准在对应等级下打“ √ ”
参考答案： 1.note 2.physics 3.patterns 4.repeating 5.expression
1.作业内容
Ⅲ.句子改错。 以下每句均有错误,错误涉及单词的增加(∧)或单词的删除( \ ),其他错误为单词的 修改。每处错误及其修改均仅限一词。 1. Do you learn English reading aloud 2. I practice write by keeping a diary every day. 3. Helen brother often takes notes in English class. 4. He learns the chemistry by working with a group. 5. Listen to every words carefully, then repeat them out aloud.
2.作业属性
作业目标 1. 能熟练运用by + doing 的结构表达做事方式。 2. 能掌握动名词 doing 在句子中可以做主语、宾语、表语、定语等。 3. 复习巩固名词所有格、学科名词及 every 的用法。
设计意图 第 1.2.4 小题都包含对本单元重点结构 by doing 用法的考查，第 2 小 题同时考查 practice doing 的用法，第 3 小题考查名词所有格做定语的 用法，4 小题考查学科名词前不需要冠词的用法，第 5 小题考查 every + 单数名词的用法。这些用法学生并不陌生，但是常常因疏忽大意而 用错。
语言技能 O听 O说 O读 看 写
认知水平 记忆 理解 应用 分析 O评价 O创造
作业形式 O听力作业 O口头作业 O阅读作业 书面作业 O实践作业
完成时间 3 分钟
作业评价 教师评价 学生自评 同伴互评
3.改错评价量表
评价维度 评价等级及标准 建议与 反馈
优秀 良好 合格 未达 标
29
语感、短语、 词汇用法熟 练程度 找出所有的缺 词、多词、名 词用法全部掌 握 找出4 处并改 正 找出 3 处并 改正 找出 2 处 或 1 处并 改正
注：请根据评价标准在对应等级下打“ √ ”
参考答案 1.Do you learn English ∧ reading aloud by 2.I practice writing by keeping a diary every day. 3.Helen’s brother often takes notes in English class. 4.He learns the chemistry by working with a group. 5.Listen to every word care fully, then repeat them out aloud.
(三) 拓展创新类 (选做)
1.作业内容
Ⅳ.阅读理解。 There are some ways to improve your English ，but I think the most important thing is to make English all around you. Here's some advice for you. ▲Listen to the radio in English. If there are no English radio stations where you live， listen to one on the Internet. ▲Watch TV and movies in English. If you have English channels on your TV ，watch them. If there are no English channels ，you can buy some DVDs of English movies. ▲Speak English to your friends. You can find a friend who is good at English and speak English with him or her as much as possible.You'd better find friends whose native language is English. Ask your friend to correct you when needed. ▲Study or travel to an English-speaking country. Of course the best way to improve your English is to live in English environments.You'll find yourself surrounded(围绕) with the language everywhere.It can be a more difficult and expensive choice，but you may find it to be a very valuable and helpful experience. ( )1.How many ways are mentioned in the passage A . Two. B ．Three. C ．Four. D ．Five. ( )2.If there are no English radio stations where you live ，you can ________. A ．buy a new radio B ．buy some DVDs C ．listen to one on the Internet D ．find a friend to talk with you ( )3.What does the underlined word “valuable” mean in Chinese A . 无价值的 B ．有价值的 C . 花费大的 D ．必不可少的 ( )4.Which of the following is NOT true according to the passage A.You can watch English channels on your TV to improve your English. B.You'd better find friends whose native language is English to talk with you. C The best way to learn English is to live in all English environments
30
D.Study or travel to an English-speaking country is a good choice because it doesn't cost you too much. ( )5.From this passage ，we mainly know ________. A.how to improve our English B.the best time to listen to the radio in English C.how to make friends with foreigner D.the steps about how to study abroad
2.作业属性
作业目标 能通过阅读短文，了解更多学习英语的方法，并找到适合自己的最好方法。
设计意图 这篇短文与本单元话题 How can we become good learners 非常契合，介绍 了四个学习英语的好方法。通过文中丰富的语言素材，学生在读懂文章的同时， 也能巩固对一些重要词汇、短语及句型的理解和把握，同时文中也出现少量新 的词汇和句式表达，能满足学生对遇见新知的新奇感和理解新知的成就感。
语言技能 O听 O说 读 看 写
认知水平 记忆 理解 应用 分析 O评价 O创造
作业形式 O听力作业 O口头作业 阅读作业 书面作业 O实践作业
完成时间 5 分钟
作业评价 教师评价 学生自评 同伴互评
3.阅读理解评价量表
评价维度 评价等级及标准 建议与 反馈
优秀 良好 合格 未达标
答题正确个 数 5 个 4 个 3 个 2 个或以下
注：请根据评价标准在对应等级下打“ √ ”
参考答案：16-20 CCBDA
第四课时作业
(一) 预习感知类
1.作业内容
I .Discussion What other things are difficult for you when you are learning English Talk about it with your partners, then make a list: 1 ． 2． 3．
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2.作业属性
作业目标 1.熟练掌握本单元常用的词汇和口头表达英语学习中的常见问题。 2.认识到学习英语的常见问题，分析问题，找到适合自己的英语学习 方法。
设计意图 这项作业的设计旨在让学生思考自己英语学习有哪些困难，并写下来。 其中学生列举的学习困难也为后面的听力谈论的相关话题进行了预热。 学生在讨论时口语技能也得到了锻炼。
语言技能 听 说 O 读 O看 写
认知水平 记忆 理解 应用 分析 O评价 O创造
作业形式 O听力作业 口头作业 O阅读作业 书面作业 实践作业
完成时间 6分钟
作业评价 教师评价 O学生自评 同伴互评
3.造句评价量表
评价维度 评价等级及标准 建议与反馈
优秀 良好 合格 未达标
造句、理由 恰当合理的 准确度 全部准确 80%信息全 面且准确 60%信息全 面且准确 60%以下信 息准确
词汇书写 的规范 度、美观 度 大小写规范， 无涂改。 大小写规 范，有 1-2 处涂改。 大小写有误， 有 3 处涂改。 大小写有 误， 有 4 处及以 上 涂改。
单词、结 构的准确 度 全部准确 错 1-2 处 错 3-4 处 错 5 处及以 上
注：请根据评价标准在对应等级下打“ √ ”。 参考答案： 1. I can’t understand English movies. 2. I want to read English books but I don’t know what to read. 3. I’m nervous when I try to speak English.
32
1.作业内容
II.预习 1a-1e,根据句意及汉语提示填写单词。 1.We should read aloud to practice our p . 2.The more you read ,the faster your reading s will be. 3. I don’t have a p to practice English with. 4. I don’t know how to i my reading speed.
2.作业属性
作业目标 学生自己通过查阅工具书或课后单词表对生字词有初步的认识和理 解。
设计意图 可以帮助学生减轻听力上生词的障碍。
语言技能 O听 O 说 O 读 看 写
认知水平 记忆 理解 应用 分析 O评价 O创造
作业形式 O听力作业 O口头作业 O阅读作业 书面作业 O实践作业
完成时间 2 分钟
作业评价 教师评价 学生自评 同伴互评
3.单词拼写评价量表
评价维度 评价等级标准 建议与反馈
优秀 良好 合格 未达标
拼写准确度 全部正确 1 个错误 2 个错误 3 个及以上错 误
词形变化及大小 写 全部正确 1 个错误 2 个错误 3 个及以上错 误
注：请根据评价标准在对应等级下打“ √ ”
参考答案： 1.pronunciation 2. speed 3.partner 4. increase
(二) 巩固应用类
1.作业内容
I. 用所给单词的适当形式填空。 1 .Li Ming said it was too hard (study) English well. 2 .Her writing English is very good .But her (speak)English is too bad. 3.If you can’t this word ,please look up its right in the dictionary. (pronounce) 4 .So beautiful flowers ! I can’t decide which one (choose) for my mom. 5. You’d better find a pen pal ifyou don’t get much (write)practice.
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2.作业属性
作业目标 1.熟练掌握本单元所学常用的词汇和句型。 2.运用所学知识灵活解决问题。
设计意图 本题主要考查学生对本课时中重点语言点的掌握程度，同时也检测学 生对新旧知识是否融会贯通，难易程度中等偏上。
语言技能 O听 O说 O读 看 写
认知水平 记忆 理解 应用 分析 O评价 O创造
作业形式 O听力作业 O 口头作业 O阅读作业 书面作业 O实践作业
完成时间 3 分钟
作业评价 教师评价 学生自评 同伴互评
3.单词拼写评价量表
评价维度 优秀 良好 合格 未达标 建议与反馈
拼 写 准 确 度 全部正确 1 个错误。 2 个错误 3 个及以上 错误
词形变化及 大小写 全部正确 1 个错误。 2 个错误 3 个及以上 错误
注：请根据评价标准在对应等级下打“ √ ”。
参考答案： 1. to study 2. spoken 3. pronounce , pronunciation 4. to choose 5. writing
1.作业内容
II.补全对话，其中有两项多余。 A: Hello. This is Hope English Club. Can I help you B: Yes. 1 A: What are your problems B: First of all, 2 A: This is easy. Why not read aloud to practice it It will improve your speaking skills. B: OK, I will. 3 A: Listening to more tapes will help improve your listening skills. B: What about new words A: First, you should try to guess the meaning of them. 4
34
B: OK, I will do as you say. Thanks a lot. A: You're welcome 5 .
A ．I hope your English will improve soon. B ．I can't get the pronunciation right. C ．I have some problems with my English. D ．Keeping a diary can improve your writing skills. E. Then you can look them up in a dictionary ifnecessary. F. I'm afraid to speak English in front of others. G. And I can't understand the teacher when she talks to the class
2.作业属性
作业目标 运用自己所积累的语言能力，流利的完成一段日常对话。
设计意图 本课时为听说课,围绕学习英语中遇到的困难提出问题及给出建议， 日常交际用语较多，所以课后的补全对话练习能及时巩固所学内容。
语言技能 O听 O说 读 O看 写
认知水平 O记忆 理解 应用 分析 O评价 O创造
作业形式 O听力作业 O口头作业 阅读作业 书面作业 O实践作业
完成时间 4 分钟
作业评价 教师评价 学生自评 同伴互评
3.补全对话评价量表
评价维度 评价等级及标准 建议与反馈
优秀 良好 合格 未达标
正确程度 全部正确 4 个选项正 确 3 个选项正确 2 个及 以 下 正确
注：请根据评价标准在对应等级下打“ √ ”。
参考答案： 1-5 C B G E A
(三) 拓展创新类 (选做)
1.作业内容
35
完形填空 “It is never too late and you are never too old to start something new!” said Ellen Rema.She began to learn 1 at the age of fifty. In just a few years, she has made a lot of progress. 2 no evening classes were offered in the area Ellen lived in, she 3 to study online. She took an English course on the Internet. Ellen began with easy courses and studied hard. “My son always said, ‘Mom, you are a bit 4 ’. He couldn’t understand why I spent so many hours 5 , but I love it,” she said. “Maybe I wanted to do too much in a short time. I 6 all my courses after two years, but I found I still had difficulties with grammar.” Instead of 7 , she chose to continue. After another two years, she’s still studying in the online classroom. But now to make her English better, she has set new goals for herself. “Studying online is 8 boring, so you need self-discipline (自律),” said Ellen. “If you really want to learn, never give up when you face difficulties and when you think you haven’t made any 9 .” Ellen said studying English wasn’t all about hard work. “It was fun. I have learned so much 10 other cultures and traditions,” she said. Ellen has been able to put her English to use by visiting England five times. “I’m very thankful to the Internet. My life has changed a lot,” said Ellen. 1. A. painting B. English C. dancing D. computer 2. A. Although B. Before C. Because D. Until 3. A. chose B. volunteered C. advised D. refused 4. A. lazy B. careless C. nervous D. crazy 5. A. discussing B. studying C. traveling D. preparing 6. A. started B. forgot C. finished D. remembered 7. A. giving up B. putting up C. taking up D. cheering up 8. A. even B. also C. ever D. never 9. A. reasons B. progress C. business D. decisions 10. A. without B. for C. about D. in
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作业属性
作业目标 1.能提升根据上下文的逻辑关系综合运用英语知识的能力。 2 能通过完成练习认识到“有志者，事竟成”。
设计意图 这篇短文与本单元话题 How can we become good learners 非常契合， 介绍了作者学习英语的经历，综合考察了学生阅读、理解与运用基础知 识的能力。
语言技能 O听 O说 读 看 写
认知水平 记忆 理解 应用 分析 O评价 O创造
作业形式 O听力作业 O口头作业 阅读作业 书面作业 O实践作业
完成时间 5 分钟
作业评价 教师评价 学生自评 同伴互评
3.阅读理解评价量表
评价维度 评价等级及标准
优秀 良好 合格 未达标
答题正确个 数 全部正确 8 个及以上 6 个及以上 6 个以下
注：请根据评价标准在对应等级下打“ √ ”
参考答案: 1-5 BCADB 6- 10 CADBC
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第五课时作业
( 一) 预习感知类
I ．Discussion (合作完成) What good learning habits can you think of Talk about it with your partners, then make a list: 1 ．_____________________________________________________________ 2. _______________________________________________________________ 3 ．______________________________________________________________
2.作业属性
作业目标 1.熟练掌握 Section B 常用的词汇和句型。 2.通过对不同学习习惯的思考，培养学生科学做事的方法，找到适合 自己的英语学习方法。
设计意图 这项作业的设计旨在让学生对本单元前半部分的内容进行一个巩固加 深，在学生讨论时对口语技能进行锻炼，由前面学习方法短语及句型 的输入到学生语言表达上的输出，也能通过写下清单帮助学生梳理所 学知识，并为接下来的阅读课教学做铺垫。
语言技能 听 说 O 读 O看 写
认知水平 记忆 理解 应用 O分析 O评价 O创造
作业形式 O听力作业 口头作业 O阅读作业 书面作业 O实践作业
完成时间 4 分钟
作业评价 教师评价 O学生自评 同伴互评
3 讨论评价量表
评价维度 评价等级及标准 建议与反馈
优秀 良好 合格 未达标
讨论时语音 语调的准确 度 全部准确 80%信息全 面且准确 60%信息全 面 且准确 60%以下信 息准确
词汇书写 的规范度、 美观度 大小写规 范，无涂改。 大小写规 范，有 1-2 处涂改。 大小写有误， 有 3 处涂改。 大小写有 误， 有 4 处及以 上 涂改。
38
单词、结构 的准确度 全部准确 错 1-2 处 错 3-4 处 错 5 处及以 上
注：请根据评价标准在对应等级下打“ √ ”。
参考答案： 1 ．By working with friends. 2 ．By asking the teacher for help. 3 ．By learning from mistakes. (答案不限，仅供参考)
1.作业内容
II.在 2b 文章中找到下列单词，短语及句子并翻译。 1.天生的_____________ 2.能力 _____________ 3.创造_____________ 4.活跃的 _____________ 5. (使) 连接_____________ 6.知识_____________ 7.whether or not________ 8. be born with___________ 9. pay attention to________ 10.connect...with___________ 11. 熟能生巧________ 12. get bored____________
2.作业属性
作业目标 初步理解本课时所学的重要词汇和习语。
设计意图 旨在让学生自己通过查阅工具书或课后单词表并结合课文对生字词 有初步的认识和理解。适于所有学生，难度不大，可以帮助基础薄 弱的学生建立进一步学习的信心。
语言技能 O听 O说 读 看 写
认知水平 记忆 理解 O应用 O分析 O评价 O创造
作业形式 O听力作业 O口头作业 阅读作业 书面作业 O实践作业
完成时间 5 分钟
作业评价 教师评价 学生自评 同伴互评
3.英汉互译评价量表
评价等级与标准
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评价维度 优秀 良好 合格 未达标 建议与反 馈
书写规范 书写规范美 观 书写较规范 书写一般 有涂改 字迹潦草 难辨
词句与意思 一致 全部匹配 1-2 个错误 3-4 个错误 5 个以上错 误
注：请根据评价标准在对应等级下打“ √ ”。
参考答案： 1. born 2.ability 3. create 4.active 5.connect 6.knowledge 7.是否 8.生来具 有 9.注意 10.把……和……联系起来 11.Practice makes perfect. 12.厌烦，厌倦
(二) 巩固应用类
1.作业内容
I.阅读 2b 课文，根据首字母提示写单词完成短文。 Everyone has the a 1 to learn. Here are some good ways to learn. Firstly, c 2 an interest in something, because if we are interested in it, our b 3 will be more active and it’s easier for us to pay attention to it for a long time. Secondly, practice more. We can’t learn anything well o 4 . Practice makes perfect. Thirdly, don’t be afraid of m 5 mistakes. Instead we should learn from our mistakes. Fourthly, d 6 study skills. It is not enough to just study hard. We must know the best way to study. We may r 7 what we have learned by reading notes every day after class or explaining the information to others. Finally, ask questions during or after class.
