黑龙江省哈尔滨市南岗区松雷中学2023-2024学年八年级（上）期中化学试卷（含解析）
文档属性
| 名称 | 黑龙江省哈尔滨市南岗区松雷中学2023-2024学年八年级（上）期中化学试卷（含解析） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.4MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（五四学制） | ||
| 科目 | 化学 | ||
| 更新时间 | 2023-12-20 09:58:58 | ||
图片预览
文档简介
2023-2024学年黑龙江省哈尔滨市南岗区松雷中学八年级（上）期中化学试卷
一、选择题（1-15题共30分）
1．（2分）“礼衣华夏，国风松雷”，9月28日松雷中学举行首届汉服文化节。化学渗透在活动现场的各个角落，下列叙述不属于化学的贡献的是（ ）
A．利用化学技术合成新材料，使鼓皮弹性好且不易老化
B．化学工艺制作的各种材质衣料，穿起来舒适透气
C．燃放烟花爆竹产生的有害物质直接逸散到空气中
D．经过化学处理和印染的扇子，色泽鲜艳
2．（2分）下列变化过程中，一定发生化学变化的是（ ）
A．西瓜榨成西瓜汁 B．高粱酿酒
C．铝块压制成铝箔 D．胆矾研碎
3．（2分）规范的实验操作可以避免一些实验的失误，下列实验基本操作不规范的是（ ）
A．液体的量取
B．向试管中滴加液体药品
C．往试管里送入固体粉末
D．给盛有液体的试管加热
4．（2分）关于化学发展史的叙述错误的是（ ）
A．原子论和分子学说的创立，奠定了近代化学的基础
B．门捷列夫发现了元素周期律并编制出元素周期表
C．古代炼丹术士发明了许多器具及一些分离物质的方法
D．拉瓦锡得出了空气是由氧气、氮气、稀有气体等气体组成的结论
5．（2分）下列物质的应用，主要用到物质的物理性质的是（ ）
A．稀有气体用于霓虹灯 B．氮气用于制氮肥
C．酒精用作燃料 D．氧气用于医疗急救
6．（2分）下列有关实验现象叙述错误的是（ ）
A．大理石和稀盐酸反应，生成能使澄清石灰水变白色浑浊的二氧化碳
B．硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液混合：溶液中产生蓝色沉淀
C．铁丝在氧气中燃烧的现象：剧烈燃烧，火星四射，放热
D．向呼出气体中滴入澄清石灰水：澄清石灰水变白色浑浊
7．（2分）生活中下列物质属于纯净物的是（ ）
A．氧气 B．食醋
C．百事可乐 D．桶装纯净水
8．（2分）下列有关说法错误的是（ ）
A．物质的颜色、状态、气味等都属于物理性质
B．空气中氧气的质量分数为21%
C．催化剂是一种能改变化学反应速率的物质
D．动植物的呼吸包含物质的缓慢氧化
9．（2分）某同学要煮沸5mL的蒸馏水，操作顺序正确的是（ ）
①向试管中加入5mL的蒸馏水
②点燃酒精灯
③用试管夹夹住试管
④用灯帽盖灭酒精灯
⑤给试管加热．
A．①②③④⑤ B．①③②⑤④ C．①②③⑤④ D．②①③④⑤
10．（2分）下列叙述中对应的反应原理错误的是（ ）
A．硫在氧气中燃烧：S+O2SO2
B．拉瓦锡研究空气的成分：HgOHg+O2
C．实验室用氯酸钾固体制取氧气：KClO3KCl+O2
D．铁在氧气中燃烧：Fe+O2Fe3O4
11．（2分）下列说法不正确的是（ ）
A．做硫在氧气中燃烧的实验时，集气瓶底部的水可以用细沙代替
B．混合物是由纯净物组成的，各种成分保持着它们各自的性质
C．用红磷测定空气中氧气含量实验，最终进入瓶内水的体积约等于原瓶内氧气体积
D．检验瓶中氧气是否收集满，应将带火星木条放在瓶口
12．（2分）下列有关实验操作的“先”和“后”的说法中，正确的是（ ）
A．用排水法收集呼出气体时，当集气瓶内充满呼出气体，先将集气瓶取出，后盖上玻璃片
B．用胶头滴管吸取待测液时，先直接伸入待测液，然后再挤压胶头滴管
C．连接玻璃管和胶皮管时：先稍稍用力把玻璃管插入胶皮管，后把玻璃管口用水润湿
D．做铁丝燃烧实验时，先在集气瓶底部预先加入少量水，后将红热铁丝伸入氧气瓶中
13．（2分）以下是根据一些反应事实推导出的影响化学反应的因素，其中不合理的是（ ）
选项 化学反应事实 影响化学反应的因素
A 过氧化氢溶液在常温下不易分解而加入二氧化锰后迅速分解 是否使用催化剂
B 硫在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰 反应物的浓度
C 铁片在空气不燃烧，铁粉在空气中可以燃烧 反应物的种类
