2024年高考语文复习新题速递之语言表达（含解析）
文档属性
| 名称 | 2024年高考语文复习新题速递之语言表达（含解析） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 257.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2023-12-20 01:14:39 | ||
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文档简介
2024年高考语文复习新题速递之语言表达（2023年12月）
一、语言表达（共25小题）
1．（2023秋 和平区校级期中）下面文段中有四处不合逻辑的句子，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅。
①中国人的人生哲学总是围绕着“义”“利”二字打转。②“义”要求人献身抽象的社会实体，③“利”助力人投身世俗的物质利益，④但两者都无视人的心灵生活，⑤遮蔽了人的真正的“自我”。⑥“义”如果说代表一种伦理的人生态度，⑦“利”代表一种功利的人生态度，⑧那么我所说的“情”便代表一种审美的人生态度。⑨它主张率性而行，适情而止，⑩都保持自己的真性情。
2．（2023秋 丰台区校级期中）微写作，按要求作答。不超过180字。
作为学校的“中华古诗词推广员”，请你设计一个小活动，向来学校友好交流的外国同学介绍一首或几首诗词，让他们对诗词之美有一些体验和感受。请简要说明活动方案，并解说理由。要求：设计有特色，理由充分。
3．（2024 杨浦区一模）以下是某社区卫生服务中心的活动通知，为吸引社区居民参加，需要修改，请在横线上提出一条修改建议，并写出提出该条建议的原因。
活动通知
居民朋友们：
我社区卫生服务中心将举办“糖尿病知识讲座”活动，欢迎大家参加！
活动时间：2023年12月30日上午9：00﹣11：00
活动地点：区卫生服务中心1号楼报告厅
活动人员：本社区居民
活动要求：准时入场，不要喧哗，手机静音，提问有序。
某社区卫生服务中心
2023年11月30日
修改建议： ，提出建议的原因： 。
4．（2024 金山区一模）小明近日收到朋友的请柬，发现正文中有一处划线部分语言表达不得体，请找出并修改。
（甲）适逢家父六十岁生日，特备薄酒，（乙）邀请您阖家光临广发大酒店大快朵颐。（丙）12月18日11点28分恭候大驾，（丁）敬请赏光。
A.甲
B.乙
C.丙
D.丁
修改为：
5．（2023秋 和平区校级期中）阅读下面一段论述，回答问题。
①沙漠高地是天文观测的良好场所。②其高度使得它们坐落于大气层之中，使得星光不用穿越整个大气层而到达望远镜。③沙漠的干燥度也使之相对较少受云雾干扰。④云雾对天空的遮蔽会使许多天文观测归于无用。
上述论述包含四个命题①一②。如图图示，哪一个能够体现其论证结构
6．（2022 湖南自主招生）阅读下列材料，按要求写作。
权威媒体调查“实体书店什么最吸引你”，统计结果显示：环境舒适、别具一格，书籍陈列方式合理、讲究，店长懂书，有猫之类的小动物，咖啡零食做得好，读书会、沙龙活动吸引人等位居前列。
如果你是一家实体书店的店长，请结合上述信息为你的实体书店写一段推介文字，不得泄露与考生相关的信息，字数不超过200字。
7．（2024 青浦区一模）以下活动提示中，有一处画线部分语言表达不得体，请找出并修改。
温馨提示：
亲爱的校友，您好！
2023年10月22日，是崇德中学纪念建校一百周年的历史重要时刻。【甲】烦请有班级聚会需求的校友联系学校，【乙】便于我们安排教室供叙旧畅谈。由于受校园内场地所限，【丙】恕无法安排当天来校校友车辆的停放，请大家绿色出行。由此带来的不便，【丁】请自行克服并谢谢大家的支持与配合。
崇德中学
2023年10月6日
8．（2023秋 门头沟区校级期中）微写作，按要求作答。不超过150字。
小区物业呼吁住户不要将生活垃圾存放在楼道。请你围绕“共同营造美好生活环境”这一宗旨，帮助物业写一份倡议书。要求：语言简明，条理清晰，有号召力。
9．试分析《（论语）十二章》的艺术特色。
10．（2023秋 青岛期中）请把“夜晚、群山、歌唱”三个词语扩展成一段话，使之具体、生动。（至少使用一种修辞手法，不超过70字）
11．（2023秋 运城期中）杭州亚运会会徽“潮涌”的主体图形由钱塘江、钱江潮头、扇面、赛道、互联网符号及象征亚奥理事会的太阳图形等元素组成。请分析会徽的意蕴。
12．（2023秋 和平区校级期中）阅读下面材料，按要求写作。
恩格斯说过，“没有哪一次巨大的历史灾难，不是以历史的进步为补偿的。”
请以此为话题，写一段话，写出自己的思考或感悟。字数不少于300字。
13．（2023秋 天山区校级期中）请从修辞手法的角度，简要分析画波浪线处句子的作用和效果。
为什么我们这个最基本的社会单位的名词会这样不清不楚呢？在我看来却表示了我们的社会结构本身和西洋的格局是不相同的，我们的格局不是一捆一捆扎清楚的柴，而是好像把一块石头丢在水面上所发生的一圈圈推出去的波纹。每个人都是他社会影响所推出去的圈子的中心。被圈子的波纹所推及的就发生联系。每个人在某一时间某一地点所动用的圈子是不一定相同的。
中国传统结构中的差序格局具有伸缩能力。在乡下，家庭可以很小，而一到有钱的地主和官僚阶层，可以大到像个小国。中国人也特别对世态炎凉有感触，正因为这富于伸缩的社会圈子会因中心势力的变化而大小。
14．（2023秋 南开区期中）阅读下面的材料，完成下题。
空气非常清冽，朝霞笼住了左面的山，我看见山峰上的小号兵了。霞光射住他，只觉得他的额角异常发亮，然而，使我惊叹叫出声来的，是离他不远有一位荷枪的战士，面向着东方，严肃地站在那里，犹如雕像一般。晨风吹着喇叭的红绸子，只这是动的，战士枪尖的刺刀闪着寒光，在粉红的霞色中，只这是刚性的。我看得呆了，我仿佛看见了民族的精神化身而为他们两个。
文中画线的句子可改写成：“晨风吹动了喇叭的红绸子，战士枪尖刚性的尖刀在霞色中闪着寒光。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？
15．（2023秋 东城区校级月考）在选考的文学名著《红楼梦》《论语》中任选一部，就书中的一个情节片段或一则作简要复述，简要谈谈你对这一情节或一则所具有的现实意义的认识。150字左右。
16．（2023秋 朝阳区校级期中）阅读下面的文字，完成小题。
中国人认为天地自然都由一气化生，面对气化流荡的世界，他们发现了虚实的奥秘。与非常重视“实”的中国农民不同，①_______。他们认为，唯有虚，才能给欣赏者提供“对物象产生距离”的载体，在赏画、读诗、游园中获得空灵的美的享受。
“计白当黑”“无画处皆成妙境”，欣赏中国画，②_______，而且要看不在画面上的东西，通过画面的有限形式，想象到无形的世界。诗也如此，诗要沉着，要空灵，更要有言外之意，才能拥有韵外之致的醇美。在中国园林艺术中，虚空的世界永远横亘在造园和品园者心中存在着，他们得诗画“空”之精髓，故有灵气往来。
亭在园林中有着独有的地位。亭子是实用的，它可以供人休憩。亭子又在园林中，③_______，松散的景物，往往通过亭子的收摄成为一个整体。而更重要的是，亭子是为人的心灵所特别设立的景观，古人所说的“江山无限景，都聚一亭中”，就是就此而言的。
请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。
17．（2024 虹口区一模）小明的爸爸想让班主任李老师推迟家访，他给李老师发的短信中有一处语言表达不得体，请在以下四处画线句中找出并修改。
尊敬的李老师，您好！【甲】听小明说您将在本周内光临寒舍，我们表示热烈欢迎和期待。【乙】但由于我们家刚刚乔迁新居，家具摆设等都比较凌乱，还需要一段时间整理，【丙】因此希望您能推迟本次家访，以便我们能在更整洁的环境中接待您。最后，【丁】再次对您的到来表示欢迎和期待！谢谢！
18．（2023秋 门头沟区校级期中）微写作，按要求作答。不超过150字。将所选题号填在答题卡相应的位置上。
请以“最好的模样”为题目，写一段抒情文字或一首小诗。要求：感情真挚，语言生动。
19．（2023秋 西城区校级期中）苏轼认为陶渊明的诗歌“质而实绮，癯而实腴”，意思是说其诗平实朴素而自有深味。请结合《归园田居》中的写景诗句，谈谈你对这一评价的看法。
20．（2023秋 通州区期中）“经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一只眼睛看到纸的背面”。请你结合读过的某一文学作品，阐释这句话的含义。要求：写出作品名称，符合作品内容；条理清晰，语言简洁。不超过150字。
21．（2023秋 房山区期中）校学生会将举办“青春的模样”主题活动。请按要求参与。不超过150字。
请为自己的班级推荐一首用于参加朗诵比赛的诗歌，并简要阐述推荐的理由。要求：符合主题，理由充分，条理清晰。
22．（2023秋 渝中区校级期中）根据下文，写一个“三段论”推理。
《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》中有这样一段文字：从遗传学的分离律观点看，纯种水稻品种的第二代是不会有分离的，只有杂种第二代才会出现分离现象。今年它的后代既然发生分离，那么可以断定去年发现的性状优异稻株是一株“天然杂交稻”的杂种第一代。
大前提：
小前提：
结论：
23．（2023秋 秦安县期中）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过18个字。
一个时代的诗歌创作在语言运用上会形成一些共性，______，如唐朝诗歌多数是较直白的，而宋朝诗歌则较为含蓄。诗人由于个人阅历及性格不同，_____，这是诗歌的个人语言风格，如李白的诗歌豪放飘逸，杜甫的诗歌沉郁顿挫，苏轼的诗歌雄浑豪迈，易安的诗歌清新婉约。诗歌之于读者，语言风格无疑是一种很强的吸引力，有时它会牵引你走进一个让你神往的时代，______。
24．（2023秋 青岛期中）请仿照画波浪线句子，在空格处填上语意连贯的句子，使之与例句构成一组排比句。
春天， ， ， ，交给夏天；
夏天，接过春天的绿色，迈着大步向前走，把成熟的瓜果，交给秋天；
秋天， ， ， ，交给冬天。
25．（2023秋 青岛期中）阅读下面的文字，完成各题。
在长老权力下，传统的形式是不准反对的，但是只要表面上承认这形式，事实上被歪曲的。虚伪在这种情境中不但是无可避免而且是必需的。对不能反对而又不切实用的教条或命令只有加以歪曲，只留一个面子。面子就是表面的无违。名实之间的距离跟着社会变迁速率而增加。在一个完全固定的社会结构里是不会发生这距离的，但是事实上完全固定的社会并不存在。在变得很慢的社会中发生了长老权力，社会如果加速地变动，注释式歪曲原意的办法也就免不了。
文段中的“虚伪”不是贬义词，请根据文段内容阐释该词的涵义。要求表达准确，语言流畅。
2024年高考语文复习新题速递之语言表达（2023年12月）
参考答案与试题解析
一、语言表达（共25小题）
1．（2023秋 和平区校级期中）下面文段中有四处不合逻辑的句子，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅。
①中国人的人生哲学总是围绕着“义”“利”二字打转。②“义”要求人献身抽象的社会实体，③“利”助力人投身世俗的物质利益，④但两者都无视人的心灵生活，⑤遮蔽了人的真正的“自我”。⑥“义”如果说代表一种伦理的人生态度，⑦“利”代表一种功利的人生态度，⑧那么我所说的“情”便代表一种审美的人生态度。⑨它主张率性而行，适情而止，⑩都保持自己的真性情。
【考点】表达准确、鲜明、生动．
【答案】①删掉“绕”；③把“助力”改成“驱使”；⑥“如果说”应放到“义”前面；⑩应在前面加上“每个人”。
【分析】本题考查学生对病句的辨析和修改能力。答题时要读懂题干涉及的句子，找出有逻辑问题的地方，正确修改。
【解答】①“围绕着‘义’‘利’二字打转”句式杂糅，可删掉“绕”；
③“助力”错，“利”使人追求物质利益，应该为“驱使”；
⑥“如果说”词序不当，前后句子主语不一致，一个是“义”，一个是“利”，因此“如果说”应放到“义”前面；
⑩缺主语，应在前面加上“每个人”。
答案：
①删掉“绕”；③把“助力”改成“驱使”；⑥“如果说”应放到“义”前面；⑩应在前面加上“每个人”。
【点评】常见的病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、不合逻辑、表意不明。
2．（2023秋 丰台区校级期中）微写作，按要求作答。不超过180字。
作为学校的“中华古诗词推广员”，请你设计一个小活动，向来学校友好交流的外国同学介绍一首或几首诗词，让他们对诗词之美有一些体验和感受。请简要说明活动方案，并解说理由。要求：设计有特色，理由充分。
【考点】说明类．
【答案】活动目的：让外国同学感受中华诗词之美；
活动主题：把白居易的《琵琶行》中关于琵琶演奏的部分改编成歌曲；
活动流程：
1.准备画板，将诗词中涉及的故事画上去，给外国朋友讲解《琵琶行》的来历及故事情节；
2.请同学演奏琵琶曲；
3.请同学在琵琶曲的伴奏下朗诵关于琵琶演奏的部分；
4.请外国朋友试着为这段描写谱曲，并演唱。
理由：可以形成互动，避免枯燥，让他们感受诗词与音乐的关系，领会诗词之美。
【分析】本题考查学生微写作的能力。解答时，要明确活动方案设计的内容，再结合题目要求写作。
【解答】写作类型：本题是活动设计类微写作。
审题：这是一个活动方案设计；设计内容是中华古诗词，可以是一个，也可以是几个；设计目的是向到学校友好交流的外国同学介绍诗词，这就要求所选诗词要简单易懂，且有故事，才能达到效果；设计效果是让他们对诗词之美有一些体验和感受。要求简要说明活动方案，方案要有特色，并解说理由，理由要充分。一份完整的活动方案包括 1.活动背景 2.活动名称 3.活动目标 4.活动主题 5.活动流程。
写作思路：可以设计看图猜古诗、或者讲故事猜古诗词、古诗词连句、古诗词朗诵等活动，设计理由可以是增加活动的趣味性，让外国同学体验和感受诗词之美，活动中可以讲解与古诗相关的故事与文化，让外国同学感受到中国古诗词的深厚文化背景，从而喜欢上古诗词甚至中国文化。
答案：
活动目的：让外国同学感受中华诗词之美；
活动主题：把白居易的《琵琶行》中关于琵琶演奏的部分改编成歌曲；
活动流程：
1.准备画板，将诗词中涉及的故事画上去，给外国朋友讲解《琵琶行》的来历及故事情节；
2.请同学演奏琵琶曲；
3.请同学在琵琶曲的伴奏下朗诵关于琵琶演奏的部分；
4.请外国朋友试着为这段描写谱曲，并演唱。
理由：可以形成互动，避免枯燥，让他们感受诗词与音乐的关系，领会诗词之美。
【点评】“三步走”写好微作文：
第一步：审题辨题，明确要求；
第二步：巧妙选点，以小见大；
第三步：有效表达，夺人眼目。
3．（2024 杨浦区一模）以下是某社区卫生服务中心的活动通知，为吸引社区居民参加，需要修改，请在横线上提出一条修改建议，并写出提出该条建议的原因。
活动通知
居民朋友们：
我社区卫生服务中心将举办“糖尿病知识讲座”活动，欢迎大家参加！
活动时间：2023年12月30日上午9：00﹣11：00
活动地点：区卫生服务中心1号楼报告厅
活动人员：本社区居民
活动要求：准时入场，不要喧哗，手机静音，提问有序。
某社区卫生服务中心
2023年11月30日
修改建议： 可以添加活动目的 ，提出建议的原因： 增强活动的针对性，对应居民的具体需求 。
【考点】表达简明、连贯、得体．
【答案】示例①：修改建议：可以添加活动目的
提出建议的原因：增强活动的针对性，对应居民的具体需求
示例②：修改建议：可以添加主讲人介绍
提出建议的原因：体现专业性，增强居民对讲座质量的信任度
【分析】本题考查学生对语言表达的分析能力。解答时，要明确活动通知的特点，再分析作答。
【解答】社区活动应具有针对性，要对应居民的具体需求，故通知正文部分缺少活动目的；或社区活动应体现专业性，增强居民对讲座质量的信任度，故活动应增加对主讲人的介绍。
答案：
示例①：修改建议：可以添加活动目的
提出建议的原因：增强活动的针对性，对应居民的具体需求
示例②：修改建议：可以添加主讲人介绍
提出建议的原因：体现专业性，增强居民对讲座质量的信任度
【点评】表达“得体”要求和语言交际的基本原则一致，针对此类题，有以下几种方法：
①用词要妥当，注意词的感彩、词义轻重、范围大小等。
②考虑说话对象，说话人的身份、职业经历、性格修养等，区别谦称和敬称，自称和他称。
③根据表达目的，考虑说话的场合、时间和气氛。
④在同一篇文章或同一场合，要保持语言风格的一致性，如书面语和口语。
4．（2024 金山区一模）小明近日收到朋友的请柬，发现正文中有一处划线部分语言表达不得体，请找出并修改。
（甲）适逢家父六十岁生日，特备薄酒，（乙）邀请您阖家光临广发大酒店大快朵颐。（丙）12月18日11点28分恭候大驾，（丁）敬请赏光。
A.甲
B.乙
C.丙
D.丁
B 修改为： 赴宴或参加宴会
【考点】语言得体．
【答案】B 赴宴或参加宴会
【分析】本题考查学生对语言表达得体的分析能力。解答时，要明确语言表达得体的要求，再判断作答。
【解答】乙处“邀请您阖家光临广发大酒店大快朵颐”中“大快朵颐”意思是痛痛快快地大吃一顿，用词不当，与请柬的书面语色彩不符。可修改为“赴宴”或“参加宴会”。
答案：
B 赴宴或参加宴会
【点评】语言表达得体的方法：
（1）适合语境，准确措辞。
（2）明确目的，有的放矢。
（3）看准对象，讲究分寸。
（4）适应场合，巧妙用语。
5．（2023秋 和平区校级期中）阅读下面一段论述，回答问题。
①沙漠高地是天文观测的良好场所。②其高度使得它们坐落于大气层之中，使得星光不用穿越整个大气层而到达望远镜。③沙漠的干燥度也使之相对较少受云雾干扰。④云雾对天空的遮蔽会使许多天文观测归于无用。
上述论述包含四个命题①一②。如图图示，哪一个能够体现其论证结构 A
【考点】分析文章结构和思路．
【答案】A
【分析】本题考查学生分析文章结构，把握文章思路的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型。
【解答】语段共有4句话，其中，第①句“沙漠高地是天文观测的良好场所”是总括句，接下来的三句话分别从“高度”和“干燥度”两个角度进行说明，而第③、④两句都是对“干燥度”的说明，故呈并列关系；②而与③④两句是并列关系；①与②③④是总分关系。
故选：A。
【点评】解答论述类文本的选择题，基本方法是排除法，但还要用好“比对法”，“比对法”就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。
6．（2022 湖南自主招生）阅读下列材料，按要求写作。
权威媒体调查“实体书店什么最吸引你”，统计结果显示：环境舒适、别具一格，书籍陈列方式合理、讲究，店长懂书，有猫之类的小动物，咖啡零食做得好，读书会、沙龙活动吸引人等位居前列。
如果你是一家实体书店的店长，请结合上述信息为你的实体书店写一段推介文字，不得泄露与考生相关的信息，字数不超过200字。
【考点】介绍推荐．
【答案】 各位读者朋友，在我们的有道书屋里，你可以品尝到特色而又实惠的餐饮；你可以在咖啡与书香的氤氲中享受阅读的乐趣；你可以欣赏到别具一格的艺术画廊、匠心独运的花艺盆栽以及妙趣横生的DIY手工艺；博览群书的馆长期待着在这里与你畅谈；我们邀请的知名作家、阅读推广人、优秀教师期待着与你分享阅读的体验；定期举行的读书沙龙里的读友们期待着与你相约。有道书屋，热忱欢迎各位读者朋友的光临！
【分析】本题考查学生写推介文的能力。解答时，要明确推介文的特点，再结合题目要求作答。
【解答】此题答案不唯一。只要言之成理即可。要紧扣“实体书店”这一主题来写，题干中的提示语很重要，如“环境舒适”“书籍摆放讲究”“有零食、小动物”等。注意字数的限制。
答案：
各位读者朋友，在我们的有道书屋里，你可以品尝到特色而又实惠的餐饮；你可以在咖啡与书香的氤氲中享受阅读的乐趣；你可以欣赏到别具一格的艺术画廊、匠心独运的花艺盆栽以及妙趣横生的DIY手工艺；博览群书的馆长期待着在这里与你畅谈；我们邀请的知名作家、阅读推广人、优秀教师期待着与你分享阅读的体验；定期举行的读书沙龙里的读友们期待着与你相约。有道书屋，热忱欢迎各位读者朋友的光临！