2.作业属性
作业目标 1.熟练掌握本课时所学常用的词汇。 2.复习运用并能进行自我纠错。
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设计意图 这项作业的设置难度中等，适合基础薄弱的学生，是课文的一个归 纳性的短文，所填单词均来自原文原句，可以让学生在课后及时巩 固课文内容，同时能对本课的重点词汇加深记忆。对于基础较好的 学生来说，在解决问题的过程中，可以通过阅读这篇短文来了解如 何写向他人提供学习方法建议的作文。不同层次的学生会有不同的 收获。
语言技能 O听 O说 读 看 写
认知水平 记忆 理解 应用 分析 O评价 O创造
作业形式 O听力作业 O口头作业 阅读作业 书面作业 O实践作业
完成时间 3 分钟
作业评价 教师评价 学生自评 同伴互评
3 短文填空评价量表
评价维度 评价等级及标准 建议与 反馈
优秀 良好 合格 未达标
词和句合理 的准确度 全部准确 1-2 处错误 3-4处错 误 4 处以上错 误
注：请根据评价标准在对应等级下打“ √ ”。
参考答案： 1.ability 2.create 3.brain 4.overnight 5.making 6.develop 7.review
1.作业内容
Ⅱ.根据汉语意思完成英语句子，每空一词。 1. 张老师叫我注意拼写。 Mr. Zhang told me to ________ ________ ________ my spelling. 2. 这条铁路把北京和上海连接了起来。 The railway ________ Beijing ________ Shanghai. 3. 我们不确定下周是否去宿营，这取决于天气情况。 We're not sure ifwe'll go camping next week. It ______ ________ the weather. 4. 明天上午苏珊将和我们分享她的学习习惯。 Susan will share her ________ ________ with us tomorrow morning.
41
5. 这两种文化有很多相同之处。 (
_
_______ ________ ________ .
)The two cultures a lot 6. 熟能生巧。为了学好英语，你需要大量的练习。 ________ ________ ________. To learn English well, you need a lot of practice. 7. 劳拉天生具有跳舞的能力。 Laura ________ ________ ________ the ability to dance.
2.作业属性
作业目标 1. 熟练掌握本课时所学常用的词汇和句型。 2. 复习运用并能进行自我纠错。
设计意图 本课时是长阅读，涉及到比较多的短语及固定搭配，本题主要考 查学生对文章中重点短语的掌握程度，同时也要分析短语中谓语 动词的时态，数的相应变化，检测学生对新旧知识是否融会贯通， 难易程度中等偏上。
语言技能 O听 O说 O读 看 写
认知水平 记忆 理解 应用 分析 O评价 O创造
作业形式 O听力作业 O口头作业 O阅读作业 书面作业 O实践作业
完成时间 3 分钟
作业评价 教师评价 学生自评 同伴互评
3 词汇运用评价量表
评价维度 评价等级与标准 建议与反馈
优秀 良好 合格 未达标
拼写准确度 全部正确 1-2 题错误 3-4 题错误 4 题以上
词形变化 与 大小 全部正确 1-2 题错误 3-4 题错误 4 题以上
注：请根据评价标准在对应等级下打“ √ ”。
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参考答案：1.pay, attention, to 2. connects , with 3. depends, on 4.learning ,habits 5.have , in ,common 6. Practice ,makes ,perfect 7 is ,born, with
(三) 拓展创新类 (选做)
1.作业内容
Ⅲ.任务型阅读 下面文章中有五处需要添加小标题。请从以下选项(A、B、C、D、E 和 F)中选出符合 各段意思的小标题。选项中有一项是多余选项。
A. Learning without thinking is a dangerous thing. B. God helps those who help themselves. C. Two heads are better than one. D. An apple a day keeps the doctor away. E. Laughter is the best medicine. F. God doesn’t help anyone.
If you want to learn English well. You have to practice speaking English! Use these sentences to help you start interesting conversations in English. 1 . We should try to do things independently, rather than wait for help. Do you think our school stop us from thinking independently How can we become more independent Can we help our classmates to be more independent How 2 . I find this to be true with my student. If they only recite without understanding, they cannot use English well. Have you ever tried to recite many English words What is the result Do you know some people that only follow but never think What is that person like Do you know anyone who is a clear thinker What is that person like 3 . How can laughter help us in our daily life Do you think humor is helpful, if we are really sick Do you know anyone who laughs all the time What is that person like Do you know someone who never laughs Do you enjoy being around that person 4 . Do you have many friends or just a few very close friends How did you meet your best friend What advice would you give a newcomer to your school to help him or her meet new friends What would you do to help your best friend 5 . How should we eat to stay healthy What do you think is the healthiest food we can eat every day Do you eat very healthy food Or do you prefer delicious but less healthy food What food should we avoid eating Besides eating well, what should we do for our health
2.作业属性
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作业目标 1.运用所学阅读技巧解决阅读理解中的问题，提升阅读能力。 2.明白“熟能生巧”的道理。
设计意图 本课时是阅读课， 自然很强调培养学生的阅读技巧，尤其是文章中 小标题的使用。学生需要通过阅读来提升自己的总结，归纳，分析， 创造的阅读能力，本题难度较大，可供学有余力的学生进行自我挑 战，可使他们获得成就感，也为后面的写作打基础。
语言技能 O听 O说 读 看 写
认知水平 O记忆 理解 应用 分析 O评价 创造
作业形式 O听力作业 O口头作业 阅读作业 书面作业 O实践作业
完成时间 5 分钟
作业评价 教师评价 学生自评 同伴互评
3.任务型阅读评价量表
评价维度 评价等级与标准 建议与 反馈
优秀 良好 合格 未达标
答案正确度 全部正确 1 个错误 2 个错误 3 个及以上 错误
注：请根据评价标准在对应等级下打“ √ ”。
参考答案：1-5 BAECD
第六课时作业
( 一) 预习感知类
1.作业内容
用 do sth. by doing 结构造三个句子，表达你认为学习英语的好方法并给出一定的理 由。 例如： I like to learn English by reading aloud because I can remember more words. I like practicing my pronunciation by having conversations with my friends because it
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can improve my speaking skills. 1. 2. 3.
2.作业属性
作业目标 1.熟练使用本单元常用的词汇和句型 do sth. by doing。 2.通过对不同学习方法的思考，找到适合自己的英语学习方法。
设计意图 通过完成这部分预习作业，引导学生对本单元语法知识点 do sth. by doing 的熟知和对上一节阅读课的知识温习。巩固学习和复习运用所 学的语法知识点，调动学生对于该话题的语言知识经验，培养学生建 立在机械记忆的基础上达到语言运用的目的。
语言技能 O听 O说 读 O看 写
认知水平 O记忆 O理解 应用 分析 O评价 O创造
作业形式 O听力作业 O口头作业 O阅读作业 书面作业 O实践作业
完成时间 2分钟
作业评价 教师评价 O学生自评 同伴互评
3.造句评价量表
评价维度 评价等级及标准 建议与反馈
优秀 良好 合格 未达标
造句、理由 恰当合理的 准确度 全部准确 80%信息全 面且准确 60%信息全 面且准确 60%以下信 息准确
词汇书写 的规范 度、美观 度 大小写规 范，无涂 改。 大小写规 范，有 1-2 处涂改。 大小写有误， 有 3 处涂改。 大小写有 误， 有 4 处及以 上 涂改。
单词、结 构的准确 度 全部准确 错 1-2 处 错 3-4 处 错 5 处及以 上
注：请根据评价标准在对应等级下打“ √ ”。 参考答案： I improve my reading speed by drawing mind maps because it can help me have a main idea of the passage. I learn English well by listening to English songs because I can learn some some new words at the same time. I learn grammars by reviewing the notes I take in class so that I can remember them for a long time. (答案不限，仅供参考)
(二) 巩固应用类
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1.作业内容
I. 思考自己在学习英语过程中遇到的问题，至少列举三个方面并读出来。(2 分钟) 1. 2. 3. II.根据自己所列的学习英语过程中遇到的问题，结合与同学们平日里的探讨，尝试 给你自己提出如何学好英语的好办法，并深入领会。 (6 分钟) 1. 2. 3.
2.作业属性
作业目标 1.熟练掌握本单元所学常用的词汇和句型。 2.思考在学习英语过程中的问题并思考对策，改进自己学英语的方法。
设计意图 通过本单元的学习，学生已经积累了很多有关学习方面的方法，但他 们也有很多英语学习方面的困惑，让他们敢于表达自己英语学习中的 问题，面对困难，树立自信，这是“双减”背景下让学生学会释压的 一种方式。
语言技能 O听 O说 读 看 写
认知水平 O记忆 O理解 应用 分析 O评价 O创造
作业形式 O听力作业 口头作业 O阅读作业 书面作业 O实践作业
完成时间 8 分钟
作业评价 教师评价 O学生自评 同伴互评
3.列出问题与方法评价量表
评价维度 评价等级及标准 建议与反馈
优秀 良好 合格 未达标
词 和 句 合 理 的 准 确 度 层 次 清 晰，知识 点 全 面。 层 次 较 为 清 晰，知识点有 1-2 处遗漏。 层 次 较 清 晰 ， 知 识 点 有 3-4处 遗漏。 层 次 不 清 晰，知识点 有 4 处 以 上遗漏。
逻辑性、 美观度 问 题 提 出明确， 解 决 方 法恰当， 文 字 书 写 规 范 整洁。 问 题 提 出 较 为明确，解决 方 法 较 为 恰 当， 文字书 写规范整洁。 提 本 解 法 恰 文 写 规 。 (
洁
)题 基 方 本 ，书 够 整 问 出 明 决 基 当 字 不 范 问 题 提 出 不明确，解 决 方 法 不 恰当 ， 文 字 书 写 不 规范整洁。
46
注：请根据评价标准在对应等级下打“ √ ”。
参考答案 (答案不限，仅供参考) ： I. 1.I can’t memorize most of the new words. 2.I can’t catch what the English teacher says most of the time in class. 3.I can’t finish the comprehensive reading very well. II. 1.You can try to remember the words bit by bit and day by day, and often review them. 2.Firstly, listen carefully and take notes in class, try to get the main idea of what the teacher says. Secondly, review the notes as soon as possible. Thirdly, read aloud the passages and have a better understanding of them. 3.Firstly, try to memorize as many words as you can. Secondly, read the word groups not word by word, think about the main idea of the paragraphs each time you finish them, which is the most important.
(三) 拓展创新类(选做)
1.作业内容
依据你英语学习过程中遇到的问题，尝试给你朋友写一封信，就如何学好英语 提出恰当的建议，至少三点建议，字数 80 个左右，之后读并欣赏自己的文章。 Dear my friend, I hear that you have some problems in learning English.