D 高锰酸钾在常温下不能分解生成氧气，而加热时能生成氧气 反应温度
A．A B．B C．C D．D
14．（2分）实验室区分下列物质的方案错误的是（ ）
选项 需区分的物质 方案
A 空气和人呼出的气体 伸入带火星的木条，观察现象
B 蒸馏水和过氧化氢溶液 加入二氧化锰，观察现象
C 铜和铁 观察颜色
D 酒精和水 闻气味
A．A B．B C．C D．D
15．（2分）小欣同学在量取液体体积时，开始采用仰视读数为20mL，倒出一定量液体后又俯视读数为15mL，则小欣同学实际倒出的液体的体积为（ ）
A．＞5mL B．＜5mL C．＝5mL D．无法确定
二、非选择题（16-23题共40分）
16．（4分）化学就在我们身边，人类的衣、食、住、行都离不开化学，请回答下列问题：
（1）校服面料中的合成纤维有的是以石油为原料加工制造的，石油制合成纤维属于 变化；
（2）食品包装袋中充入N2可以防腐，主要是利用了N2的 性质；（填“物理”或“化学”）
（3）目前幸福的哈尔滨人已经住上温暖的房子，是因为燃煤取暖过程中，煤燃烧会 ；（填1条现象）
（4）化学不断发展，极大地改善了人类的生存条件。比如：除了金属材料以外，也可以用 制成船体。
17．（6分）下列三个实验都发生了燃烧，根据图中所发生的化学反应回答下列问题：
（1）这三个反应有多个共同的特征，请写出一条： 。
（2）三个实验的集气瓶底部都有少量水，水的作用分别是：
实验① 且可吸收白烟防止污染空气。
实验② 。
实验③ 。
（3）某同学用盘成螺旋状的细铁丝做燃烧实验时，点燃火柴，待 时插入盛有纯净氧气的集气瓶中，还是发现铁丝没有燃烧其原因可能是 。
18．（2分）通常状况下，酒精（符号C2H5OH）看起来和水外观很像，打开瓶盖会嗅到特殊的香味，取少量酒精点燃后生成能使澄清石灰水变浑浊的气体和水。请根据上述信息回答下列问题：
（1）酒精的性质有 ；
（2）写出酒精燃烧的符号表达式是 。
19．（2分）化学是一门以实验为基础的科学，在化学实验中，实验目的有很多种，如“探究物质的性质”、“探究物质的含量”“探究气体的制备”等，如此可将待分类组实验归为 组（填字母），你的分类依据是实验目的均为 。
A组 B组 C组 待分类组
测定空气里氧气的含量 木炭燃烧 高锰酸钾制氧气 过氧化氢制氧气
20．（4分）现有A、B、C、D、E五种初中常见的化学物质，它们之间的反应和转化关系如图所示，图中“—”表示两种物质能发生化学反应，“→”表示一种物质能生成另一种物质；“ ”表示两种物质能相互生成。部分反应物和生成物及反应条件已略去。其中A能使带火星的木条复燃，黑色固体E能在A中燃烧，在通常情况下C为暗紫色固体，D为红色粉末状物质，B在空气中只红热不燃烧。请回答下列问题。
（1）写出下列物质的名称或化学式：B ，D 。
（2）写出C→A反应的表达式： 。
（3）写出A与E反应的现象：黑色固体燃烧，发 ，放热。
21．（6分）如图，试管内盛装的固体药品是石灰石，而后又向其中加入过量的稀盐酸。请回答下列问题：
（1）A仪器的一般用途是 。
（2）使用B仪器的注意事项是加热时应放置在 上，使受热均匀。
（3）B中出现的现象是 ，此现象说明有新物质 生成，故为化学变化。
（4）做该实验时，需先检查装置的气密性：连接好装置，先将长导管 放入水中，用手紧握容器外壁，根据（现象） 来判断装置气密性良好，方可进行实验！
22．（8分）学习了200多年前拉瓦锡测定空气中氧气含量的原理后，同学们被这位伟大的科学家的探究精神深深鼓舞！小松和小雷同学在教材实验基础上也设计了如图所示的装置进行了测定空气中氧气含量的实验，请回答下列问题：
（1）教材实验：步骤是先检查装置气密性，然后在集气瓶内加入少量水，并将 。用弹簧夹夹紧胶皮管。点燃燃烧匙内的红磷后，立即伸入瓶中并塞紧橡胶塞。待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，整个过程中观察到的现象是：暗红色固体燃烧 ，水沿导管进入集气瓶中，水面上升至约 处，烧杯中液面下降。
（2）若实验后，发现最终结果氧气体积大于空气体积的，可能的原因是 （双选）。
A．红磷量不足
B．点燃燃烧匙内的红磷后没立即伸入瓶中并塞紧胶塞
C．没有用弹簧夹夹紧胶皮管
D．装置气密性不好
（3）小松考虑了（2）中的某点注意事项，于是设计了如图2所示的装置，加热电热棒的作用是 ，这样改进的优点除了可避免上述误差，还能 ；图2装置中气球的主要作用是调节压强以防止 。
