六年级下册语文第六单元综合性学习（十）教学设计

六年级下册第六单元综合性学习（十）教学设计
——评价总结课
一、教学目标
1.对成长纪念册及策划书的版面设计进行艺术美化，学习美化方法。
2.动手实践，美化作品，小组展示成果，在享受成功中完成总结。
二、教学过程
（一）渲染情境，回顾旧知
回顾旧知，毕业之际能用怎样的形式来表达对老师、同学深厚的感情？
制作成长纪念册（整理资料）
撰写策划书（分工合作策划活动）
（二）观察比较，提炼方法
1. 串联旧知，进行评价。
出示一份纯语言类节目单，观察节目安排，并进行评价。
语言类节目丰富多彩。
节目种类少，过于单调。
安排多种类型的节目会更加精彩。
……
过渡：通过观察发现，这份节目单的内容和种类还可以更丰富，通过改动和美化可以变得更好。
2. 比较学习，掌握新知。
出示 2023 年春节联欢晚会的节目单，观察节目安排，并进行评价。
节目包含多个种类。
节目间隔分布，比如两个歌舞之间会穿插一个小品。
节目单制作精美，观赏性强。
过渡：这份节目单不仅种类多样，节目安排也合理，美术设计也很漂亮，看上去多姿多彩。可见一份策划书不仅要内容丰富，还要有美感。
3.小组合作，共同设计，推选代表进行展示。
对照春晚节目单，小组合作，结合实际情况改进班级联欢会节目单，让节目变得更精彩。
小组推选代表进行汇报展示。
（三）学习方法，动手创作
1.串联旧知，引导学习。
过渡：策划、举办一场联欢会和制作成长纪念册都是回忆小学生活的方式。通过之前的学习，我们已经收集整理了小学六年间的资料，并进行了筛选分类。
2.观察一本简单、无装饰的纪念册，进行评价。
内容简单，缺乏详细说明介绍。
缺少装饰，不够美观。
尽管设计了目录，分类明确，但没有吸引力。
过渡：一本能勾起人回忆的纪念册除了有分类明确的内容之外，还需要在外观上下功夫。
3.自主学习，在趣味挑战中掌握方法、进行评价。
（1）自主学习丛书中的“成长纪念册示例”，掌握正文编排中对图片资料的几种处理方式。
给照片起个有趣的标题，配上相应文字说明。
尺寸太大的作品可以拍成照片进行展示。
如果没有图片资料，可以自己画插图活跃版面。
可以用纯文字形式，用花边和明亮的色彩辅助装饰。
（2）观察运用四种不同方式处理的图片资料，进行交流。教师相机举例，并进行实践指导。
4.欣赏优秀作品并交流，思考制作成长纪念册的方法。
素材收集需要更全面、细致。
多收集亲朋好友的照片。
平时生活中多收集门票等具有纪念意义的东西。
延伸拓展，创意提升，动手操作，交流展示。
（1）观赏手指画像、照片墙、立体纸工艺等图片资料，积极思考，获得启发，通过富有创意的制作方式呈现作品。
（2）动手实践，交流展示。拿出收集好的素材、本子和装饰品，动手制作。教师在旁巡视，相机指导。
（3）上台展示交流。
过渡：不只有毕业这样的人生大事值得纪念，生活中的每一个精彩瞬间都值得纪念，只要学会整理的方法，用心收集素材，随时记录生活，就可以随时制作一本属于自己的生活之书。
（四）观看视频，温馨总结
1.观看班级留念视频，感受深厚情谊。
2.总结综合性活动的学习。
在收集分类的基础上，我们通过动手实践知道了美观和创意的重要性，掌握了能让成长纪念册和策划书更加丰富多彩的方法，并将纪念的意义延伸到生活之中。享受语文之美，享受生活之美。漫长人生路，书写身边事，心怀明日期。让我们珍惜在一起的每一天，用实际行动为小学生活画上一个圆满的句号。
（五）拓展延伸
举办一场毕业联欢会。
三、板书设计