2.作业属性
作业目标 运用自己所积累的好结构、句型和关联词等来表达清楚，思考学习中 遇到的实际问题及应对措施，并构思好一篇完整的短信。
设计意图 此项作业为了是让学生获得写作能力的锻炼，写作是对学生的语言运 用能力的最高要求，在本单元学习过后，学生积累了很多好的句型， 也学到了许多英语学习的好方法来应对解决现实中遇到的困惑，树立 信心，敢于挑战，明白“有志者，事竟成”的道理。培养学生实际学 习技能，创造性地解决真实情境中的问题。
语言技能 O听 O说 读 O看 写
认知水平 O记忆 O理解 应用 分析 O评价 创造
47
作业形式 O听力作业 O口头作业 O阅读作业 书面作业 实践作业
完成时间 10 分钟
作业评价 教师评价 学生自评 同伴互评
3.书面表达评价量表
评价维度 评价等级及标准 建议与反馈
优秀 良好 合格 未达标
内容充实 建议有三 条或三条 以上 ， 内 容很充实 建 议 有 三 条，内容比 较充实 建议有三条， 内 容 基 本 充 实 建议少于三 条 ， 内容过 少
表达连贯 表达连贯 表达较为 连贯 表达基本 连贯 表达不连贯
语言正确 语言完全 正 确 绝 大 部 分 语言正确 大 部 分 语 言 正确 大部分语言 不正确
注：请根据评价标准在对应等级下打“ √ ”。
One possible version： Dear my friend, I hear that you have some problems in learning English. Here is some advice for you. How to memorize the new words You can remember the words bit by bit and day by day, and often review them. During the class, first of all, you should listen carefully and take notes by writing down the key words, try to get the main idea of what the teacher says. Secondly, you could review what you’ve learned as soon as possible. It’s also a good idea to read aloud the passages and have a better understanding of them every day. As for the comprehensive reading, you’d better read the word groups not word by word, think about the main idea of the paragraphs each time you finish them, which is the most important. Just as the famous saying goes, “Where there is a will, there is a way.” If you can do like these, and never give up, you’ll be able to finish your homework easily and quickly. I hope these will help you to have great interest in learning English. Good luck to you. Yours, Jim
48
六、单元质量检测作业
Unit 1 单元质量检测作业
( 一) 作业内容
第一部分 听力 (共四大题)
I. 短对话理解
你将听到两段对话，每段对话后有一个小题。请在每小题所给的 A、B、C
三个选项中选出一个最佳选项。每段对话读两遍。
( ) 1 ．How does the boy study for his English test
A ． B ． C ．
( ) 2.What is probably the most difficult for Cindy
A ．Listening. B ．Speaking. C ．Writing.
II. 长对话理解
你将听到一段对话，对话后有几个小题。请在每小题所给的A、B、C三个 选项中选出最佳答案。对话读两遍。
听下面一段对话，回答第3至5小题。
( ) 3 ．Why does the girl always get good marks
A ．She is lucky. B. Others help her. C. She knows how to study.
( ) 4 ．Where does the boy study
A ．In the library. B ．In his bedroom.
C ．A noisy place.
( ) 5 ．How long does the girl study before a break
A ．Sixty minutes. B ．Forty minutes. C ．Thirty minutes.
Ⅲ. 短文理解
你将听到一篇短文，短文后有2个小题。请根据短文内容，在每小题所给的
A、B、C三个选项中选出最佳选项。短文读两遍。
( ) 6.Why does Kathy’s friends say she is talented
A. Because she is good at learning English.
B. Because she always gets good marks in English.
C. Because she learns things quickly.
( ) 7.What did Kathy do in her spare time
A. She worked with her friends..
B. She watched movies.
C. She listened to tapes.
Ⅳ. 信息转换
你将听到一篇短文，请根据短文内容，填写下面表格中所缺的单词，每空仅填 一
49
词。短文读两遍。
Note-taking tips
First Write down 8 points. If your teacher writes notes on the blackboard, you need to copy them down.
Second Ask your teacher to repeat what you’ve 9 .
Third Compare your notes with the textbook.
Fourth Keep notes of each subject in one 10 .
V.单项填空
从每小题所给的 A、B、C、D 四个选项中选出一个可以填入空白处的最佳选项。 ( ) 11.— do you protect yourself during the COVID- 19 outbreak
—I always protect myself by wearing a mask when I have to go out.
A. How B. Why C. What D. Where
( ) 12.Eating and doing exercise correctly are good for our health. A.wisely B.quietly C.totally D.loudly
( ) 13.After finishing some shopping, he called a taxi and went back home.
A.do B.did C.does D.doing
( ) 14. —Alice, what’s your to studying English well
—There is no other quick way except putting more energy and time on it.
A. habit B. rule C. secret D. ability
( ) 15. To practice speaking, it's very necessary for you an English club.
A. to join B. join C. joining D. joined
( ) 16.—What do you think of your math teacher
—He is very . He often explains the difficult points many times until we understand.
A. strict B. hard-working
C. patient D. smart
( ) 17. I got Ann’s new address asking her aunt so I could visit her last weekend.
A. with B. by C. from D. at
( ) 18. To help more people their teeth health, China set up the first Love Teeth Day on September 20, 1989.
A. come up with B. run out of
C. look forward to D. pay attention to
( ) 19.—The doctor told me not to eat too much ,but I find it difficult. —The doctor is right. you eat, you will be.
A. The less; the healthier
B. The less; the more healthier
50
C. The more; the healthier
D .The more; the more healthier
( ) 20. —Dave played the violin very well in the competition and won the first prize.
— . He practices playing the violin for over 2 hours every day.
A. It's a piece of cake B. Practice makes perfect
C. It serves you right D. Easier said than done
VI.完形填空
阅读下列短文，从每小题所给的 A、B、C、D 四个选项中选出一个最佳选项。
Dictionaries are really helpful in learning English. If you get a good English
dictionary, you will be 21 than 90% of English learners. But most people
simply go to a bookstore and buy the first dictionary they see.
That is a big 22 ! A bad dictionary will give you problems sooner or later—maybe in two months, maybe in one year—and you will have to buy a good
one 23 !
Getting a good English dictionary is 24 because a good dictionary will be your guide to English. It will teach you new words, 25 to pronounce them, and how to use them. It will help you understand English texts. Successful English learners use their dictionaries all the time: when reading books in English
class, when writing e-mails, when doing homework, when 26 online.
It is a(n) 27 step in your English-learning program—you only need to spend a little money. Once you've made the first step, it will be easier for you to do
the 28 .
It needs to spend some 29 . Yes, this is a good thing. Spending some of your money learning English will give you an impulse(推动力) to 30 learning and work towards your goal of mastering English.
( )21.A.better B.worse C.fewer D.less
( )22.A.event B.mistake C.problem D.trouble
( )23.A.either B.neither C.anyway D.whenever
( )24.A.cheap B.valuable C.difficult D.important
( )25.A.when B.why C.how D.what
( )26.A.waiting B.going C.looking D.discovering
( )27.A.difficult B.boring C.good D.easy
( )28.A.worst B.other C.best D.rest
( )29.A.money B.time C.energy D.attention
( )30.A.keep B.make C.let D.get
VII.补全对话
根据对话内容，从方框内的选项中选出能 填入空白处的最佳选项，其中 有两个为多余选项。
---Hi,Jake. I need your help.
--- 31
51
---I will have a listening test next week.
---Good luck to you!
--- 32 When I listen to it, I can’t catch it sometimes.
---So you want to practice your listening
---Uh-huh. I’m worrying about it. 33
---Well, be patient. It takes time.
--- 34
---You can practice your listening by listening to the tape over and over again, and you should listen for the key words, not every word.
(
A
.
How
can
I
improve
my
listening
B
.
Where
can
I
practice
it
C
.
What
’
s
the
problem
D
.
When
is
it
E
.
Don
’
t
make
fun
of
me
.
F
.
Thank
you
.
G
.
My
teacher
is
very
strict
.
)--OK,I’ll try that. 35
VIII.阅读理解
阅读下列短文，从每小题所给的 A、B、C、D 四个选项中选出一个最佳选项。
Top tips for home-learning
●Plan your day
Think about how you're going to spend each day. Get up at the same time each day (not too late) and get showered and dressed as ifyou were going to school. Make a timetable to plan activities for the day—put 20-30 minutes of English learning into your timetable.
●Balance online and offline activity
For many teenagers more time at home will mean spending even more time than usual online. Be aware of how long you spend online each day and take regular screen breaks to stretch and take your eyes off the screen.
●Exercise and healthy eating
Try to take some exercise each day. Try to eat meals at regular times and ensure you eat fresh fruit and vegetables and drink plenty of water.
●Think of others and help when you can
This is a difficult time for you, but it's also going to be difficult for the other people in your home. We all need to be more patient than ever at this time. If you can, think about others who are less fortunate than you are and if there are ways you can help to support friends and neighbors, then do so.
●Learn something new
Set yourself a challenge to learn something new. This is the perfect chance to learn skills that take time. There are many video tutorials to help you. So improve your typing skills, learn to judge, learn how to cook—whatever you want, but try to make the most of this extra time.
We wish our learners on Learn English Teens all the very best.
( )36.How many tips does the passage provide
A.3. B.4. C.5. D.6.
52
( )37.What does the underlined word “regular” probably mean in Chinese
A.充分的 B.有规律的 C.特殊的 D.少量的
( )38.How often should we take exercise when we are home-learning
A. Every day. B. Twice a week.
C. Three times a month. D. Every other day.
( )39.Which of the following is NOT correct according to the passage
A. Because of home-learning, teenagers spend less time online than usual.
B. We should spend about half an hour learning English every day.
C. We all need to be more patient than ever at this time.
D. This is the perfect chance to learn skills that take time.
任务型阅读
阅读下面短文，并用英语回答问题 (请注意每小题后的词数要求) 。 A 61-year-old father sent his daughter to study in the United Sates ten years ago.
But he said it was“the worst decision of his life". Wang Yong's daughter, WangLi, married an American and never returned to her hometown in the end.
Wang Yong did a lot for his daughter's education. He sold his 110-square-meter house and moved to a smaller one in 2013 to save up money.
At first，Wang Yong and his family were so proud that Wang Li could study at a great school. He used to call his daughter often ，but Wang Li hardly speaks to her family anymore now. Wang Yong now worries nobody will look after him and his wife in their old age.
Wang Yong's story caused a hot discussion on the Internet. One user named Rita wrote，“Young people should care more about their parents when pursuing(追求) their dreams.”
40. What was “the worst decision of Wang Yong's life" (不超过 15 个词)
41. How often does Wang Li speak to her family now (不超过 5 个词)
42. Where did Wang Yong's story cause a hot discussion (不超过 5 个词)
IX.根据首字母及汉语提示，完成下列单词的拼写，使句意明确，语言通顺。
43. Scientists d (发现) a new kind of plant in the forest last week.
44.My mother thinks it is useful to learn English g .
45. My cousin is a (积极的) in class. She always answers questions.
46. I don’t know both of the word’s p (读音). I just know one.
47. It’s a good habit to r the lessons after class.
X. 书面表达
你的笔友 John 在学习英语方面遇到一些困难，每次测试前很紧张，特发电 子邮件向你咨询意见，现给他回一封有关如何学好英语的电子邮件。
写作要求：
1.给他提至少三点学好英语的建议。
53
2.文中不要出现真实姓名。
3.词数 80- 100。
4.开头和结尾已给出，不计入总词数。
Dear John,
I’m glad to receive your e-mail.You have some problems in learning English and you are stressed out each time you have a test.
Yours,
Bob
(二) 参考答案
I-IV. 听力
1-7 ACCBABC 8- 10 key, missed, place
V. 单项选择
11— 15 AADCA 16—20 CBDAB
VI. 完形填空
21-25 ABCDC 26-30 BDDAA
VII.补全对话
31-35 C E G A F
VIII. 阅读理解
36-39 CBAA
任务型阅读
40.He sent his daughter to study in the United Sates ten years ago. 41.Hardly.
42.On the Internet.
IX.单词拼写
43.discovered 44.grammar 45.active 46.pronunciations 47.review
X. 书面表达
One possible version:
54
Dear John,
I’m glad to receive your e-mail.You have some problems in learning English and you are stressed out each time you have a test. I have some good ways to help you.
First of all, preview the knowledge you’ll learn in the following classes. when you meet some trouble, you can think about it or ask the teacher for help .You can know what you have learned and what you need to learn in your mind. Secondly, It’s also a good idea to listen to the teacher carefully in class and take notes and review them on your own or with your friends after class. One more important thing is that you could try to improve your English by practicing what you learned through exercises as often as possible. Try to study and remember information bit by bit instead of waiting until the last minute to study everything at once.
If you prepare well for a test, there’s nothing to worry about. Good luck to you.
Yours
Bob
听力录音文字稿
I.短对话理解
1. W:Tony, how do you study for an English test
M: I study by reading my English textbook.
2. M: Anna, which is more difficult, listening or speaking W: Oh, I usually make mistakes in writing.
II.长对话理解
听下面一段对话，回答第3 至5 小题。
Boy: You always get good marks at school. You’re lucky !
Girl: I’m not lucky ! I know how to study. I always do three things. Number one. Always study in a quiet place.
Boy: I usually study in my bedroom. It’s very quiet.
Girl: Number two. Have a clear desk!
Boy: Oh, my desk isn’t clear. There are lots of papers, books and pens on it.