（4）小雷设计实验如图3所示，你认为这套装置不可以用来测定空气中氧气含量的理由是：用表达式表示 。（文字符号均可）
23．（8分）图1是教材探究二氧化锰对过氧化氢的分解反应是否具有催化作用的实验装置图。图2是松雷实验小组同学设计的用此法制取并收集氧气的装置图。请回答下列问题：
（1）丙图的实验现象是：溶液中产生大量气泡且 ，根据甲图实验的现象和丙图实验的现象的对比，可以说明二氧化锰对过氧化氢反应的影响是 ；此过程发生反应的符号表达式为 。
（2）如果在实验前用精密天平称量二氧化锰的质量，实验后把二氧化锰洗净、干燥，再称量，发现二氧化锰的 。
（3）仅凭上述实验还不能说明二氧化锰是过氧化氢分解反应的催化剂，因为上述实验还没有探究二氧化锰的 是否改变。同学们经过改进实验后最终得出二氧化锰是此反应的催化剂。
（4）松雷实验小组同学设计了图2收集氧气的方法，请你推测是因为氧气具有 的物理性质。
（5）【查阅资料】能为过氧化氢分解做催化剂的物质除了二氧化锰还有氧化铜以及 （填一种你知道的物质即可）等多种物质。图3是同学们用如图2所示的装置进行了两次实验，在锥形瓶中分别加入等质量的氧化铜和二氧化锰，分别将30mL5%的过氧化氢溶液通过分液漏斗注入锥形瓶中，并收集氧气，得到的相关曲线如图所示。通过图像得出 催化效果更好。
2023-2024学年黑龙江省哈尔滨市南岗区松雷中学八年级（上）期中化学试卷
参考答案与试题解析
一、选择题（1-15题共30分）
1．（2分）“礼衣华夏，国风松雷”，9月28日松雷中学举行首届汉服文化节。化学渗透在活动现场的各个角落，下列叙述不属于化学的贡献的是（ ）
A．利用化学技术合成新材料，使鼓皮弹性好且不易老化
B．化学工艺制作的各种材质衣料，穿起来舒适透气
C．燃放烟花爆竹产生的有害物质直接逸散到空气中
D．经过化学处理和印染的扇子，色泽鲜艳
【解答】解：化学的研究领域，主要是指物质的组成、结构、性质、以及变化规律等；
A、利用化学技术合成新材料，使鼓皮弹性好且不易老化，属于化学的贡献，不符合题意；
B、化学工艺制作的各种材质衣料，穿起来舒适透气，属于化学的贡献，不符合题意；
C、燃放烟花爆竹产生的有害物质直接逸散到空气中，造成空气污染，不属于化学的贡献，符合题意；
D、经过化学处理和印染的扇子，色泽鲜艳，属于化学的贡献，不符合题意；
故选：C。
2．（2分）下列变化过程中，一定发生化学变化的是（ ）
A．西瓜榨成西瓜汁 B．高粱酿酒
C．铝块压制成铝箔 D．胆矾研碎
【解答】解：化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化；
A、西瓜榨成西瓜汁，没有产生新物质，属于物理变化，不符合题意；
B、高粱酿制成酒精，产生了新物质酒精，属于化学变化，符合题意；
C、铝块压制成铝箔，是铝的形状发生改变，没有产生新物质，属于物理变化，不符合题意；
D、胆矾研碎，是胆矾的形状发生改变，没有产生新物质，属于物理变化，不符合题意；
故选：B。
3．（2分）规范的实验操作可以避免一些实验的失误，下列实验基本操作不规范的是（ ）
A．液体的量取
B．向试管中滴加液体药品
C．往试管里送入固体粉末
D．给盛有液体的试管加热
【解答】解：A.量取一定量的液体，向量筒中倾倒液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，量筒要倾斜，瓶口紧挨，读数时视线与凹液面最低处保持水平，故A正确；
B.使用胶头滴管时，要先将胶帽内的空气捏出去，再放进细口瓶中吸取液体，图中细口瓶内没有气泡，正确，滴管滴加液体时应竖直悬空在容器上方，不要伸入容器内，以免沾污试剂，正确，故B正确；
C.向试管中加入粉末状固体时，试管横放，用纸槽伸到试管底部再竖立，避免粘在试管壁上，故C正确；
D.给液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，液体量不能超过三分之一，故D不正确。
故选：D。
4．（2分）关于化学发展史的叙述错误的是（ ）
A．原子论和分子学说的创立，奠定了近代化学的基础
B．门捷列夫发现了元素周期律并编制出元素周期表
C．古代炼丹术士发明了许多器具及一些分离物质的方法
D．拉瓦锡得出了空气是由氧气、氮气、稀有气体等气体组成的结论
【解答】解：A、原子论和分子学说是认识和分析化学现象及本质的基础，是奠定了近代化学基础的理论，故选项说法正确；
B、门捷列夫发现了元素周期律并编制出了元素周期表，使化学学习和研究变得有规律可循，故选项说法正确；
C、在炼丹术和炼金术的过程中发明了很多实验器具，发明了一些用于合成和分离物质的有效方法，故选项说法正确；
