苏教版二年级下册数学1.2 余数和除数的关系课件(共17张PPT)

(共17张PPT)
苏教版二年级数学下册
有余数的乘法
第2课时 余数和除数的关系
汇报人：XXX 时间：XXXXX
1.借助用小棒摆正方形的操作，巩固有余数的除法的含义。
2.通过观察、比较探索余数和除数的关系，理解余数比除数小的道理。
3. 渗透借助直观研究问题的意识和方法，感受数学和生活的联系。
学习目标
2
用4根 摆1个正方形， 8根摆2个正方形。
像这样用12、13、14、15、16根小棒摆正方形，结果会怎样？
探究新知
12根
12÷4 = 3(个)
13根
13÷4 = 3(个)……1(根)
先摆一摆，再填写除法算式，并把表格补充完整
14根
15根
14÷4 = 3(个)……2(根)
15÷4 = 3(个)……3(根)
16根
16÷4 = 4(个)
根据上述操作和结果，将下表补充完整。
小棒根数 12 13 14 15 16
正方形个数
余下的根数
3
3
3
3
4
1
2
3
12根
13根
14根
15根
16根
12÷4 = 3(个)
13÷4 = 3(个)……1(根)
14÷4 = 3(个)……2(根)
15÷4 = 3(个)……3(根)
16÷4 = 4(个)
比较除法算式中的除数和余数，你有什么发现？
12根
13根
14根
15根
16根
12÷4 = 3(个)
13÷4 = 3(个)……1(根)
14÷4 = 3(个)……2(根)
15÷4 = 3(个)……3(根)
16÷4 = 4(个)
除数
余数
余数可能是1、2或3 ，不能是4。
余数都比除数小。
如果继续摆下去，余数和除数还是这样的关系吗？
如果余数是4或超过4，就能摆出新的正方形，所以余数一定比除数小。
1. 用一堆小棒摆 。如果有剩余，可能会剩几根小棒？
摆一个需要5根小棒。
剩余的小棒数应该少于5根。因为够5根就能再摆一个 。所以可能会剩4、3、2或1根。
课堂练习
如果用这些小棒摆 呢？
摆一个需要3根小棒。
可能会剩1或2根。
2.把一些香蕉平均分给下面的猴子，最后可能剩几个香蕉？
1
2
3
4
余数＜除数
最后可能剩1个、2个或3个香蕉。
÷5 = 6 ……
3. 最大是多少？ 最大是多少？
除数
余数
余数＜除数
÷5 = 6 ……
3. 最大是多少？ 最大是多少？
除数
可能是1、2、3、4
最大是4。
÷5 = 6 ……
3. 最大是多少？ 最大是多少？
4
这个算式表示什么意思呢？
把橙色星星按每5个一份平均分，可以分成6份，还剩4个。
÷5 = 6 ……
3. 最大是多少？ 最大是多少？
4
5×6＋4＝34
答： 最大是4， 最大是34。
1.在有余数的除法算式中，余数比除数小。
2.利用余数比除数小，可以根据除数判断余数的大小，解决相关问题。
这节课你有什么收获？
课堂总结