Girl: Well, that isn’t very good! Number three. Make sure to study for at least an
一、单元信息
基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称
英语 九年级 第一学期 人教版 Unit 1 How can we become good learners
单元组织方式 自然单元 O 重组单元
课 时 信 息 阶段 教学内容 课型 课时
Section A 体验、感知 语言 Section A( 1a-2d) 听说 第1课时
Section A(3a-3c) 阅读 第2 课时
Section A(Grammar Focus-4c) 语法 第3 课时
Section B 学习、巩固 和运用语言 Section B( 1a- 1d) 听说 第4 课时
Section B(2a-2e) 阅读 第5 课时
Section B(3a-3b) 写作 第6 课时
二、课时作业
第一课时作业
( 一) 预习感知类
1.作业内容
I.从以下两种方式中任选一种方式读熟Unit1新单词。 A:跟读Unit1 单词音频，读熟新单词。 B:根据读音规则和音标读熟Unit1新单词。
2.作业属性
作业目标 1.根据读音规则和音标拼读单词。 2.根据需要进行预习，培养自主学习习惯。
设计意图 把读熟本单元新单词这项作业设计成难度不同的两级任务供学 生选择，学生可以根据自己的实际情况选择完成任务的方式，难度 小。为新课学习铺垫，上课时会更轻松，有利于增强学习英语的自 信心，提升自学英语的能力，同时也有利于养成主动学习的习惯， 为他们的终身学习打下坚实的基础。
语言技能 听 O 说 读 看 O写
认知水平 记忆 O理解 应用 O分析 O评价 O创造
作业形式 O听力作业 口头作业 O阅读作业 O书面作业 O实践作业
完成时间 3 分钟
作业评价 教师评价 O学生自评 同伴互评
3.读单词评价量表
评价维度 评价等级及标准 建 议 与反 馈
优秀 良好 合格 未达标
发音的准确 度 100%准确 80%的单词 准确 60%的单词准 确 60%以下的 单词准确
熟练度 25 秒内读 完 30 秒 内 读 完 60 秒内读完 超过 60 秒读 完
注：请根据评价标准在对应等级下打“ √ ”。
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1.作业内容
II.预习 1a-2d 内容，把下列短语翻译成英语。
1.制作单词卡片 3.读课本 5.朗读 7.作报告 2.向老师求助 4.备考 6.英语口语
2.作业属性
作业目标 1.能理解和领悟词语的基本含义。 2.能把握预习内容的重点。 3.养成课前预习的习惯，提升自主学习的能力。
设计意图 通过完成此项预习作业，让学生初步理解将要学到的词汇，感知重 点，上课时学生更轻松，课堂更高效。
语言技能 O听 O说 读 看 写
认知水平 记忆 理解 O应用 O分析 O评价 O创造
作业形式 O听力作业 O口头作业 阅读作业 书面作业O实践作业
完成时间 2分钟
作业评价 教师评价 学生自评 同伴互评
3.短语汉译英评价量表
评价维度 评价等级及标准 建议与反馈
优秀 良好 合格 未达标
短语翻译的 准确度 全部准确 错 1个短语 错 2 个短语 错 3 个及以 上短语
短语书写 的规范 度 、美 观 度 大小写 规 范， 书写漂 亮，无 涂 改。 大小写 规 范， 书写较 漂亮， 有1 处 涂改。 大小写 规 范， 书写工 整，有2 处 涂 改。 大小写 有误/书 写不工 整 /有3 处及以 上 涂 改。
注：请根据评价标准在对应等级下打“ √ ”。 参考答案：1.make word cards 2.ask the teacher for help/ask teachers for help 3.read the textbook 4.study for a test 5.read aloud 6.spoken English 7.give a report
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III.预习 1a-2d 内容，根据汉语意思完成以下句子，每空一词。 1.—你怎么备考？ —通过小组学习备考。 — do you for a test —By with a group. 2.听磁带怎么样？ listening to tapes 3.你读得越多，你 (阅读的速度) 就会越快。 you read, you’ll be.
2.作业属性
作业目标 能了解并运用本课时的重点语言形式: How do you study/learn... I study/learn...by doing... What about doing... The more ..., the more...
设计意图 初步理解将要学到的句型和语法，巩固学过的重要句型和语法。
语言技能 O听 O说 读 看 写
认知水平 记忆 理解 应用 O分析 O评价 O创造
作业形式 O听力作业 O口头作业 O阅读作业 书面作业 O实践作业
完成时间 2 分钟
作业评价 教师评价 学生自评 同伴互评
3.补全句子评价量表
评价维度 评价等级及标准 建议与反馈
优秀 良好 合格 未达标
填写的准确 度 全部准确 错 1个空格 错 3 个空格 错 4 个及 以上空格
书写的规 范度、美 观度 大小写规 范，书写 漂亮，无 涂 改。 大小写规 范，书写 较漂亮， 有 1 处 涂改。 大 小 写 规 范，书写工 整 ，有 2处 涂改。 大 小 写 有误/书 写 不 工 整 /有 3 处 及 以 上 涂 改。
注：请根据评价标准在对应等级下打“ √ ”。 参考答案： 1.How,study,working 2.What ,about 3. The, more,the ,faster
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(二) 巩固应用类
1.作业内容
I.跟读课本 2d 对话录音，读熟对话后找搭档进行角色扮演。
2.作业属性
作业目标 1.能在朗读和表演中做到语音、语调自然，语气恰当。 2.能与他人合作完成任务。
设计意图 1.让学生模仿地道的英语发音。 2.在情境中进一步熟悉课本内容。
语言技能 听 说 读 O看 O写
认知水平 记忆 理解 O应用 O分析 O评价 O创造
作业形式 听力作业 口头作业 O阅读作业 O书面作业 实践作业
完成时间 5 分钟
作业评价 教师评价 学生自评 同伴互评
3.朗读对话和角色扮演评价量表
评价维度 评价等级及标准 建议与反馈
优秀 良好 合格 未达标
发音准确度 100%发 音准确 80%发 音准确 60%发音 准确 60%以下 发音准 确
语调自然度 100%语 调准确 80%语 调准确 60%语调准确 60%以下 语调准 确
语气恰当度 100%语 气准确 80%语 气准确 60%语气准确 60%以下 语气准 确
断句准确度 100%断 句准确 80%断 句准确 60%断句准确 60%以下 断句准 确
朗读 (说话) 流利度 没有不正 常停顿， 没有重复 或遗漏内 容 不正常停 顿 1-3 次， 重复或遗 漏内容 1-3 处 不正常停顿 4-6 次，重复 或遗漏内容 4-6 处 不正常停 顿 6 次及 以上，重 复或遗漏 内容 6 处 及以上
注：请根据评价标准在对应等级下打“ √ ”。
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1.作业内容
II.找出本课时中提到的英语学习方法，用 I can learn English by...结构表达 出来。
2 作业属性
作业目标 1. 理解关于学习方法话题的语言形式，能运用本课时的重点语言 形式: I study/learn...by doing... 2. 思考、寻找适合自己的学习方法。
设计意图 1.书中提到的英语学习方法，除了 I study/learn... by doing...表达外， 还有的以短语形式出现，还有以建议的句型出现，让学生改写成本 节课的重点句式可让学生进一步熟悉重点语言结构，也可以培养他 们的自主学习能力。 2.引导学生思考、寻找适合自己的学习英语的方法。
语言技能 O听 O说 读 看 写
认知水平 记忆 理解 应用 O分析 O评价 O创造
作业形式 O听力作业 O口头作业 阅读作业 书面作业 O实践作业
完成时间 4 分钟
作业评价 教师评价 学生自评 同伴互评
3.摘抄句子评价量表
评价维度 评价等级及标准 建 议 与 反 馈
优秀 良好 合格 未达标
内容全面度 写出 9-10 句 写出 7-8 句 写出6 句 写出 5 句及 以下
句子准确度 9-10 句 大小写、 标点符 号、拼写、 语法准确 7-8个句子 大小写、标 点符号、拼 写、语法都 准确 6 个句子大 小写、标点符 号、拼写、语 法都准确 5 个及以下 句子大小 写、标点符 号、拼写、 语法都准 确
书写的美观 度 大 小 写 规 范， 书 写 漂 亮，无涂 改。 大小写规 范，书写 较漂亮， 有1 处涂 改。 大 小 写 规 范，书写工 整 ，有 2处 涂改。 大 小 写 有 误/书写不 工整 /有 3 处 及 以 上 涂改。
注：请根据评价标准在对应等级下打“ √ ”。 参考答案： I can learn English by working with friends. I can learn English by reading the textbook. I can learn English by making word cards. I can learn English by asking the teacher for help. I can learn English by listening to tapes. I can learn English by working with a group. I can learn English by watching videos. I can learn English by keeping a diary in English. I can learn English by reading aloud. I can learn English by reading something I enjoy every day.
(三) 拓展创新类(选做)
1.作业内容
A.就“怎样学英语”这个话题和班级至少两位英语尖子生聊聊，并把你们的对话 写出来。 B.用英语询问你爸爸、妈妈初中时怎样学英语并把你们的对话写出来。
2.作业属性
作业目标 1. 能运用本课时的词汇和句型就怎样学习英语进行情景对话。 2 积极探索适合自己的英语学习方法。
设计意图 两项作业都是让学生在真实的语言交际活动中创造性运用已学的 句型和语言点。A 作业可以增进学生对尖子生的了解便于借鉴好的 学习方法，找到适合自己的学习方法，此对话没有时态的变化，难 度较大，适合英语基础较好的学生。B 作业可以增进学生对父母的 了解，让学生体会到过去与现在的巨大差别，从而更加珍惜现在的 生活，也便于反思以找到适合自己的学习方法,由于此对话谈论父 母过去的学习方法，需要用到一般过去时态，难度相当大，适合英 语基础很好的学生挑战自己。
语言技能 听 说 O读 O看 写
认知水平 记忆 理解 应用 分析 评价 创造
作业形式 听力作业 口头作业 O阅读作业 书面作业 实践作业
完成时间 4 分钟
作业评价 教师评价 O学生自评 同伴互评
3.编对话评价量表
评价维度 评价等级及标准 建 议 与 反 馈
优秀 良好 合格 未达标
上下句的 呼应 上下句 精准 呼 应。 有 1 处 逻 辑 混乱， 不 能 呼 应。 有2处逻辑 混乱，不能 呼应。 有 2 处 以 上逻 辑混 乱 ， 不 能 呼应。
语言的准 确性 语言准 确无 误。 语 言 有 1-2 处 错 误。 语 言 有 3-4 处 错 误。 语言有4 处以 上错 误。
标点符号 的使用 标 点 符 号 使 用 正 确 且 无 遗 漏。 标 点 符 号 有 1-2 处 错 误或遗 漏。 标 点 符 号 有 3-4 处 错 误 或 遗 漏。 标 点 符 号 有 4 处以 上错误 或 遗漏。
称呼语、 礼貌用 语 的使 用 称呼得当， 用语委婉、 有 礼貌。 称呼得 当，用语 比较委 婉、礼貌。 称呼得当， 用语基本 礼貌。 称呼不当 /不会用 礼貌用 语。
注：请根据评价标准在对应等级下打“ √ ”。 参考答案 (答案不限，仅供参考) ： A. Fan Fang: Hello, Wang Dong.How do you study for an English test Wang Dong:By reading the textbook every day. Fan Fang: I do that sometimes.So how do you study for an English test, Zhao Han Zhao Han:I study by doing English exercises. Fan Fang:I don’t like doing English exercises.No wonder I am weak in English. From today on, I’ll do more English exercises .How do you practice your spoken English Zhao Han:I like having conversations with my friends. Fan Fang: That’s interesting. What about you,Zhao Han Wang Dong:I improve my spoken English by watching English movies. Fan Fang: Good idea! I’ll try that. (
B
.
)Fan Fang: Mum. Mum:Yes Fan Fang: Could I ask you a question Mum:Of course,honey. Fan Fang: How did you study for an English test when you were ajunior high school student Mum:I asked my English teacher for help. Fan Fang: Oh, I see. How did you practice listening By listening to tapes or watching English movies Mum:By listening to tapes. When I was a junior school student , I didn’t have a chance to watch an English movie. Fan Fang: It’s a pity. What about you,dad Did you practice listening by listening to tapes,too Dad:No .When I was a junior high school student , I lived in the mountain. None of us had tapes. We didn’t practice listening .So when I went to college,I was weak in listening. Fan Fang:I’m sorry, mum and dad! From today on,I will study English harder.
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第二课时作业
( 一) 预习感知类
1.作业内容
I.从 3a 文章中找出下列短语或句子的英文表达。 (4 分钟)
1.害怕做某事 3.爱上 … 5.他们的面部表情 7.听对话 9.小菜一碟 2.糟糕的发音 4.肢体语言 6.听关键词 8.起初 10.查阅
11.语言学习的秘诀 12.对…有一个更好的理解 II.预习课文并完成下面的填词 (3 分钟) In the last two years, I found that it was difficult to learn English well. I was afraid to ask questions because of my poor pronunciation. During the classes, I couldn’t understand my teacher’s e (表情) on his face when he talked about something in English. But now, after communicating with my classmates about my problems, I d (发现) that trying to listen for the main idea not each word is the s (秘诀) to language learning. And when I can’t know some of the new words or g (语法) , I often l them u (查阅) in a dictionary. From then on, my English has improved a lot by doing these.