D、拉瓦锡得出了空气是由氮气和氧气组成的结论，但没有发现稀有气体，故选项说法错误。
故选：D。
5．（2分）下列物质的应用，主要用到物质的物理性质的是（ ）
A．稀有气体用于霓虹灯 B．氮气用于制氮肥
C．酒精用作燃料 D．氧气用于医疗急救
【解答】解：A、稀有气体用于霓虹灯，是利用了通电时会发出不同颜色的光，不需要发生化学变化就能表现出来，是利用了其物理性质，故选项正确。
B、氮气用于制氮肥，需要通过化学变化才能表现出来，是利用了其化学性质，故选项错误。
C、酒精具有可燃性，是利用了酒精的可燃性，需要通过化学变化才能表现出来，是利用了其化学性质，故选项错误。
D、氧气用于医疗急救，是利用了氧气能供给呼吸的性质，需要通过化学变化才能表现出来，是利用了其化学性质，故选项错误。
故选：A。
6．（2分）下列有关实验现象叙述错误的是（ ）
A．大理石和稀盐酸反应，生成能使澄清石灰水变白色浑浊的二氧化碳
B．硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液混合：溶液中产生蓝色沉淀
C．铁丝在氧气中燃烧的现象：剧烈燃烧，火星四射，放热
D．向呼出气体中滴入澄清石灰水：澄清石灰水变白色浑浊
【解答】解：A、大理石和稀盐酸反应，生成能使澄清石灰水变白色浑浊的二氧化碳，是实验结论，而不是实验现象，故A不正确；
B、硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液混合生成氢氧化铜沉淀和硫酸钠，可观察到溶液中产生蓝色沉淀，故B正确；
C、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放热，并生成黑色固体，故C正确；
D、向呼出气体中二氧化碳含量较多，滴入澄清石灰水，可观察到澄清石灰水变白色浑浊，故D正确。
故选：A。
7．（2分）生活中下列物质属于纯净物的是（ ）
A．氧气 B．食醋
C．百事可乐 D．桶装纯净水
【解答】解：A、氧气中只含有一种物质，属于纯净物，故A正确；
B、食醋中含有醋酸和水，属于混合物，故B错；
C、百事可乐中含有水和碳酸等物质，属于混合物，故C错；
D、桶装纯净水中含有水和矿物质，属于混合物，故D错。
故选：A。
8．（2分）下列有关说法错误的是（ ）
A．物质的颜色、状态、气味等都属于物理性质
B．空气中氧气的质量分数为21%
C．催化剂是一种能改变化学反应速率的物质
D．动植物的呼吸包含物质的缓慢氧化
【解答】解：A、物质的颜色、状态、气味等，不需通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，故A正确；
B、空气中氧气的体积分数为21%，而不是质量分数，故B不正确；
C、催化剂是一种能改变化学反应速率的物质，而本身的质量和化学性质不变，故C正确；
D、动植物的呼吸都包含物质和氧气发生的不易察觉的氧化反应，属于缓慢氧化，故D正确。
故选：B。
9．（2分）某同学要煮沸5mL的蒸馏水，操作顺序正确的是（ ）
①向试管中加入5mL的蒸馏水
②点燃酒精灯
③用试管夹夹住试管
④用灯帽盖灭酒精灯
⑤给试管加热．
A．①②③④⑤ B．①③②⑤④ C．①②③⑤④ D．②①③④⑤
【解答】解：给试管中的水加热步骤包括先在试管中加入蒸馏水，不能超过试管容积的三分之一，将试剂瓶盖好放回原处；然后用试管夹从试管底部套入加到离试管口三分之一处即中上部，然后点燃酒精灯给试管加热，用灯帽盖灭酒精灯。
故选：B。
10．（2分）下列叙述中对应的反应原理错误的是（ ）
A．硫在氧气中燃烧：S+O2SO2
B．拉瓦锡研究空气的成分：HgOHg+O2
C．实验室用氯酸钾固体制取氧气：KClO3KCl+O2
D．铁在氧气中燃烧：Fe+O2Fe3O4
【解答】解：A、硫与氧气在点燃条件下反应生成二氧化硫，该符号表达式书写正确，不符合题意，故选项错误。
B、拉瓦锡通过加热氧化汞研究空气的成分，氧化汞加热分解生成汞和氧气，该符号表达式书写正确，不符合题意，故选项错误。
C、实验室加热氯酸钾和二氧化锰混合物制取氧气，正确的符号表达式是KClO3KCl+O2，符合题意，故选项正确。
D、铁与氧气在点燃的条件下反应生成四氧化三铁，该符号表达式书写正确，不符合题意，故选项错误。
故选：C。
11．（2分）下列说法不正确的是（ ）
A．做硫在氧气中燃烧的实验时，集气瓶底部的水可以用细沙代替
B．混合物是由纯净物组成的，各种成分保持着它们各自的性质