【点评】“三步走”写好微作文：
第一步：审题辨题，明确要求；
第二步：巧妙选点，以小见大；
第三步：有效表达，夺人眼目。
7．（2024 青浦区一模）以下活动提示中，有一处画线部分语言表达不得体，请找出并修改。
温馨提示：
亲爱的校友，您好！
2023年10月22日，是崇德中学纪念建校一百周年的历史重要时刻。【甲】烦请有班级聚会需求的校友联系学校，【乙】便于我们安排教室供叙旧畅谈。由于受校园内场地所限，【丙】恕无法安排当天来校校友车辆的停放，请大家绿色出行。由此带来的不便，【丁】请自行克服并谢谢大家的支持与配合。
崇德中学
2023年10月6日
【考点】语言得体．
【答案】丁，敬请谅解并谢谢大家的支持与配合。
【分析】本题考查语言表达得体的能力。所谓“得体”，就是根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如：时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等）选用恰当的语句来表情达意表达方式适合特定的语境，包括文体色彩、语体色彩（口语与书面语）、感彩（褒义与贬义）、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异，还要注意敬词、谦词的使用（用语要注意礼貌的要求）、转述语言得体等等。
【解答】丁，“请自行克服”错误，语境是由于自身问题“校园内场地所限”给大家带来了不方便，应该表示歉意，把“请自行克服”改为“敬请谅解”。
答案：
丁，敬请谅解并谢谢大家的支持与配合。
【点评】语言表达得体：一要思索在某种特定的语境中能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎样说效果好，怎样说效果不好。二要考虑说话人的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异；更要考虑听话人的诸多情况三要根据不同的交际场合，选择不同的表达方式，做到有的放矢、准确得体、恰到好处。
8．（2023秋 门头沟区校级期中）微写作，按要求作答。不超过150字。
小区物业呼吁住户不要将生活垃圾存放在楼道。请你围绕“共同营造美好生活环境”这一宗旨，帮助物业写一份倡议书。要求：语言简明，条理清晰，有号召力。
【考点】应用类．
【答案】见解答
【分析】本题考查学生微写作的能力。本题为实用类微写作。
阅读题干要求可知，要围绕“共同营造美好生活环境”这一宗旨，帮助物业写一份倡议书。
首先，要求考生熟悉倡议书的写作格式，倡议书的写作格式一般由标题、称呼、正文、落款几部分构成。标题一般在第一行中间写上“倡议书”字样。有的倡议书还写上所倡议的内容，如本文可写“关于共同营造美好生活环境的倡议书”。倡议书称呼要求注明受文单位的名称称呼或个人的姓名，要在标题下隔两行顶格写，后加冒号。本题是小区物业写给业主的倡议书，称呼应为“尊敬的业主”。
其次，在倡议的内容上要符合题干要求，重点在如何体现“共同营造美好生活环境”这一点上。题干还有“小区物业呼吁住户不要将生活垃圾存放在楼道”这一相关信息，因此在具体倡议中应该体现出来，如引导业主将生活垃圾入箱入桶、不乱扔、乱倒垃圾等都可写进去。因为本题为微写作，因此要用较少的文字表达清楚倡议内容即可，但也要注意条理要清晰。
【解答】
倡议书
尊敬的业主：
您好！小区卫生环境与每位市民息息相关，近期我们发现有些业主将生活垃圾存放在楼道，不仅影响其他业主出行，而且造成环境污染，存在健康和安全隐患。为了营造一个更加文明、优美、安康的生活环境，我们提出如下倡议：
1.不要将生活垃圾放在楼道里，保证楼道整洁、通畅，以免影响出行。
2.生活垃圾请用袋子分类装好，及时入箱入桶，以免腐坏造成环境污染。
让我们大家行动起来，为打造一个干净整洁、健康宜居的生活小区而共同努力。
倡议人：××小区物业
×年×月×日
【点评】写好微写作可以从以下四个方面来考虑：为什么要写作，即写作目的；写给谁或写给谁看，即写作对象；用什么形式来承载表达的内容；语言表达。根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言。微写作的语言要求准确、简明、合理、得体。
9．试分析《（论语）十二章》的艺术特色。
【考点】课文内容分析．
【答案】①比喻说理，形象生动。例如《子罕》章，孔子以“堆土成山”为喻来阐述学习要持之以恒、不可半途而废的道理，易于被人们理解和接受。
②人物对话，栩栩如生。有的章节通过对话刻画人物形象。如“颜渊问仁”，孔子给予回答，接着颜渊又问具体表现是什么，最后表示要坚决执行。通过对话，一个善于思考、领悟，又坚决践行的弟子形象呈现在读者面前。
③哲学思辨，充满智慧。文章节选了孔子的许多带有哲学思辨意味的名句，例如“君子喻于义，小人喻于利”“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”“朝闻道，夕死可矣”，这些语句给人以人生的启示，表现了孔子非凡的智慧。
【分析】本题考查学生对文本艺术特色的分析能力。答题时要读懂文本，结合具体内容进行分析。
【解答】①比喻说理，形象生动。例如《子罕》章，孔子以“堆土成山”为喻来阐述学习要持之以恒、不可半途而废的道理，易于被人们理解和接受。
②人物对话，栩栩如生。有的章节通过对话刻画人物形象。如“颜渊问仁”，孔子给予回答，接着颜渊又问具体表现是什么，最后表示要坚决执行。通过对话，一个善于思考、领悟，又坚决践行的弟子形象呈现在读者面前。
③哲学思辨，充满智慧。文章节选了孔子的许多带有哲学思辨意味的名句，例如“君子喻于义，小人喻于利”“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”“朝闻道，夕死可矣”，这些语句给人以人生的启示，表现了孔子非凡的智慧。
【点评】“规范作答”不能忘记的原则：
（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）。
（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）。
10．（2023秋 青岛期中）请把“夜晚、群山、歌唱”三个词语扩展成一段话，使之具体、生动。（至少使用一种修辞手法，不超过70字）
【考点】词句扩展．
【答案】示例：群山被月光笼罩，像母亲的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。
【分析】本题考查扩展语句的能力。解答此类题目，首先要认真审题，确定扩展主体；其次明确试题所提供的情景要求，进行具体展现和合理扩展；第三要注意细节的要求。
【解答】这道扩展语句题从所给三个词语来看适宜写成一段描写景物的文字，扩展时要注意融入三个词语，描写在夜晚时分群山的景象，“歌唱”可使用拟人手法。题干要求至少使用一种修辞手法，对写景来说，比较常见的修辞手法有比喻、拟人、对偶、排比等。还要注意字数限制。示例：群山被月光笼罩，像母亲的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。
答案：
示例：群山被月光笼罩，像母亲的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。
【点评】扩展语句的题目往往有词语扩展型、句子扩展型、话题扩展型等。扩展时注意首先根据所给内容明确表达方式，是叙述、说明、议论还是描写、抒情，叙述注意要点交代清楚；说明注意特征、功效、用途等明确；议论注意观点明确；描写注意意境的创设；抒情注意情感真挚。扩展语句一般都有修辞、字数的要求，注意把握。
11．（2023秋 运城期中）杭州亚运会会徽“潮涌”的主体图形由钱塘江、钱江潮头、扇面、赛道、互联网符号及象征亚奥理事会的太阳图形等元素组成。请分析会徽的意蕴。
【考点】徽标图标．
【答案】扇面造型反映江南人文意蕴，赛道代表体育竞技，江潮表达勇立潮头的精神，互联网符号契合杭州城市发展特色，太阳光芒象征着亚洲是太阳升起的地方（或太阳代表亚奥理事会）。
【分析】本题考查学生图文转换的能力。答题时要读懂图表中的信息，根据题干要求进行解答。
【解答】太阳造型是亚奥理事会会徽的核心图形，可以说它是亚奥理事会的象征，当然也可以直接想到代表日出，象征亚洲是日出之地。
下方的图案包含很多元素，整体来看，呈弧形，构成扇面的形状，让人联想到手拿折扇的江南才子，体现了江南深厚的文化底蕴；扇面由由一条条跑道组成，是体育的象征；跑道左侧连环弯曲的图案，既是抽象的钱塘江潮，又可以看做是“互联”标志，其中“江潮”让人想到“弄潮儿”精神，“互联网”则体现杭州当地经济发展主要依靠互联网的特点；此外，跑道右侧还有起伏的山川，绿水青山展示了浙江杭州山水城市的自然特质。
答案：
扇面造型反映江南人文意蕴，赛道代表体育竞技，江潮表达勇立潮头的精神，互联网符号契合杭州城市发展特色，太阳光芒象征着亚洲是太阳升起的地方（或太阳代表亚奥理事会）。
【点评】图文转换是指把图画表格内容转化成文字表述的一种综合性强有创新、有特色的新题型。要求考生根据图表中的有关内容，分析有关材料，或辨别挖掘图画表格的本意信息，或对材料进行综合性评价，主要考查考生的语言表达运用能力。要求做到“简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动”。这种题型实际上是对学生各种语文能力素养的综合考查。
12．（2023秋 和平区校级期中）阅读下面材料，按要求写作。
恩格斯说过，“没有哪一次巨大的历史灾难，不是以历史的进步为补偿的。”
请以此为话题，写一段话，写出自己的思考或感悟。字数不少于300字。
【考点】议论类．
【答案】恩格斯的名言“没有哪一次巨大的历史灾难，不是以历史的进步为补偿的”为我们提供了一个深刻的视角，引导我们思考灾难与进步之间的关系。这句话提醒我们，尽管历史中充满了各种灾难，但这些灾难并不只是消极的，它们同样在推动着历史的进步。
首先，我们可以从个人层面来理解这句话。当我们在生活中遭遇困难和挫折时，我们往往只看到了眼前的痛苦和困扰，而忽视了这些困难可能带来的积极改变。
其次，从社会层面来看，历史灾难往往能够推动社会的进步。在灾难的冲击下，人们被迫采取行动，去解决问题，去改进和完善。这些进步为我们的未来提供了更好的保障，使我们在面对类似的灾难时能够更加从容应对。
总的来说，恩格斯的这句话提醒我们，在面对困难和挫折时，我们应该保持积极乐观的态度，相信每一次的困难都将带来新的成长和进步。
【分析】本题考查学生微写作的能力。解答时，要明确题目要求，再分析作答。
【解答】写作类型：议论类微写作。
审题：解答本题的关键，在于抓住这句话中的“灾难”“进步”“补偿”这几个词，这几个词看似相互矛盾，但它们之间却有着对立统一的关系。在“灾难”中，人们往往会受到启示和刺激，采取更加有效的措施来应对未来的类似情况。这种进步可以是技术上的革新、管理上的改进、制度上的完善等等。这些“进步”是对所产生的“巨大灾难”的补偿，进而推动了历史的“进步”。由此可以引发学生对“灾难”“进步”和“补偿”之间关系的思考，进而得出“历史中的各种灾难并不只是消极的，它们同样在推动着历史的进步”的观点。
写作思路：写作时，首先明确自己的观点，然后从个人和社会两个方面，围绕着观点从“灾难可以促进团结合作”“灾难暴露出问题不足”“灾难激发创造力和创新精神”等灾难的积极意义方面，具体地论述“历史中的各种灾难并不只是消极的，它们同样在推动着历史的进步”这一观点。
答案：
恩格斯的名言“没有哪一次巨大的历史灾难，不是以历史的进步为补偿的”为我们提供了一个深刻的视角，引导我们思考灾难与进步之间的关系。这句话提醒我们，尽管历史中充满了各种灾难，但这些灾难并不只是消极的，它们同样在推动着历史的进步。
首先，我们可以从个人层面来理解这句话。当我们在生活中遭遇困难和挫折时，我们往往只看到了眼前的痛苦和困扰，而忽视了这些困难可能带来的积极改变。
其次，从社会层面来看，历史灾难往往能够推动社会的进步。在灾难的冲击下，人们被迫采取行动，去解决问题，去改进和完善。这些进步为我们的未来提供了更好的保障，使我们在面对类似的灾难时能够更加从容应对。
总的来说，恩格斯的这句话提醒我们，在面对困难和挫折时，我们应该保持积极乐观的态度，相信每一次的困难都将带来新的成长和进步。
【点评】“三步走”写好微作文：
第一步：审题辨题，明确要求；
第二步：巧妙选点，以小见大；
第三步：有效表达，夺人眼目。
13．（2023秋 天山区校级期中）请从修辞手法的角度，简要分析画波浪线处句子的作用和效果。
为什么我们这个最基本的社会单位的名词会这样不清不楚呢？在我看来却表示了我们的社会结构本身和西洋的格局是不相同的，我们的格局不是一捆一捆扎清楚的柴，而是好像把一块石头丢在水面上所发生的一圈圈推出去的波纹。每个人都是他社会影响所推出去的圈子的中心。被圈子的波纹所推及的就发生联系。每个人在某一时间某一地点所动用的圈子是不一定相同的。
中国传统结构中的差序格局具有伸缩能力。在乡下，家庭可以很小，而一到有钱的地主和官僚阶层，可以大到像个小国。中国人也特别对世态炎凉有感触，正因为这富于伸缩的社会圈子会因中心势力的变化而大小。
【考点】修辞方法．
【答案】手法：比喻，作者把西洋社会格局比作捆柴，把中国社会格局比作一圈圈的波纹作用。
效果：体现了“差序格局”的特点，即亲属关系社会网络不尽相同，中国社会是以“己”为中心的。使说理具体形象、通俗易懂。
【分析】本题考查学生对语段中相关语句修辞手法及其表达效果的分析能力。答题时要读懂题干涉及的句子，结合具体内容及语境进行分析。
【解答】从修辞手法来看，“我们的格局不是一捆一捆扎清楚的柴，而是好像把一块石头丢在水面上所发生的一圈圈推出去的波纹”，把西洋格局比喻成“一捆一捆扎清楚的柴”，把中国乡土社会格局比喻成“一块石头丢在水面上所发生的一圈圈推出去的波纹”。
从表达效果看，生动形象地阐述了差序格局与西洋格局的不同，同时也通过“一块石头丢在水面上所发生的一圈圈推出去的波纹”这个比喻，形象地说明了差序格局的特点就是以“自己”为圈子中心，每个人的亲属关系都不尽相同的特点，十分通俗易懂。
答案：
手法：比喻，作者把西洋社会格局比作捆柴，把中国社会格局比作一圈圈的波纹作用。
效果：体现了“差序格局”的特点，即亲属关系社会网络不尽相同，中国社会是以“己”为中心的。使说理具体形象、通俗易懂。
【点评】修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、双关、用典、设问、反问、借代、对偶、通感、顶真、呼告、对比等。
14．（2023秋 南开区期中）阅读下面的材料，完成下题。
空气非常清冽，朝霞笼住了左面的山，我看见山峰上的小号兵了。霞光射住他，只觉得他的额角异常发亮，然而，使我惊叹叫出声来的，是离他不远有一位荷枪的战士，面向着东方，严肃地站在那里，犹如雕像一般。晨风吹着喇叭的红绸子，只这是动的，战士枪尖的刺刀闪着寒光，在粉红的霞色中，只这是刚性的。我看得呆了，我仿佛看见了民族的精神化身而为他们两个。
文中画线的句子可改写成：“晨风吹动了喇叭的红绸子，战士枪尖刚性的尖刀在霞色中闪着寒光。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？
【考点】句段的表达效果．
【答案】①使用短句，突出了每一小句的内容，同时使得表达灵活又富有韵律美。②使用了整句，形式整齐、音律和谐。同时使得两句对应内容的特点更加鲜明，清冽的空气中“红绸子”的动与红霞中“战士枪尖”的刚性形成对照，自然之美与人之美完美结合。
【分析】本题考查学生赏析句子表达效果的能力。解答时，可以从句式等角度分析作答。
【解答】首先画波浪线句子采用了短句的形式，句式活泼灵动，节奏感强，又使每一小句的内容都得到了强调。
第二，句式还使用的整句的形式，形式整齐、音律和谐，且前后两个句子的相应部分对照更加明显，间隔反复中强化突出了信息，清冽的空气中“红绸子”的动与红霞中“战士枪尖”的刚性相互映衬，自然之美与人之美完美结合，形成了独特的风景。
答案：
①使用短句，突出了每一小句的内容，同时使得表达灵活又富有韵律美。②使用了整句，形式整齐、音律和谐。同时使得两句对应内容的特点更加鲜明，清冽的空气中“红绸子”的动与红霞中“战士枪尖”的刚性形成对照，自然之美与人之美完美结合。
【点评】语段综合考查立足于段，主要关注语文基础知识的综合性考查。一是通过一段文字考查包括拼音、汉字、词语、句子等在内的各项基础知识；二是不仅考查语文知识，还考查其他学科的相关知识。试题主要涉及这几个方面：
①在语段内根据拼音写出汉字或给汉字注音或改正句子中的错别字；
②理解和运用语段内的词语、成语和熟语；
③判断标点符号使用是否正确；
④在语段中调整句子顺序或把从语段中抽出的句子归位；
⑤改正语段中的病句；
⑥分析语段的基本内容归纳语段主旨。考查考生在一个语段中掌握基础知识的状况，试题材料可以来自于考生所学教材，也可来自于课外生活。
15．（2023秋 东城区校级月考）在选考的文学名著《红楼梦》《论语》中任选一部，就书中的一个情节片段或一则作简要复述，简要谈谈你对这一情节或一则所具有的现实意义的认识。150字左右。
【考点】看法建议．
【答案】《红楼梦》中的“香菱学诗”。香菱向林黛玉等人学习作诗时非常勤奋，有时候到了深夜也不休息，仔细研读前人诗作，并且勤于尝试，终于有了长足的进步。这一情节很有现实意义。我们作为学生，也就更应该有香菱这种锲而不舍的精神，为实现自己的目标一定要勤奋努力，专心致志，这样才会取得较好的成绩。
【分析】本题考查对名著内容的掌握能力。我们平时要多看名著，对其故事情节有大致的了解与掌握。
【解答】本题，题干要求就《红楼梦》《论语》任一部中的一个情节片段作简要复述，首先要选择自己熟悉的名著中的一个熟悉的情节，表述的时候一定要语言流畅，讲述清楚明了。然后谈谈对这一情节的现实意义。这一点需要联系社会现实，尤其是自身经历，结合情节内容进行分析，所写的体会一定根据情节内容生发的。表述的时候注意条理清晰，有理有据。
答案：
《红楼梦》中的“香菱学诗”。香菱向林黛玉等人学习作诗时非常勤奋，有时候到了深夜也不休息，仔细研读前人诗作，并且勤于尝试，终于有了长足的进步。这一情节很有现实意义。我们作为学生，也就更应该有香菱这种锲而不舍的精神，为实现自己的目标一定要勤奋努力，专心致志，这样才会取得较好的成绩。
【点评】名著名篇复习，我们应注意以下几点：
1．注意对名著内容情节叙述的时间要素，高考试题中有时故意将情节发生的时间倒置，或者随意更改，以此来考查对该情节的记忆程度。
2．命题者在设置错误选项时，往往故意变更情节发生的地点，将此地发生的事情说成是彼地发生的事情。解答这类题时，应注意选项中表示地点的词语，识别其中地点变更的陷阱。
3．把甲的事件、语言、肖像、动作说成是乙的，或将甲的性格、功过、典型意义说成乙的，这是错误选项中常出现的张冠李戴式的陷阱。考生必须多加注意，识别其中的陷阱。
4．文学名著中人物关系错综复杂，考生应在平时多加注意。
5．注意准确交代主要人物与核心事件，理清人物间的关系，突出重要细节。
6．熟记名著常识的相关内容，熟记小说人物形象、故事情节等。
7．对人物思想性格的认识、理解以及典型情节的识记和复述能力，考生应注意扣紧题干的要求，抓住人物主要思想性格，从典型事例、主要故事情节中来概括。
16．（2023秋 朝阳区校级期中）阅读下面的文字，完成小题。
中国人认为天地自然都由一气化生，面对气化流荡的世界，他们发现了虚实的奥秘。与非常重视“实”的中国农民不同，①_______。他们认为，唯有虚，才能给欣赏者提供“对物象产生距离”的载体，在赏画、读诗、游园中获得空灵的美的享受。
“计白当黑”“无画处皆成妙境”，欣赏中国画，②_______，而且要看不在画面上的东西，通过画面的有限形式，想象到无形的世界。诗也如此，诗要沉着，要空灵，更要有言外之意，才能拥有韵外之致的醇美。在中国园林艺术中，虚空的世界永远横亘在造园和品园者心中存在着，他们得诗画“空”之精髓，故有灵气往来。
亭在园林中有着独有的地位。亭子是实用的，它可以供人休憩。亭子又在园林中，③_______，松散的景物，往往通过亭子的收摄成为一个整体。而更重要的是，亭子是为人的心灵所特别设立的景观，古人所说的“江山无限景，都聚一亭中”，就是就此而言的。
