第2课 点的集合 教案人教版六年级上册小学美术

人教版六年级上册小学美术《第2课 点的集合》教案
教材分析：
本节课是人教版小学美术六年级上册的第2课，题为《点的集合》。本课主要介绍美术中点的概念和点彩派的绘画特征。通过欣赏各种点的美术作品，学生将学会用点构成精彩的画面，感受点的艺术魅力，并通过创作、指导和评价来提高他们的艺术修养。
教学目标：
1. 了解美术中点的概念，知道点是造型元素中最基本的元素，并学会用点构成精彩的画面。
2. 认识“点彩派”的绘画特征。通过对各种点的美术作品的欣赏，并尝试体验点的不同排列规律、疏密变化，使学生掌握不同点的表现形式，从而有选择地进行创作。
3. 感受点的艺术魅力，通过欣赏、分析、创作、指导、评价，激发学生的学习兴趣，陶冶审美情操，提高他们的艺术修养。
教学重点和难点：
重点：明白点是最基本的造型元素及其在各类画种中的重要作用。
难点：合理利用点组合的规律、疏密变化，使画面呈现协调的色彩。
学情分析：
学生是六年级的学生，他们在前几年的美术学习中已经接触过各种造型元素，如线、形、色等。因此，他们对点的概念应该有一定的了解。然而，他们可能还没有深入认识点在美术作品中的重要性，以及点的排列规律和疏密变化对画面的影响。因此，在本节课中，我们需要通过具体的案例和实践活动来帮助他们深入理解和掌握这些知识。
教学过程：
一、导入
1. 教师展示一幅点彩派的画作，如乔治·修拉克的《星夜》。
2. 教师提问学生：“你们对这幅画作有什么感受和想法？”鼓励学生积极参与讨论。
二、点的概念介绍
1. 教师呈现多张图片，包括各种物体和事物中的点，如花瓣上的露珠、星空中的星星等。
2. 教师引导学生观察图片，并提问：“你们能看到哪些点？这些点在画面中起到了什么作用？”
3. 学生回答后，教师总结点是最基本的造型元素，并解释点在美术作品中的作用，如点可以用来表现物体的轮廓、纹理和光影效果等。
三、点彩派的特点
1. 教师展示点彩派的画作，如乔治·修拉克的《点彩时代的终结》。
2. 教师引导学生观察画作，并提问：“你们注意到画作中点的排列方式和密集程度是怎样的？”
3. 学生回答后，教师解释点彩派的特点，即点的排列规律和疏密变化，如点可以集中排列形成明亮的区域，或稀疏排列形成暗淡的区域。
4. 教师通过多个点彩派画作的比较，让学生发现不同点的排列规律和疏密变化所呈现的不同效果。
四、实践活动
1. 教师发放画纸、颜料和画笔给学生，让他们准备进行点的绘画实践活动。
2. 教师提供一些绘画主题，如夜空、花朵、海洋等，让学生选择一个主题进行创作。
3. 教师指导学生在画纸上运用点的排列规律和疏密变化，创作自己的点彩派作品。
4. 教师鼓励学生发挥创造力，可以尝试不同的点的大小、颜色和密集程度，以营造不同的画面效果
五、分享和评价
1. 学生完成作品后，教师组织展示和分享。
2. 学生可以互相欣赏彼此的作品，并就作品中点的运用和画面的效果进行讨论和评价。
3. 教师提供积极的反馈和建议，鼓励学生继续探索和创作。
六、总结与延伸
1. 教师与学生一起总结本节课所学的内容，强调点是最基本的造型元素，而点的排列规律和疏密变化对画面有重要影响。
2. 教师提供一些延伸问题，如学生可以尝试用不同的点的排列方式和疏密变化来表达其他主题或情感。
3. 鼓励学生在日常生活中观察和感受点的运用，如在建筑物、服饰和插画中等。
板书设计：
[点的集合]
- 点是最基本的造型元素
- 点在美术作品中的作用
- 点彩派的特点：点的排列规律和疏密变化
教学反思：
通过本节课的教学，学生对点的概念和在美术作品中的作用有了更深入的理解。通过欣赏点彩派的画作和实践活动，学生能够运用点的排列规律和疏密变化创作自己的作品。通过分享和评价，学生之间的交流和讨论也促进了他们对点的艺术魅力的感受和理解。然而，在教学中可能需要更多的时间和指导来帮助学生理解点的排列规律和疏密变化对画面的影响，尤其是在创作中的运用。因此，在以后的教学中，可以加强相关的练习和实践活动，帮助学生更好地掌握这些知识和技能。