C．用红磷测定空气中氧气含量实验，最终进入瓶内水的体积约等于原瓶内氧气体积
D．检验瓶中氧气是否收集满，应将带火星木条放在瓶口
【解答】解：A、做硫在氧气中燃烧的实验时，集气瓶底部的水不可以用细沙代替，因为水能吸收生成的二氧化硫，防止空气污染，而细沙不能，故选项说法不正确。
B、纯净物是由一种物质组成的物质，混合物是由两种或两种以上的物质组成的物质，混合物是由纯净物组成的，各成分之间没有发生化学反应，都保持着它们各自的性质，故选项说法正确。
C、用红磷测定空气中氧气含量实验，红磷和氧气在点燃的条件下生成五氧化二磷固体，所以最终进入瓶内水的体积约等于原瓶内氧气体积，故选项说法正确。
D、检验瓶中氧气是否收集满，应将带火星木条放在瓶口，不能伸入集气瓶中，故选项说法正确。
故选：A。
12．（2分）下列有关实验操作的“先”和“后”的说法中，正确的是（ ）
A．用排水法收集呼出气体时，当集气瓶内充满呼出气体，先将集气瓶取出，后盖上玻璃片
B．用胶头滴管吸取待测液时，先直接伸入待测液，然后再挤压胶头滴管
C．连接玻璃管和胶皮管时：先稍稍用力把玻璃管插入胶皮管，后把玻璃管口用水润湿
D．做铁丝燃烧实验时，先在集气瓶底部预先加入少量水，后将红热铁丝伸入氧气瓶中
【解答】解：A、排水法收集人呼出的气体时，当集气瓶中充满气体在水面下盖上玻璃片，再将其从水槽中取出，该选项不正确。
B、用胶头滴管吸取待测液时，伸入液体前，应捏紧胶头，排出里面的空气，再伸入试剂中吸取液体，以防止空气污染试剂，该选项不正确。
C、连接玻璃管和胶皮管时，应先把玻璃管口用水润湿，然后稍用力把玻璃管插入胶皮管，该选项不正确。
D、铁丝燃烧产生了大量的热同时生成高温的熔化物，所以为了防止高温的熔化物炸裂集气瓶，而预先在集气瓶中放一些水，同时该实验在完成时要将铁丝加热至红热，然后伸入集气瓶中，具体操作时可以在铁丝的一端做成螺旋状，然后用火柴来加热，该选项正确。
故选：D。
13．（2分）以下是根据一些反应事实推导出的影响化学反应的因素，其中不合理的是（ ）
选项 化学反应事实 影响化学反应的因素
A 过氧化氢溶液在常温下不易分解而加入二氧化锰后迅速分解 是否使用催化剂
B 硫在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰 反应物的浓度
C 铁片在空气不燃烧，铁粉在空气中可以燃烧 反应物的种类
D 高锰酸钾在常温下不能分解生成氧气，而加热时能生成氧气 反应温度
A．A B．B C．C D．D
【解答】解：A、过氧化氢溶液在常温下较难分解，而加入二氧化锰后迅速分解，说明了使用催化剂，可以改变化学反应的速率，故选项推导合理。
B、硫在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，是因为氧气的浓度不同，说明反应物的浓度影响化学反应的发生，故选项推导合理。
C、铁片在空气不燃烧，铁粉在空气中可以燃烧，由于反应物的接触面积不同，说明反应物的接触面积影响化学反应，而不是反应物的种类不同，故选项推导不合理。
D、高锰酸钾在常温下不能分解生成氧气，而加热时能生成氧气，说明反应温度影响化学反应的进行，故选项推导合理。
故选：C。
14．（2分）实验室区分下列物质的方案错误的是（ ）
选项 需区分的物质 方案
A 空气和人呼出的气体 伸入带火星的木条，观察现象
B 蒸馏水和过氧化氢溶液 加入二氧化锰，观察现象
C 铜和铁 观察颜色
D 酒精和水 闻气味
A．A B．B C．C D．D
【解答】解：A、空气和人呼出的气体中氧气的含量都不高，均不能使带火星的木条复燃，不能鉴别，故A错误；
B、往蒸馏水加入二氧化锰，无明显现象，往过氧化氢溶液加入二氧化锰，可以观察到有大量气泡产生，可以鉴别，故B正确；
C、铜是紫红色固体，铁是银白色固体，可以用观察颜色的方法可以鉴别，故C正确；
D、取样品，闻气味，有特殊气味的是酒精，没有气味的是水，现象不同，可以鉴别，故D正确。
故选：A。
15．（2分）小欣同学在量取液体体积时，开始采用仰视读数为20mL，倒出一定量液体后又俯视读数为15mL，则小欣同学实际倒出的液体的体积为（ ）
A．＞5mL B．＜5mL C．＝5mL D．无法确定
【解答】解：用量筒量取液体时，量筒要放平，读数时视线应与凹液面最低处相平；如果仰视液面，读数比实际偏低，若俯视液面，读数比实际偏大。开始采用仰视读数为20mL，仰视读数，读取数值小于实际数值，故液体的实际体积大于20mL，倒出一定量液体后又俯视读数为15mL，俯视读数，读取数值大于实际数值，故剩余液体的体积小于15mL，故实际倒出液体的体积大于5mL。