2.作业属性
作业目标 1. 了 解 和 熟 悉 本 课 时 的 词 汇 和 结 构 expression, discover, secret, grammar, look up。 2.熟练掌握本单元的句型 do sth. by doing 。 3.通过对不同学习方法的思考，找到适合自己的英语学习方法。
设计意图 作业 I 是让学生从预习课文之后，能很容易查找到， 目的是使他们 对这些表达提前熟悉，为接下来的课中学习清除一些障碍，培养他 们的学习自信心。 作业 II 内容基本是来源于 3a 里的部分句子，引导学生对本课时的 新词汇, 一些语法点和句型的熟知，为下面的课文学习做好铺垫。
语言技能 O听 O说 读 看 写
认知水平 记忆 理解 应用 O分析 O评价 O创造
作业形式 O听力作业 O口头作业 阅读作业 书面作业 O实践作业
完成时间 7分钟
作业评价 教师评价 学生自评 同伴互评
3.预习评价量表
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评价维度 评价等级及标准 建议与反馈
优秀 良好 合格 未达标
短语准确 度 全部准确 80%信息全 面且准确 60%信息全 面且准确 60%以下信 息准确
词汇书 写的规 范与美 观度 单词拼写正 确，形式正 确，无涂改。 (
改
)单词拼写 正确，形式 1-2 处有 错，无涂 。 单词拼写 1-2 处错误，形式 1-2 处有错， 无涂改。 单词拼写 3 处以上错 误，形式 3 处以上错 误，有涂改。
词汇结 构的准 确度 全部准确 错 1-2 处 错 3-4 处 错 5 处及以 上
注：请根据评价标准在对应等级下打“ √ ”。 参考答案： I: 1.be afraid to do sth 2.poor pronunciation 3.fall in love with … 4.body language 5.expressions on their faces 6.listen for the key words 7.listen to the conversations 8.at first 9.It’s a piece of cake 10.look up 11.the secret to language learning 12.have a better understanding of … II: expression, discover, secret, grammar, look , up
(二) 巩固应用类
1.作业内容
I.课文重构，再读 3a 文章并完成下面的空格。 (4 分钟) Last year, Wei Fen didn’t do well in English class. Every class was like a 1 to her. She didn’t understand her teacher because she spoke so 2 . She 3 ask questions. She never 4 . After watching an English movie one day, she began to fall in love with the exciting and funny movie. she learned that watching their 5 and the 6 on their faces helped her to get the meaning. She could also get the meaning by 7 just the key words. By listening to the conversations, Her pronunciation improved 8 . What’s more, she could know some 9 sayings and idioms. Now she really enjoys her English class. She can find the meaning of new words by 10 them 11 in a dictionary.
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II.根据自身实际回答下面的问题。 (4 分钟) Do you find it difficult to learn English What is it 1. . How do you often learn English 2. . What do you think is the best way to improve your English 3.
2.作业属性
作业目 标 1.学会使用本课时所学的词汇和句型。 2.思考在学习英语过程中的问题并采取相应的对策，改进自己学英语 的方法。 3.意识到“遇到困难，永不言败”的重要性。
设计意 图 题 I 考查了学生对课文的再理解，在重构的基础上，让学生完成所缺 内容巩固该课时所学的重点词汇和语法， 同时体会好的英语学习方 法，让学生养成良好的学习习惯，不断完善自我。 题 II 学生联想到自己在学英语过程中有一些困惑，让他们敢于表达， 培养学生独立思考自己在英语学习中的过程和方法，学会如何面对困 难，树立自信。
语言技 能 O听 O说 读 看 写
认知水 平 记忆 理解 应用 分析 O评价 创造
作业形 式 O听力作业 O口头作业 阅读作业 书面作业 O实践作业
完成时 间 8分钟
作业评 价 教师评价 O学生自评 同伴互评
3.文章重构与回答问题评价量表
评价维 度 评价等级及标准 建议与反馈
优秀 良好 合格 未达标
语句表达 的准确度 语 句表 达 准确无误、 问 题 表 达 正确。 语 句 表 达 有 1 － 2 处 错 误、问题表达 有 1 － 2 处 错误。 语 句 表 达 有 3 － 4 处 错误、问 题 表 达 有 3 － 4 处 错 误。 语 句 表 达 有 4 处 以 上错误、问 题 表 达 有 4 处 以 上 错误。
语 法 结 构 语 法 结 构 的 语 法 结 语 法 结 构
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语法结构 的正确度 的 运 用 正 确无误，方 法 表 达 清 楚合理。 运 用 有 1 － 2 处错误，方 法 表 达 基 本 合理。 构 的 运 用 有 3 － 4 处 错误，方 法 表 达 欠合理。 (
理
)的 运 用 有 4 处 以 上 错误，方法 表 达 不 合 。
注：请根据评价标准在对应等级下打“ √ ”。
参考答案： I. 1.bad dream 2. quickly 3. was afraid to 4. said anything 5.body language 6.expressions 7.listening for 8. as well 9.useful 10.looking 11.up II. 1.Yes./No. I find it difficult to speak English well. 2.I like practicing my pronunciation by having conversations with my friends. 3.I think it’s reviewing the notes often so that I can remember them for a long time. (答案不限，仅供参考)
(三) 拓展创新类 (选做)
1.作业内容
What are the three best ways to learn English and why Make some notes in the chart.
Best ways to learn Reasons Examples
1.
2.
3.
2.作业属性
作业目标 思考并运用自己所积累的好结构、句型和关联词等来表达清楚学习中 遇到的实际问题及应对措施。
设计意 图 此项作业是学生写作能力的训炼，写作是对学生的语言运用能力的最 高要求，在本节课学习过后，学生积累了很多好的句型，也学到了许 多英语学习的好方法来应对解决现实中遇到的困惑，树立信心，敢于 挑战。培养学生实际学习技能，创造性地解决真实情境中的问题。
语言技 能 O听 O说 读 O看 写
认知水 平 O记忆 O理解 应用 分析 O评价 创造
作业形 式 O听力作业 O口头作业 O阅读作业 书面作业 O实践作业
完成时 间 5 分钟
23
作业评 价 教师评价 O学生自评 同伴互评
3.问题与方法评价量表
评价维 度 评价等级及标准 建议与反馈
优秀 良好 合格 未达标
问题与方 法表达的 合理性 、 层次性 层次清晰， 知 识 点 全 面。 层 次 较 为 清 晰，知识点有 1-2 处遗漏。 层 次 较 清 晰 ， 知 识 点 有 3-4处 遗漏。 层 次 不 清 晰，知识点 有 4 处 以 上遗漏。
语法结构 的正确度、 书写的规 范度 问 题 提 出 明确，解决 方法恰当， 文 字 书 写 规范整洁。 问 题 提 出 较 为明确，解决 方 法 较 为 恰 当， 文字书 写规范整洁。 提 本 解 法 恰 文 写 规 。 (
洁
)题 基 方 本 ，书 够 整 问 出 明 决 基 当 字 不 范 问 题 提 出 不明确，解 决 方 法 不 恰当 ， 文 字 书 写 不 规范整洁。
注：请根据评价标准在对应等级下打“ √ ”。
参考答案:
Best ways to learn 1. Preview the knowledge you’ll learn in the following classes. 2. Listen to the teacher carefully in class and take notes by writing down the key words. 3.Review what we have learned as often as possible. Reasons Examples
You can know what you have learned and what you need to learn in your mind. If you don’t know something very well, you can think about it or ask the teacher for help or check it online.
You can understand what the teacher says well. If you are interested in something, you’ll pay attention to it for a long time.
You can memorize and use the knowledge better If you often do that, you’ll finish your homework easily and quickly.
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第三课时作业
( 一) 预习感知类
1. 作业内容
I. 预习 3a-4c,把下面的对话翻译成英语。 1. -- 你如何学习英语？ -- 我通过小组学习。 (
)______________________________________________ ______________________________________________. 2. -- 你通过大声阅读学习英语吗？ -- 是的。这帮助了我的发音。 (
_______________________________________________
) _______________________________________________. 3. -- 我如何能读得更快？ -- 你可以通过按照意群读的方式读得更快。 (
_______________________________________________
) _______________________________________________. 4. -- 我如何能提高我的发音呢？ -- 有一种方法是通过听录音。 (
_______________________________________________
) _______________________________________________.
2. 作业属性
作业目标 1.能熟练掌握 Section A 部分的词汇和句型： 2.能运用how 来询问、运用by + doing 的结构表达做事方式。
设计意图 这项预习作业内容是 Grammar Focus 里的句子，通过完成这部分预习作 业，引导学生对 Section A 部分的语法知识点和基本句型自行归纳、感悟 和总结。
语言技能 O听 O说 读 看 写
认知水平 记忆 理解 O应用 O分析 O评价 O创造
作业形式 O听力作业 O口头作业 O阅读作业 书面作业 O实践作业
完成时间 4 分钟
作业评价 教师评价 学生自评 同伴互评
3.翻译评价量表
评价维度 评价等级及标准 建议与 反馈
优秀 良好 合格 未达标
翻译准确 度 全部准确 80%准确 60%准确 60%以下准确
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书写规范 度、美观 度 大小写、 标点符号 规范，无 涂改 大小写、标点规范， 1-2 处涂改 大小写、标 点有误，3 处涂改 大小写、标点有 误，4 处及以上 涂改
单词、结 构的准确 性 全部 准确 1-2 处错误 3-4 处错误 5 处及以上错误
注：请根据评价标准在对应等级下打“ √ ”
参考答案: 1.--How do you learn English --I learn by studying with a group. 2.--Do you learn English by reading aloud --Yes, 1 do. It helps my pronunciation. 3.--How can I read faster --You can read faster by reading word groups. 4.--How can I improve my pronunciation --One way is by listening to tapes.
1.作业内容
II. 用 do sth. by doing 结构造三个句子，表达你学习不同科目的方法。 例如： I like to learn math by working out new math problems every day. I like practicing my physics by doing lots of exercises. _______________________________________________________________. _______________________________________________________________. _______________________________________________________________.
2.作业属性
作业目标 能熟练运用by + doing 的结构表达做事方式。
设计意图 本课时是对 Section A 部分的巩固学习和总结，通过完成这项预习作 业，学生初步感悟和归纳本单元重点语法项目和重要句型结构，培养 学生学以致用的能力、 自主归纳和感悟的思维习惯。这项预习作业是 4b 相关的造句练习，是对4b 的学习任务提前做的准备。
语言技能 O听 O说 O读 O看 写
认知水平 记忆 理解 应用 O分析 O评价 O创造
作业形式 O听力作业 O口头作业 O阅读作业 书面作业 O实践作业
完成时间 3 分钟
作业评价 教师评价 O学生自评 同伴互评
3.造句评价量表
评价维度 评价等级及标准 建议与
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优秀 良好 合格 未达标 反馈
表达合理、 造句准确度 全部准确 80%信息全面 且表达准确 60%信息全 面 且表达准确 60%以下信息全 面、表达欠准确
书写规范 度、美观度 大小写、标 点符号规 范，无涂改 大小写、标点 规范，1-2 处 涂改 大小写、标 点有误，3 处 涂改 大小写、标点有 误，4 处及以上 涂改
单词、结构 的准确性 全部准确 1-2 处错误 3-4 处错误 5 处及以上错误
注：请根据评价标准在对应等级下打“ √ ”
参考答案： I improve my reading speed by reading word groups and guessing the meanings of new words instead of looking up each new word in a dictionary. I practice my Chinese by keeping a diary in Chinese twice a week. I improve my history and geography by watching historical and geographical programs. (答案不限，仅供参考)
(二) 巩固应用类
1 作业内容
Ⅰ.根据句意及汉语提示填写单词。 1．I hate to_________(重复) the same work over and over again. It's really boring. 2 ．One of her hobbies is ____________(跳舞) with her friends on Saturday afternoon. 3 ．It's not easy for Peter to ____________ (记住) so many things in such a short time. 4 ．____________ (化学) is my favorite subject. 5 ．_____________(跑步) is a cheap and easy way to keep healthy.
2 作业属性
作业目标 1.能运用本课时所学的词汇。 2.能了解动名词 doing，相当于名词，在句子中可以做主语、宾语、表 语、定语等。
设计意图 第 1.3.4 小题是对基础词汇的考查；第 2 小题考查动名词做表语的用法； 第 5 小题考查动名词做主语的用法。4、5 小题同时考查学生能否保持句 首需大写单词首字母的习惯。
语言技能 O听 O说 O读 看 写
认知水平 记忆 理解 应用 O分析 O评价 O创造
作业形式 O听力作业 O口头作业 O阅读作业 书面作业 O实践作业
完成时间 2 分钟
作业评价 教师评价 学生自评 同伴互评
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3.单词拼写评价量表
评价维度 评价等级标准 建议与 反馈
优秀 良好 合格 未达标
拼写准确 度 全部正确 1 个错误 2 个错误 3 个及以上错误
词形变化 及大小写 全部正确 1 个错误 2 个错误 3 个及以上错误
注：请根据评价标准在对应等级下打“ √ ”
参考答案： 1. repeat 2.dancing 3.memorize 4.Math(s) 5.Running
1.作业内容
Ⅱ.用方框中所给单词的适当形式填空。 note, express, physics, pattern
1 ．Please make a _________ of my new e-mail address. 2 ．I prefer chemistry to_________． 3 ．I can't remember all the sentence _________ at a time. 4 ．A(n) __________ of surprise appeared on his face.
2.作业属性
作业目标 能熟练掌握本课时重点词汇。
设计意图 第 1、2 小题是对本课时基础词汇的考查；第 3 小题需把名词变为复数； 第 4 小题需把动词变为名词作主语。这些词形变化也是中考单词拼写 考查项目里必考的考点。
语言技能 O听 O说 O读 看 写
认知水平 记忆 理解 应用 O分析 O评价 O创造
作业形式 O听力作业 O口头作业 O阅读作业 书面作业 O实践作业
完成时间 3 分钟
作业评价 教师评价 学生自评 同伴互评
3.词汇运用评价量表
评价维度 评价等级及标准 建议与
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优秀 良好 合格 未达标 反馈
拼写准确度 全部正确 1 个错误 2 个错 误 3 个及以上 错误
词形变化及 大小写 全部正确 1 个错误 2 个错 误 3 个及以上 错误
注：请根据评价标准在对应等级下打“ √ ”
参考答案： 1.note 2.physics 3.patterns 4.repeating 5.expression
1.作业内容
Ⅲ.句子改错。 以下每句均有错误,错误涉及单词的增加(∧)或单词的删除( \ ),其他错误为单词的 修改。每处错误及其修改均仅限一词。 1. Do you learn English reading aloud 2. I practice write by keeping a diary every day. 3. Helen brother often takes notes in English class. 4. He learns the chemistry by working with a group. 5. Listen to every words carefully, then repeat them out aloud.