请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。
【考点】情境补写．
【答案】①中国艺术家更重视虚
②不仅要看画面上的东西
③起到收摄众景的作用
【分析】本题考查学生给文段补写恰当语句的能力，答题时要通读语段，结合语境进行补写，要做到语言简明、连贯、得体，并注意字数限制。
【解答】第一空，前文写“与非常重视‘实’的中国农民不同”，后文写“他们认为，唯有虚，才能给欣赏者提供‘对物象产生距离’的载体，在赏画、读诗、游园中获得空灵的美的享受”，说明中国艺术家更重视“虚”。所以可填：中国艺术家更重视虚。
第二空，所填句子和后文形成递进关系，应是“不仅……而且……”，结合后文“而且要看不在画面上的东西”可知，这里可填：不仅要看画面上的东西。
第三空，根据后文“松散的景物，往往通过亭子的收摄成为一个整体”可知，这里可填：起到收摄众景的作用。
答案：
①中国艺术家更重视虚
②不仅要看画面上的东西
③起到收摄众景的作用
【点评】补写语句题答题技巧：
①阅读语段，把握语段大意。首先要浏览语段，把握句子主要内容，弄清补写句子在句中的位置，弄清它和前后文句的联系，这样可以让补写的句子不偏离语境。这是准确补写句子的基础。
②分析语段的特征。有得语段是记叙语段，有的语段是议论段落，有的语段是说明语段，有的是描写语段，有的是抒情语段，我们要根据不同的语段特点，抓住相应的相应要素。然后我们要抓住语段内部的结构特征，看语段内部是什么关系。看语段内部的结构是总分、并列还是对照等，找出语句在语段内部的位置。最后我们要分析文中的关联词、代词、体现层次的语句、修辞句意上下文的衔接和句子前后的照应补写出句子。
③检查句子是否符合要求，将拟写句子写在语段的相应位置。看是否前后连贯，是否有语病，是否简洁。如有问题进行修改，如满意无问题，写到答题卡上。
17．（2024 虹口区一模）小明的爸爸想让班主任李老师推迟家访，他给李老师发的短信中有一处语言表达不得体，请在以下四处画线句中找出并修改。
尊敬的李老师，您好！【甲】听小明说您将在本周内光临寒舍，我们表示热烈欢迎和期待。【乙】但由于我们家刚刚乔迁新居，家具摆设等都比较凌乱，还需要一段时间整理，【丙】因此希望您能推迟本次家访，以便我们能在更整洁的环境中接待您。最后，【丁】再次对您的到来表示欢迎和期待！谢谢！
【考点】表达简明、连贯、得体．
【答案】乙处：将“乔迁”改为“搬入”。
【分析】本题考查语言表达得体的能力。所谓“得体”，就是根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如：时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等）选用恰当的语句来表情达意表达方式适合特定的语境，包括文体色彩、语体色彩（口语与书面语）、感彩（褒义与贬义）、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异，还要注意敬词、谦词的使用（用语要注意礼貌的要求）、转述语言得体等等。
【解答】乙处，“乔迁”是祝贺用语，贺人迁居或贺人官职升迁。句中说的是“我们”搬入新家，表述不当，可将“乔迁”改为“搬入”。
答案：
乙处：将“乔迁”改为“搬入”。
【点评】语言表达得体：一要思索在某种特定的语境中能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎样说效果好，怎样说效果不好。二要考虑说话人的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异；更要考虑听话人的诸多情况三要根据不同的交际场合，选择不同的表达方式，做到有的放矢、准确得体、恰到好处。
18．（2023秋 门头沟区校级期中）微写作，按要求作答。不超过150字。将所选题号填在答题卡相应的位置上。
请以“最好的模样”为题目，写一段抒情文字或一首小诗。要求：感情真挚，语言生动。
【考点】抒情类．
【答案】见解答
【分析】本题考查学生微写作的能力。写作类型：抒情类微写作。
明确题干要求，以“最好的模样”为题。什么才是“最好的模样”？只有奋斗和拼搏，青年才能成为中华民族生气勃发、高歌猛进的持久风景，才能成为驱动中华民族加速迈向伟大复兴的蓬勃力量。这道作文题意在引导学生直面时代主题、关心国家和民族的发展，关注自身成长、传递正能量，书写人生的感悟和思考。
以“最好的模样”为题写一段抒情文字或一首小诗，可以展开想象，描写盎然的春景，赞美自然景物，想象冬去春来之时万物的美好状态；或者表达对青年的鞭策和激励，凸显于困境中走出后的奋力前行。若把“最好的模样”虚化为集体或民族，则可以抒发对他们的热爱和歌颂，赞美凝聚体，赞美团结的力量，赞美集体的智慧和共同奋斗，以及催人奋进的家国情怀。
【解答】
最好的模样
席慕容说青春是透明的。就在透明里，我面对考验，面对竞争，面对失去，面对拥有。这一切让我明白了什么是青春，什么是最好的模样？没有岩石的阻挡，就不会激起美丽的浪花。没有青春的磨练，就不会有一个完美的理念。即使在透明里，我们也要学会把握。也许是青春让我感受到了一种超然的境界：高朋满座，不会晕眩；曲终人散，不会孤独；成功，不会欣喜若狂；失败，不会心灰意冷；迎接生活的鲜花美酒，我坦然；面对生活的刀霜剑影，我洒脱。只是平静地，找寻阳光，找寻希望！面对青春，更不用紧张和激动。风不会把阳光打散，相信你也不会让青春失望！这才是你最好的模样！
【点评】“三步走”写好微作文：
第一步：审题辨题，明确要求；
第二步：巧妙选点，以小见大；
第三步：有效表达，夺人眼目。
19．（2023秋 西城区校级期中）苏轼认为陶渊明的诗歌“质而实绮，癯而实腴”，意思是说其诗平实朴素而自有深味。请结合《归园田居》中的写景诗句，谈谈你对这一评价的看法。
【考点】看法建议．
【答案】《归园田居》中间几句用方宅、草屋、树木、炊烟等简单的意象来勾勒田园生活，语言非常朴素，却让我们感受到作者摆脱官场束缚后自由、闲适的生活状态，体会到其对田园生活的浓厚感情，正可谓言简而意丰、以少胜多。
【分析】本题考查学生鉴赏诗歌语言风格的能力。答题时要读懂题干涉及的诗歌的相关语句，根据题干的提示，结合具体内容进行分析。
【解答】由题干可知，考生需要先理解苏轼评语的意思，然后结合材料内容和陶渊明诗歌的内容进行分析。“质”是质朴，“癯”是简约，是指语言的平实和景象的平常。“绮”是指美妙、华美，“腴”是指丰富，是指表达情感的丰富蕴藉，意味丰富深远。
陶渊明的《归园田居》一诗，“方宅十余亩，草屋八九间”，诗人使用简笔勾勒，以此显出主人生活的简朴；又以“榆柳荫后檐，桃李罗堂前”展现屋前屋后的情境，榆树柳树的绿荫笼罩于屋后，桃花李花竞艳于堂前；又以“暧暧远人村，依依墟里烟”展现远望之景，给人平静安详之感。诗人借助这些乡间常见之事物来展现田园生活，使用白描，并无过多修饰，却让我们感受到诗人对官场生活的强烈厌倦，对乡村田园生活的热爱，那种如释重负的心情自然而然地流露了出来。言语间接却意蕴丰厚，含义深远。
答案：
《归园田居》中间几句用方宅、草屋、树木、炊烟等简单的意象来勾勒田园生活，语言非常朴素，却让我们感受到作者摆脱官场束缚后自由、闲适的生活状态，体会到其对田园生活的浓厚感情，正可谓言简而意丰、以少胜多。
【点评】诗歌的语言风格主要有：清新、朴素、雅致、平实、华丽、绚丽、幽默、活泼、诙谐、庄重、简约、简洁、精练、精当、生动、凝练、洗练、含蓄、明快、通俗等。
20．（2023秋 通州区期中）“经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一只眼睛看到纸的背面”。请你结合读过的某一文学作品，阐释这句话的含义。要求：写出作品名称，符合作品内容；条理清晰，语言简洁。不超过150字。
【考点】看法建议．
【答案】读《红楼梦》我既看到了曹雪芹用文字讲述的封建贵族青年宝玉、黛玉和宝钗之间的恋爱婚姻悲剧，我也透过这个宝黛钗的爱情悲剧看到了封建社会后期的种种黑暗和罪恶，及其不可克服的内在矛盾，还看到了封建社会走向瓦解的历史必然，以及作者表达的对先进思想观念、文化、平等、自由的追求和向往。
【分析】本题考查学生微写作的能力。
表达方式：议论
关键词：读书 看纸面上的事情 看纸背后的深意
写作对象：某一部文学作品
写作要点：
首先理解歌德这句话的含义：既能用眼睛看清纸面上含义，又能用心去体会读懂书中本质和引申的含义。
解读这句话：第一只眼睛是实实在在的眼睛，看到的是书本的表面内容；另一只眼睛是心灵的眼睛，能够看到书本所蕴藏的更深层次的内容。读书不能仅仅走马观花，光看不想，还需要透过字面意思，联系实际，联系生活，进行深入的思考。
据此理解，举出自己阅读的一部名著，谈出自己所获得的表面认知和深层体验即可。比如阅读曹雪芹的《红楼梦》，“一只眼睛看到纸面上的话”——封建贵族青年宝玉、黛玉和宝钗之间的恋爱婚姻悲剧，“另一只眼睛看到纸的背面”——封建社会后期的种种黑暗和罪恶，及其不可克服的内在矛盾，还看到了封建社会走向瓦解的历史必然，以及作者表达的对先进思想观念、文化、平等、自由的追求和向往。
【解答】读《红楼梦》我既看到了曹雪芹用文字讲述的封建贵族青年宝玉、黛玉和宝钗之间的恋爱婚姻悲剧，我也透过这个宝黛钗的爱情悲剧看到了封建社会后期的种种黑暗和罪恶，及其不可克服的内在矛盾，还看到了封建社会走向瓦解的历史必然，以及作者表达的对先进思想观念、文化、平等、自由的追求和向往。
【点评】微写作的评价标准：
1.思维敏捷，思路清晰，有新意。
2.语言准确、简明、合理、得体。
3.针对的具体情境符合写作要求。
4.鼓励写作风格多样化、个性化。
21．（2023秋 房山区期中）校学生会将举办“青春的模样”主题活动。请按要求参与。不超过150字。
请为自己的班级推荐一首用于参加朗诵比赛的诗歌，并简要阐述推荐的理由。要求：符合主题，理由充分，条理清晰。
【考点】看法建议．
【答案】推荐毛泽东的《沁园春 长沙》。推荐理由：此词通过对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任、蔑视反动统治者、改造旧中国的豪情壮志，体现了青春应该有的模样。每一代人的青春风采不同，但把青春奉献给祖国的基调不变。我们应以革命前辈为榜样，塑造我们自己的青春模样。
【分析】本题考查学生的微写作能力。
审题：本题要求为自己的班级推荐一首用于参加朗诵比赛的诗歌，并简要阐述推荐的理由。推荐的体裁是“诗歌”，可以是古体诗，也可以是现代诗；所选诗歌要体现主题“青春的模样”，也就是内容要与青春有关，而且应该是正能量的，歌颂青春的激情、奉献等，而不能是青春的忧伤等内容；并且适合参加朗诵比赛，读起来朗朗上口，能展现青春美好的模样。还要写出推荐理由，即写出为何选择这首诗，可以从诗歌内容、情感，写作技巧等角度给出理由。
写作思路：如可以选择毛泽东的《沁园春 长沙》，因为这首诗中塑造了“同学少年”的青春形象，而且这群青年高举时代的火炬，敢于担当时代责任，为祖国寻找正确的发展道路。也可以选汪国真的《热爱生命》，表达青春的生命激情。
【解答】推荐毛泽东的《沁园春 长沙》。推荐理由：此词通过对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任、蔑视反动统治者、改造旧中国的豪情壮志，体现了青春应该有的模样。每一代人的青春风采不同，但把青春奉献给祖国的基调不变。我们应以革命前辈为榜样，塑造我们自己的青春模样。
【点评】微写作的评价标准：
1.思维敏捷，思路清晰，有新意。
2.语言准确、简明、合理、得体。
3.针对的具体情境符合写作要求。
4.鼓励写作风格多样化、个性化。
22．（2023秋 渝中区校级期中）根据下文，写一个“三段论”推理。
《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》中有这样一段文字：从遗传学的分离律观点看，纯种水稻品种的第二代是不会有分离的，只有杂种第二代才会出现分离现象。今年它的后代既然发生分离，那么可以断定去年发现的性状优异稻株是一株“天然杂交稻”的杂种第一代。
大前提： 只有杂种水稻的第二代，才会出现分离现象。
小前提： 它的后代发生分离。
结论： 它的后代是杂种水稻第二代。
【考点】表达准确、鲜明、生动．
【答案】大前提：只有杂种水稻的第二代，才会出现分离现象。
小前提：它的后代发生分离。
结论：它的后代是杂种水稻第二代。
【分析】本题考查逻辑推理的能力。解答此题要根据题干给出的前提条件分析作答。
【解答】由“从遗传学的分离律观点看，纯种水稻品种的第二代是不会有分离的，只有杂种第二代才会出现分离现象”可知，大前提为“只有杂种水稻的第二代，才会出现分离现象”；由“今年它的后代既然发生分离”可知，小前提为“它的后代发生分离”；由“那么可以断定去年发现的性状优异稻株是一株‘天然杂交稻’的杂种第一代”可知，结论为“它的后代是杂种水稻第二代”。
答案：
大前提：只有杂种水稻的第二代，才会出现分离现象。
小前提：它的后代发生分离。
结论：它的后代是杂种水稻第二代。
【点评】推理，逻辑学指思维的基本形式之一，是由一个或几个已知的判断（前提）推出新判断（结论）的过程，有直接推理、间接推理等。
23．（2023秋 秦安县期中）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过18个字。
一个时代的诗歌创作在语言运用上会形成一些共性，______，如唐朝诗歌多数是较直白的，而宋朝诗歌则较为含蓄。诗人由于个人阅历及性格不同，_____，这是诗歌的个人语言风格，如李白的诗歌豪放飘逸，杜甫的诗歌沉郁顿挫，苏轼的诗歌雄浑豪迈，易安的诗歌清新婉约。诗歌之于读者，语言风格无疑是一种很强的吸引力，有时它会牵引你走进一个让你神往的时代，______。
【考点】情境补写．
【答案】这是诗歌的时代语言风格 其遣词造句也富有个性色彩 有时则会引领你走向一个让你敬仰的诗人
【分析】本题考查学生给文段补写恰当语句的能力，答题时要通读语段，结合语境进行补写，要做到语言简明、连贯、得体，并注意字数限制。
【解答】段意：诗歌语言具有时代和个人风格。
①承接“一个时代的诗歌创作在语言运用上会形成一些共性”，后句举例对本句进行解释，应是这是诗歌的时代语言风格；
②承接“诗人由于个人阅历及性格不同”，联系后句“这是诗歌的个人语言风格”，应是其遣词造句也富有个性色彩；
③承接“有时它会引领你走进一个让你神往的时代”，对应上文的“如唐朝诗歌多数是较直白的，而宋朝诗歌则较为含蓄”，此处应对应“诗歌的个人语言风格，如李白的诗歌豪放飘逸”，应有时则会引领你走向一个让你敬仰的诗人。
答案：
这是诗歌的时代语言风格 其遣词造句也富有个性色彩 有时则会引领你走向一个让你敬仰的诗人
【点评】补写语句题答题技巧：
①阅读语段，把握语段大意。首先要浏览语段，把握句子主要内容，弄清补写句子在句中的位置，弄清它和前后文句的联系，这样可以让补写的句子不偏离语境。这是准确补写句子的基础。
②分析语段的特征。有得语段是记叙语段，有的语段是议论段落，有的语段是说明语段，有的是描写语段，有的是抒情语段，我们要根据不同的语段特点，抓住相应的相应要素。然后我们要抓住语段内部的结构特征，看语段内部是什么关系。看语段内部的结构是总分、并列还是对照等，找出语句在语段内部的位置。最后我们要分析文中的关联词、代词、体现层次的语句、修辞句意上下文的衔接和句子前后的照应补写出句子。
③检查句子是否符合要求，将拟写句子写在语段的相应位置。看是否前后连贯，是否有语病，是否简洁。如有问题进行修改，如满意无问题，写到答题卡上。
24．（2023秋 青岛期中）请仿照画波浪线句子，在空格处填上语意连贯的句子，使之与例句构成一组排比句。
春天， 接过冬天的白色 ， 挥着双手向前跑 ， 把鲜艳的花朵 ，交给夏天；
夏天，接过春天的绿色，迈着大步向前走，把成熟的瓜果，交给秋天；
秋天， 接过夏天的红色 ， 挺着胸膛向前冲 ， 把皑皑的白雪 ，交给冬天。
【考点】句子仿写．
【答案】接过冬天的白色 挥着双手向前跑 把鲜艳的花朵
接过夏天的红色 挺着胸膛向前冲 把皑皑的白雪
【分析】本题考查学生仿写句子的能力。答题时要读懂题干中所给的例句，看懂其修辞、句式等特点，合理组织语言进行仿写。
【解答】题目要求仿照画波浪线句，写成一组排比句式。可紧扣四季的特点，结合四个季节特有的景物来仿写。
仿照“接过春天的绿色”可写成“接过冬天的白色”“接过夏天的红色”；
仿照“迈着大步向前走”可写成“挥着双手向前跑”“挺着胸膛向前冲”；
仿照“把成熟的瓜果”可写成“把鲜艳的花朵”“把皑皑的白雪”。
同时注意语意要连贯。
答案：
接过冬天的白色 挥着双手向前跑 把鲜艳的花朵
接过夏天的红色 挺着胸膛向前冲 把皑皑的白雪
【点评】仿写句子是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
仿写句子的重点：要注意原文的写作手法，如修辞手法、对偶、排比等。词性要与文句中的词语相当。
仿写句子的禁忌：注意话题是否脱离原文，注意是否与原文结构不一，注意是否修辞不符，注意是否色调不合。
25．（2023秋 青岛期中）阅读下面的文字，完成各题。
在长老权力下，传统的形式是不准反对的，但是只要表面上承认这形式，事实上被歪曲的。虚伪在这种情境中不但是无可避免而且是必需的。对不能反对而又不切实用的教条或命令只有加以歪曲，只留一个面子。面子就是表面的无违。名实之间的距离跟着社会变迁速率而增加。在一个完全固定的社会结构里是不会发生这距离的，但是事实上完全固定的社会并不存在。在变得很慢的社会中发生了长老权力，社会如果加速地变动，注释式歪曲原意的办法也就免不了。
文段中的“虚伪”不是贬义词，请根据文段内容阐释该词的涵义。要求表达准确，语言流畅。
【考点】表达准确、鲜明、生动；表达简明、连贯、得体．
【答案】“虚伪”，指表面上承认传统的形式，是为了留面子而不免口是心非。
【分析】本题考查学生对语段中相关词语含义的阐释能力。答题时要读懂语段，结合相关语句进行分析。
【解答】结合“在长老权力下，传统的形式是不准反对的，但是只要表面上承认这形式，内容却可以经注释而改变。结果不免是口是心非”的语境可知，语段中的“虚伪”，指表面上承认传统的形式，是为了留面子而不免口是心非。
答案：
“虚伪”，指表面上承认传统的形式，是为了留面子而不免口是心非。
【点评】如何理解词语的含义：
1.替换法。2.组合法。3.望文生义法。4.结合语境比较法。
考点卡片
1．修辞方法
【考点讲解】
高考涉及较多的修辞方法有8种，即比喻、排比、比拟、借代、夸张、对偶、设问、反问。重点考查判断修辞方法使用的优劣、正确理解修辞方法在在语段（或篇章）中的作用和运用修辞方法进行表达的能力等等。修辞方法的考查同阅读、鉴赏结合；修辞方法与语言表达结合起来考查更是近几年新高考的发展趋势。
【重难点】
高考常见的八种修辞手法
1．比喻
比喻就是打比方。只要是两种不同的事物，具有相似点就可形成比喻。比喻由本体、喻体、喻词构成，分明喻、暗喻、借喻三类。比喻的作用是对事物进行描绘渲染，使事物生动具体，给人以深刻印象，也可以用常见的事物说明深奥的道理，使道理显明。
使用比喻要注意：①喻体要常见易懂；②比喻要贴切，不能信手拈来；③要注意思想感情。
2．比拟
比拟就是把物当作人，或把人当作物，或把甲事物当作乙事物来写的一种修辞方法。包括拟人和拟物两种形式。比拟的作用是使语言形象、生动，使读者对事物产生鲜明深刻的印象，引起感情的共鸣。
使用比拟要注意与比喻的区别：比喻是“以此喻彼”，其修辞特点往往体现在名词或名词性短语上，且喻体必须出现；比拟是“拟此为彼”，其修辞特点往往体现在动词上，而喻体始终不出现。
3．借代
借代就是不直说某人或某事物的名称，借和它密切相关的名称来代替。主要有以下七种借代方式：特征代本体，专名代泛称，具体代抽象，部分代整体，结果代原因，牌号代本体，产地代本体。运用借代可以以简代繁，以实代虚，以事代情，从而引发读者联想，收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。
使用借代必须抓住事物最典型的特征，借代的事物要有所交代，本体借代体不能同时出现；借代与借喻不同，前者注重相关性，后者注重相似性，借喻可改为明喻，借代则不能。