故选：A。
二、非选择题（16-23题共40分）
16．（4分）化学就在我们身边，人类的衣、食、住、行都离不开化学，请回答下列问题：
（1）校服面料中的合成纤维有的是以石油为原料加工制造的，石油制合成纤维属于 化学 变化；
（2）食品包装袋中充入N2可以防腐，主要是利用了N2的 化学 性质；（填“物理”或“化学”）
（3）目前幸福的哈尔滨人已经住上温暖的房子，是因为燃煤取暖过程中，煤燃烧会 放热 ；（填1条现象）
（4）化学不断发展，极大地改善了人类的生存条件。比如：除了金属材料以外，也可以用 玻璃钢 制成船体。
【解答】解：（1）校服面料中的合成纤维有的是以石油为原料加工制造的，石油制合成纤维，有新物质生成，属于化学变化；
（2）食品包装袋中充入N2可以防腐，因为氮气化学性质比较稳定，主要利用N2的化学性质；
（3）燃煤取暖过程中，煤燃烧会放热，可用于供暖；
（4）除了金属材料以外，也可以用玻璃钢制成船体。
故答案为：（1）化学；
（2）化学；
（3）放热；
（4）玻璃钢。
17．（6分）下列三个实验都发生了燃烧，根据图中所发生的化学反应回答下列问题：
（1）这三个反应有多个共同的特征，请写出一条： 都放热 。
（2）三个实验的集气瓶底部都有少量水，水的作用分别是：
实验① 降温、防止胶塞弹开 且可吸收白烟防止污染空气。
实验② 吸收二氧化硫，减少对空气的污染 。
实验③ 防止高温熔化物溅落，炸裂集气瓶底 。
（3）某同学用盘成螺旋状的细铁丝做燃烧实验时，点燃火柴，待 火柴快燃尽 时插入盛有纯净氧气的集气瓶中，还是发现铁丝没有燃烧其原因可能是 铁丝表面有铁锈未打磨 。
【解答】解：（1）红磷燃烧生成五氧化二磷，硫燃烧生成二氧化硫，铁燃烧生成四氧化三铁，三个反应都用氧气参加，都属于氧化反应，都放出热量，同时也都是化合反应（合理即可）；
（2）实验①中用红磷测空气中氧气含量，水的作用是降温，调节瓶内气压，防止胶塞弹开，同时吸收五氧化二磷，防止空气污染；
实验②中硫燃烧过程中产生二氧化硫，二氧化硫有毒，为防止污染空气，底部加少量的水，用来吸收二氧化硫，减少对空气的污染；
实验③中铁丝在氧气中燃烧，底部放水的目的是为了防止高温熔化物溅落，炸裂集气瓶底；
（3）某同学用盘成螺旋状的细铁丝做燃烧实验时，点燃火柴，待火柴快燃尽时插入盛有纯净氧气的集气瓶中，插入过早火柴燃烧会消耗集气瓶中的氧气，使实验不充分，插入过晚，产生的温度不能将铁丝引燃；若发现铁丝没有燃烧其原因可能是：铁丝表面有铁锈未打磨（合理即可）。
故答案为：
（1）都放热；
（2）降温、防止胶塞弹开；吸收二氧化硫，减少对空气的污染；防止高温熔化物溅落，炸裂集气瓶底；
（3）火柴快燃尽；铁丝表面有铁锈未打磨。
18．（2分）通常状况下，酒精（符号C2H5OH）看起来和水外观很像，打开瓶盖会嗅到特殊的香味，取少量酒精点燃后生成能使澄清石灰水变浑浊的气体和水。请根据上述信息回答下列问题：
（1）酒精的性质有 在通常情况下是一种无色液体，有特殊香味，具有可燃性 ；
（2）写出酒精燃烧的符号表达式是 C2H5OH+3O22CO2+3H2O 。
【解答】解：（1）酒精看起来和水外观很像，说明酒精在通常情况下是一种无色液体，打开瓶盖会嗅到特殊的香味，说明酒精有特殊香味；取少量酒精点燃后生成能使澄清石灰水变浑浊的气体和水，说明酒精具有可燃性；
（2）酒精燃烧生成二氧化碳和水，化学方程式为：C2H5OH+3O22CO2+3H2O。
故答案为：（1）在通常情况下是一种无色液体，有特殊香味，具有可燃性；
（2）C2H5OH+3O22CO2+3H2O。
19．（2分）化学是一门以实验为基础的科学，在化学实验中，实验目的有很多种，如“探究物质的性质”、“探究物质的含量”“探究气体的制备”等，如此可将待分类组实验归为 C 组（填字母），你的分类依据是实验目的均为 探究气体的制备实验 。
A组 B组 C组 待分类组
测定空气里氧气的含量 木炭燃烧 高锰酸钾制氧气 过氧化氢制氧气
【解答】解：A是测空气中氧气含量的实验，属于探究物质的含量；B是木炭在氧气中燃烧，是氧气性质的实验，属于探究物质的性质；C是高锰酸钾制氧气，属于探究气体的制备；过氧化氢制氧气，属于探究气体的制备，故应归为C组；分类依据是实验目的均为探究气体的制备。
故答案为：
C；探究气体的制备实验。