2.作业属性
作业目标 1. 能熟练运用by + doing 的结构表达做事方式。 2. 能掌握动名词 doing 在句子中可以做主语、宾语、表语、定语等。 3. 复习巩固名词所有格、学科名词及 every 的用法。
设计意图 第 1.2.4 小题都包含对本单元重点结构 by doing 用法的考查，第 2 小 题同时考查 practice doing 的用法，第 3 小题考查名词所有格做定语的 用法，4 小题考查学科名词前不需要冠词的用法，第 5 小题考查 every + 单数名词的用法。这些用法学生并不陌生，但是常常因疏忽大意而 用错。
语言技能 O听 O说 O读 看 写
认知水平 记忆 理解 应用 分析 O评价 O创造
作业形式 O听力作业 O口头作业 O阅读作业 书面作业 O实践作业
完成时间 3 分钟
作业评价 教师评价 学生自评 同伴互评
3.改错评价量表
评价维度 评价等级及标准 建议与 反馈
优秀 良好 合格 未达 标
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语感、短语、 词汇用法熟 练程度 找出所有的缺 词、多词、名 词用法全部掌 握 找出4 处并改 正 找出 3 处并 改正 找出 2 处 或 1 处并 改正
注：请根据评价标准在对应等级下打“ √ ”
参考答案 1.Do you learn English ∧ reading aloud by 2.I practice writing by keeping a diary every day. 3.Helen’s brother often takes notes in English class. 4.He learns the chemistry by working with a group. 5.Listen to every word care fully, then repeat them out aloud.
(三) 拓展创新类 (选做)
1.作业内容
Ⅳ.阅读理解。 There are some ways to improve your English ，but I think the most important thing is to make English all around you. Here's some advice for you. ▲Listen to the radio in English. If there are no English radio stations where you live， listen to one on the Internet. ▲Watch TV and movies in English. If you have English channels on your TV ，watch them. If there are no English channels ，you can buy some DVDs of English movies. ▲Speak English to your friends. You can find a friend who is good at English and speak English with him or her as much as possible.You'd better find friends whose native language is English. Ask your friend to correct you when needed. ▲Study or travel to an English-speaking country. Of course the best way to improve your English is to live in English environments.You'll find yourself surrounded(围绕) with the language everywhere.It can be a more difficult and expensive choice，but you may find it to be a very valuable and helpful experience. ( )1.How many ways are mentioned in the passage A . Two. B ．Three. C ．Four. D ．Five. ( )2.If there are no English radio stations where you live ，you can ________. A ．buy a new radio B ．buy some DVDs C ．listen to one on the Internet D ．find a friend to talk with you ( )3.What does the underlined word “valuable” mean in Chinese A . 无价值的 B ．有价值的 C . 花费大的 D ．必不可少的 ( )4.Which of the following is NOT true according to the passage A.You can watch English channels on your TV to improve your English. B.You'd better find friends whose native language is English to talk with you. C The best way to learn English is to live in all English environments
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D.Study or travel to an English-speaking country is a good choice because it doesn't cost you too much. ( )5.From this passage ，we mainly know ________. A.how to improve our English B.the best time to listen to the radio in English C.how to make friends with foreigner D.the steps about how to study abroad
2.作业属性
作业目标 能通过阅读短文，了解更多学习英语的方法，并找到适合自己的最好方法。
设计意图 这篇短文与本单元话题 How can we become good learners 非常契合，介绍 了四个学习英语的好方法。通过文中丰富的语言素材，学生在读懂文章的同时， 也能巩固对一些重要词汇、短语及句型的理解和把握，同时文中也出现少量新 的词汇和句式表达，能满足学生对遇见新知的新奇感和理解新知的成就感。
语言技能 O听 O说 读 看 写
认知水平 记忆 理解 应用 分析 O评价 O创造
作业形式 O听力作业 O口头作业 阅读作业 书面作业 O实践作业
完成时间 5 分钟
作业评价 教师评价 学生自评 同伴互评
3.阅读理解评价量表
评价维度 评价等级及标准 建议与 反馈
优秀 良好 合格 未达标
答题正确个 数 5 个 4 个 3 个 2 个或以下
注：请根据评价标准在对应等级下打“ √ ”
参考答案：16-20 CCBDA
第四课时作业
(一) 预习感知类
1.作业内容
I .Discussion What other things are difficult for you when you are learning English Talk about it with your partners, then make a list: 1 ． 2． 3．
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2.作业属性
作业目标 1.熟练掌握本单元常用的词汇和口头表达英语学习中的常见问题。 2.认识到学习英语的常见问题，分析问题，找到适合自己的英语学习 方法。
设计意图 这项作业的设计旨在让学生思考自己英语学习有哪些困难，并写下来。 其中学生列举的学习困难也为后面的听力谈论的相关话题进行了预热。 学生在讨论时口语技能也得到了锻炼。
语言技能 听 说 O 读 O看 写
认知水平 记忆 理解 应用 分析 O评价 O创造
作业形式 O听力作业 口头作业 O阅读作业 书面作业 实践作业
完成时间 6分钟
作业评价 教师评价 O学生自评 同伴互评
3.造句评价量表
评价维度 评价等级及标准 建议与反馈
优秀 良好 合格 未达标
造句、理由 恰当合理的 准确度 全部准确 80%信息全 面且准确 60%信息全 面且准确 60%以下信 息准确
词汇书写 的规范 度、美观 度 大小写规范， 无涂改。 大小写规 范，有 1-2 处涂改。 大小写有误， 有 3 处涂改。 大小写有 误， 有 4 处及以 上 涂改。
单词、结 构的准确 度 全部准确 错 1-2 处 错 3-4 处 错 5 处及以 上
注：请根据评价标准在对应等级下打“ √ ”。 参考答案： 1. I can’t understand English movies. 2. I want to read English books but I don’t know what to read. 3. I’m nervous when I try to speak English.
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1.作业内容
II.预习 1a-1e,根据句意及汉语提示填写单词。 1.We should read aloud to practice our p . 2.The more you read ,the faster your reading s will be. 3. I don’t have a p to practice English with. 4. I don’t know how to i my reading speed.
2.作业属性
作业目标 学生自己通过查阅工具书或课后单词表对生字词有初步的认识和理 解。
设计意图 可以帮助学生减轻听力上生词的障碍。
语言技能 O听 O 说 O 读 看 写
认知水平 记忆 理解 应用 分析 O评价 O创造
作业形式 O听力作业 O口头作业 O阅读作业 书面作业 O实践作业
完成时间 2 分钟
作业评价 教师评价 学生自评 同伴互评
3.单词拼写评价量表
评价维度 评价等级标准 建议与反馈
优秀 良好 合格 未达标
拼写准确度 全部正确 1 个错误 2 个错误 3 个及以上错 误
词形变化及大小 写 全部正确 1 个错误 2 个错误 3 个及以上错 误
注：请根据评价标准在对应等级下打“ √ ”
参考答案： 1.pronunciation 2. speed 3.partner 4. increase
(二) 巩固应用类
1.作业内容
I. 用所给单词的适当形式填空。 1 .Li Ming said it was too hard (study) English well. 2 .Her writing English is very good .But her (speak)English is too bad. 3.If you can’t this word ,please look up its right in the dictionary. (pronounce) 4 .So beautiful flowers ! I can’t decide which one (choose) for my mom. 5. You’d better find a pen pal ifyou don’t get much (write)practice.
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2.作业属性
作业目标 1.熟练掌握本单元所学常用的词汇和句型。 2.运用所学知识灵活解决问题。
设计意图 本题主要考查学生对本课时中重点语言点的掌握程度，同时也检测学 生对新旧知识是否融会贯通，难易程度中等偏上。
语言技能 O听 O说 O读 看 写
认知水平 记忆 理解 应用 分析 O评价 O创造
作业形式 O听力作业 O 口头作业 O阅读作业 书面作业 O实践作业
完成时间 3 分钟
作业评价 教师评价 学生自评 同伴互评
3.单词拼写评价量表
评价维度 优秀 良好 合格 未达标 建议与反馈
拼 写 准 确 度 全部正确 1 个错误。 2 个错误 3 个及以上 错误
词形变化及 大小写 全部正确 1 个错误。 2 个错误 3 个及以上 错误
注：请根据评价标准在对应等级下打“ √ ”。
参考答案： 1. to study 2. spoken 3. pronounce , pronunciation 4. to choose 5. writing
1.作业内容
II.补全对话，其中有两项多余。 A: Hello. This is Hope English Club. Can I help you B: Yes. 1 A: What are your problems B: First of all, 2 A: This is easy. Why not read aloud to practice it It will improve your speaking skills. B: OK, I will. 3 A: Listening to more tapes will help improve your listening skills. B: What about new words A: First, you should try to guess the meaning of them. 4
34
B: OK, I will do as you say. Thanks a lot. A: You're welcome 5 .
A ．I hope your English will improve soon. B ．I can't get the pronunciation right. C ．I have some problems with my English. D ．Keeping a diary can improve your writing skills. E. Then you can look them up in a dictionary ifnecessary. F. I'm afraid to speak English in front of others. G. And I can't understand the teacher when she talks to the class
2.作业属性
作业目标 运用自己所积累的语言能力，流利的完成一段日常对话。
设计意图 本课时为听说课,围绕学习英语中遇到的困难提出问题及给出建议， 日常交际用语较多，所以课后的补全对话练习能及时巩固所学内容。
语言技能 O听 O说 读 O看 写
认知水平 O记忆 理解 应用 分析 O评价 O创造
作业形式 O听力作业 O口头作业 阅读作业 书面作业 O实践作业
完成时间 4 分钟
作业评价 教师评价 学生自评 同伴互评
3.补全对话评价量表
评价维度 评价等级及标准 建议与反馈
优秀 良好 合格 未达标
正确程度 全部正确 4 个选项正 确 3 个选项正确 2 个及 以 下 正确
注：请根据评价标准在对应等级下打“ √ ”。
参考答案： 1-5 C B G E A
(三) 拓展创新类 (选做)
1.作业内容
35
完形填空 “It is never too late and you are never too old to start something new!” said Ellen Rema.She began to learn 1 at the age of fifty. In just a few years, she has made a lot of progress. 2 no evening classes were offered in the area Ellen lived in, she 3 to study online. She took an English course on the Internet. Ellen began with easy courses and studied hard. “My son always said, ‘Mom, you are a bit 4 ’. He couldn’t understand why I spent so many hours 5 , but I love it,” she said. “Maybe I wanted to do too much in a short time. I 6 all my courses after two years, but I found I still had difficulties with grammar.” Instead of 7 , she chose to continue. After another two years, she’s still studying in the online classroom. But now to make her English better, she has set new goals for herself. “Studying online is 8 boring, so you need self-discipline (自律),” said Ellen. “If you really want to learn, never give up when you face difficulties and when you think you haven’t made any 9 .” Ellen said studying English wasn’t all about hard work. “It was fun. I have learned so much 10 other cultures and traditions,” she said. Ellen has been able to put her English to use by visiting England five times. “I’m very thankful to the Internet. My life has changed a lot,” said Ellen. 1. A. painting B. English C. dancing D. computer 2. A. Although B. Before C. Because D. Until 3. A. chose B. volunteered C. advised D. refused 4. A. lazy B. careless C. nervous D. crazy 5. A. discussing B. studying C. traveling D. preparing 6. A. started B. forgot C. finished D. remembered 7. A. giving up B. putting up C. taking up D. cheering up 8. A. even B. also C. ever D. never 9. A. reasons B. progress C. business D. decisions 10. A. without B. for C. about D. in
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作业属性
作业目标 1.能提升根据上下文的逻辑关系综合运用英语知识的能力。 2 能通过完成练习认识到“有志者，事竟成”。
设计意图 这篇短文与本单元话题 How can we become good learners 非常契合， 介绍了作者学习英语的经历，综合考察了学生阅读、理解与运用基础知 识的能力。
语言技能 O听 O说 读 看 写
认知水平 记忆 理解 应用 分析 O评价 O创造
作业形式 O听力作业 O口头作业 阅读作业 书面作业 O实践作业
完成时间 5 分钟
作业评价 教师评价 学生自评 同伴互评
3.阅读理解评价量表
评价维度 评价等级及标准
优秀 良好 合格 未达标
答题正确个 数 全部正确 8 个及以上 6 个及以上 6 个以下
注：请根据评价标准在对应等级下打“ √ ”
参考答案: 1-5 BCADB 6- 10 CADBC
37
第五课时作业
( 一) 预习感知类
I ．Discussion (合作完成) What good learning habits can you think of Talk about it with your partners, then make a list: 1 ．_____________________________________________________________ 2. _______________________________________________________________ 3 ．______________________________________________________________
2.作业属性
作业目标 1.熟练掌握 Section B 常用的词汇和句型。 2.通过对不同学习习惯的思考，培养学生科学做事的方法，找到适合 自己的英语学习方法。
设计意图 这项作业的设计旨在让学生对本单元前半部分的内容进行一个巩固加 深，在学生讨论时对口语技能进行锻炼，由前面学习方法短语及句型 的输入到学生语言表达上的输出，也能通过写下清单帮助学生梳理所 学知识，并为接下来的阅读课教学做铺垫。
语言技能 听 说 O 读 O看 写
认知水平 记忆 理解 应用 O分析 O评价 O创造
作业形式 O听力作业 口头作业 O阅读作业 书面作业 O实践作业
完成时间 4 分钟
作业评价 教师评价 O学生自评 同伴互评
3 讨论评价量表
评价维度 评价等级及标准 建议与反馈
优秀 良好 合格 未达标
讨论时语音 语调的准确 度 全部准确 80%信息全 面且准确 60%信息全 面 且准确 60%以下信 息准确
词汇书写 的规范度、 美观度 大小写规 范，无涂改。 大小写规 范，有 1-2 处涂改。 大小写有误， 有 3 处涂改。 大小写有 误， 有 4 处及以 上 涂改。
38
单词、结构 的准确度 全部准确 错 1-2 处 错 3-4 处 错 5 处及以 上
注：请根据评价标准在对应等级下打“ √ ”。
参考答案： 1 ．By working with friends. 2 ．By asking the teacher for help. 3 ．By learning from mistakes. (答案不限，仅供参考)
1.作业内容
II.在 2b 文章中找到下列单词，短语及句子并翻译。 1.天生的_____________ 2.能力 _____________ 3.创造_____________ 4.活跃的 _____________ 5. (使) 连接_____________ 6.知识_____________ 7.whether or not________ 8. be born with___________ 9. pay attention to________ 10.connect...with___________ 11. 熟能生巧________ 12. get bored____________
2.作业属性
作业目标 初步理解本课时所学的重要词汇和习语。
设计意图 旨在让学生自己通过查阅工具书或课后单词表并结合课文对生字词 有初步的认识和理解。适于所有学生，难度不大，可以帮助基础薄 弱的学生建立进一步学习的信心。
语言技能 O听 O说 读 看 写
认知水平 记忆 理解 O应用 O分析 O评价 O创造
作业形式 O听力作业 O口头作业 阅读作业 书面作业 O实践作业
完成时间 5 分钟
作业评价 教师评价 学生自评 同伴互评
3.英汉互译评价量表
评价等级与标准
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评价维度 优秀 良好 合格 未达标 建议与反 馈
书写规范 书写规范美 观 书写较规范 书写一般 有涂改 字迹潦草 难辨
词句与意思 一致 全部匹配 1-2 个错误 3-4 个错误 5 个以上错 误
注：请根据评价标准在对应等级下打“ √ ”。
参考答案： 1. born 2.ability 3. create 4.active 5.connect 6.knowledge 7.是否 8.生来具 有 9.注意 10.把……和……联系起来 11.Practice makes perfect. 12.厌烦，厌倦
(二) 巩固应用类
1.作业内容
I.阅读 2b 课文，根据首字母提示写单词完成短文。 Everyone has the a 1 to learn. Here are some good ways to learn. Firstly, c 2 an interest in something, because if we are interested in it, our b 3 will be more active and it’s easier for us to pay attention to it for a long time. Secondly, practice more. We can’t learn anything well o 4 . Practice makes perfect. Thirdly, don’t be afraid of m 5 mistakes. Instead we should learn from our mistakes. Fourthly, d 6 study skills. It is not enough to just study hard. We must know the best way to study. We may r 7 what we have learned by reading notes every day after class or explaining the information to others. Finally, ask questions during or after class.