4．夸张
夸张是为达到某种效果的需要，故意对事物的形象、特征、作用、程度等方面加以扩大、缩小或超前的描述的修辞手法。使用夸张可以揭示事物本质，给人启示；烘托气氛，增强感染力；使人联想，创造意境。
使用夸张既要注意显豁，又要注意以事实为基础，还要注意文体特征。
5．对偶
对偶是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。对偶有正对、反对、串对等。使用对偶可使表意凝练、抒情酣畅；语言整齐，富于美感；也便于记忆。
6．排比
排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起的一组句子。使用排比可以增强语势，强调内容，加重感情。
使用排比要注意与对偶的区别，对偶是两个语言单位，排比是三个或三个以上的语言单位；排比常用同一词语作为提示语，对偶一般不重字。
7．设问
设问是为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后说出自己的看法的一种修辞方法。分自问自答和问而不答两种。使用设问，可起到吸引读者，启发读者思考的作用；有时用在文章中间，也可起到承上启下的作用。
8．反问
反问也叫反诘，是为了加强语气，用疑问的形式表达确定的意思的一种修辞方式。包括用肯定句表达否定的内容和用否定句表达肯定的内容两种形式。使用反问能加强语气，更好地表达自己的思想感情。
2．句子仿写
【考点讲解】
“句式仿写”是从句子运用角度检查考生语言知识和语言表达能力的一个考点。所谓句式仿写，是指在一定的语境中，根据语言表达的需要，参照例句所提供的句式，另造一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
句式仿写具有话题的规定性、内容的限制性、修辞的规范性、句式的相似性、事理的逻辑性等特点。这类考题题型灵活、考查的点比较多，涉及语法结构、修辞手法、表达方式、语意连贯、风格和谐等方面的知识，是对学生语言综合运用能力的考查。
【重难点】
1、命题式仿写（话题式仿写）
命题式仿写，即给出一定语言材料作为例句，指定话题或沿用原话题，按照要求的格式进行仿写。命题式仿写要注意以下几点：
——看句式，定框架。句式仿写题，一定有示例，做题时要审视例句的结构特点，提炼出句式框架，确定仿写可“套用”的部分。
——看技巧，定手法。被仿写的句子，往往采用了一定的表达技巧，特别是修辞手法。在审视修辞手法时，要注意题目中有无对修辞的明确要求。题干中没有明确的，也要看看例句中是否隐含着修辞。
——看内容，定中心。审查内容，包括两个方面：一是例句主要写了什么内容，重在思考仿写句的句意与例句句意性质一致；二是例句的感情基调如何，是忧伤沉重，还是喜悦明快等。仿句要尽量与例句保持一致。
2、自由式仿写
自由式仿写也叫开放式仿写，是给出一个语言材料作为例句，仿写内容不确定（可自由发挥），句式依照例句而进行的仿写。自由式仿写除要注意命题式仿写中的三点要求外，还应做到“两要”：
一要“想得开”。抓住例句中的关键性词语，充分展开联想和想象。可从“形似”和“神似”两个方面进行相似、相对或相关联想。
二要“仿得妙”。弄清例句的结构特点、语气，同时还要弄清句子内部的语意关系等，仿写时须严格按照例句的句式特点，做到句式统一。
3、嵌入式仿写
嵌入式仿写是在所提供的材料中间空出一句或几句，要求仿照上句或下句的句式再造句子嵌入空缺处，且要与上下文衔接。解答嵌入式仿写题的关键是研究语段语境，根据例句的上级语境和例句本身，明确对空缺的句子的潜在要求，选择符合这个要求的对象，按仿写句子的一般方式进行仿写。要注意两点：
一是审准对象，尤其是审隐性要求，联系它的上下文进行分析。所有的句式、修辞及内容等要求都蕴含在这里面，这是审题的重点。
二是所仿出的句子不仅在句式、修辞、内容、用语、情感及语言风格等方面与上下文保持一致，更要注意在内容上与上下文的衔接、照应、连贯，语境要一致。
4、对联式仿写
对联是我们中华民族特有的一种语言形式，源远流长。对联的出题形式主要是给出一联（一句），要求对出另一联（一句）；或者给出短语，要求组成对联。这实际上也是仿写句子的过程，只是对联本身还有音韵和平仄（现在只是对上联与下联的末字有平仄要求），比一般的仿句难度稍大。
仿写对联，要注意把握对联本身的特点和要求：
内容上：上下联语意应相承或相关。
形式上：上下联应符合绝对的工整对仗。比如，字数完全相等，词性相同，结构一致，等等。
韵律上：上联最后一字应为仄声，下联最后一字应为平声。
【答题方法】
1、给定材料式仿写“3步骤”
第一步：审题
①审题干，弄清题干要求。给定材料式仿写题对句式、修辞手法、仿句内容等一般都有明确规定，考生要明确这些具体要求。
②审例句及给定材料，把握题干的隐含要求。分析例句及给定材料的句式特点、语法结构、修辞手法、关键词语、情感基调等。
第二步：仿写
用给定的材料来仿写，尽可能写出与例句相协调的句子。
第三步：检查
可以从以下几点进行检查：看仿句与例句的句式、结构、修辞、内容、情感基调等是否一致，看仿句是否符合题干的各项要求（包括明确的要求和隐含的要求）等。
2、命题（话题）式仿写“5原则”
①句式特点一致
仿写的句子在句式上要与例句保持一致，比如单句的语法结构的一致、复句的关系的一致等。
②短语类型一致
仿写的句子除了要关注使用的词语在词性上与例句保持一致外，还要关注短语类型的一致，比如并列短语、偏正短语、动补短语、动宾短语、主谓短语等。
③表述内容一致
仿写的内容要与例句的内容密切相关，要体现出例句蕴含的意义，特别是深层含意等。
④修辞手法一致
仿写的句子在修辞手法上要与例句保持一致。
⑤情感基调一致
仿写的句子要在忧伤、喜悦、沉郁、凄凉、幽怨、激愤、寂寞等情感方面与例句保持一致。
3．表达简明、连贯、得体
【考点讲解】
1、“简明”，就是简洁、明白。“简”指的是没有多余的话，使用最少的文字传达最多的信息，考试往往从删除冗赘的字句方面设题。“明”指的是表达明确、清晰，不晦涩，没有歧义，考试往往从避免晦涩、消除歧义方面设题。
2、“连贯”，是指语言的表达，要留意句与句之间的组合与连接，做到话题统一，句序合理，连接和呼应自然。这类题型有两种：排列句序和复位填充。主要是考查检测学生的思维条理性、语言连贯性、语言组合能力和思维推断能力。
3、“得体”，是指在运用语言时根据不同的表达目的、场合、对象及交际双方的特定关系，有意识地对语言材料和表达方式作出不同的安排、选择，使所用语言恰如其分，达到最佳表达效果。多从以下方面考查：用词妥当，称呼得体，书面语和口语运用得体，说话要与对象、场合、时间等相适合等。
【重难点】
考查特点：
1、从题型看，主观题和客观题并存。
2、综合程度越来越高，单纯地考查某一点学问的状况已经很少见了，可以说，只要涉及到语言表达，那么，语言简明、连贯、得体的基本要求就都存在。
3、突出语言运用的实践性。高考语言表达题的考查，应用性、生活性越来越强。
【答题方法】
1、因为语言简明多用主观题并结合修改进行考查，所以应从如何修改语言材料使之简明方面进行知识储备，主要有以下几点：消除歧义，删去重复多余的词语或句子，恰当地运用省略和指代，恰当地对某些内容进行概括或合并。
具体作题时，主要从两方面入手分析、判断：一是看语段中是否有意义相同而重复使用的词语，二是看语段在表意时，是否有歧义或令人费解的地方。
2、“连贯”往往要求考生对整体语段的内容及观点有一个基本的把握，然后按这一主题内容对所提供的语句进行调整或修改。这类题一般涉及画面的协调性，内在的逻辑性，主语的一致性和动作的连贯性等语言的一般规律。做题时，应把握以下几个主要方面：
①话题的一致、语气的贯通是一个首先要把握的问题。
②语句结构的统一、对应，音节和谐等，不可忽视。
③思维顺序、逻辑关系、内容层次的衔接及描写方位的转换等要合理。
④情感色彩的一致、上下文的情景氛围协调也是重要因素。
⑤此类试题的情景性很强，必须在具体的语言环境中来把握。
⑥在整体把握文段内容基础上，了解选项角度，关注上下文的暗示。
3、表达“得体”要求和语言交际的基本原则一致，针对此类题，有以下几种方法：
①用词要妥当，注意词的感彩、词义轻重、范围大小等。
②考虑说话对象，说话人的身份、职业经历、性格修养等，区别谦称和敬称，自称和他称。
③根据表达目的，考虑说话的场合、时间和气氛。
④在同一篇文章或同一场合，要保持语言风格的一致性，如书面语和口语。
4．情境补写
【考点讲解】
情境补写题是新课标卷最具特色、出现频率很高的一种语言表达题型。所谓情境补写题，就是指给出一个语段，空出两至三个句子进行补写。补写后的句子与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。
这种题型是一种综合性题型，以考查语言连贯为主，兼有对压缩、仿写和推断能力的考查。复习中，要做好这种题型的训练，既要抓好答题步骤的规范训练，又要重点抓好补写训练。
补写的语句的内容来源于文本。具体来说，所补写的语句的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本不可能补写正确。所补写的语句与上下文的关系为：或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。
【重难点】
1、总起句
语句补写，命题者一般会选择关键部位的语句让考生补写。关键部位的语句首先当属总起句，即能领起或概括整个语段或下文内容的语句。这时的语句补写，实际上就是一个压缩语段题，只要能概括语段或下文内容即可。当然，要考虑到前后句子的衔接连贯问题。
2、过渡句
处在某个段落的中间，在结构或内容上起到联系上下文进行巧妙过渡的作用。一般承接上文，引起下文，前后兼顾。特别要注意的是上下文的陈述对象以及陈述对象的转变。
3、对照句
一个句子展开说明或论述，前半句已有，要求接着往下写，要写的句子就是展开句。展开句多出现在同一个句子的上半句或下半句中，通常是并列（或承接）关系复句的另一半，前后对象（或内容）相关或相反，补写时或合理推出语段未有的新对象、新内容。特别注意句中标点符号﹣﹣分号的使用。
4、总结句
所谓总结句，就是指对整个语段或语段中某一个（两个或多个）层次的内容做出总结的句子。在语句补写题中，这样的句子前面通常有“因此”“所以”“由此可见”等提示性语言。总结句的补写，是对前面内容的归纳、总结，有的则是对前面具体内容的概括与升华。总结既要准确，又要全面。有时是对上文二至三个层次的内容总结，补写时不可漏掉要点。
五、关联句
在语段中，上下句呈现出不同的逻辑关系，而逻辑关系的关联词语总是成对出现的，根据语境的逻辑关系推断上下句所存在的逻辑关系，准确找到、写出相对应的关联词语或对象。
【答题方法】
1、依据文体确定中心。
说明性语段：明确被说明对象的特征或阐述的事理。
记叙性语段：明确记叙的对象和事件。
议论性语段：明确议论的话题和观点。
2、理清层次确定类型。
引领句：即能领起或概括整个语段或下文层次的语句。
总结句：就是指对整个语段或语段中某一个（两个）层次内容旗出总结的句子。
过渡句：是小结前文，启示下文，起着承上启下的作用的句子。
照应句：是前面提出的内容，后文有照应；后面出现的情节，前文有所交代，前后照应，和谐统一的句子。
3、关注空格前后的语境。
语境补写题的补写点考题通常是用短横线标识出来的，考生在补写试题所要求的补写点时，必须根据短横线前后的句子或句子中某些词语、某些短语来推断、揣摩短横线上要补写的内容及表达这个内容所需要的句式。因此，作答语境补写题的基本过程实际上就是考生想发设法利用好短横线前后的句子或句子中某些词语、某些短语的过程。在这个过程中，考生对相关句子或相关句子中的某些词语、某些短语利用得越充分，补写的内容及句子就越准确。
4、筛选整合遣词造句。
找到呼应词句、关联词、暗示性词句和提示性标点，（尤其是冒号、分号、问号），根据找到的提示信息和句子的类型，按照上下文遣词造句的规律补写出句子。要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密。
5、再读文段，查漏补缺。
再读文段，检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、字数是否符合要求等。答案如有问题，需重新拟写。
5．语言得体
【考点讲解】
语言得体主要考查使用语言时是否吻合对象、场合、目的、语体特点等。
【答题方法】
1.根据目的调整语言
答题时，应围绕着表达的目的要求，结合自己对表述事物的生活体验，比较相关因素，选取最重要的信息为基本内容，并作为表述核心，同时也应考虑语境的有关因素，使表述全面、完整。
2.根据对象调整语言
我们要根据言语对象的思想水平、认知能力、社会处境、心理状况等综合因素，实行语言调整控制，选择最妥帖的语句，达到最佳表达效果。
3.根据表达方式调整语言
表达方式，从语体形式分，有口头语言、书面语言两大类，其中口头语言包括谈话语体、讲演语体、辩论语体；书面语言包括公文语体、科技语体、文艺语体、政论语体。公文语体要求语言庄重、严谨、准确、简明；科技语体的特点是具有术语性、符号性、客观性、严密的逻辑性；文艺语体因所属门类不同，要求也各有侧重，总体而言，强调形象性、生动性，强调个性化的语言特色。口头语言的谈话语体具有采用生活语言的口语化特点，句子较短，结构较为松散；演讲语体多口语化，句子简短、明快；辩论语体，具有话题多变性，语言节奏快，常使用反诘、对比、引用等手段。
5.正确使用谦敬词语
敬称的词语只能用于对方，而谦称只能用于称自己。常见的谦称和敬称有“家大舍小令外人”。即称自己的亲属，比自己大的用“家”字冠首，如：称自己的父亲为“家父”“家严”，称自己的母亲为“家母”“家慈”。称呼对方的亲属时，多用“令”字冠首，如：称对方的父亲为“令尊”，称对方的母亲为“令堂”。
6．表达准确、鲜明、生动
【考点讲解】
“语言表达准确、鲜明、生动”是高考新课标语文考试大纲新增的语言表达应用方面的内容，体现了新课标中的“注重能力考查”。
“准确”是指运用词语、选择句式、选择语气等方面完全符合表达的目的。
“鲜明”是指色彩（感彩、事物的形象色彩）分明，观点明确而不含糊。
“生动”是指描绘或表达具体形象可感。
“语言表达准确、鲜明、生动”既反映语言运用的要求，也体现语言运用水平的高层次，与“语言表达简明、连贯、得体”并称为语言运用的两大原则，它们会渗透在“语言运用”（“正确使用词语”“辨析并修改病句”“扩展语句、压缩语段”“选用、仿用、变换句式”“正确使用常见的修辞手法”）“阅读理解”“写作”等试题中，即主观试题的解答不单是要求准确，还要重视语言表达的逻辑与文采。
【重难点】
命题形式主要是以主观题的形式出现，既可以综合考查，也可以单项考查。可以在语段压缩、图表转述、警示语、公益广告以及句子仿写等形式中综合考查。
命题的语言材料则选用贴近现实生活、贴近考生实际的鲜活材料，具有很强的针对性、日常性和实用性。
命题形式以主观题为主。题目将会更加突出地域特点、地域文化，体现时代特色，将会承担起弘扬民族文化、张扬时代主旋律、推动我国精神文明建设等使命。
考查题型将以改写（文段增删）、修正、拟句、点评、写开场白或画外音、短文写作（包括应用文）、图表转换等形式出现。
备考时应与“修辞运用”“句式运用（选用、仿用、变换）”等结合进行。
复习时可以通过摘抄用词准确生动的语句，培养语感、积累语言，也可以通过多作修辞手法与句式的比较练习，提高语言表达运用能力。
【答题方法】
1、准确
答题时要注意用词要符合情境、对象、程度范围等，从以下几方面辨析词语之间的细微差别：一是看范围的大小，二是看意义的轻重，三是看适用对象，四是看感彩，五是看搭配习惯。准确归纳、筛选信息，真实有效地反映现实生活的实际情况。
2、鲜明
答题时要恰当选用词语。不要使用诸如“可能”、“大概”、“也许”、“左右“等不确定的词来表明态度与观点。多使用表肯定的词语来表明自己所持的鲜明的态度。可以选择词义的褒贬来表达不同的态度、感情。如果能做到色彩鲜明，则可以突出所要表达的事物特征。
恰当选用句式。用肯定的语气来表明观点，还可以选用双重否定、反问句式来加强语气，使自己观点的表明更加鲜明而强烈。
3、生动
答题时要合理安排和搭配词语，选择富于变化的句式，运用形象性修辞描写，都可以使语言更加生动。
7．句段的表达效果
【考点讲解】
分析句子的表达效果是新题型。2020年新高考全国Ⅰ卷 山东卷语言文字运用题开创了这道题型之先河。此后，2021届实行新高考地区纷纷效仿这一题型。
这类题通常是给出一文段，在文段中以波浪线形式画出一句话来，我们称之为“原句”，题目就这句话进行改写，改写的句子语义基本相同，我们称之为“改句”。然后就原句和改句的表达效果进行对比分析。要求多是“为什么说原文表达效果更好？”
【重难点】
常见思维角度
1、修辞手法
首先找出句中使用的修辞手法，然后结合语句分析这种修辞手法的效果、好处。
2、句式特点
（1）长短句——长句是用词较多、结构复杂的句子，短句是短小精悍、节奏短促、生动明快、活泼有力、节奏感强的句子。①多使用短句，使语言简洁明快，富有节奏感。②长短句结合，使句子错落有致，节奏富于变化。
（2）整散句——整句是结构相似、形式比较匀称整齐的句子，如对偶、排比即属此类。整句形式整齐，节奏和谐，富有气势。散句则是形式错落、结构不整齐的句子。①散句表意灵活自然，可根据语境灵活运用。②多使用整句，使语言形式整齐，音节和谐，气势增强。③整散句结合，使语句波澜起伏，句式参差，错落有致，节奏顿挫，音韵和谐。
3、改变语序
倒装句、设问句、反问句、双重否定句等，这些句式相比陈述句都有其独特的表达效果。注意观察题干中哪一部分与原文有变化，变化的部分往往就是作者强调的重点。
①倒装句强调的是前置或后置的部分。
②设问句常能引起读者注意和思考。
③反问句常能给人语气强烈、掷地有声的感觉。
④双重否定句使肯定的意味更加浓烈。起强调、突出作用。
⑤主动句（包括把字句）与被字句的变换。
4、语体特点
口语自然亲切，活泼生动，灵活简短；书面语庄重严谨。
5、用词精妙
动词、形容词、拟声词、叠词、名词罗列等都是极富特色的，都有其独特的表达效果。
①动词尤其是非动词活用为动词往往能够使语言生动形象。
②形容词不仅可以从形、声、色等方面点出事物的特点，还能传达出作者的情感。
③运用拟声词可以使描写生动逼真，使人如闻其声，如临其境。
④叠词能增强语言的韵律感或是起强调作用；
⑤名词罗列，从而形成多个具有特定意义的意象及多个意象叠加的现象，如一个特写的镜头，营造出特定的意境。
另外，还可分析其中的两字短语、四字短语等。如连用四字短语，概括力更强，使文章语言典雅而富有韵味。
6、语言特色
形象生动、简练传神、简约含蓄、淡雅自然等。
7、人称使用
①第一人称——给人以身临其境之感，拉近作者与读者的距离，使情境显得更为真切，便于抒发情感和进行心理描写。
②第二人称——增加亲切感，这种方法的效果就好像是作者面对我们娓娓而谈一样，无形之中拉近了与读者的距离。
③第三人称——以一个冷静的旁观者的身份进行叙述，客观公正。
8、描写角度
观察视角的高低、俯仰、远近，描写顺序的时间先后和空间变换等，感官角度（视觉、听觉、嗅觉、触觉）等。
9、结构作用
前后文的照应、铺垫、伏笔、过渡衔接等。
【答题方法】
第一步：找不同。对比分析，改句与原句在表达方式、表达内容上有什么不同。
第二步：定范围。在第一步的基础上进行深入思考，体味原句的表达方式有什么特点，表达内容有什么内涵；确定从哪几个方面来回答，也就是踩准得分点。
第三步：析效果。在第二步的基础上对原句的表达方式、表达内容的效果分别进行分析。
8．徽标图标
【考点讲解】
该类考题一般要求考生介绍内容、解释含义及设计意图或加以赏析。首先通过读题弄清楚徽标产生的背景；其次要观察徽标的构成；然后联系徽标产生的背景来解读其组成部分的含义及设计意图，从而赏析其优美的造型或色彩。
【答题方法】
1.观察分析徽标的构图元素：外形、色彩。
2.解说画面依一定顺序：时间顺序、逻辑顺序。
3.由表及里揭示象征意义：联想（行业特点）→象征意义、寓意。
4.语言表述规范得体：准确、简洁、平实、清晰（说明语言）。
9．词句扩展
【考点讲解】
词句扩展就是提供一句简单的话语，要求考生为它增加修饰、限制或补充说明的成分，使它变得生动具体，血肉丰满。这种形式主要通过增加句子的定语、状语和补语等附加成分进行扩展。
