教科版（2017）科学二年级上册第一单元我们的地球家园《6不同的季节》教学设计
文档属性
| 名称 | 教科版（2017）科学二年级上册第一单元我们的地球家园《6不同的季节》教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 14.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2023-12-20 08:28:19 | ||
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文档简介
教科版（2017）科学二年级上册第一单元我们的地球家园《6不同的季节》教学设计
一、学习目标
本课的学习目标是让学生了解地球上的四季变化，包括四季的名称、特点以及它们对生活和动植物的影响。通过学习，学生能够描述四季的变化特点，了解不同季节对人们生活和动植物的影响，并能够根据季节的变化调整自己的生活和学习。
二、教材分析
本课内容属于科学二年级上册第一单元“我们的地球家园”中的第六课。教材通过图文结合的方式，介绍了四季的基本概念和特点，以及它们对生活和动植物的影响。教材内容生动有趣，适合二年级学生的认知水平。
三、学情分析
二年级的学生已经具备了一定的观察能力和探究精神，对四季变化有一定的了解。但是，他们可能不太清楚四季的基本概念和特点，以及它们对生活和动植物的影响。因此，在教学过程中，需要通过观察、实验和讨论等方式，引导他们深入了解这些内容。
四、重难点
重点：让学生了解四季的基本概念和特点，以及它们对生活和动植物的影响。
难点：如何让学生理解四季变化的原因和规律。
五、教学过程
（一）、导入新课（用时：5分钟）
1. 教师：大家好，今天我们将一起学习《6不同的季节》。在我们的生活中，四季变化是我们每天都能感受到的自然现象。那么，四季是如何形成的呢？为什么会有四季的变化呢？今天我们就一起来探讨这些关于四季的奥秘。
2. 教师：首先，我们来了解一下四季的基本概念。四季是指地球围绕太阳公转的过程中，由于地球的倾斜角度和自转，导致地球上不同地区接收到的太阳辐射能量不同，从而形成春、夏、秋、冬四个不同的季节。
3. 教师：现在请大家跟我一起复习一下我们上节课学过的地球公转和自转的知识。地球公转是地球绕太阳的运动，而自转则是地球自身的旋转。这些运动和旋转导致了地球上不同地区接收到的太阳辐射能量不同，从而形成了四季的变化。
（二）、新课学习（用时：30分钟）
1. 教师：接下来，我们来学习四季的特点。春季是万物复苏的季节，气温逐渐升高，植物开始发芽生长；夏季是炎热的季节，气温最高，人们需要防晒和避暑；秋季是收获的季节，气温逐渐降低，植物开始落叶和收获；冬季是最冷的季节，气温最低，人们需要保暖和保护自己免受寒冷的伤害。
2. 教师：现在请大家跟我一起学习四季变化对生活和动植物的影响。春季是万物复苏的季节，动物开始觅食和繁殖；夏季是动物避暑的季节，植物需要吸收更多的水分和养分来应对高温；秋季是动物准备冬眠的季节，植物需要储存能量以应对即将到来的冬季；冬季是动物冬眠和植物休眠的季节，它们需要减少能量消耗来应对寒冷的天气。
3. 教师：现在请大家思考一下，四季变化对我们人类的生活有哪些影响？我们可以从衣、食、住、行等方面来考虑。例如，在春季我们需要穿轻薄的衣服和鞋子来适应气温的变化；在夏季我们需要吃清淡的食物和喝足够的水来保持身体健康；在秋季我们需要增加衣物和做好保暖措施来应对气温的下降；在冬季我们需要做好防寒保暖工作，例如使用暖气、穿厚重的衣物等。
4. 教师：除了衣、食、住、行等方面的影响外，四季变化还会影响我们的情绪和精神状态。例如在春季和秋季人们通常会感到心情愉悦和舒畅；而在夏季和冬季人们则可能会感到烦躁和疲惫。因此我们需要根据季节的变化来调整自己的情绪和精神状态以保持身心健康。
（三）、巩固练习（用时：10分钟）
1. 教师：现在请大家做一下随堂练习题。请同学们根据课本上的表格填写四个季节的名称、特点以及对生活和动植物的影响。完成后请举手回答。
2. 教师：很好！看来大家已经对四季的知识有了初步的了解。接下来我们来进行一个小测试。请同学们根据图片上的描述来判断这是哪个季节并对答案进行选择。完成后请举手回答并说出理由。
