六年级下册语文第六单元 综合性学习（九）教学设计

六年级下册第六单元 综合性学习（九）教学设计
——《我为少男少女们歌唱》《聪明在于学习，天才在于积累》《毕业赠言》
一、教学目标
1.根据节目单明确其他语言类节目的写作任务，筹备联欢会。
2.阅读课本中的诗歌、演讲以及赠言，了解不同文体的特点。
3.撰写演讲稿和毕业赠言，抒发对小学校园生活的不舍之情。
二、教学过程
（一）筹备联欢会语言类节目，明确写作任务
1.谈话导入，明确本课任务。
联欢会中，有一类必不可少的节目，它表达了你对学校的不舍，表达了你对老师、同学的爱，表达了你对小学生活的怀念。这类节目就是语言类节目。
2.展示策划书中的节目单，找出所有语言类节目。
3.总结语言类节目。
我们的联欢会上将会有这些语言类节目：诗歌、演讲、赠言等。
（二）阅读“依依惜别”阅读材料，了解特点
1.自由朗读诗歌《我为少男少女们歌唱》，标示停顿，体悟情感。
2.老师示范朗读，引导学生赏析，升华情感。
3.再读丛书中的诗歌《献给老师的花束》。
请大家自由朗读《献给老师的花束》，尝试着读出韵味，读对节奏，还可以适当加入肢体语言，让我们读出诗歌的情感！
4.阅读演讲稿《聪明在于学习，天才在于积累》，并阅读丛书中的《中国公学十八年级毕业赠言》。
5.小组讨论，汇报阅读收获。
（1）《聪明在于学习，天才在于积累》这篇是先举例说明有名的科学家、作家都是经过很多次失败，走过很多弯路才成功的，然后总结科学家成功的原因，最后亮出观点。
（2）《中国公学十八年级毕业赠言》则是先开门见山地亮出观点——不要抛弃学问，然后围绕观点列举具体事例来证明。
演讲稿通常是由“开场白”“主体”“结束语”组成。
朗读毕业赠言，了解赠言的表达功能。
朗读课文和丛书中的毕业赠言，根据丛书中的赠言分类，说说赠言都有哪些表达功能。
可以表达内心的情感。
可以表达真诚的祝福。
可以借赠言表达诚挚的谢意。
（三）撰写毕业演讲稿、赠言，抒发内心情感
1.课堂练笔，抒发情感。
现在，请大家根据策划书中的语言类节目任务撰写诗歌、演讲稿或赠言。借笔头抒发内心的真情实感。
2.小组内交流、批改。
组员相互交流、批改，如果时间足够，还可以跨组交流。
（四）诵读，提升朗诵技巧
1.组内诵读。
先写完的小组先在组内诵读，听听组员有什么感受。
2.互提建议。
小组成员互相出点子，大家可以从声调、节奏、肢体动作等方面给出建议，帮助组员提高朗诵技巧，互相学习。
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