【答题方法】
1、仔细研读原句，把握扩展的基点。
扩展基点即是这句话中说得比较含蓄、概括而有待“丰富”的内容。
2、明确答题要求，把握扩展方向。
扩展语句要仔细阅读题干的“提示和要求”，领会扩展的目的，充分考虑语境对陈述对象、语意语气、审美情趣等的制约，明确语句明示
一、语言表达（共25小题）
1．（2023秋 和平区校级期中）下面文段中有四处不合逻辑的句子，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅。
①中国人的人生哲学总是围绕着“义”“利”二字打转。②“义”要求人献身抽象的社会实体，③“利”助力人投身世俗的物质利益，④但两者都无视人的心灵生活，⑤遮蔽了人的真正的“自我”。⑥“义”如果说代表一种伦理的人生态度，⑦“利”代表一种功利的人生态度，⑧那么我所说的“情”便代表一种审美的人生态度。⑨它主张率性而行，适情而止，⑩都保持自己的真性情。
2．（2023秋 丰台区校级期中）微写作，按要求作答。不超过180字。
作为学校的“中华古诗词推广员”，请你设计一个小活动，向来学校友好交流的外国同学介绍一首或几首诗词，让他们对诗词之美有一些体验和感受。请简要说明活动方案，并解说理由。要求：设计有特色，理由充分。
3．（2024 杨浦区一模）以下是某社区卫生服务中心的活动通知，为吸引社区居民参加，需要修改，请在横线上提出一条修改建议，并写出提出该条建议的原因。
活动通知
居民朋友们：
我社区卫生服务中心将举办“糖尿病知识讲座”活动，欢迎大家参加！
活动时间：2023年12月30日上午9：00﹣11：00
活动地点：区卫生服务中心1号楼报告厅
活动人员：本社区居民
活动要求：准时入场，不要喧哗，手机静音，提问有序。
某社区卫生服务中心
2023年11月30日
修改建议： ，提出建议的原因： 。
4．（2024 金山区一模）小明近日收到朋友的请柬，发现正文中有一处划线部分语言表达不得体，请找出并修改。
（甲）适逢家父六十岁生日，特备薄酒，（乙）邀请您阖家光临广发大酒店大快朵颐。（丙）12月18日11点28分恭候大驾，（丁）敬请赏光。
A.甲
B.乙
C.丙
D.丁
修改为：
5．（2023秋 和平区校级期中）阅读下面一段论述，回答问题。
①沙漠高地是天文观测的良好场所。②其高度使得它们坐落于大气层之中，使得星光不用穿越整个大气层而到达望远镜。③沙漠的干燥度也使之相对较少受云雾干扰。④云雾对天空的遮蔽会使许多天文观测归于无用。
上述论述包含四个命题①一②。如图图示，哪一个能够体现其论证结构
6．（2022 湖南自主招生）阅读下列材料，按要求写作。
权威媒体调查“实体书店什么最吸引你”，统计结果显示：环境舒适、别具一格，书籍陈列方式合理、讲究，店长懂书，有猫之类的小动物，咖啡零食做得好，读书会、沙龙活动吸引人等位居前列。
如果你是一家实体书店的店长，请结合上述信息为你的实体书店写一段推介文字，不得泄露与考生相关的信息，字数不超过200字。
7．（2024 青浦区一模）以下活动提示中，有一处画线部分语言表达不得体，请找出并修改。
温馨提示：
亲爱的校友，您好！
2023年10月22日，是崇德中学纪念建校一百周年的历史重要时刻。【甲】烦请有班级聚会需求的校友联系学校，【乙】便于我们安排教室供叙旧畅谈。由于受校园内场地所限，【丙】恕无法安排当天来校校友车辆的停放，请大家绿色出行。由此带来的不便，【丁】请自行克服并谢谢大家的支持与配合。
崇德中学
2023年10月6日
8．（2023秋 门头沟区校级期中）微写作，按要求作答。不超过150字。
小区物业呼吁住户不要将生活垃圾存放在楼道。请你围绕“共同营造美好生活环境”这一宗旨，帮助物业写一份倡议书。要求：语言简明，条理清晰，有号召力。
9．试分析《（论语）十二章》的艺术特色。
10．（2023秋 青岛期中）请把“夜晚、群山、歌唱”三个词语扩展成一段话，使之具体、生动。（至少使用一种修辞手法，不超过70字）
11．（2023秋 运城期中）杭州亚运会会徽“潮涌”的主体图形由钱塘江、钱江潮头、扇面、赛道、互联网符号及象征亚奥理事会的太阳图形等元素组成。请分析会徽的意蕴。
12．（2023秋 和平区校级期中）阅读下面材料，按要求写作。
恩格斯说过，“没有哪一次巨大的历史灾难，不是以历史的进步为补偿的。”
请以此为话题，写一段话，写出自己的思考或感悟。字数不少于300字。
13．（2023秋 天山区校级期中）请从修辞手法的角度，简要分析画波浪线处句子的作用和效果。
为什么我们这个最基本的社会单位的名词会这样不清不楚呢？在我看来却表示了我们的社会结构本身和西洋的格局是不相同的，我们的格局不是一捆一捆扎清楚的柴，而是好像把一块石头丢在水面上所发生的一圈圈推出去的波纹。每个人都是他社会影响所推出去的圈子的中心。被圈子的波纹所推及的就发生联系。每个人在某一时间某一地点所动用的圈子是不一定相同的。
中国传统结构中的差序格局具有伸缩能力。在乡下，家庭可以很小，而一到有钱的地主和官僚阶层，可以大到像个小国。中国人也特别对世态炎凉有感触，正因为这富于伸缩的社会圈子会因中心势力的变化而大小。
14．（2023秋 南开区期中）阅读下面的材料，完成下题。
空气非常清冽，朝霞笼住了左面的山，我看见山峰上的小号兵了。霞光射住他，只觉得他的额角异常发亮，然而，使我惊叹叫出声来的，是离他不远有一位荷枪的战士，面向着东方，严肃地站在那里，犹如雕像一般。晨风吹着喇叭的红绸子，只这是动的，战士枪尖的刺刀闪着寒光，在粉红的霞色中，只这是刚性的。我看得呆了，我仿佛看见了民族的精神化身而为他们两个。
文中画线的句子可改写成：“晨风吹动了喇叭的红绸子，战士枪尖刚性的尖刀在霞色中闪着寒光。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？
15．（2023秋 东城区校级月考）在选考的文学名著《红楼梦》《论语》中任选一部，就书中的一个情节片段或一则作简要复述，简要谈谈你对这一情节或一则所具有的现实意义的认识。150字左右。
16．（2023秋 朝阳区校级期中）阅读下面的文字，完成小题。
中国人认为天地自然都由一气化生，面对气化流荡的世界，他们发现了虚实的奥秘。与非常重视“实”的中国农民不同，①_______。他们认为，唯有虚，才能给欣赏者提供“对物象产生距离”的载体，在赏画、读诗、游园中获得空灵的美的享受。
“计白当黑”“无画处皆成妙境”，欣赏中国画，②_______，而且要看不在画面上的东西，通过画面的有限形式，想象到无形的世界。诗也如此，诗要沉着，要空灵，更要有言外之意，才能拥有韵外之致的醇美。在中国园林艺术中，虚空的世界永远横亘在造园和品园者心中存在着，他们得诗画“空”之精髓，故有灵气往来。
亭在园林中有着独有的地位。亭子是实用的，它可以供人休憩。亭子又在园林中，③_______，松散的景物，往往通过亭子的收摄成为一个整体。而更重要的是，亭子是为人的心灵所特别设立的景观，古人所说的“江山无限景，都聚一亭中”，就是就此而言的。
请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。
17．（2024 虹口区一模）小明的爸爸想让班主任李老师推迟家访，他给李老师发的短信中有一处语言表达不得体，请在以下四处画线句中找出并修改。
尊敬的李老师，您好！【甲】听小明说您将在本周内光临寒舍，我们表示热烈欢迎和期待。【乙】但由于我们家刚刚乔迁新居，家具摆设等都比较凌乱，还需要一段时间整理，【丙】因此希望您能推迟本次家访，以便我们能在更整洁的环境中接待您。最后，【丁】再次对您的到来表示欢迎和期待！谢谢！
18．（2023秋 门头沟区校级期中）微写作，按要求作答。不超过150字。将所选题号填在答题卡相应的位置上。
请以“最好的模样”为题目，写一段抒情文字或一首小诗。要求：感情真挚，语言生动。
19．（2023秋 西城区校级期中）苏轼认为陶渊明的诗歌“质而实绮，癯而实腴”，意思是说其诗平实朴素而自有深味。请结合《归园田居》中的写景诗句，谈谈你对这一评价的看法。
20．（2023秋 通州区期中）“经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一只眼睛看到纸的背面”。请你结合读过的某一文学作品，阐释这句话的含义。要求：写出作品名称，符合作品内容；条理清晰，语言简洁。不超过150字。
21．（2023秋 房山区期中）校学生会将举办“青春的模样”主题活动。请按要求参与。不超过150字。
请为自己的班级推荐一首用于参加朗诵比赛的诗歌，并简要阐述推荐的理由。要求：符合主题，理由充分，条理清晰。
22．（2023秋 渝中区校级期中）根据下文，写一个“三段论”推理。
《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》中有这样一段文字：从遗传学的分离律观点看，纯种水稻品种的第二代是不会有分离的，只有杂种第二代才会出现分离现象。今年它的后代既然发生分离，那么可以断定去年发现的性状优异稻株是一株“天然杂交稻”的杂种第一代。
大前提：
小前提：
结论：
23．（2023秋 秦安县期中）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过18个字。
一个时代的诗歌创作在语言运用上会形成一些共性，______，如唐朝诗歌多数是较直白的，而宋朝诗歌则较为含蓄。诗人由于个人阅历及性格不同，_____，这是诗歌的个人语言风格，如李白的诗歌豪放飘逸，杜甫的诗歌沉郁顿挫，苏轼的诗歌雄浑豪迈，易安的诗歌清新婉约。诗歌之于读者，语言风格无疑是一种很强的吸引力，有时它会牵引你走进一个让你神往的时代，______。
24．（2023秋 青岛期中）请仿照画波浪线句子，在空格处填上语意连贯的句子，使之与例句构成一组排比句。
春天， ， ， ，交给夏天；
夏天，接过春天的绿色，迈着大步向前走，把成熟的瓜果，交给秋天；
秋天， ， ， ，交给冬天。
25．（2023秋 青岛期中）阅读下面的文字，完成各题。
在长老权力下，传统的形式是不准反对的，但是只要表面上承认这形式，事实上被歪曲的。虚伪在这种情境中不但是无可避免而且是必需的。对不能反对而又不切实用的教条或命令只有加以歪曲，只留一个面子。面子就是表面的无违。名实之间的距离跟着社会变迁速率而增加。在一个完全固定的社会结构里是不会发生这距离的，但是事实上完全固定的社会并不存在。在变得很慢的社会中发生了长老权力，社会如果加速地变动，注释式歪曲原意的办法也就免不了。
文段中的“虚伪”不是贬义词，请根据文段内容阐释该词的涵义。要求表达准确，语言流畅。
2024年高考语文复习新题速递之语言表达（2023年12月）
参考答案与试题解析
一、语言表达（共25小题）
1．（2023秋 和平区校级期中）下面文段中有四处不合逻辑的句子，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅。
①中国人的人生哲学总是围绕着“义”“利”二字打转。②“义”要求人献身抽象的社会实体，③“利”助力人投身世俗的物质利益，④但两者都无视人的心灵生活，⑤遮蔽了人的真正的“自我”。⑥“义”如果说代表一种伦理的人生态度，⑦“利”代表一种功利的人生态度，⑧那么我所说的“情”便代表一种审美的人生态度。⑨它主张率性而行，适情而止，⑩都保持自己的真性情。
【考点】表达准确、鲜明、生动．
【答案】①删掉“绕”；③把“助力”改成“驱使”；⑥“如果说”应放到“义”前面；⑩应在前面加上“每个人”。
【分析】本题考查学生对病句的辨析和修改能力。答题时要读懂题干涉及的句子，找出有逻辑问题的地方，正确修改。
【解答】①“围绕着‘义’‘利’二字打转”句式杂糅，可删掉“绕”；
③“助力”错，“利”使人追求物质利益，应该为“驱使”；
⑥“如果说”词序不当，前后句子主语不一致，一个是“义”，一个是“利”，因此“如果说”应放到“义”前面；
⑩缺主语，应在前面加上“每个人”。
答案：
①删掉“绕”；③把“助力”改成“驱使”；⑥“如果说”应放到“义”前面；⑩应在前面加上“每个人”。
【点评】常见的病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、不合逻辑、表意不明。
2．（2023秋 丰台区校级期中）微写作，按要求作答。不超过180字。
作为学校的“中华古诗词推广员”，请你设计一个小活动，向来学校友好交流的外国同学介绍一首或几首诗词，让他们对诗词之美有一些体验和感受。请简要说明活动方案，并解说理由。要求：设计有特色，理由充分。
【考点】说明类．
【答案】活动目的：让外国同学感受中华诗词之美；
活动主题：把白居易的《琵琶行》中关于琵琶演奏的部分改编成歌曲；
活动流程：
1.准备画板，将诗词中涉及的故事画上去，给外国朋友讲解《琵琶行》的来历及故事情节；
2.请同学演奏琵琶曲；
3.请同学在琵琶曲的伴奏下朗诵关于琵琶演奏的部分；
4.请外国朋友试着为这段描写谱曲，并演唱。
理由：可以形成互动，避免枯燥，让他们感受诗词与音乐的关系，领会诗词之美。
【分析】本题考查学生微写作的能力。解答时，要明确活动方案设计的内容，再结合题目要求写作。
【解答】写作类型：本题是活动设计类微写作。
审题：这是一个活动方案设计；设计内容是中华古诗词，可以是一个，也可以是几个；设计目的是向到学校友好交流的外国同学介绍诗词，这就要求所选诗词要简单易懂，且有故事，才能达到效果；设计效果是让他们对诗词之美有一些体验和感受。要求简要说明活动方案，方案要有特色，并解说理由，理由要充分。一份完整的活动方案包括 1.活动背景 2.活动名称 3.活动目标 4.活动主题 5.活动流程。
写作思路：可以设计看图猜古诗、或者讲故事猜古诗词、古诗词连句、古诗词朗诵等活动，设计理由可以是增加活动的趣味性，让外国同学体验和感受诗词之美，活动中可以讲解与古诗相关的故事与文化，让外国同学感受到中国古诗词的深厚文化背景，从而喜欢上古诗词甚至中国文化。
答案：
活动目的：让外国同学感受中华诗词之美；
活动主题：把白居易的《琵琶行》中关于琵琶演奏的部分改编成歌曲；
活动流程：
1.准备画板，将诗词中涉及的故事画上去，给外国朋友讲解《琵琶行》的来历及故事情节；
2.请同学演奏琵琶曲；
3.请同学在琵琶曲的伴奏下朗诵关于琵琶演奏的部分；
4.请外国朋友试着为这段描写谱曲，并演唱。
理由：可以形成互动，避免枯燥，让他们感受诗词与音乐的关系，领会诗词之美。
【点评】“三步走”写好微作文：
第一步：审题辨题，明确要求；
第二步：巧妙选点，以小见大；
第三步：有效表达，夺人眼目。
3．（2024 杨浦区一模）以下是某社区卫生服务中心的活动通知，为吸引社区居民参加，需要修改，请在横线上提出一条修改建议，并写出提出该条建议的原因。
活动通知
居民朋友们：
我社区卫生服务中心将举办“糖尿病知识讲座”活动，欢迎大家参加！
活动时间：2023年12月30日上午9：00﹣11：00
活动地点：区卫生服务中心1号楼报告厅
活动人员：本社区居民
活动要求：准时入场，不要喧哗，手机静音，提问有序。
某社区卫生服务中心
2023年11月30日
修改建议： 可以添加活动目的 ，提出建议的原因： 增强活动的针对性，对应居民的具体需求 。
【考点】表达简明、连贯、得体．
【答案】示例①：修改建议：可以添加活动目的
提出建议的原因：增强活动的针对性，对应居民的具体需求
示例②：修改建议：可以添加主讲人介绍
提出建议的原因：体现专业性，增强居民对讲座质量的信任度
【分析】本题考查学生对语言表达的分析能力。解答时，要明确活动通知的特点，再分析作答。
【解答】社区活动应具有针对性，要对应居民的具体需求，故通知正文部分缺少活动目的；或社区活动应体现专业性，增强居民对讲座质量的信任度，故活动应增加对主讲人的介绍。
答案：
示例①：修改建议：可以添加活动目的
提出建议的原因：增强活动的针对性，对应居民的具体需求
示例②：修改建议：可以添加主讲人介绍
提出建议的原因：体现专业性，增强居民对讲座质量的信任度
【点评】表达“得体”要求和语言交际的基本原则一致，针对此类题，有以下几种方法：
①用词要妥当，注意词的感彩、词义轻重、范围大小等。
②考虑说话对象，说话人的身份、职业经历、性格修养等，区别谦称和敬称，自称和他称。
③根据表达目的，考虑说话的场合、时间和气氛。
④在同一篇文章或同一场合，要保持语言风格的一致性，如书面语和口语。
4．（2024 金山区一模）小明近日收到朋友的请柬，发现正文中有一处划线部分语言表达不得体，请找出并修改。
（甲）适逢家父六十岁生日，特备薄酒，（乙）邀请您阖家光临广发大酒店大快朵颐。（丙）12月18日11点28分恭候大驾，（丁）敬请赏光。
A.甲
B.乙
C.丙
D.丁
B 修改为： 赴宴或参加宴会
【考点】语言得体．
【答案】B 赴宴或参加宴会
【分析】本题考查学生对语言表达得体的分析能力。解答时，要明确语言表达得体的要求，再判断作答。
【解答】乙处“邀请您阖家光临广发大酒店大快朵颐”中“大快朵颐”意思是痛痛快快地大吃一顿，用词不当，与请柬的书面语色彩不符。可修改为“赴宴”或“参加宴会”。
答案：
B 赴宴或参加宴会
【点评】语言表达得体的方法：
（1）适合语境，准确措辞。
（2）明确目的，有的放矢。
（3）看准对象，讲究分寸。
（4）适应场合，巧妙用语。
5．（2023秋 和平区校级期中）阅读下面一段论述，回答问题。
①沙漠高地是天文观测的良好场所。②其高度使得它们坐落于大气层之中，使得星光不用穿越整个大气层而到达望远镜。③沙漠的干燥度也使之相对较少受云雾干扰。④云雾对天空的遮蔽会使许多天文观测归于无用。
上述论述包含四个命题①一②。如图图示，哪一个能够体现其论证结构 A
【考点】分析文章结构和思路．
【答案】A
【分析】本题考查学生分析文章结构，把握文章思路的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型。
【解答】语段共有4句话，其中，第①句“沙漠高地是天文观测的良好场所”是总括句，接下来的三句话分别从“高度”和“干燥度”两个角度进行说明，而第③、④两句都是对“干燥度”的说明，故呈并列关系；②而与③④两句是并列关系；①与②③④是总分关系。
故选：A。
【点评】解答论述类文本的选择题，基本方法是排除法，但还要用好“比对法”，“比对法”就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。
6．（2022 湖南自主招生）阅读下列材料，按要求写作。
权威媒体调查“实体书店什么最吸引你”，统计结果显示：环境舒适、别具一格，书籍陈列方式合理、讲究，店长懂书，有猫之类的小动物，咖啡零食做得好，读书会、沙龙活动吸引人等位居前列。
如果你是一家实体书店的店长，请结合上述信息为你的实体书店写一段推介文字，不得泄露与考生相关的信息，字数不超过200字。
【考点】介绍推荐．
【答案】 各位读者朋友，在我们的有道书屋里，你可以品尝到特色而又实惠的餐饮；你可以在咖啡与书香的氤氲中享受阅读的乐趣；你可以欣赏到别具一格的艺术画廊、匠心独运的花艺盆栽以及妙趣横生的DIY手工艺；博览群书的馆长期待着在这里与你畅谈；我们邀请的知名作家、阅读推广人、优秀教师期待着与你分享阅读的体验；定期举行的读书沙龙里的读友们期待着与你相约。有道书屋，热忱欢迎各位读者朋友的光临！
【分析】本题考查学生写推介文的能力。解答时，要明确推介文的特点，再结合题目要求作答。
【解答】此题答案不唯一。只要言之成理即可。要紧扣“实体书店”这一主题来写，题干中的提示语很重要，如“环境舒适”“书籍摆放讲究”“有零食、小动物”等。注意字数的限制。
答案：
各位读者朋友，在我们的有道书屋里，你可以品尝到特色而又实惠的餐饮；你可以在咖啡与书香的氤氲中享受阅读的乐趣；你可以欣赏到别具一格的艺术画廊、匠心独运的花艺盆栽以及妙趣横生的DIY手工艺；博览群书的馆长期待着在这里与你畅谈；我们邀请的知名作家、阅读推广人、优秀教师期待着与你分享阅读的体验；定期举行的读书沙龙里的读友们期待着与你相约。有道书屋，热忱欢迎各位读者朋友的光临！
【点评】“三步走”写好微作文：
第一步：审题辨题，明确要求；
第二步：巧妙选点，以小见大；
第三步：有效表达，夺人眼目。
7．（2024 青浦区一模）以下活动提示中，有一处画线部分语言表达不得体，请找出并修改。
温馨提示：
亲爱的校友，您好！