2.作业属性
作业目标 1.熟练掌握本课时所学常用的词汇。 2.复习运用并能进行自我纠错。
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设计意图 这项作业的设置难度中等，适合基础薄弱的学生，是课文的一个归 纳性的短文，所填单词均来自原文原句，可以让学生在课后及时巩 固课文内容，同时能对本课的重点词汇加深记忆。对于基础较好的 学生来说，在解决问题的过程中，可以通过阅读这篇短文来了解如 何写向他人提供学习方法建议的作文。不同层次的学生会有不同的 收获。
语言技能 O听 O说 读 看 写
认知水平 记忆 理解 应用 分析 O评价 O创造
作业形式 O听力作业 O口头作业 阅读作业 书面作业 O实践作业
完成时间 3 分钟
作业评价 教师评价 学生自评 同伴互评
3 短文填空评价量表
评价维度 评价等级及标准 建议与 反馈
优秀 良好 合格 未达标
词和句合理 的准确度 全部准确 1-2 处错误 3-4处错 误 4 处以上错 误
注：请根据评价标准在对应等级下打“ √ ”。
参考答案： 1.ability 2.create 3.brain 4.overnight 5.making 6.develop 7.review
1.作业内容
Ⅱ.根据汉语意思完成英语句子，每空一词。 1. 张老师叫我注意拼写。 Mr. Zhang told me to ________ ________ ________ my spelling. 2. 这条铁路把北京和上海连接了起来。 The railway ________ Beijing ________ Shanghai. 3. 我们不确定下周是否去宿营，这取决于天气情况。 We're not sure ifwe'll go camping next week. It ______ ________ the weather. 4. 明天上午苏珊将和我们分享她的学习习惯。 Susan will share her ________ ________ with us tomorrow morning.
41
5. 这两种文化有很多相同之处。 (
_
_______ ________ ________ .
)The two cultures a lot 6. 熟能生巧。为了学好英语，你需要大量的练习。 ________ ________ ________. To learn English well, you need a lot of practice. 7. 劳拉天生具有跳舞的能力。 Laura ________ ________ ________ the ability to dance.
2.作业属性
作业目标 1. 熟练掌握本课时所学常用的词汇和句型。 2. 复习运用并能进行自我纠错。
设计意图 本课时是长阅读，涉及到比较多的短语及固定搭配，本题主要考 查学生对文章中重点短语的掌握程度，同时也要分析短语中谓语 动词的时态，数的相应变化，检测学生对新旧知识是否融会贯通， 难易程度中等偏上。
语言技能 O听 O说 O读 看 写
认知水平 记忆 理解 应用 分析 O评价 O创造
作业形式 O听力作业 O口头作业 O阅读作业 书面作业 O实践作业
完成时间 3 分钟
作业评价 教师评价 学生自评 同伴互评
3 词汇运用评价量表
评价维度 评价等级与标准 建议与反馈
优秀 良好 合格 未达标
拼写准确度 全部正确 1-2 题错误 3-4 题错误 4 题以上
词形变化 与 大小 全部正确 1-2 题错误 3-4 题错误 4 题以上
注：请根据评价标准在对应等级下打“ √ ”。
42
参考答案：1.pay, attention, to 2. connects , with 3. depends, on 4.learning ,habits 5.have , in ,common 6. Practice ,makes ,perfect 7 is ,born, with
(三) 拓展创新类 (选做)
1.作业内容
Ⅲ.任务型阅读 下面文章中有五处需要添加小标题。请从以下选项(A、B、C、D、E 和 F)中选出符合 各段意思的小标题。选项中有一项是多余选项。
A. Learning without thinking is a dangerous thing. B. God helps those who help themselves. C. Two heads are better than one. D. An apple a day keeps the doctor away. E. Laughter is the best medicine. F. God doesn’t help anyone.
If you want to learn English well. You have to practice speaking English! Use these sentences to help you start interesting conversations in English. 1 . We should try to do things independently, rather than wait for help. Do you think our school stop us from thinking independently How can we become more independent Can we help our classmates to be more independent How 2 . I find this to be true with my student. If they only recite without understanding, they cannot use English well. Have you ever tried to recite many English words What is the result Do you know some people that only follow but never think What is that person like Do you know anyone who is a clear thinker What is that person like 3 . How can laughter help us in our daily life Do you think humor is helpful, if we are really sick Do you know anyone who laughs all the time What is that person like Do you know someone who never laughs Do you enjoy being around that person 4 . Do you have many friends or just a few very close friends How did you meet your best friend What advice would you give a newcomer to your school to help him or her meet new friends What would you do to help your best friend 5 . How should we eat to stay healthy What do you think is the healthiest food we can eat every day Do you eat very healthy food Or do you prefer delicious but less healthy food What food should we avoid eating Besides eating well, what should we do for our health
2.作业属性
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作业目标 1.运用所学阅读技巧解决阅读理解中的问题，提升阅读能力。 2.明白“熟能生巧”的道理。
设计意图 本课时是阅读课， 自然很强调培养学生的阅读技巧，尤其是文章中 小标题的使用。学生需要通过阅读来提升自己的总结，归纳，分析， 创造的阅读能力，本题难度较大，可供学有余力的学生进行自我挑 战，可使他们获得成就感，也为后面的写作打基础。
语言技能 O听 O说 读 看 写
认知水平 O记忆 理解 应用 分析 O评价 创造
作业形式 O听力作业 O口头作业 阅读作业 书面作业 O实践作业
完成时间 5 分钟
作业评价 教师评价 学生自评 同伴互评
3.任务型阅读评价量表
评价维度 评价等级与标准 建议与 反馈
优秀 良好 合格 未达标
答案正确度 全部正确 1 个错误 2 个错误 3 个及以上 错误
注：请根据评价标准在对应等级下打“ √ ”。
参考答案：1-5 BAECD
第六课时作业
( 一) 预习感知类
1.作业内容
用 do sth. by doing 结构造三个句子，表达你认为学习英语的好方法并给出一定的理 由。 例如： I like to learn English by reading aloud because I can remember more words. I like practicing my pronunciation by having conversations with my friends because it
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can improve my speaking skills. 1. 2. 3.
2.作业属性
作业目标 1.熟练使用本单元常用的词汇和句型 do sth. by doing。 2.通过对不同学习方法的思考，找到适合自己的英语学习方法。
设计意图 通过完成这部分预习作业，引导学生对本单元语法知识点 do sth. by doing 的熟知和对上一节阅读课的知识温习。巩固学习和复习运用所 学的语法知识点，调动学生对于该话题的语言知识经验，培养学生建 立在机械记忆的基础上达到语言运用的目的。
语言技能 O听 O说 读 O看 写
认知水平 O记忆 O理解 应用 分析 O评价 O创造
作业形式 O听力作业 O口头作业 O阅读作业 书面作业 O实践作业
完成时间 2分钟
作业评价 教师评价 O学生自评 同伴互评
3.造句评价量表
评价维度 评价等级及标准 建议与反馈
优秀 良好 合格 未达标
造句、理由 恰当合理的 准确度 全部准确 80%信息全 面且准确 60%信息全 面且准确 60%以下信 息准确
词汇书写 的规范 度、美观 度 大小写规 范，无涂 改。 大小写规 范，有 1-2 处涂改。 大小写有误， 有 3 处涂改。 大小写有 误， 有 4 处及以 上 涂改。
单词、结 构的准确 度 全部准确 错 1-2 处 错 3-4 处 错 5 处及以 上
注：请根据评价标准在对应等级下打“ √ ”。 参考答案： I improve my reading speed by drawing mind maps because it can help me have a main idea of the passage. I learn English well by listening to English songs because I can learn some some new words at the same time. I learn grammars by reviewing the notes I take in class so that I can remember them for a long time. (答案不限，仅供参考)
(二) 巩固应用类
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1.作业内容
I. 思考自己在学习英语过程中遇到的问题，至少列举三个方面并读出来。(2 分钟) 1. 2. 3. II.根据自己所列的学习英语过程中遇到的问题，结合与同学们平日里的探讨，尝试 给你自己提出如何学好英语的好办法，并深入领会。 (6 分钟) 1. 2. 3.
2.作业属性
作业目标 1.熟练掌握本单元所学常用的词汇和句型。 2.思考在学习英语过程中的问题并思考对策，改进自己学英语的方法。
设计意图 通过本单元的学习，学生已经积累了很多有关学习方面的方法，但他 们也有很多英语学习方面的困惑，让他们敢于表达自己英语学习中的 问题，面对困难，树立自信，这是“双减”背景下让学生学会释压的 一种方式。
语言技能 O听 O说 读 看 写
认知水平 O记忆 O理解 应用 分析 O评价 O创造
作业形式 O听力作业 口头作业 O阅读作业 书面作业 O实践作业
完成时间 8 分钟
作业评价 教师评价 O学生自评 同伴互评
3.列出问题与方法评价量表
评价维度 评价等级及标准 建议与反馈
优秀 良好 合格 未达标
词 和 句 合 理 的 准 确 度 层 次 清 晰，知识 点 全 面。 层 次 较 为 清 晰，知识点有 1-2 处遗漏。 层 次 较 清 晰 ， 知 识 点 有 3-4处 遗漏。 层 次 不 清 晰，知识点 有 4 处 以 上遗漏。
逻辑性、 美观度 问 题 提 出明确， 解 决 方 法恰当， 文 字 书 写 规 范 整洁。 问 题 提 出 较 为明确，解决 方 法 较 为 恰 当， 文字书 写规范整洁。 提 本 解 法 恰 文 写 规 。 (
洁
)题 基 方 本 ，书 够 整 问 出 明 决 基 当 字 不 范 问 题 提 出 不明确，解 决 方 法 不 恰当 ， 文 字 书 写 不 规范整洁。
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注：请根据评价标准在对应等级下打“ √ ”。
参考答案 (答案不限，仅供参考) ： I. 1.I can’t memorize most of the new words. 2.I can’t catch what the English teacher says most of the time in class. 3.I can’t finish the comprehensive reading very well. II. 1.You can try to remember the words bit by bit and day by day, and often review them. 2.Firstly, listen carefully and take notes in class, try to get the main idea of what the teacher says. Secondly, review the notes as soon as possible. Thirdly, read aloud the passages and have a better understanding of them. 3.Firstly, try to memorize as many words as you can. Secondly, read the word groups not word by word, think about the main idea of the paragraphs each time you finish them, which is the most important.
(三) 拓展创新类(选做)
1.作业内容
依据你英语学习过程中遇到的问题，尝试给你朋友写一封信，就如何学好英语 提出恰当的建议，至少三点建议，字数 80 个左右，之后读并欣赏自己的文章。 Dear my friend, I hear that you have some problems in learning English.
