龙岩市永定区2023-2024学年高二上学期期中考试
历史试题
学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题 (48分)
1．夏、商、周是中国古代奴隶制国家政治制度的形成与发展时期，这一时期政治制度的特点有（ ）
①政体中保留某些原始民主传统 ②中央对地方实行垂直管理
③政治权力分配与血缘关系相结合 ④实行“家国一体”的贵族等级制度
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
2．中国古代关于行政区划的基本原则，主要包括山川形便和犬牙交错两条原则。周振鹤在《中国历史政治地理十六讲》一书中指出，在中国历史上，这两条原则是同时并用的，但越到后来，犬牙交错的原则越占上风。这一变化反映了（ ）
A．地理因素决定了行政区划 B．行政区划调整日益简单化
C．中央集权日趋加强的趋势 D．行政区划调整具有反复性
3．唐朝初期，贵族以称自己是某地的郡望为自豪，比如琅琊王氏就是一种荣耀的称谓，但唐朝中期以后，当政府开始重视民户现在所有地（财产）和现在居住地时，人们便不在乎原籍或郡望，士族政治也就走向了末路。这一变化反映出（ ）
A．政府减少了对百姓的人身控制 B．阶层流动的加快和庶族地主的崛起
C．赋税制度改革即两税法的推行 D．选官制度的变化及平民社会的形成
4．在不同历史时期，人们对商鞅变法的总体评价不同：从商鞅变法至汉武帝之前，是对变法正面评价最为辉煌、普遍的时期；从汉武帝尊崇儒术至清末民初“经学解体”时期，是商鞅变法饱受批评的时期；从清末民初至今，人们对商鞅变法的认识逐渐客观，评价总体持赞扬态度。这表明（ ）
A．社会存在决定社会意识 B．历史评价缺乏统一标准
C．时代愈近的评价愈客观 D．历史人物评价难有定论
5．史载，南北朝晚期“士大夫子弟，数岁已上，莫不被教，多者或至《礼》《传》，少者不失《诗》《论》”。在此风气影响下，一般乡村小学也已经教授五经。这反映出当时（ ）
A．官方教育体系日益完善 B．儒学普及化的趋势显现
C．社会动荡引发思想巨变 D．注重规范家庭成员行为
6．诗歌的内容，是社会生活的集中反映。下列两首诗歌可用于说明，由唐至宋（ ）
脱鞍哲入酒家垆，送君万里西击胡。功名只向马上取，真是英雄一丈夫。 ——（唐）岑参《送李副使赴碛西官军》 娶妻莫恨无良媒，书中自有颜如玉。男儿欲递平生志，六经勤向窗前读。 ——（宋）赵恒《劝学诗》
A．门第观念趋于淡化 B．社会控制相对松弛
C．民族战争逐渐减少 D．治国方略发生变动
7．北宋时期，吕大钧制订《吕氏乡约》，对违反者规定了一些经济处罚措施，结果被批评为“非上所令而辄行之，似乎不恭”。南宋时期，朱熹删去这类措施，改为以规劝为主，乡约才被社会所接受。由此可知，朱熹此举（ ）
A．强化了乡约的民间属性 B．减轻了对农民的剥削
C．服务于专制皇权的强化 D．直接贯彻了国家意志
8．明代《折狱新语》记载一则案例，邵阳人李朝华状告侄子李正风盗窃自己的东西。地方官审判时首先批评李朝华，“忘其侄所自出其兄，亲亲之义安在哉”，后涉事双方和解，地方官仍判决当庭杖责李正风，为了让其“知有尊卑”。该案例说明明代（ ）
A．司法审判渗透社会教化功能 B．儒家思想保证了审判公正
C．官员随意支配刑事案件判决 D．乡约与法律冲突日趋明显
9．民国北洋政府前后16年间虽然举办两届四次文官考试，总计录取1479人，但这一人数与当时充斥官场的大量旧式官吏相比，完全微不足道。据此推断，文官考试（ ）
A．旨在维护政府的专制统治 B．利于保持政策的连续稳定
C．体现中国民主政治的特点 D．完全违背时代发展的潮流
10．20世纪80年代，一批时代楷模的事迹广为人知。蒋筑英研制出我国第一台光学传递函数测试装置，甘做追光路上的“铺路石”；军人朱伯儒奉献自我、温暖别人，被誉为“80年代新雷锋”。对这些人物事迹的宣传反映了这一时期我国（ ）
A．开展群众性精神文明建设活动 B．立足法治加强思想道德建设
C．社会主义革命和建设成效巨大 D．崇德向善成为核心价值标准
11．“1982年宪法颁布后，通过了《中华人民共和国涉外经济合同法》《中华人民共和国反不正当竞争法》《中华人民共和国消费者权益保护法》等。此后，全国人大先后将‘实行依法治国，建设社会主义法治国家’‘国家尊重和保障人权’等写入宪法。”这体现出我国20世纪80年代以来的立法（ ）
A．适应了社会主义现代化建设的需要 B．削弱了国有经济的主导地位