3. 教师：很好！同学们都答对了。这说明大家已经对四季的特点有了很好的掌握。接下来我们来进行一个小组讨论活动。请同学们分组讨论一下自己家乡的四季变化特点以及对生活和动植物的影响。完成后请每个小组派一名代表来发言并展示讨论成果。
（四）、小结与拓展（用时：5分钟）
1. 教师：通过今天的学习我们了解了四季的基本概念、特点以及对生活和动植物的影响。希望大家能够将这些知识应用到实际生活中去更好地应对四季的变化并享受美好的大自然！
2. 教师：除了今天学习的内容外还有许多与四季变化相关的知识点需要大家进一步学习和了解。例如：四季变化对农业生产和生态环境的影响；不同地区四季变化的特点和规律等等。希望大家能够在课后通过阅读相关书籍、网络搜索等方式来进一步拓展自己的知识面并保持对科学的兴趣和好奇心！
（五）、作业布置（用时：5分钟）
1. 教师：今天的作业是请同学们回家后观察自己家乡的四季变化特点并记录下来；同时思考一下四季变化对生活和动植物的影响并写一篇简短的作文来表达自己的感受和理解。完成后请家长签字并带到学校来交给老师批改和点评。
（六）、习题设计
1. 填空题：
（1）四季包括 _______________、_______________、_______________ 和 _______________。
（2）春季是万物复苏的季节，夏季是_______________的季节，秋季是_______________的季节，冬季是_______________的季节。
（3）四季变化的原因是地球的 _______________ 运动。
2. 选择题：
（1）下列哪个季节最适合进行户外运动？
A. 春季 B. 夏季 C. 秋季 D. 冬季
（2）下列哪个季节最适合进行农耕活动？
A. 春季 B. 夏季 C. 秋季 D. 冬季
3. 判断题：
（1）四季的变化是由于地球的自转。（ ）
（2）夏季是一年中最热的季节。（ ）
4. 简答题：
四季变化对生活和动植物有哪些影响？请举例说明。
六、教学反思
通过本课的学习，我认为学生的学习积极性得到了很大的提高，他们对四季变化的兴趣也得到了培养。同时，学生在观察、实验和讨论中深入了解了四季的基本概念和特点以及它们对生活和动植物的影响。但是，对于一些抽象的概念和理论，还需要加强教师的讲解和引导，帮助学生更好地理解和掌握。在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况和兴趣点，调整教学方法和策略，以提高教学效果和质量。
一、学习目标
本课的学习目标是让学生了解地球上的四季变化，包括四季的名称、特点以及它们对生活和动植物的影响。通过学习，学生能够描述四季的变化特点，了解不同季节对人们生活和动植物的影响，并能够根据季节的变化调整自己的生活和学习。
二、教材分析
本课内容属于科学二年级上册第一单元“我们的地球家园”中的第六课。教材通过图文结合的方式，介绍了四季的基本概念和特点，以及它们对生活和动植物的影响。教材内容生动有趣，适合二年级学生的认知水平。
三、学情分析
二年级的学生已经具备了一定的观察能力和探究精神，对四季变化有一定的了解。但是，他们可能不太清楚四季的基本概念和特点，以及它们对生活和动植物的影响。因此，在教学过程中，需要通过观察、实验和讨论等方式，引导他们深入了解这些内容。
四、重难点
重点：让学生了解四季的基本概念和特点，以及它们对生活和动植物的影响。
难点：如何让学生理解四季变化的原因和规律。
五、教学过程
（一）、导入新课（用时：5分钟）
1. 教师：大家好，今天我们将一起学习《6不同的季节》。在我们的生活中，四季变化是我们每天都能感受到的自然现象。那么，四季是如何形成的呢？为什么会有四季的变化呢？今天我们就一起来探讨这些关于四季的奥秘。
2. 教师：首先，我们来了解一下四季的基本概念。四季是指地球围绕太阳公转的过程中，由于地球的倾斜角度和自转，导致地球上不同地区接收到的太阳辐射能量不同，从而形成春、夏、秋、冬四个不同的季节。
3. 教师：现在请大家跟我一起复习一下我们上节课学过的地球公转和自转的知识。地球公转是地球绕太阳的运动，而自转则是地球自身的旋转。这些运动和旋转导致了地球上不同地区接收到的太阳辐射能量不同，从而形成了四季的变化。
（二）、新课学习（用时：30分钟）