2.作业属性
作业目标 运用自己所积累的好结构、句型和关联词等来表达清楚，思考学习中 遇到的实际问题及应对措施，并构思好一篇完整的短信。
设计意图 此项作业为了是让学生获得写作能力的锻炼，写作是对学生的语言运 用能力的最高要求，在本单元学习过后，学生积累了很多好的句型， 也学到了许多英语学习的好方法来应对解决现实中遇到的困惑，树立 信心，敢于挑战，明白“有志者，事竟成”的道理。培养学生实际学 习技能，创造性地解决真实情境中的问题。
语言技能 O听 O说 读 O看 写
认知水平 O记忆 O理解 应用 分析 O评价 创造
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作业形式 O听力作业 O口头作业 O阅读作业 书面作业 实践作业
完成时间 10 分钟
作业评价 教师评价 学生自评 同伴互评
3.书面表达评价量表
评价维度 评价等级及标准 建议与反馈
优秀 良好 合格 未达标
内容充实 建议有三 条或三条 以上 ， 内 容很充实 建 议 有 三 条，内容比 较充实 建议有三条， 内 容 基 本 充 实 建议少于三 条 ， 内容过 少
表达连贯 表达连贯 表达较为 连贯 表达基本 连贯 表达不连贯
语言正确 语言完全 正 确 绝 大 部 分 语言正确 大 部 分 语 言 正确 大部分语言 不正确
注：请根据评价标准在对应等级下打“ √ ”。
One possible version： Dear my friend, I hear that you have some problems in learning English. Here is some advice for you. How to memorize the new words You can remember the words bit by bit and day by day, and often review them. During the class, first of all, you should listen carefully and take notes by writing down the key words, try to get the main idea of what the teacher says. Secondly, you could review what you’ve learned as soon as possible. It’s also a good idea to read aloud the passages and have a better understanding of them every day. As for the comprehensive reading, you’d better read the word groups not word by word, think about the main idea of the paragraphs each time you finish them, which is the most important. Just as the famous saying goes, “Where there is a will, there is a way.” If you can do like these, and never give up, you’ll be able to finish your homework easily and quickly. I hope these will help you to have great interest in learning English. Good luck to you. Yours, Jim
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六、单元质量检测作业
Unit 1 单元质量检测作业
( 一) 作业内容
第一部分 听力 (共四大题)
I. 短对话理解
你将听到两段对话，每段对话后有一个小题。请在每小题所给的 A、B、C
三个选项中选出一个最佳选项。每段对话读两遍。
( ) 1 ．How does the boy study for his English test
A ． B ． C ．
( ) 2.What is probably the most difficult for Cindy
A ．Listening. B ．Speaking. C ．Writing.
II. 长对话理解
你将听到一段对话，对话后有几个小题。请在每小题所给的A、B、C三个 选项中选出最佳答案。对话读两遍。
听下面一段对话，回答第3至5小题。
( ) 3 ．Why does the girl always get good marks
A ．She is lucky. B. Others help her. C. She knows how to study.
( ) 4 ．Where does the boy study
A ．In the library. B ．In his bedroom.
C ．A noisy place.
( ) 5 ．How long does the girl study before a break
A ．Sixty minutes. B ．Forty minutes. C ．Thirty minutes.
Ⅲ. 短文理解
你将听到一篇短文，短文后有2个小题。请根据短文内容，在每小题所给的
A、B、C三个选项中选出最佳选项。短文读两遍。
( ) 6.Why does Kathy’s friends say she is talented
A. Because she is good at learning English.
B. Because she always gets good marks in English.
C. Because she learns things quickly.
( ) 7.What did Kathy do in her spare time
A. She worked with her friends..
B. She watched movies.
C. She listened to tapes.
Ⅳ. 信息转换
你将听到一篇短文，请根据短文内容，填写下面表格中所缺的单词，每空仅填 一
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词。短文读两遍。
Note-taking tips
First Write down 8 points. If your teacher writes notes on the blackboard, you need to copy them down.
Second Ask your teacher to repeat what you’ve 9 .
Third Compare your notes with the textbook.
Fourth Keep notes of each subject in one 10 .
V.单项填空
从每小题所给的 A、B、C、D 四个选项中选出一个可以填入空白处的最佳选项。 ( ) 11.— do you protect yourself during the COVID- 19 outbreak
—I always protect myself by wearing a mask when I have to go out.
A. How B. Why C. What D. Where
( ) 12.Eating and doing exercise correctly are good for our health. A.wisely B.quietly C.totally D.loudly
( ) 13.After finishing some shopping, he called a taxi and went back home.
A.do B.did C.does D.doing
( ) 14. —Alice, what’s your to studying English well
—There is no other quick way except putting more energy and time on it.
A. habit B. rule C. secret D. ability
( ) 15. To practice speaking, it's very necessary for you an English club.
A. to join B. join C. joining D. joined
( ) 16.—What do you think of your math teacher
—He is very . He often explains the difficult points many times until we understand.
A. strict B. hard-working
C. patient D. smart
( ) 17. I got Ann’s new address asking her aunt so I could visit her last weekend.
A. with B. by C. from D. at
( ) 18. To help more people their teeth health, China set up the first Love Teeth Day on September 20, 1989.
A. come up with B. run out of
C. look forward to D. pay attention to
( ) 19.—The doctor told me not to eat too much ,but I find it difficult. —The doctor is right. you eat, you will be.
A. The less; the healthier
B. The less; the more healthier
50
C. The more; the healthier
D .The more; the more healthier
( ) 20. —Dave played the violin very well in the competition and won the first prize.
— . He practices playing the violin for over 2 hours every day.
A. It's a piece of cake B. Practice makes perfect
C. It serves you right D. Easier said than done
VI.完形填空
阅读下列短文，从每小题所给的 A、B、C、D 四个选项中选出一个最佳选项。
Dictionaries are really helpful in learning English. If you get a good English
dictionary, you will be 21 than 90% of English learners. But most people
simply go to a bookstore and buy the first dictionary they see.
That is a big 22 ! A bad dictionary will give you problems sooner or later—maybe in two months, maybe in one year—and you will have to buy a good
one 23 !
Getting a good English dictionary is 24 because a good dictionary will be your guide to English. It will teach you new words, 25 to pronounce them, and how to use them. It will help you understand English texts. Successful English learners use their dictionaries all the time: when reading books in English
class, when writing e-mails, when doing homework, when 26 online.
It is a(n) 27 step in your English-learning program—you only need to spend a little money. Once you've made the first step, it will be easier for you to do
the 28 .
It needs to spend some 29 . Yes, this is a good thing. Spending some of your money learning English will give you an impulse(推动力) to 30 learning and work towards your goal of mastering English.
( )21.A.better B.worse C.fewer D.less
( )22.A.event B.mistake C.problem D.trouble
( )23.A.either B.neither C.anyway D.whenever
( )24.A.cheap B.valuable C.difficult D.important
( )25.A.when B.why C.how D.what
( )26.A.waiting B.going C.looking D.discovering
( )27.A.difficult B.boring C.good D.easy
( )28.A.worst B.other C.best D.rest
( )29.A.money B.time C.energy D.attention
( )30.A.keep B.make C.let D.get
VII.补全对话
根据对话内容，从方框内的选项中选出能 填入空白处的最佳选项，其中 有两个为多余选项。
---Hi,Jake. I need your help.
--- 31
51
---I will have a listening test next week.
---Good luck to you!
--- 32 When I listen to it, I can’t catch it sometimes.
---So you want to practice your listening
---Uh-huh. I’m worrying about it. 33
---Well, be patient. It takes time.
--- 34
---You can practice your listening by listening to the tape over and over again, and you should listen for the key words, not every word.
(
A
.
How
can
I
improve
my
listening
B
.
Where
can
I
practice
it
C
.
What
’
s
the
problem
D
.
When
is
it
E
.
Don
’
t
make
fun
of
me
.
F
.
Thank
you
.
G
.
My
teacher
is
very
strict
.
)--OK,I’ll try that. 35
VIII.阅读理解
阅读下列短文，从每小题所给的 A、B、C、D 四个选项中选出一个最佳选项。
Top tips for home-learning
●Plan your day
Think about how you're going to spend each day. Get up at the same time each day (not too late) and get showered and dressed as ifyou were going to school. Make a timetable to plan activities for the day—put 20-30 minutes of English learning into your timetable.
●Balance online and offline activity
For many teenagers more time at home will mean spending even more time than usual online. Be aware of how long you spend online each day and take regular screen breaks to stretch and take your eyes off the screen.
●Exercise and healthy eating
Try to take some exercise each day. Try to eat meals at regular times and ensure you eat fresh fruit and vegetables and drink plenty of water.
●Think of others and help when you can
This is a difficult time for you, but it's also going to be difficult for the other people in your home. We all need to be more patient than ever at this time. If you can, think about others who are less fortunate than you are and if there are ways you can help to support friends and neighbors, then do so.
●Learn something new
Set yourself a challenge to learn something new. This is the perfect chance to learn skills that take time. There are many video tutorials to help you. So improve your typing skills, learn to judge, learn how to cook—whatever you want, but try to make the most of this extra time.
We wish our learners on Learn English Teens all the very best.
( )36.How many tips does the passage provide
A.3. B.4. C.5. D.6.
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( )37.What does the underlined word “regular” probably mean in Chinese
A.充分的 B.有规律的 C.特殊的 D.少量的
( )38.How often should we take exercise when we are home-learning
A. Every day. B. Twice a week.
C. Three times a month. D. Every other day.
( )39.Which of the following is NOT correct according to the passage
A. Because of home-learning, teenagers spend less time online than usual.
B. We should spend about half an hour learning English every day.
C. We all need to be more patient than ever at this time.
D. This is the perfect chance to learn skills that take time.
任务型阅读
阅读下面短文，并用英语回答问题 (请注意每小题后的词数要求) 。 A 61-year-old father sent his daughter to study in the United Sates ten years ago.
But he said it was“the worst decision of his life". Wang Yong's daughter, WangLi, married an American and never returned to her hometown in the end.
Wang Yong did a lot for his daughter's education. He sold his 110-square-meter house and moved to a smaller one in 2013 to save up money.
At first，Wang Yong and his family were so proud that Wang Li could study at a great school. He used to call his daughter often ，but Wang Li hardly speaks to her family anymore now. Wang Yong now worries nobody will look after him and his wife in their old age.
Wang Yong's story caused a hot discussion on the Internet. One user named Rita wrote，“Young people should care more about their parents when pursuing(追求) their dreams.”
40. What was “the worst decision of Wang Yong's life" (不超过 15 个词)
41. How often does Wang Li speak to her family now (不超过 5 个词)
42. Where did Wang Yong's story cause a hot discussion (不超过 5 个词)
IX.根据首字母及汉语提示，完成下列单词的拼写，使句意明确，语言通顺。
43. Scientists d (发现) a new kind of plant in the forest last week.
44.My mother thinks it is useful to learn English g .
45. My cousin is a (积极的) in class. She always answers questions.
46. I don’t know both of the word’s p (读音). I just know one.
47. It’s a good habit to r the lessons after class.
X. 书面表达
你的笔友 John 在学习英语方面遇到一些困难，每次测试前很紧张，特发电 子邮件向你咨询意见，现给他回一封有关如何学好英语的电子邮件。
写作要求：
1.给他提至少三点学好英语的建议。
53
2.文中不要出现真实姓名。
3.词数 80- 100。
4.开头和结尾已给出，不计入总词数。
Dear John,
I’m glad to receive your e-mail.You have some problems in learning English and you are stressed out each time you have a test.
Yours,
Bob
(二) 参考答案
I-IV. 听力
1-7 ACCBABC 8- 10 key, missed, place
V. 单项选择
11— 15 AADCA 16—20 CBDAB
VI. 完形填空
21-25 ABCDC 26-30 BDDAA
VII.补全对话
31-35 C E G A F
VIII. 阅读理解
36-39 CBAA
任务型阅读
40.He sent his daughter to study in the United Sates ten years ago. 41.Hardly.
42.On the Internet.
IX.单词拼写
43.discovered 44.grammar 45.active 46.pronunciations 47.review
X. 书面表达
One possible version:
54
Dear John,
I’m glad to receive your e-mail.You have some problems in learning English and you are stressed out each time you have a test. I have some good ways to help you.
First of all, preview the knowledge you’ll learn in the following classes. when you meet some trouble, you can think about it or ask the teacher for help .You can know what you have learned and what you need to learn in your mind. Secondly, It’s also a good idea to listen to the teacher carefully in class and take notes and review them on your own or with your friends after class. One more important thing is that you could try to improve your English by practicing what you learned through exercises as often as possible. Try to study and remember information bit by bit instead of waiting until the last minute to study everything at once.
If you prepare well for a test, there’s nothing to worry about. Good luck to you.
Yours
Bob
听力录音文字稿
I.短对话理解
1. W:Tony, how do you study for an English test
M: I study by reading my English textbook.
2. M: Anna, which is more difficult, listening or speaking W: Oh, I usually make mistakes in writing.
II.长对话理解
听下面一段对话，回答第3 至5 小题。
Boy: You always get good marks at school. You’re lucky !
Girl: I’m not lucky ! I know how to study. I always do three things. Number one. Always study in a quiet place.
Boy: I usually study in my bedroom. It’s very quiet.
Girl: Number two. Have a clear desk!
Boy: Oh, my desk isn’t clear. There are lots of papers, books and pens on it.
Girl: Well, that isn’t very good! Number three. Make sure to study for at least an
同课章节目录
- Unit 1 How can we become good learners.
- Section A
- Section B
- Unit 2 I think that mooncakes are delicious!
- Section A
- Section B
- Unit 3 Could you please tell me where the restroom
- Section A
- Section B
- Unit 4 I used to be afraid of the dark.
- Section A
- Section B
- Unit 5 What are the shirts made of?
- Section A
- Section B
- Review of Units 1-5
- Unit 6 When was it invented?
- Section A
- Section B
- Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their
- Section A
- Section B
- Unit 8 It must belong to Carla.
- Section A
- Section B
- Unit 9 I like music that I can dance to.
- Section A
- Section B
- Unit 10 You're supposed to shake hands.
- Section A
- Section B
- Review of Units 6-10
- Unit 11 Sad movies make me cry.
- Section A
- Section B
- Unit 12 Life is full of the unexpected
- Section A
- Section B
- Unit 13 We're trying to save the earth!
- Section A
- Section B
- Unit 14 I remember meeting all of you in Grade 7.
- Section A
- Section B
- Review of Units 11-14