C．初步奠定了中国法治建设的基础 D．开始重视维护公民的基本权利
12．古代雅典城邦婴儿出生后，7岁前在家里受教育，重视游戏和玩具的教育作用。7岁后，男孩开始接受学校教育，7—12岁，进入文法学校和弦琴学校，8岁接受军事训练。使他们具有坚强的意志和巨大的毅力，成为身心既美且善，和谐发展的人。20岁通过一定仪式成为公民。该教育理念（ ）
A．维护了贵族对教育的垄断 B．反映了民主政治很注重公民素养
C．抑制了公民个人自由意识 D．提高了雅典所有民众的文化素养
13．《十二铜表法》中关于法律程序的规范占整个法律条文的1/4，程序正义被视为“看得见的正义，正义不仅应得到实现，而且要以人们看得见的方式加以实现”，如在其第一、二、三表中就诉讼程序做了详细规定。这样的规定（ ）
A．结束了贵族对法律的随意曲解 B．有助于限制贵族的垄断专横
C．调整了罗马帝国各民族的关系 D．保证了罗马法更加简洁有效
14．有学者评价欧洲某项制度的实施，“在此之前，王权式微，大领主掌握着自己领地的权力，封建割据严重，国王无力控制政治局势。在此之后，国王权力大大加强，专制主义成分强化。”据此判断，此项制度是（ ）
A．雅典的城邦民主制 B．罗马的贵族寡头制
C．英国的君主立宪制 D．法国的三级会议制
15．近代美国在借鉴英国的基础上发展了文官制度。英国的竞争考试比较注重理论和基础知识的测试，而美国竞争考试还将考试与即将从事的工作要求联系在—起。由此可见，美国文官制度有利于（ ）
A．维护文官系统的稳定性 B．巩固资产阶级民主政治
C．扩大政府管理的民主性 D．强化官员选拔的实用性
16．对于近代西方的法律制度，意大利人贝卡里亚认为：“在法官判决之前，一个人是不能被称为罪犯的。只要还不能断定他已经侵犯了给予他公共保护的契约，社会就不能取消对他的公共保护。”据此可知，近代西方法律制度（ ）
①注重保护个人权利 ②体现立法与司法独立
③坚持无罪推定原则 ④强调遵循先例的原则
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
二、非选择题（52分）
17．治国经邦，人才为急。阅读材料，完成下列要求。（18分）
材料一
中国古代官员的选拔制度沿革
——《选择性必修1图册》
材料二
工业资产阶级经济实力的猛增使其政治要求增加。他们要求参与行政管理，要求清除旧制度的弊端，要求社会公职向社会开放，要求机会平等、自由竞争，建立一个廉洁而高效的政府，更大程度地维护他们的既得利益。英国的斯坦顿父子对中国政府官吏选拔的种种描述，在英国产生广泛的影响。
——鲍红信《英国近代文官制度的建立》
（1）根据材料一，结合所学，从选拔标准、选拔方式、选拔原则方面分别概括中国古代人才选拔制度的演变趋势。（6分）
（2）根据材料二，结合所学，归纳英国文官制度的成因，并指出英国文官制度的特点。（8分）
（3）根据材料一二，得出现代国家选拔人才的启示。（4分）
18．（14分）阅读材料，完成下列要求。
材料一
汉代统治者重视编写蒙学读本，编者多为知名儒者、才高博学之人，如司马相如、班固等都曾编撰过蒙学教材。编者充分考虑到了初学儿童的接受、理解能力，大多数读本篇幅短小、句式整齐，多以韵文形式出现，便于儿童诵读记忆。编者还考虑到儿童的兴趣爱好，如识字读本《急就篇》，在让学童认识生字的同时，还教给学童姓氏名字、服器百物名称等知识。《急就篇》姓名中还体现了时代特色，如“桓贤良、程忠信、樊爱君、崔孝让”。
——摘编自贺科伟《汉代蒙学识字读本出版及其特点浅述》
材料二
表3是中国历史上第一套真正意义的教科书——《最新国文教科书》（商务印书馆1904年出版，初等小学教科书，共10册）的部分课文选编：
表3
篇名 内容
第四册二十三课 中国 我中国居亚洲之东。五千年前文化已开。地球最有名之古国也。吾既为中国之人，安可不爱中国。
第六册二十课 汽机 英人瓦特，少时见壶中蒸汽，怪之，镇坐炉旁，以求其故，久之大悟，乃创汽机。
第九册二课 政体 国家之事，谓之政。政有三权。曰立法，曰行政，曰司法。
第九册三课 法兰西 法兰西，欧洲之望国也。文物制度，灿然具备。各邦多取法焉。其民性刚而轻。
（1）据材料一，概括汉代蒙学教材编写的特点。（4分）
（2）据材料一、二，归纳清末蒙学教材相较汉朝呈现出的新变化，并结合所学知识分析出现上述变化的原因。（8分）
（3）综合上述材料并结合所学知识，谈谈蒙学教育的社会功能。（2分）