20．（4分）现有A、B、C、D、E五种初中常见的化学物质，它们之间的反应和转化关系如图所示，图中“—”表示两种物质能发生化学反应，“→”表示一种物质能生成另一种物质；“ ”表示两种物质能相互生成。部分反应物和生成物及反应条件已略去。其中A能使带火星的木条复燃，黑色固体E能在A中燃烧，在通常情况下C为暗紫色固体，D为红色粉末状物质，B在空气中只红热不燃烧。请回答下列问题。
（1）写出下列物质的名称或化学式：B 铁或Fe ，D 氧化汞或HgO 。
（2）写出C→A反应的表达式： 高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气或KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 。
（3）写出A与E反应的现象：黑色固体燃烧，发 白光 ，放热。
【解答】解：（1）A、B、C、D、E五种初中常见的化学物质。A能使带火星的木条复燃，则A是氧气，黑色固体E能在A中燃烧，故E是碳，C为暗紫色固体，能转化成氧气，则C是高锰酸钾；D为红色粉末状物质，能和氧气相互转化，则D是氧化汞；物质B在空气中只红热不燃烧，则B是铁，经过验证，推导正确，所以B是铁、D是氧化汞，化学式分别为Fe、HgO；
（2）C→A是加热高锰酸钾生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的表达式为：高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气或KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；
（3）碳在氧气中燃烧，发出白光，放热。
故答案为：（1）铁或Fe；氧化汞或HgO；
（2）高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气或KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；
（3）白光。
21．（6分）如图，试管内盛装的固体药品是石灰石，而后又向其中加入过量的稀盐酸。请回答下列问题：
（1）A仪器的一般用途是 用作少量试剂的反应容器 。
（2）使用B仪器的注意事项是加热时应放置在 陶土网 上，使受热均匀。
（3）B中出现的现象是 导管口有气泡冒出，澄清石灰水变浑浊 ，此现象说明有新物质 二氧化碳 生成，故为化学变化。
（4）做该实验时，需先检查装置的气密性：连接好装置，先将长导管 口（一端） 放入水中，用手紧握容器外壁，根据（现象） 导管口有气泡冒出 来判断装置气密性良好，方可进行实验！
【解答】解：（1）A仪器是试管，试管在此实验用途用作少量试剂的反应容器，在常温或加热时使用；
（2）B仪器是烧杯，可以用于加热，加热时要垫上陶土网，使之受热均匀；
（3）石灰石与稀盐酸反应，产生二氧化碳气体，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，故B中实验现象为：导管口有气泡冒出，澄清石灰水变浑浊；
根据实验现象可知，反应有二氧化碳生成；
（4）做该实验时，需先检查装置的气密性。其操作是：连接好装置，将导管没入水中，用双手紧握试管外壁，根据导管口有气泡冒出的现象，判断装置气密性良好，若导管口有气泡冒出，说明装置气密性良好。
故答案为：（1）用作少量试剂的反应容器；
（2）陶土网；
（3）导管口有气泡冒出，澄清石灰水变浑浊；二氧化碳；
（4）口（一端）；导管口有气泡冒出。
22．（8分）学习了200多年前拉瓦锡测定空气中氧气含量的原理后，同学们被这位伟大的科学家的探究精神深深鼓舞！小松和小雷同学在教材实验基础上也设计了如图所示的装置进行了测定空气中氧气含量的实验，请回答下列问题：
（1）教材实验：步骤是先检查装置气密性，然后在集气瓶内加入少量水，并将 水面上方空间分成5等份 。用弹簧夹夹紧胶皮管。点燃燃烧匙内的红磷后，立即伸入瓶中并塞紧橡胶塞。待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，整个过程中观察到的现象是：暗红色固体燃烧 产生大量的白烟，放出热量 ，水沿导管进入集气瓶中，水面上升至约 刻度1 处，烧杯中液面下降。
（2）若实验后，发现最终结果氧气体积大于空气体积的，可能的原因是 BC （双选）。
A．红磷量不足
B．点燃燃烧匙内的红磷后没立即伸入瓶中并塞紧胶塞
C．没有用弹簧夹夹紧胶皮管
D．装置气密性不好
（3）小松考虑了（2）中的某点注意事项，于是设计了如图2所示的装置，加热电热棒的作用是 引燃红磷 ，这样改进的优点除了可避免上述误差，还能 减轻空气污染 ；图2装置中气球的主要作用是调节压强以防止 胶塞弹开 。