2023年10月22日，是崇德中学纪念建校一百周年的历史重要时刻。【甲】烦请有班级聚会需求的校友联系学校，【乙】便于我们安排教室供叙旧畅谈。由于受校园内场地所限，【丙】恕无法安排当天来校校友车辆的停放，请大家绿色出行。由此带来的不便，【丁】请自行克服并谢谢大家的支持与配合。
崇德中学
2023年10月6日
【考点】语言得体．
【答案】丁，敬请谅解并谢谢大家的支持与配合。
【分析】本题考查语言表达得体的能力。所谓“得体”，就是根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如：时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等）选用恰当的语句来表情达意表达方式适合特定的语境，包括文体色彩、语体色彩（口语与书面语）、感彩（褒义与贬义）、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异，还要注意敬词、谦词的使用（用语要注意礼貌的要求）、转述语言得体等等。
【解答】丁，“请自行克服”错误，语境是由于自身问题“校园内场地所限”给大家带来了不方便，应该表示歉意，把“请自行克服”改为“敬请谅解”。
答案：
丁，敬请谅解并谢谢大家的支持与配合。
【点评】语言表达得体：一要思索在某种特定的语境中能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎样说效果好，怎样说效果不好。二要考虑说话人的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异；更要考虑听话人的诸多情况三要根据不同的交际场合，选择不同的表达方式，做到有的放矢、准确得体、恰到好处。
8．（2023秋 门头沟区校级期中）微写作，按要求作答。不超过150字。
小区物业呼吁住户不要将生活垃圾存放在楼道。请你围绕“共同营造美好生活环境”这一宗旨，帮助物业写一份倡议书。要求：语言简明，条理清晰，有号召力。
【考点】应用类．
【答案】见解答
【分析】本题考查学生微写作的能力。本题为实用类微写作。
阅读题干要求可知，要围绕“共同营造美好生活环境”这一宗旨，帮助物业写一份倡议书。
首先，要求考生熟悉倡议书的写作格式，倡议书的写作格式一般由标题、称呼、正文、落款几部分构成。标题一般在第一行中间写上“倡议书”字样。有的倡议书还写上所倡议的内容，如本文可写“关于共同营造美好生活环境的倡议书”。倡议书称呼要求注明受文单位的名称称呼或个人的姓名，要在标题下隔两行顶格写，后加冒号。本题是小区物业写给业主的倡议书，称呼应为“尊敬的业主”。
其次，在倡议的内容上要符合题干要求，重点在如何体现“共同营造美好生活环境”这一点上。题干还有“小区物业呼吁住户不要将生活垃圾存放在楼道”这一相关信息，因此在具体倡议中应该体现出来，如引导业主将生活垃圾入箱入桶、不乱扔、乱倒垃圾等都可写进去。因为本题为微写作，因此要用较少的文字表达清楚倡议内容即可，但也要注意条理要清晰。
【解答】
倡议书
尊敬的业主：
您好！小区卫生环境与每位市民息息相关，近期我们发现有些业主将生活垃圾存放在楼道，不仅影响其他业主出行，而且造成环境污染，存在健康和安全隐患。为了营造一个更加文明、优美、安康的生活环境，我们提出如下倡议：
1.不要将生活垃圾放在楼道里，保证楼道整洁、通畅，以免影响出行。
2.生活垃圾请用袋子分类装好，及时入箱入桶，以免腐坏造成环境污染。
让我们大家行动起来，为打造一个干净整洁、健康宜居的生活小区而共同努力。
倡议人：××小区物业
×年×月×日
【点评】写好微写作可以从以下四个方面来考虑：为什么要写作，即写作目的；写给谁或写给谁看，即写作对象；用什么形式来承载表达的内容；语言表达。根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言。微写作的语言要求准确、简明、合理、得体。
9．试分析《（论语）十二章》的艺术特色。
【考点】课文内容分析．
【答案】①比喻说理，形象生动。例如《子罕》章，孔子以“堆土成山”为喻来阐述学习要持之以恒、不可半途而废的道理，易于被人们理解和接受。
②人物对话，栩栩如生。有的章节通过对话刻画人物形象。如“颜渊问仁”，孔子给予回答，接着颜渊又问具体表现是什么，最后表示要坚决执行。通过对话，一个善于思考、领悟，又坚决践行的弟子形象呈现在读者面前。
③哲学思辨，充满智慧。文章节选了孔子的许多带有哲学思辨意味的名句，例如“君子喻于义，小人喻于利”“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”“朝闻道，夕死可矣”，这些语句给人以人生的启示，表现了孔子非凡的智慧。
【分析】本题考查学生对文本艺术特色的分析能力。答题时要读懂文本，结合具体内容进行分析。
【解答】①比喻说理，形象生动。例如《子罕》章，孔子以“堆土成山”为喻来阐述学习要持之以恒、不可半途而废的道理，易于被人们理解和接受。
②人物对话，栩栩如生。有的章节通过对话刻画人物形象。如“颜渊问仁”，孔子给予回答，接着颜渊又问具体表现是什么，最后表示要坚决执行。通过对话，一个善于思考、领悟，又坚决践行的弟子形象呈现在读者面前。
③哲学思辨，充满智慧。文章节选了孔子的许多带有哲学思辨意味的名句，例如“君子喻于义，小人喻于利”“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”“朝闻道，夕死可矣”，这些语句给人以人生的启示，表现了孔子非凡的智慧。
【点评】“规范作答”不能忘记的原则：
（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）。
（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）。
10．（2023秋 青岛期中）请把“夜晚、群山、歌唱”三个词语扩展成一段话，使之具体、生动。（至少使用一种修辞手法，不超过70字）
【考点】词句扩展．
【答案】示例：群山被月光笼罩，像母亲的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。
【分析】本题考查扩展语句的能力。解答此类题目，首先要认真审题，确定扩展主体；其次明确试题所提供的情景要求，进行具体展现和合理扩展；第三要注意细节的要求。
【解答】这道扩展语句题从所给三个词语来看适宜写成一段描写景物的文字，扩展时要注意融入三个词语，描写在夜晚时分群山的景象，“歌唱”可使用拟人手法。题干要求至少使用一种修辞手法，对写景来说，比较常见的修辞手法有比喻、拟人、对偶、排比等。还要注意字数限制。示例：群山被月光笼罩，像母亲的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。
答案：
示例：群山被月光笼罩，像母亲的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。
【点评】扩展语句的题目往往有词语扩展型、句子扩展型、话题扩展型等。扩展时注意首先根据所给内容明确表达方式，是叙述、说明、议论还是描写、抒情，叙述注意要点交代清楚；说明注意特征、功效、用途等明确；议论注意观点明确；描写注意意境的创设；抒情注意情感真挚。扩展语句一般都有修辞、字数的要求，注意把握。
11．（2023秋 运城期中）杭州亚运会会徽“潮涌”的主体图形由钱塘江、钱江潮头、扇面、赛道、互联网符号及象征亚奥理事会的太阳图形等元素组成。请分析会徽的意蕴。
【考点】徽标图标．
【答案】扇面造型反映江南人文意蕴，赛道代表体育竞技，江潮表达勇立潮头的精神，互联网符号契合杭州城市发展特色，太阳光芒象征着亚洲是太阳升起的地方（或太阳代表亚奥理事会）。
【分析】本题考查学生图文转换的能力。答题时要读懂图表中的信息，根据题干要求进行解答。
【解答】太阳造型是亚奥理事会会徽的核心图形，可以说它是亚奥理事会的象征，当然也可以直接想到代表日出，象征亚洲是日出之地。
下方的图案包含很多元素，整体来看，呈弧形，构成扇面的形状，让人联想到手拿折扇的江南才子，体现了江南深厚的文化底蕴；扇面由由一条条跑道组成，是体育的象征；跑道左侧连环弯曲的图案，既是抽象的钱塘江潮，又可以看做是“互联”标志，其中“江潮”让人想到“弄潮儿”精神，“互联网”则体现杭州当地经济发展主要依靠互联网的特点；此外，跑道右侧还有起伏的山川，绿水青山展示了浙江杭州山水城市的自然特质。
答案：
扇面造型反映江南人文意蕴，赛道代表体育竞技，江潮表达勇立潮头的精神，互联网符号契合杭州城市发展特色，太阳光芒象征着亚洲是太阳升起的地方（或太阳代表亚奥理事会）。
【点评】图文转换是指把图画表格内容转化成文字表述的一种综合性强有创新、有特色的新题型。要求考生根据图表中的有关内容，分析有关材料，或辨别挖掘图画表格的本意信息，或对材料进行综合性评价，主要考查考生的语言表达运用能力。要求做到“简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动”。这种题型实际上是对学生各种语文能力素养的综合考查。
12．（2023秋 和平区校级期中）阅读下面材料，按要求写作。
恩格斯说过，“没有哪一次巨大的历史灾难，不是以历史的进步为补偿的。”
请以此为话题，写一段话，写出自己的思考或感悟。字数不少于300字。
【考点】议论类．
【答案】恩格斯的名言“没有哪一次巨大的历史灾难，不是以历史的进步为补偿的”为我们提供了一个深刻的视角，引导我们思考灾难与进步之间的关系。这句话提醒我们，尽管历史中充满了各种灾难，但这些灾难并不只是消极的，它们同样在推动着历史的进步。
首先，我们可以从个人层面来理解这句话。当我们在生活中遭遇困难和挫折时，我们往往只看到了眼前的痛苦和困扰，而忽视了这些困难可能带来的积极改变。
其次，从社会层面来看，历史灾难往往能够推动社会的进步。在灾难的冲击下，人们被迫采取行动，去解决问题，去改进和完善。这些进步为我们的未来提供了更好的保障，使我们在面对类似的灾难时能够更加从容应对。
总的来说，恩格斯的这句话提醒我们，在面对困难和挫折时，我们应该保持积极乐观的态度，相信每一次的困难都将带来新的成长和进步。
【分析】本题考查学生微写作的能力。解答时，要明确题目要求，再分析作答。
【解答】写作类型：议论类微写作。
审题：解答本题的关键，在于抓住这句话中的“灾难”“进步”“补偿”这几个词，这几个词看似相互矛盾，但它们之间却有着对立统一的关系。在“灾难”中，人们往往会受到启示和刺激，采取更加有效的措施来应对未来的类似情况。这种进步可以是技术上的革新、管理上的改进、制度上的完善等等。这些“进步”是对所产生的“巨大灾难”的补偿，进而推动了历史的“进步”。由此可以引发学生对“灾难”“进步”和“补偿”之间关系的思考，进而得出“历史中的各种灾难并不只是消极的，它们同样在推动着历史的进步”的观点。
写作思路：写作时，首先明确自己的观点，然后从个人和社会两个方面，围绕着观点从“灾难可以促进团结合作”“灾难暴露出问题不足”“灾难激发创造力和创新精神”等灾难的积极意义方面，具体地论述“历史中的各种灾难并不只是消极的，它们同样在推动着历史的进步”这一观点。
答案：
恩格斯的名言“没有哪一次巨大的历史灾难，不是以历史的进步为补偿的”为我们提供了一个深刻的视角，引导我们思考灾难与进步之间的关系。这句话提醒我们，尽管历史中充满了各种灾难，但这些灾难并不只是消极的，它们同样在推动着历史的进步。
首先，我们可以从个人层面来理解这句话。当我们在生活中遭遇困难和挫折时，我们往往只看到了眼前的痛苦和困扰，而忽视了这些困难可能带来的积极改变。
其次，从社会层面来看，历史灾难往往能够推动社会的进步。在灾难的冲击下，人们被迫采取行动，去解决问题，去改进和完善。这些进步为我们的未来提供了更好的保障，使我们在面对类似的灾难时能够更加从容应对。
总的来说，恩格斯的这句话提醒我们，在面对困难和挫折时，我们应该保持积极乐观的态度，相信每一次的困难都将带来新的成长和进步。
【点评】“三步走”写好微作文：
第一步：审题辨题，明确要求；
第二步：巧妙选点，以小见大；
第三步：有效表达，夺人眼目。
13．（2023秋 天山区校级期中）请从修辞手法的角度，简要分析画波浪线处句子的作用和效果。
为什么我们这个最基本的社会单位的名词会这样不清不楚呢？在我看来却表示了我们的社会结构本身和西洋的格局是不相同的，我们的格局不是一捆一捆扎清楚的柴，而是好像把一块石头丢在水面上所发生的一圈圈推出去的波纹。每个人都是他社会影响所推出去的圈子的中心。被圈子的波纹所推及的就发生联系。每个人在某一时间某一地点所动用的圈子是不一定相同的。
中国传统结构中的差序格局具有伸缩能力。在乡下，家庭可以很小，而一到有钱的地主和官僚阶层，可以大到像个小国。中国人也特别对世态炎凉有感触，正因为这富于伸缩的社会圈子会因中心势力的变化而大小。
【考点】修辞方法．
【答案】手法：比喻，作者把西洋社会格局比作捆柴，把中国社会格局比作一圈圈的波纹作用。
效果：体现了“差序格局”的特点，即亲属关系社会网络不尽相同，中国社会是以“己”为中心的。使说理具体形象、通俗易懂。
【分析】本题考查学生对语段中相关语句修辞手法及其表达效果的分析能力。答题时要读懂题干涉及的句子，结合具体内容及语境进行分析。
【解答】从修辞手法来看，“我们的格局不是一捆一捆扎清楚的柴，而是好像把一块石头丢在水面上所发生的一圈圈推出去的波纹”，把西洋格局比喻成“一捆一捆扎清楚的柴”，把中国乡土社会格局比喻成“一块石头丢在水面上所发生的一圈圈推出去的波纹”。
从表达效果看，生动形象地阐述了差序格局与西洋格局的不同，同时也通过“一块石头丢在水面上所发生的一圈圈推出去的波纹”这个比喻，形象地说明了差序格局的特点就是以“自己”为圈子中心，每个人的亲属关系都不尽相同的特点，十分通俗易懂。
答案：
手法：比喻，作者把西洋社会格局比作捆柴，把中国社会格局比作一圈圈的波纹作用。
效果：体现了“差序格局”的特点，即亲属关系社会网络不尽相同，中国社会是以“己”为中心的。使说理具体形象、通俗易懂。
【点评】修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、双关、用典、设问、反问、借代、对偶、通感、顶真、呼告、对比等。
14．（2023秋 南开区期中）阅读下面的材料，完成下题。
空气非常清冽，朝霞笼住了左面的山，我看见山峰上的小号兵了。霞光射住他，只觉得他的额角异常发亮，然而，使我惊叹叫出声来的，是离他不远有一位荷枪的战士，面向着东方，严肃地站在那里，犹如雕像一般。晨风吹着喇叭的红绸子，只这是动的，战士枪尖的刺刀闪着寒光，在粉红的霞色中，只这是刚性的。我看得呆了，我仿佛看见了民族的精神化身而为他们两个。
文中画线的句子可改写成：“晨风吹动了喇叭的红绸子，战士枪尖刚性的尖刀在霞色中闪着寒光。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？
【考点】句段的表达效果．
【答案】①使用短句，突出了每一小句的内容，同时使得表达灵活又富有韵律美。②使用了整句，形式整齐、音律和谐。同时使得两句对应内容的特点更加鲜明，清冽的空气中“红绸子”的动与红霞中“战士枪尖”的刚性形成对照，自然之美与人之美完美结合。
【分析】本题考查学生赏析句子表达效果的能力。解答时，可以从句式等角度分析作答。
【解答】首先画波浪线句子采用了短句的形式，句式活泼灵动，节奏感强，又使每一小句的内容都得到了强调。
第二，句式还使用的整句的形式，形式整齐、音律和谐，且前后两个句子的相应部分对照更加明显，间隔反复中强化突出了信息，清冽的空气中“红绸子”的动与红霞中“战士枪尖”的刚性相互映衬，自然之美与人之美完美结合，形成了独特的风景。
答案：
①使用短句，突出了每一小句的内容，同时使得表达灵活又富有韵律美。②使用了整句，形式整齐、音律和谐。同时使得两句对应内容的特点更加鲜明，清冽的空气中“红绸子”的动与红霞中“战士枪尖”的刚性形成对照，自然之美与人之美完美结合。
【点评】语段综合考查立足于段，主要关注语文基础知识的综合性考查。一是通过一段文字考查包括拼音、汉字、词语、句子等在内的各项基础知识；二是不仅考查语文知识，还考查其他学科的相关知识。试题主要涉及这几个方面：
①在语段内根据拼音写出汉字或给汉字注音或改正句子中的错别字；
②理解和运用语段内的词语、成语和熟语；
③判断标点符号使用是否正确；
④在语段中调整句子顺序或把从语段中抽出的句子归位；
⑤改正语段中的病句；
⑥分析语段的基本内容归纳语段主旨。考查考生在一个语段中掌握基础知识的状况，试题材料可以来自于考生所学教材，也可来自于课外生活。
15．（2023秋 东城区校级月考）在选考的文学名著《红楼梦》《论语》中任选一部，就书中的一个情节片段或一则作简要复述，简要谈谈你对这一情节或一则所具有的现实意义的认识。150字左右。
【考点】看法建议．
【答案】《红楼梦》中的“香菱学诗”。香菱向林黛玉等人学习作诗时非常勤奋，有时候到了深夜也不休息，仔细研读前人诗作，并且勤于尝试，终于有了长足的进步。这一情节很有现实意义。我们作为学生，也就更应该有香菱这种锲而不舍的精神，为实现自己的目标一定要勤奋努力，专心致志，这样才会取得较好的成绩。
【分析】本题考查对名著内容的掌握能力。我们平时要多看名著，对其故事情节有大致的了解与掌握。
【解答】本题，题干要求就《红楼梦》《论语》任一部中的一个情节片段作简要复述，首先要选择自己熟悉的名著中的一个熟悉的情节，表述的时候一定要语言流畅，讲述清楚明了。然后谈谈对这一情节的现实意义。这一点需要联系社会现实，尤其是自身经历，结合情节内容进行分析，所写的体会一定根据情节内容生发的。表述的时候注意条理清晰，有理有据。
答案：
《红楼梦》中的“香菱学诗”。香菱向林黛玉等人学习作诗时非常勤奋，有时候到了深夜也不休息，仔细研读前人诗作，并且勤于尝试，终于有了长足的进步。这一情节很有现实意义。我们作为学生，也就更应该有香菱这种锲而不舍的精神，为实现自己的目标一定要勤奋努力，专心致志，这样才会取得较好的成绩。
【点评】名著名篇复习，我们应注意以下几点：
1．注意对名著内容情节叙述的时间要素，高考试题中有时故意将情节发生的时间倒置，或者随意更改，以此来考查对该情节的记忆程度。
2．命题者在设置错误选项时，往往故意变更情节发生的地点，将此地发生的事情说成是彼地发生的事情。解答这类题时，应注意选项中表示地点的词语，识别其中地点变更的陷阱。
3．把甲的事件、语言、肖像、动作说成是乙的，或将甲的性格、功过、典型意义说成乙的，这是错误选项中常出现的张冠李戴式的陷阱。考生必须多加注意，识别其中的陷阱。
4．文学名著中人物关系错综复杂，考生应在平时多加注意。
5．注意准确交代主要人物与核心事件，理清人物间的关系，突出重要细节。
6．熟记名著常识的相关内容，熟记小说人物形象、故事情节等。
7．对人物思想性格的认识、理解以及典型情节的识记和复述能力，考生应注意扣紧题干的要求，抓住人物主要思想性格，从典型事例、主要故事情节中来概括。
16．（2023秋 朝阳区校级期中）阅读下面的文字，完成小题。
中国人认为天地自然都由一气化生，面对气化流荡的世界，他们发现了虚实的奥秘。与非常重视“实”的中国农民不同，①_______。他们认为，唯有虚，才能给欣赏者提供“对物象产生距离”的载体，在赏画、读诗、游园中获得空灵的美的享受。
“计白当黑”“无画处皆成妙境”，欣赏中国画，②_______，而且要看不在画面上的东西，通过画面的有限形式，想象到无形的世界。诗也如此，诗要沉着，要空灵，更要有言外之意，才能拥有韵外之致的醇美。在中国园林艺术中，虚空的世界永远横亘在造园和品园者心中存在着，他们得诗画“空”之精髓，故有灵气往来。
亭在园林中有着独有的地位。亭子是实用的，它可以供人休憩。亭子又在园林中，③_______，松散的景物，往往通过亭子的收摄成为一个整体。而更重要的是，亭子是为人的心灵所特别设立的景观，古人所说的“江山无限景，都聚一亭中”，就是就此而言的。
请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。
【考点】情境补写．
【答案】①中国艺术家更重视虚
②不仅要看画面上的东西
③起到收摄众景的作用