19．（10分）如何治理好国家，古往今来的执政者都曾进行过一系列尝试、探索和实践。阅读以下材料，回答问题
材料一
科举制度产生于隋而确立于唐。因为有多种科目，“分科举人”，故名科举。与重点在于推荐的察举相比，科举制度的特点在于：考生可以“怀牒自列于州县”，自由报考；而且“取士不问家世”，“一切以程文为去留”，没有如“人门兼美”一类的附加条件……但是，相对合理并不意味着尽善尽美，它也会落幕。
——摘编自袁行霈等主编《中华文明史》第三卷
材料二
魏晋以来礼成为法典的主要内容，礼教支配法令。如《北齐律》将“重罪十条” （反逆、大逆、叛、降、恶逆、不道、不敬、不孝、不义、内乱）入律，就是由秦汉的“不孝”“反逆”发展而来。唐朝法律的核心法典《……》科条凝练，描述周密，完全以儒家礼教纲常为指导思想，它是礼法合治的产物。
——摘编自杨玲等《论中国古代“礼法合治”法治思想的形成与演变》
（1）依据材料一，概括科举制优于察举制的特点。结合所学指出替代科举制“落幕”的是哪种官员选拔方式。（4分）
（2）阅读材料二并结合所学知识，简述魏晋时期“礼教支配法令”的主要原因。写出唐朝法律核心法典的名称，并指出它在法制史发展中的地位。（6分）
20．（12分）阅读材料，回答问题。
材料
钱穆在探讨中国古代制度时强调：
（一）任何一项制度，决不是孤立存在的。各项制度间，必然是互相配合，形成一整套。否则那些制度各各分裂，决不会存在，也不能推行。
（二）某一制度之创立，决不是凭空忽然地创立，它必有渊源，早在此项制度创立之先，已有此项制度之前身。某一制度之消失，也决不是无端忽然地消失了，它必有流变，早在此项制度消失之前，已有此项制度的后影。
（三）任何一项制度，决不会绝对有利而无弊，也不会绝对有弊而无利。所谓得失，应根据实际利弊而判定。所谓利弊，则应根据当时实际影响而作出判断。
——摘编自钱穆《中国历代政治得失》
从材料中任意提取一个观点，结合中国古代史的知识，运用具体史实予以论证。（12分）（要求：明确写出观点，论证充分，史实准确，表达清晰。）龙岩市永定区2023-2024学年高二上学期期中考试
测试试题评分参考
一、选择题
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 C C B A B D D A A C
题号 11 12 13 14 15 16
答案 A B C D D B
二、非选择题
17．（1）演变趋势：选拔标准由注重家世门第逐渐发展到注重才学；选拔方式由地方举荐到考试选拔；选拔原则逐渐趋向制度化，相对公平公开客观。（6分）
（2）成因：工业革命后，生产力水平提高；工业资产阶级的政治要求；启蒙运动和教育程度的提高；中国古代科举制度的影响；传统选官制度存在弊端。（5分）
特点：政治中立；职务常任；考试录用。（3分）
（3）启示：要不断顺应时代发展和国家治理的需要；既要适合国情，又要相互学习、借鉴；要坚守公平公正公开的原则；选拔人才要不断创新。（4分）（任答两点即可，言之成理亦可得分）
18．（1）特点：多为名家大儒编撰；文本形式贴近儿童实际；识字与实用相结合；蕴含儒家伦理思想；内容广博。（每点1分，任意4点4分）
（2）新变化：介绍西方的制度和科技；培养儿童的世界观念和爱国热情。（4分）
原因：鸦片战争以来，西方文明的冲击；近代民族危机的深重；清末新政，推行教育改革；民族资本主义兴起和发展。（4分）
19．（1）特点：开放性；公平竞争（2分）
选官方式：学堂选官、留学毕业生选官（2分）
（2）主要原因：汉武帝以后儒家思想成为主流思想；儒家知识分子以经注律；统治阶级的推崇，专用儒家思想来解释律令。（3分）
名称：《唐律疏议》（1分）
地位：是中国现存最早、最为完整的封建法典，是中华法系确立的标志。（2分）
20．示例：
论题：同一时期的若干制度是相互依存的一个整体。（2分）
论述：西周时期，宗法制是分封制的基础，分封制是宗法制在政治上的表现。宗法制和分封制互为表里、相互配合，解决了统治阶级内部在权力和财产分配方面的冲突与矛盾。（举例恰当，论证充分可得4分）
秦代，中央实行三公九卿制，使大权集中于皇帝之手。地方实行郡县制，加强了中央对地方的控制。三公九卿制和郡县制相互配合，构成中央集权制的核心，推动了统一多民族国家的形成。（举例恰当，论证充分可得4分）
总结：中国古代同一时期的各项制度并不是孤立存在的，而是相互联系、相互配合，是一个紧密联系的整体。（2分）