1. 教师：接下来，我们来学习四季的特点。春季是万物复苏的季节，气温逐渐升高，植物开始发芽生长；夏季是炎热的季节，气温最高，人们需要防晒和避暑；秋季是收获的季节，气温逐渐降低，植物开始落叶和收获；冬季是最冷的季节，气温最低，人们需要保暖和保护自己免受寒冷的伤害。
2. 教师：现在请大家跟我一起学习四季变化对生活和动植物的影响。春季是万物复苏的季节，动物开始觅食和繁殖；夏季是动物避暑的季节，植物需要吸收更多的水分和养分来应对高温；秋季是动物准备冬眠的季节，植物需要储存能量以应对即将到来的冬季；冬季是动物冬眠和植物休眠的季节，它们需要减少能量消耗来应对寒冷的天气。
3. 教师：现在请大家思考一下，四季变化对我们人类的生活有哪些影响？我们可以从衣、食、住、行等方面来考虑。例如，在春季我们需要穿轻薄的衣服和鞋子来适应气温的变化；在夏季我们需要吃清淡的食物和喝足够的水来保持身体健康；在秋季我们需要增加衣物和做好保暖措施来应对气温的下降；在冬季我们需要做好防寒保暖工作，例如使用暖气、穿厚重的衣物等。
4. 教师：除了衣、食、住、行等方面的影响外，四季变化还会影响我们的情绪和精神状态。例如在春季和秋季人们通常会感到心情愉悦和舒畅；而在夏季和冬季人们则可能会感到烦躁和疲惫。因此我们需要根据季节的变化来调整自己的情绪和精神状态以保持身心健康。
（三）、巩固练习（用时：10分钟）
1. 教师：现在请大家做一下随堂练习题。请同学们根据课本上的表格填写四个季节的名称、特点以及对生活和动植物的影响。完成后请举手回答。
2. 教师：很好！看来大家已经对四季的知识有了初步的了解。接下来我们来进行一个小测试。请同学们根据图片上的描述来判断这是哪个季节并对答案进行选择。完成后请举手回答并说出理由。
3. 教师：很好！同学们都答对了。这说明大家已经对四季的特点有了很好的掌握。接下来我们来进行一个小组讨论活动。请同学们分组讨论一下自己家乡的四季变化特点以及对生活和动植物的影响。完成后请每个小组派一名代表来发言并展示讨论成果。
（四）、小结与拓展（用时：5分钟）
1. 教师：通过今天的学习我们了解了四季的基本概念、特点以及对生活和动植物的影响。希望大家能够将这些知识应用到实际生活中去更好地应对四季的变化并享受美好的大自然！
2. 教师：除了今天学习的内容外还有许多与四季变化相关的知识点需要大家进一步学习和了解。例如：四季变化对农业生产和生态环境的影响；不同地区四季变化的特点和规律等等。希望大家能够在课后通过阅读相关书籍、网络搜索等方式来进一步拓展自己的知识面并保持对科学的兴趣和好奇心！
（五）、作业布置（用时：5分钟）
1. 教师：今天的作业是请同学们回家后观察自己家乡的四季变化特点并记录下来；同时思考一下四季变化对生活和动植物的影响并写一篇简短的作文来表达自己的感受和理解。完成后请家长签字并带到学校来交给老师批改和点评。
（六）、习题设计
1. 填空题：
（1）四季包括 _______________、_______________、_______________ 和 _______________。
（2）春季是万物复苏的季节，夏季是_______________的季节，秋季是_______________的季节，冬季是_______________的季节。
（3）四季变化的原因是地球的 _______________ 运动。
2. 选择题：
（1）下列哪个季节最适合进行户外运动？
A. 春季 B. 夏季 C. 秋季 D. 冬季
（2）下列哪个季节最适合进行农耕活动？
A. 春季 B. 夏季 C. 秋季 D. 冬季
3. 判断题：
（1）四季的变化是由于地球的自转。（ ）
（2）夏季是一年中最热的季节。（ ）
4. 简答题：
四季变化对生活和动植物有哪些影响？请举例说明。
六、教学反思
通过本课的学习，我认为学生的学习积极性得到了很大的提高，他们对四季变化的兴趣也得到了培养。同时，学生在观察、实验和讨论中深入了解了四季的基本概念和特点以及它们对生活和动植物的影响。但是，对于一些抽象的概念和理论，还需要加强教师的讲解和引导，帮助学生更好地理解和掌握。在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况和兴趣点，调整教学方法和策略，以提高教学效果和质量。