【分析】本题考查学生给文段补写恰当语句的能力，答题时要通读语段，结合语境进行补写，要做到语言简明、连贯、得体，并注意字数限制。
【解答】第一空，前文写“与非常重视‘实’的中国农民不同”，后文写“他们认为，唯有虚，才能给欣赏者提供‘对物象产生距离’的载体，在赏画、读诗、游园中获得空灵的美的享受”，说明中国艺术家更重视“虚”。所以可填：中国艺术家更重视虚。
第二空，所填句子和后文形成递进关系，应是“不仅……而且……”，结合后文“而且要看不在画面上的东西”可知，这里可填：不仅要看画面上的东西。
第三空，根据后文“松散的景物，往往通过亭子的收摄成为一个整体”可知，这里可填：起到收摄众景的作用。
答案：
①中国艺术家更重视虚
②不仅要看画面上的东西
③起到收摄众景的作用
【点评】补写语句题答题技巧：
①阅读语段，把握语段大意。首先要浏览语段，把握句子主要内容，弄清补写句子在句中的位置，弄清它和前后文句的联系，这样可以让补写的句子不偏离语境。这是准确补写句子的基础。
②分析语段的特征。有得语段是记叙语段，有的语段是议论段落，有的语段是说明语段，有的是描写语段，有的是抒情语段，我们要根据不同的语段特点，抓住相应的相应要素。然后我们要抓住语段内部的结构特征，看语段内部是什么关系。看语段内部的结构是总分、并列还是对照等，找出语句在语段内部的位置。最后我们要分析文中的关联词、代词、体现层次的语句、修辞句意上下文的衔接和句子前后的照应补写出句子。
③检查句子是否符合要求，将拟写句子写在语段的相应位置。看是否前后连贯，是否有语病，是否简洁。如有问题进行修改，如满意无问题，写到答题卡上。
17．（2024 虹口区一模）小明的爸爸想让班主任李老师推迟家访，他给李老师发的短信中有一处语言表达不得体，请在以下四处画线句中找出并修改。
尊敬的李老师，您好！【甲】听小明说您将在本周内光临寒舍，我们表示热烈欢迎和期待。【乙】但由于我们家刚刚乔迁新居，家具摆设等都比较凌乱，还需要一段时间整理，【丙】因此希望您能推迟本次家访，以便我们能在更整洁的环境中接待您。最后，【丁】再次对您的到来表示欢迎和期待！谢谢！
【考点】表达简明、连贯、得体．
【答案】乙处：将“乔迁”改为“搬入”。
【分析】本题考查语言表达得体的能力。所谓“得体”，就是根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如：时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等）选用恰当的语句来表情达意表达方式适合特定的语境，包括文体色彩、语体色彩（口语与书面语）、感彩（褒义与贬义）、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异，还要注意敬词、谦词的使用（用语要注意礼貌的要求）、转述语言得体等等。
【解答】乙处，“乔迁”是祝贺用语，贺人迁居或贺人官职升迁。句中说的是“我们”搬入新家，表述不当，可将“乔迁”改为“搬入”。
答案：
乙处：将“乔迁”改为“搬入”。
【点评】语言表达得体：一要思索在某种特定的语境中能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎样说效果好，怎样说效果不好。二要考虑说话人的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异；更要考虑听话人的诸多情况三要根据不同的交际场合，选择不同的表达方式，做到有的放矢、准确得体、恰到好处。
18．（2023秋 门头沟区校级期中）微写作，按要求作答。不超过150字。将所选题号填在答题卡相应的位置上。
请以“最好的模样”为题目，写一段抒情文字或一首小诗。要求：感情真挚，语言生动。
【考点】抒情类．
【答案】见解答
【分析】本题考查学生微写作的能力。写作类型：抒情类微写作。
明确题干要求，以“最好的模样”为题。什么才是“最好的模样”？只有奋斗和拼搏，青年才能成为中华民族生气勃发、高歌猛进的持久风景，才能成为驱动中华民族加速迈向伟大复兴的蓬勃力量。这道作文题意在引导学生直面时代主题、关心国家和民族的发展，关注自身成长、传递正能量，书写人生的感悟和思考。
以“最好的模样”为题写一段抒情文字或一首小诗，可以展开想象，描写盎然的春景，赞美自然景物，想象冬去春来之时万物的美好状态；或者表达对青年的鞭策和激励，凸显于困境中走出后的奋力前行。若把“最好的模样”虚化为集体或民族，则可以抒发对他们的热爱和歌颂，赞美凝聚体，赞美团结的力量，赞美集体的智慧和共同奋斗，以及催人奋进的家国情怀。
【解答】
最好的模样
席慕容说青春是透明的。就在透明里，我面对考验，面对竞争，面对失去，面对拥有。这一切让我明白了什么是青春，什么是最好的模样？没有岩石的阻挡，就不会激起美丽的浪花。没有青春的磨练，就不会有一个完美的理念。即使在透明里，我们也要学会把握。也许是青春让我感受到了一种超然的境界：高朋满座，不会晕眩；曲终人散，不会孤独；成功，不会欣喜若狂；失败，不会心灰意冷；迎接生活的鲜花美酒，我坦然；面对生活的刀霜剑影，我洒脱。只是平静地，找寻阳光，找寻希望！面对青春，更不用紧张和激动。风不会把阳光打散，相信你也不会让青春失望！这才是你最好的模样！
【点评】“三步走”写好微作文：
第一步：审题辨题，明确要求；
第二步：巧妙选点，以小见大；
第三步：有效表达，夺人眼目。
19．（2023秋 西城区校级期中）苏轼认为陶渊明的诗歌“质而实绮，癯而实腴”，意思是说其诗平实朴素而自有深味。请结合《归园田居》中的写景诗句，谈谈你对这一评价的看法。
【考点】看法建议．
【答案】《归园田居》中间几句用方宅、草屋、树木、炊烟等简单的意象来勾勒田园生活，语言非常朴素，却让我们感受到作者摆脱官场束缚后自由、闲适的生活状态，体会到其对田园生活的浓厚感情，正可谓言简而意丰、以少胜多。
【分析】本题考查学生鉴赏诗歌语言风格的能力。答题时要读懂题干涉及的诗歌的相关语句，根据题干的提示，结合具体内容进行分析。
【解答】由题干可知，考生需要先理解苏轼评语的意思，然后结合材料内容和陶渊明诗歌的内容进行分析。“质”是质朴，“癯”是简约，是指语言的平实和景象的平常。“绮”是指美妙、华美，“腴”是指丰富，是指表达情感的丰富蕴藉，意味丰富深远。
陶渊明的《归园田居》一诗，“方宅十余亩，草屋八九间”，诗人使用简笔勾勒，以此显出主人生活的简朴；又以“榆柳荫后檐，桃李罗堂前”展现屋前屋后的情境，榆树柳树的绿荫笼罩于屋后，桃花李花竞艳于堂前；又以“暧暧远人村，依依墟里烟”展现远望之景，给人平静安详之感。诗人借助这些乡间常见之事物来展现田园生活，使用白描，并无过多修饰，却让我们感受到诗人对官场生活的强烈厌倦，对乡村田园生活的热爱，那种如释重负的心情自然而然地流露了出来。言语间接却意蕴丰厚，含义深远。
答案：
《归园田居》中间几句用方宅、草屋、树木、炊烟等简单的意象来勾勒田园生活，语言非常朴素，却让我们感受到作者摆脱官场束缚后自由、闲适的生活状态，体会到其对田园生活的浓厚感情，正可谓言简而意丰、以少胜多。
【点评】诗歌的语言风格主要有：清新、朴素、雅致、平实、华丽、绚丽、幽默、活泼、诙谐、庄重、简约、简洁、精练、精当、生动、凝练、洗练、含蓄、明快、通俗等。
20．（2023秋 通州区期中）“经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一只眼睛看到纸的背面”。请你结合读过的某一文学作品，阐释这句话的含义。要求：写出作品名称，符合作品内容；条理清晰，语言简洁。不超过150字。
【考点】看法建议．
【答案】读《红楼梦》我既看到了曹雪芹用文字讲述的封建贵族青年宝玉、黛玉和宝钗之间的恋爱婚姻悲剧，我也透过这个宝黛钗的爱情悲剧看到了封建社会后期的种种黑暗和罪恶，及其不可克服的内在矛盾，还看到了封建社会走向瓦解的历史必然，以及作者表达的对先进思想观念、文化、平等、自由的追求和向往。
【分析】本题考查学生微写作的能力。
表达方式：议论
关键词：读书 看纸面上的事情 看纸背后的深意
写作对象：某一部文学作品
写作要点：
首先理解歌德这句话的含义：既能用眼睛看清纸面上含义，又能用心去体会读懂书中本质和引申的含义。
解读这句话：第一只眼睛是实实在在的眼睛，看到的是书本的表面内容；另一只眼睛是心灵的眼睛，能够看到书本所蕴藏的更深层次的内容。读书不能仅仅走马观花，光看不想，还需要透过字面意思，联系实际，联系生活，进行深入的思考。
据此理解，举出自己阅读的一部名著，谈出自己所获得的表面认知和深层体验即可。比如阅读曹雪芹的《红楼梦》，“一只眼睛看到纸面上的话”——封建贵族青年宝玉、黛玉和宝钗之间的恋爱婚姻悲剧，“另一只眼睛看到纸的背面”——封建社会后期的种种黑暗和罪恶，及其不可克服的内在矛盾，还看到了封建社会走向瓦解的历史必然，以及作者表达的对先进思想观念、文化、平等、自由的追求和向往。
【解答】读《红楼梦》我既看到了曹雪芹用文字讲述的封建贵族青年宝玉、黛玉和宝钗之间的恋爱婚姻悲剧，我也透过这个宝黛钗的爱情悲剧看到了封建社会后期的种种黑暗和罪恶，及其不可克服的内在矛盾，还看到了封建社会走向瓦解的历史必然，以及作者表达的对先进思想观念、文化、平等、自由的追求和向往。
【点评】微写作的评价标准：
1.思维敏捷，思路清晰，有新意。
2.语言准确、简明、合理、得体。
3.针对的具体情境符合写作要求。
4.鼓励写作风格多样化、个性化。
21．（2023秋 房山区期中）校学生会将举办“青春的模样”主题活动。请按要求参与。不超过150字。
请为自己的班级推荐一首用于参加朗诵比赛的诗歌，并简要阐述推荐的理由。要求：符合主题，理由充分，条理清晰。
【考点】看法建议．
【答案】推荐毛泽东的《沁园春 长沙》。推荐理由：此词通过对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任、蔑视反动统治者、改造旧中国的豪情壮志，体现了青春应该有的模样。每一代人的青春风采不同，但把青春奉献给祖国的基调不变。我们应以革命前辈为榜样，塑造我们自己的青春模样。
【分析】本题考查学生的微写作能力。
审题：本题要求为自己的班级推荐一首用于参加朗诵比赛的诗歌，并简要阐述推荐的理由。推荐的体裁是“诗歌”，可以是古体诗，也可以是现代诗；所选诗歌要体现主题“青春的模样”，也就是内容要与青春有关，而且应该是正能量的，歌颂青春的激情、奉献等，而不能是青春的忧伤等内容；并且适合参加朗诵比赛，读起来朗朗上口，能展现青春美好的模样。还要写出推荐理由，即写出为何选择这首诗，可以从诗歌内容、情感，写作技巧等角度给出理由。
写作思路：如可以选择毛泽东的《沁园春 长沙》，因为这首诗中塑造了“同学少年”的青春形象，而且这群青年高举时代的火炬，敢于担当时代责任，为祖国寻找正确的发展道路。也可以选汪国真的《热爱生命》，表达青春的生命激情。
【解答】推荐毛泽东的《沁园春 长沙》。推荐理由：此词通过对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任、蔑视反动统治者、改造旧中国的豪情壮志，体现了青春应该有的模样。每一代人的青春风采不同，但把青春奉献给祖国的基调不变。我们应以革命前辈为榜样，塑造我们自己的青春模样。
【点评】微写作的评价标准：
1.思维敏捷，思路清晰，有新意。
2.语言准确、简明、合理、得体。
3.针对的具体情境符合写作要求。
4.鼓励写作风格多样化、个性化。
22．（2023秋 渝中区校级期中）根据下文，写一个“三段论”推理。
《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》中有这样一段文字：从遗传学的分离律观点看，纯种水稻品种的第二代是不会有分离的，只有杂种第二代才会出现分离现象。今年它的后代既然发生分离，那么可以断定去年发现的性状优异稻株是一株“天然杂交稻”的杂种第一代。
大前提： 只有杂种水稻的第二代，才会出现分离现象。
小前提： 它的后代发生分离。
结论： 它的后代是杂种水稻第二代。
【考点】表达准确、鲜明、生动．
【答案】大前提：只有杂种水稻的第二代，才会出现分离现象。
小前提：它的后代发生分离。
结论：它的后代是杂种水稻第二代。
【分析】本题考查逻辑推理的能力。解答此题要根据题干给出的前提条件分析作答。
【解答】由“从遗传学的分离律观点看，纯种水稻品种的第二代是不会有分离的，只有杂种第二代才会出现分离现象”可知，大前提为“只有杂种水稻的第二代，才会出现分离现象”；由“今年它的后代既然发生分离”可知，小前提为“它的后代发生分离”；由“那么可以断定去年发现的性状优异稻株是一株‘天然杂交稻’的杂种第一代”可知，结论为“它的后代是杂种水稻第二代”。
答案：
大前提：只有杂种水稻的第二代，才会出现分离现象。
小前提：它的后代发生分离。
结论：它的后代是杂种水稻第二代。
【点评】推理，逻辑学指思维的基本形式之一，是由一个或几个已知的判断（前提）推出新判断（结论）的过程，有直接推理、间接推理等。
23．（2023秋 秦安县期中）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过18个字。
一个时代的诗歌创作在语言运用上会形成一些共性，______，如唐朝诗歌多数是较直白的，而宋朝诗歌则较为含蓄。诗人由于个人阅历及性格不同，_____，这是诗歌的个人语言风格，如李白的诗歌豪放飘逸，杜甫的诗歌沉郁顿挫，苏轼的诗歌雄浑豪迈，易安的诗歌清新婉约。诗歌之于读者，语言风格无疑是一种很强的吸引力，有时它会牵引你走进一个让你神往的时代，______。
【考点】情境补写．
【答案】这是诗歌的时代语言风格 其遣词造句也富有个性色彩 有时则会引领你走向一个让你敬仰的诗人
【分析】本题考查学生给文段补写恰当语句的能力，答题时要通读语段，结合语境进行补写，要做到语言简明、连贯、得体，并注意字数限制。
【解答】段意：诗歌语言具有时代和个人风格。
①承接“一个时代的诗歌创作在语言运用上会形成一些共性”，后句举例对本句进行解释，应是这是诗歌的时代语言风格；
②承接“诗人由于个人阅历及性格不同”，联系后句“这是诗歌的个人语言风格”，应是其遣词造句也富有个性色彩；
③承接“有时它会引领你走进一个让你神往的时代”，对应上文的“如唐朝诗歌多数是较直白的，而宋朝诗歌则较为含蓄”，此处应对应“诗歌的个人语言风格，如李白的诗歌豪放飘逸”，应有时则会引领你走向一个让你敬仰的诗人。
答案：
这是诗歌的时代语言风格 其遣词造句也富有个性色彩 有时则会引领你走向一个让你敬仰的诗人
【点评】补写语句题答题技巧：
①阅读语段，把握语段大意。首先要浏览语段，把握句子主要内容，弄清补写句子在句中的位置，弄清它和前后文句的联系，这样可以让补写的句子不偏离语境。这是准确补写句子的基础。
②分析语段的特征。有得语段是记叙语段，有的语段是议论段落，有的语段是说明语段，有的是描写语段，有的是抒情语段，我们要根据不同的语段特点，抓住相应的相应要素。然后我们要抓住语段内部的结构特征，看语段内部是什么关系。看语段内部的结构是总分、并列还是对照等，找出语句在语段内部的位置。最后我们要分析文中的关联词、代词、体现层次的语句、修辞句意上下文的衔接和句子前后的照应补写出句子。
③检查句子是否符合要求，将拟写句子写在语段的相应位置。看是否前后连贯，是否有语病，是否简洁。如有问题进行修改，如满意无问题，写到答题卡上。
24．（2023秋 青岛期中）请仿照画波浪线句子，在空格处填上语意连贯的句子，使之与例句构成一组排比句。
春天， 接过冬天的白色 ， 挥着双手向前跑 ， 把鲜艳的花朵 ，交给夏天；
夏天，接过春天的绿色，迈着大步向前走，把成熟的瓜果，交给秋天；
秋天， 接过夏天的红色 ， 挺着胸膛向前冲 ， 把皑皑的白雪 ，交给冬天。
【考点】句子仿写．
【答案】接过冬天的白色 挥着双手向前跑 把鲜艳的花朵
接过夏天的红色 挺着胸膛向前冲 把皑皑的白雪
【分析】本题考查学生仿写句子的能力。答题时要读懂题干中所给的例句，看懂其修辞、句式等特点，合理组织语言进行仿写。
【解答】题目要求仿照画波浪线句，写成一组排比句式。可紧扣四季的特点，结合四个季节特有的景物来仿写。
仿照“接过春天的绿色”可写成“接过冬天的白色”“接过夏天的红色”；
仿照“迈着大步向前走”可写成“挥着双手向前跑”“挺着胸膛向前冲”；
仿照“把成熟的瓜果”可写成“把鲜艳的花朵”“把皑皑的白雪”。
同时注意语意要连贯。
答案：
接过冬天的白色 挥着双手向前跑 把鲜艳的花朵
接过夏天的红色 挺着胸膛向前冲 把皑皑的白雪
【点评】仿写句子是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
仿写句子的重点：要注意原文的写作手法，如修辞手法、对偶、排比等。词性要与文句中的词语相当。
仿写句子的禁忌：注意话题是否脱离原文，注意是否与原文结构不一，注意是否修辞不符，注意是否色调不合。
25．（2023秋 青岛期中）阅读下面的文字，完成各题。
在长老权力下，传统的形式是不准反对的，但是只要表面上承认这形式，事实上被歪曲的。虚伪在这种情境中不但是无可避免而且是必需的。对不能反对而又不切实用的教条或命令只有加以歪曲，只留一个面子。面子就是表面的无违。名实之间的距离跟着社会变迁速率而增加。在一个完全固定的社会结构里是不会发生这距离的，但是事实上完全固定的社会并不存在。在变得很慢的社会中发生了长老权力，社会如果加速地变动，注释式歪曲原意的办法也就免不了。
文段中的“虚伪”不是贬义词，请根据文段内容阐释该词的涵义。要求表达准确，语言流畅。
【考点】表达准确、鲜明、生动；表达简明、连贯、得体．
【答案】“虚伪”，指表面上承认传统的形式，是为了留面子而不免口是心非。
【分析】本题考查学生对语段中相关词语含义的阐释能力。答题时要读懂语段，结合相关语句进行分析。
【解答】结合“在长老权力下，传统的形式是不准反对的，但是只要表面上承认这形式，内容却可以经注释而改变。结果不免是口是心非”的语境可知，语段中的“虚伪”，指表面上承认传统的形式，是为了留面子而不免口是心非。
答案：
“虚伪”，指表面上承认传统的形式，是为了留面子而不免口是心非。
【点评】如何理解词语的含义：
1.替换法。2.组合法。3.望文生义法。4.结合语境比较法。
考点卡片
1．修辞方法
【考点讲解】
高考涉及较多的修辞方法有8种，即比喻、排比、比拟、借代、夸张、对偶、设问、反问。重点考查判断修辞方法使用的优劣、正确理解修辞方法在在语段（或篇章）中的作用和运用修辞方法进行表达的能力等等。修辞方法的考查同阅读、鉴赏结合；修辞方法与语言表达结合起来考查更是近几年新高考的发展趋势。
【重难点】
高考常见的八种修辞手法
1．比喻
比喻就是打比方。只要是两种不同的事物，具有相似点就可形成比喻。比喻由本体、喻体、喻词构成，分明喻、暗喻、借喻三类。比喻的作用是对事物进行描绘渲染，使事物生动具体，给人以深刻印象，也可以用常见的事物说明深奥的道理，使道理显明。
使用比喻要注意：①喻体要常见易懂；②比喻要贴切，不能信手拈来；③要注意思想感情。
2．比拟
比拟就是把物当作人，或把人当作物，或把甲事物当作乙事物来写的一种修辞方法。包括拟人和拟物两种形式。比拟的作用是使语言形象、生动，使读者对事物产生鲜明深刻的印象，引起感情的共鸣。
使用比拟要注意与比喻的区别：比喻是“以此喻彼”，其修辞特点往往体现在名词或名词性短语上，且喻体必须出现；比拟是“拟此为彼”，其修辞特点往往体现在动词上，而喻体始终不出现。
3．借代
借代就是不直说某人或某事物的名称，借和它密切相关的名称来代替。主要有以下七种借代方式：特征代本体，专名代泛称，具体代抽象，部分代整体，结果代原因，牌号代本体，产地代本体。运用借代可以以简代繁，以实代虚，以事代情，从而引发读者联想，收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。
使用借代必须抓住事物最典型的特征，借代的事物要有所交代，本体借代体不能同时出现；借代与借喻不同，前者注重相关性，后者注重相似性，借喻可改为明喻，借代则不能。
4．夸张
夸张是为达到某种效果的需要，故意对事物的形象、特征、作用、程度等方面加以扩大、缩小或超前的描述的修辞手法。使用夸张可以揭示事物本质，给人启示；烘托气氛，增强感染力；使人联想，创造意境。
使用夸张既要注意显豁，又要注意以事实为基础，还要注意文体特征。
5．对偶
对偶是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。对偶有正对、反对、串对等。使用对偶可使表意凝练、抒情酣畅；语言整齐，富于美感；也便于记忆。
6．排比
排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起的一组句子。使用排比可以增强语势，强调内容，加重感情。
使用排比要注意与对偶的区别，对偶是两个语言单位，排比是三个或三个以上的语言单位；排比常用同一词语作为提示语，对偶一般不重字。
7．设问
设问是为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后说出自己的看法的一种修辞方法。分自问自答和问而不答两种。使用设问，可起到吸引读者，启发读者思考的作用；有时用在文章中间，也可起到承上启下的作用。
8．反问
反问也叫反诘，是为了加强语气，用疑问的形式表达确定的意思的一种修辞方式。包括用肯定句表达否定的内容和用否定句表达肯定的内容两种形式。使用反问能加强语气，更好地表达自己的思想感情。
2．句子仿写
【考点讲解】
“句式仿写”是从句子运用角度检查考生语言知识和语言表达能力的一个考点。所谓句式仿写，是指在一定的语境中，根据语言表达的需要，参照例句所提供的句式，另造一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
句式仿写具有话题的规定性、内容的限制性、修辞的规范性、句式的相似性、事理的逻辑性等特点。这类考题题型灵活、考查的点比较多，涉及语法结构、修辞手法、表达方式、语意连贯、风格和谐等方面的知识，是对学生语言综合运用能力的考查。
【重难点】
1、命题式仿写（话题式仿写）
命题式仿写，即给出一定语言材料作为例句，指定话题或沿用原话题，按照要求的格式进行仿写。命题式仿写要注意以下几点：
——看句式，定框架。句式仿写题，一定有示例，做题时要审视例句的结构特点，提炼出句式框架，确定仿写可“套用”的部分。
——看技巧，定手法。被仿写的句子，往往采用了一定的表达技巧，特别是修辞手法。在审视修辞手法时，要注意题目中有无对修辞的明确要求。题干中没有明确的，也要看看例句中是否隐含着修辞。
——看内容，定中心。审查内容，包括两个方面：一是例句主要写了什么内容，重在思考仿写句的句意与例句句意性质一致；二是例句的感情基调如何，是忧伤沉重，还是喜悦明快等。仿句要尽量与例句保持一致。
2、自由式仿写
自由式仿写也叫开放式仿写，是给出一个语言材料作为例句，仿写内容不确定（可自由发挥），句式依照例句而进行的仿写。自由式仿写除要注意命题式仿写中的三点要求外，还应做到“两要”：
一要“想得开”。抓住例句中的关键性词语，充分展开联想和想象。可从“形似”和“神似”两个方面进行相似、相对或相关联想。
二要“仿得妙”。弄清例句的结构特点、语气，同时还要弄清句子内部的语意关系等，仿写时须严格按照例句的句式特点，做到句式统一。
3、嵌入式仿写
嵌入式仿写是在所提供的材料中间空出一句或几句，要求仿照上句或下句的句式再造句子嵌入空缺处，且要与上下文衔接。解答嵌入式仿写题的关键是研究语段语境，根据例句的上级语境和例句本身，明确对空缺的句子的潜在要求，选择符合这个要求的对象，按仿写句子的一般方式进行仿写。要注意两点：
一是审准对象，尤其是审隐性要求，联系它的上下文进行分析。所有的句式、修辞及内容等要求都蕴含在这里面，这是审题的重点。
二是所仿出的句子不仅在句式、修辞、内容、用语、情感及语言风格等方面与上下文保持一致，更要注意在内容上与上下文的衔接、照应、连贯，语境要一致。
4、对联式仿写
对联是我们中华民族特有的一种语言形式，源远流长。对联的出题形式主要是给出一联（一句），要求对出另一联（一句）；或者给出短语，要求组成对联。这实际上也是仿写句子的过程，只是对联本身还有音韵和平仄（现在只是对上联与下联的末字有平仄要求），比一般的仿句难度稍大。
仿写对联，要注意把握对联本身的特点和要求：
内容上：上下联语意应相承或相关。
形式上：上下联应符合绝对的工整对仗。比如，字数完全相等，词性相同，结构一致，等等。
韵律上：上联最后一字应为仄声，下联最后一字应为平声。
【答题方法】
1、给定材料式仿写“3步骤”
第一步：审题
①审题干，弄清题干要求。给定材料式仿写题对句式、修辞手法、仿句内容等一般都有明确规定，考生要明确这些具体要求。
②审例句及给定材料，把握题干的隐含要求。分析例句及给定材料的句式特点、语法结构、修辞手法、关键词语、情感基调等。
第二步：仿写
用给定的材料来仿写，尽可能写出与例句相协调的句子。
第三步：检查
可以从以下几点进行检查：看仿句与例句的句式、结构、修辞、内容、情感基调等是否一致，看仿句是否符合题干的各项要求（包括明确的要求和隐含的要求）等。
2、命题（话题）式仿写“5原则”
①句式特点一致
仿写的句子在句式上要与例句保持一致，比如单句的语法结构的一致、复句的关系的一致等。
②短语类型一致
仿写的句子除了要关注使用的词语在词性上与例句保持一致外，还要关注短语类型的一致，比如并列短语、偏正短语、动补短语、动宾短语、主谓短语等。
③表述内容一致
仿写的内容要与例句的内容密切相关，要体现出例句蕴含的意义，特别是深层含意等。
④修辞手法一致
仿写的句子在修辞手法上要与例句保持一致。
⑤情感基调一致
仿写的句子要在忧伤、喜悦、沉郁、凄凉、幽怨、激愤、寂寞等情感方面与例句保持一致。
3．表达简明、连贯、得体
【考点讲解】
1、“简明”，就是简洁、明白。“简”指的是没有多余的话，使用最少的文字传达最多的信息，考试往往从删除冗赘的字句方面设题。“明”指的是表达明确、清晰，不晦涩，没有歧义，考试往往从避免晦涩、消除歧义方面设题。
2、“连贯”，是指语言的表达，要留意句与句之间的组合与连接，做到话题统一，句序合理，连接和呼应自然。这类题型有两种：排列句序和复位填充。主要是考查检测学生的思维条理性、语言连贯性、语言组合能力和思维推断能力。
3、“得体”，是指在运用语言时根据不同的表达目的、场合、对象及交际双方的特定关系，有意识地对语言材料和表达方式作出不同的安排、选择，使所用语言恰如其分，达到最佳表达效果。多从以下方面考查：用词妥当，称呼得体，书面语和口语运用得体，说话要与对象、场合、时间等相适合等。
【重难点】
考查特点：
1、从题型看，主观题和客观题并存。
2、综合程度越来越高，单纯地考查某一点学问的状况已经很少见了，可以说，只要涉及到语言表达，那么，语言简明、连贯、得体的基本要求就都存在。
3、突出语言运用的实践性。高考语言表达题的考查，应用性、生活性越来越强。
【答题方法】
1、因为语言简明多用主观题并结合修改进行考查，所以应从如何修改语言材料使之简明方面进行知识储备，主要有以下几点：消除歧义，删去重复多余的词语或句子，恰当地运用省略和指代，恰当地对某些内容进行概括或合并。
具体作题时，主要从两方面入手分析、判断：一是看语段中是否有意义相同而重复使用的词语，二是看语段在表意时，是否有歧义或令人费解的地方。
2、“连贯”往往要求考生对整体语段的内容及观点有一个基本的把握，然后按这一主题内容对所提供的语句进行调整或修改。这类题一般涉及画面的协调性，内在的逻辑性，主语的一致性和动作的连贯性等语言的一般规律。做题时，应把握以下几个主要方面：
①话题的一致、语气的贯通是一个首先要把握的问题。
②语句结构的统一、对应，音节和谐等，不可忽视。
③思维顺序、逻辑关系、内容层次的衔接及描写方位的转换等要合理。
④情感色彩的一致、上下文的情景氛围协调也是重要因素。
⑤此类试题的情景性很强，必须在具体的语言环境中来把握。
⑥在整体把握文段内容基础上，了解选项角度，关注上下文的暗示。
3、表达“得体”要求和语言交际的基本原则一致，针对此类题，有以下几种方法：
①用词要妥当，注意词的感彩、词义轻重、范围大小等。
②考虑说话对象，说话人的身份、职业经历、性格修养等，区别谦称和敬称，自称和他称。
③根据表达目的，考虑说话的场合、时间和气氛。
④在同一篇文章或同一场合，要保持语言风格的一致性，如书面语和口语。
4．情境补写
【考点讲解】
情境补写题是新课标卷最具特色、出现频率很高的一种语言表达题型。所谓情境补写题，就是指给出一个语段，空出两至三个句子进行补写。补写后的句子与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。
这种题型是一种综合性题型，以考查语言连贯为主，兼有对压缩、仿写和推断能力的考查。复习中，要做好这种题型的训练，既要抓好答题步骤的规范训练，又要重点抓好补写训练。
补写的语句的内容来源于文本。具体来说，所补写的语句的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本不可能补写正确。所补写的语句与上下文的关系为：或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。
【重难点】
1、总起句
语句补写，命题者一般会选择关键部位的语句让考生补写。关键部位的语句首先当属总起句，即能领起或概括整个语段或下文内容的语句。这时的语句补写，实际上就是一个压缩语段题，只要能概括语段或下文内容即可。当然，要考虑到前后句子的衔接连贯问题。
2、过渡句
处在某个段落的中间，在结构或内容上起到联系上下文进行巧妙过渡的作用。一般承接上文，引起下文，前后兼顾。特别要注意的是上下文的陈述对象以及陈述对象的转变。
3、对照句
一个句子展开说明或论述，前半句已有，要求接着往下写，要写的句子就是展开句。展开句多出现在同一个句子的上半句或下半句中，通常是并列（或承接）关系复句的另一半，前后对象（或内容）相关或相反，补写时或合理推出语段未有的新对象、新内容。特别注意句中标点符号﹣﹣分号的使用。
4、总结句
所谓总结句，就是指对整个语段或语段中某一个（两个或多个）层次的内容做出总结的句子。在语句补写题中，这样的句子前面通常有“因此”“所以”“由此可见”等提示性语言。总结句的补写，是对前面内容的归纳、总结，有的则是对前面具体内容的概括与升华。总结既要准确，又要全面。有时是对上文二至三个层次的内容总结，补写时不可漏掉要点。
五、关联句
在语段中，上下句呈现出不同的逻辑关系，而逻辑关系的关联词语总是成对出现的，根据语境的逻辑关系推断上下句所存在的逻辑关系，准确找到、写出相对应的关联词语或对象。
【答题方法】
1、依据文体确定中心。
说明性语段：明确被说明对象的特征或阐述的事理。
记叙性语段：明确记叙的对象和事件。
议论性语段：明确议论的话题和观点。
2、理清层次确定类型。
引领句：即能领起或概括整个语段或下文层次的语句。
总结句：就是指对整个语段或语段中某一个（两个）层次内容旗出总结的句子。
过渡句：是小结前文，启示下文，起着承上启下的作用的句子。
照应句：是前面提出的内容，后文有照应；后面出现的情节，前文有所交代，前后照应，和谐统一的句子。
3、关注空格前后的语境。
语境补写题的补写点考题通常是用短横线标识出来的，考生在补写试题所要求的补写点时，必须根据短横线前后的句子或句子中某些词语、某些短语来推断、揣摩短横线上要补写的内容及表达这个内容所需要的句式。因此，作答语境补写题的基本过程实际上就是考生想发设法利用好短横线前后的句子或句子中某些词语、某些短语的过程。在这个过程中，考生对相关句子或相关句子中的某些词语、某些短语利用得越充分，补写的内容及句子就越准确。
4、筛选整合遣词造句。
找到呼应词句、关联词、暗示性词句和提示性标点，（尤其是冒号、分号、问号），根据找到的提示信息和句子的类型，按照上下文遣词造句的规律补写出句子。要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密。
5、再读文段，查漏补缺。
再读文段，检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、字数是否符合要求等。答案如有问题，需重新拟写。
5．语言得体
【考点讲解】
语言得体主要考查使用语言时是否吻合对象、场合、目的、语体特点等。
【答题方法】
1.根据目的调整语言
答题时，应围绕着表达的目的要求，结合自己对表述事物的生活体验，比较相关因素，选取最重要的信息为基本内容，并作为表述核心，同时也应考虑语境的有关因素，使表述全面、完整。
2.根据对象调整语言
我们要根据言语对象的思想水平、认知能力、社会处境、心理状况等综合因素，实行语言调整控制，选择最妥帖的语句，达到最佳表达效果。
3.根据表达方式调整语言
表达方式，从语体形式分，有口头语言、书面语言两大类，其中口头语言包括谈话语体、讲演语体、辩论语体；书面语言包括公文语体、科技语体、文艺语体、政论语体。公文语体要求语言庄重、严谨、准确、简明；科技语体的特点是具有术语性、符号性、客观性、严密的逻辑性；文艺语体因所属门类不同，要求也各有侧重，总体而言，强调形象性、生动性，强调个性化的语言特色。口头语言的谈话语体具有采用生活语言的口语化特点，句子较短，结构较为松散；演讲语体多口语化，句子简短、明快；辩论语体，具有话题多变性，语言节奏快，常使用反诘、对比、引用等手段。
5.正确使用谦敬词语
敬称的词语只能用于对方，而谦称只能用于称自己。常见的谦称和敬称有“家大舍小令外人”。即称自己的亲属，比自己大的用“家”字冠首，如：称自己的父亲为“家父”“家严”，称自己的母亲为“家母”“家慈”。称呼对方的亲属时，多用“令”字冠首，如：称对方的父亲为“令尊”，称对方的母亲为“令堂”。
6．表达准确、鲜明、生动
【考点讲解】
“语言表达准确、鲜明、生动”是高考新课标语文考试大纲新增的语言表达应用方面的内容，体现了新课标中的“注重能力考查”。
“准确”是指运用词语、选择句式、选择语气等方面完全符合表达的目的。
“鲜明”是指色彩（感彩、事物的形象色彩）分明，观点明确而不含糊。
“生动”是指描绘或表达具体形象可感。
“语言表达准确、鲜明、生动”既反映语言运用的要求，也体现语言运用水平的高层次，与“语言表达简明、连贯、得体”并称为语言运用的两大原则，它们会渗透在“语言运用”（“正确使用词语”“辨析并修改病句”“扩展语句、压缩语段”“选用、仿用、变换句式”“正确使用常见的修辞手法”）“阅读理解”“写作”等试题中，即主观试题的解答不单是要求准确，还要重视语言表达的逻辑与文采。
【重难点】
命题形式主要是以主观题的形式出现，既可以综合考查，也可以单项考查。可以在语段压缩、图表转述、警示语、公益广告以及句子仿写等形式中综合考查。
命题的语言材料则选用贴近现实生活、贴近考生实际的鲜活材料，具有很强的针对性、日常性和实用性。
命题形式以主观题为主。题目将会更加突出地域特点、地域文化，体现时代特色，将会承担起弘扬民族文化、张扬时代主旋律、推动我国精神文明建设等使命。
考查题型将以改写（文段增删）、修正、拟句、点评、写开场白或画外音、短文写作（包括应用文）、图表转换等形式出现。
备考时应与“修辞运用”“句式运用（选用、仿用、变换）”等结合进行。
复习时可以通过摘抄用词准确生动的语句，培养语感、积累语言，也可以通过多作修辞手法与句式的比较练习，提高语言表达运用能力。
【答题方法】
1、准确
答题时要注意用词要符合情境、对象、程度范围等，从以下几方面辨析词语之间的细微差别：一是看范围的大小，二是看意义的轻重，三是看适用对象，四是看感彩，五是看搭配习惯。准确归纳、筛选信息，真实有效地反映现实生活的实际情况。
2、鲜明
答题时要恰当选用词语。不要使用诸如“可能”、“大概”、“也许”、“左右“等不确定的词来表明态度与观点。多使用表肯定的词语来表明自己所持的鲜明的态度。可以选择词义的褒贬来表达不同的态度、感情。如果能做到色彩鲜明，则可以突出所要表达的事物特征。
恰当选用句式。用肯定的语气来表明观点，还可以选用双重否定、反问句式来加强语气，使自己观点的表明更加鲜明而强烈。
3、生动
答题时要合理安排和搭配词语，选择富于变化的句式，运用形象性修辞描写，都可以使语言更加生动。
7．句段的表达效果
【考点讲解】
分析句子的表达效果是新题型。2020年新高考全国Ⅰ卷 山东卷语言文字运用题开创了这道题型之先河。此后，2021届实行新高考地区纷纷效仿这一题型。
这类题通常是给出一文段，在文段中以波浪线形式画出一句话来，我们称之为“原句”，题目就这句话进行改写，改写的句子语义基本相同，我们称之为“改句”。然后就原句和改句的表达效果进行对比分析。要求多是“为什么说原文表达效果更好？”
【重难点】
常见思维角度
1、修辞手法
首先找出句中使用的修辞手法，然后结合语句分析这种修辞手法的效果、好处。
2、句式特点
（1）长短句——长句是用词较多、结构复杂的句子，短句是短小精悍、节奏短促、生动明快、活泼有力、节奏感强的句子。①多使用短句，使语言简洁明快，富有节奏感。②长短句结合，使句子错落有致，节奏富于变化。
（2）整散句——整句是结构相似、形式比较匀称整齐的句子，如对偶、排比即属此类。整句形式整齐，节奏和谐，富有气势。散句则是形式错落、结构不整齐的句子。①散句表意灵活自然，可根据语境灵活运用。②多使用整句，使语言形式整齐，音节和谐，气势增强。③整散句结合，使语句波澜起伏，句式参差，错落有致，节奏顿挫，音韵和谐。
3、改变语序
倒装句、设问句、反问句、双重否定句等，这些句式相比陈述句都有其独特的表达效果。注意观察题干中哪一部分与原文有变化，变化的部分往往就是作者强调的重点。
①倒装句强调的是前置或后置的部分。
②设问句常能引起读者注意和思考。
③反问句常能给人语气强烈、掷地有声的感觉。
④双重否定句使肯定的意味更加浓烈。起强调、突出作用。
⑤主动句（包括把字句）与被字句的变换。
4、语体特点
口语自然亲切，活泼生动，灵活简短；书面语庄重严谨。
5、用词精妙
动词、形容词、拟声词、叠词、名词罗列等都是极富特色的，都有其独特的表达效果。
①动词尤其是非动词活用为动词往往能够使语言生动形象。
②形容词不仅可以从形、声、色等方面点出事物的特点，还能传达出作者的情感。
③运用拟声词可以使描写生动逼真，使人如闻其声，如临其境。
④叠词能增强语言的韵律感或是起强调作用；
⑤名词罗列，从而形成多个具有特定意义的意象及多个意象叠加的现象，如一个特写的镜头，营造出特定的意境。
另外，还可分析其中的两字短语、四字短语等。如连用四字短语，概括力更强，使文章语言典雅而富有韵味。
6、语言特色
形象生动、简练传神、简约含蓄、淡雅自然等。
7、人称使用
①第一人称——给人以身临其境之感，拉近作者与读者的距离，使情境显得更为真切，便于抒发情感和进行心理描写。
②第二人称——增加亲切感，这种方法的效果就好像是作者面对我们娓娓而谈一样，无形之中拉近了与读者的距离。
③第三人称——以一个冷静的旁观者的身份进行叙述，客观公正。
8、描写角度
观察视角的高低、俯仰、远近，描写顺序的时间先后和空间变换等，感官角度（视觉、听觉、嗅觉、触觉）等。
9、结构作用
前后文的照应、铺垫、伏笔、过渡衔接等。
【答题方法】
第一步：找不同。对比分析，改句与原句在表达方式、表达内容上有什么不同。
第二步：定范围。在第一步的基础上进行深入思考，体味原句的表达方式有什么特点，表达内容有什么内涵；确定从哪几个方面来回答，也就是踩准得分点。
第三步：析效果。在第二步的基础上对原句的表达方式、表达内容的效果分别进行分析。
8．徽标图标
【考点讲解】
该类考题一般要求考生介绍内容、解释含义及设计意图或加以赏析。首先通过读题弄清楚徽标产生的背景；其次要观察徽标的构成；然后联系徽标产生的背景来解读其组成部分的含义及设计意图，从而赏析其优美的造型或色彩。
【答题方法】
1.观察分析徽标的构图元素：外形、色彩。
2.解说画面依一定顺序：时间顺序、逻辑顺序。
3.由表及里揭示象征意义：联想（行业特点）→象征意义、寓意。
4.语言表述规范得体：准确、简洁、平实、清晰（说明语言）。
9．词句扩展
【考点讲解】
词句扩展就是提供一句简单的话语，要求考生为它增加修饰、限制或补充说明的成分，使它变得生动具体，血肉丰满。这种形式主要通过增加句子的定语、状语和补语等附加成分进行扩展。
【答题方法】
1、仔细研读原句，把握扩展的基点。
扩展基点即是这句话中说得比较含蓄、概括而有待“丰富”的内容。
2、明确答题要求，把握扩展方向。
扩展语句要仔细阅读题干的“提示和要求”，领会扩展的目的，充分考虑语境对陈述对象、语意语气、审美情趣等的制约，明确语句明示