（4）小雷设计实验如图3所示，你认为这套装置不可以用来测定空气中氧气含量的理由是：用表达式表示 碳+氧气二氧化碳或C+O2CO2 。（文字符号均可）
【解答】解：（1）教材实验：步骤是先检查装置气密性，然后在集气瓶内加入少量水，并将水面上方空间分成5等份；实验过程中红磷燃烧，产生大量白烟，放出热量，打开弹簧夹，水沿导管进入集气瓶中，水面上升至约刻度1处，说明氧气约占空气总体积的；
（2）A、红磷量不足，氧气没有耗尽，进入集气瓶水的体积偏小，导致测定结果少于，故选项不符合题意；
B、点燃燃烧匙内的红磷后没立即伸入瓶中并塞紧胶塞，集气瓶上方的气体受热膨胀逸出，导致测定结果大于，故选项符合题意；
C、没有用弹簧夹夹紧胶皮管，气体受热膨胀从导管中逸出，导致测定结果大于，故选项符合题意；
D、装置气密性不好，在冷却至室温的过程中，外界空气进入，占据了一定的体积，导致测定结果少于，故选项不符合题意；
（3）图2实验中，加热电热棒的作用是引燃红磷，改进后实验结果更准确，还可以防止五氧化二磷逸散到空气中污染空气；实验中气球的作用是平衡压强，以防止橡皮塞弹出；
（4）木炭在空气中燃烧生成二氧化碳气体，瓶内压强几乎不变，反应的文字、符号表达式分别为碳+氧气二氧化碳、C+O2CO2。
故答案为：（1）水面上方空间分成5等份；产生大量的白烟，放出热量；刻度1。
（2）BC。
（3）引燃红磷；减轻空气污染；胶塞弹开。
（4）碳+氧气二氧化碳或C+O2CO2。
23．（8分）图1是教材探究二氧化锰对过氧化氢的分解反应是否具有催化作用的实验装置图。图2是松雷实验小组同学设计的用此法制取并收集氧气的装置图。请回答下列问题：
（1）丙图的实验现象是：溶液中产生大量气泡且 带火星小木条复燃 ，根据甲图实验的现象和丙图实验的现象的对比，可以说明二氧化锰对过氧化氢反应的影响是 能加快过氧化氢的分解速率 ；此过程发生反应的符号表达式为 H2O2H2O+O2 。
（2）如果在实验前用精密天平称量二氧化锰的质量，实验后把二氧化锰洗净、干燥，再称量，发现二氧化锰的 质量不变 。
（3）仅凭上述实验还不能说明二氧化锰是过氧化氢分解反应的催化剂，因为上述实验还没有探究二氧化锰的 化学性质 是否改变。同学们经过改进实验后最终得出二氧化锰是此反应的催化剂。
（4）松雷实验小组同学设计了图2收集氧气的方法，请你推测是因为氧气具有 不易溶于水 的物理性质。
（5）【查阅资料】能为过氧化氢分解做催化剂的物质除了二氧化锰还有氧化铜以及 硫酸铜溶液 （填一种你知道的物质即可）等多种物质。图3是同学们用如图2所示的装置进行了两次实验，在锥形瓶中分别加入等质量的氧化铜和二氧化锰，分别将30mL5%的过氧化氢溶液通过分液漏斗注入锥形瓶中，并收集氧气，得到的相关曲线如图所示。通过图像得出 二氧化锰 催化效果更好。
【解答】解：（1）氧气具有助燃性，丙图中过氧化氢中加入二氧化锰，可观察到溶液中产生大量气泡且带火星小木条复燃；根据甲图实验的现象和丙图实验的现象的对比，可以说明二氧化锰对过氧化氢反应的影响是能加快过氧化氢的分解速率；过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，反应的符号表达式为H2O2H2O+O2；
（2）根据催化剂特点“一变两不变”可知，实验后把二氧化锰洗净、干燥，再称量，二氧化锰的质量不变；
（3）催化剂能改变化学反应速率且反应前后质量和化学性质不变，上述实验还没有探究二氧化锰的化学性质在反应前后不变；
（4）图2实验采用排水法收集氧气，由此可推测氧气不易溶于水；
（5）能为过氧化氢分解做催化剂的物质除了二氧化锰，还有氧化铜、硫酸铜溶液等多种物质；由图可知，产生等质量的氧气，二氧化锰所需的时间短，由此可得出二氧化锰催化效果更好。
故答案为：（1）带火星小木条复燃；能加快过氧化氢的分解速率；H2O2H2O+O2。
（2）质量不变。
（3）化学性质。
（4）不易溶于水。
（5）硫酸铜溶液；二氧化锰。
第1页（共1页）
一、选择题（1-15题共30分）
1．（2分）“礼衣华夏，国风松雷”，9月28日松雷中学举行首届汉服文化节。化学渗透在活动现场的各个角落，下列叙述不属于化学的贡献的是（ ）
A．利用化学技术合成新材料，使鼓皮弹性好且不易老化
B．化学工艺制作的各种材质衣料，穿起来舒适透气
C．燃放烟花爆竹产生的有害物质直接逸散到空气中
D．经过化学处理和印染的扇子，色泽鲜艳
2．（2分）下列变化过程中，一定发生化学变化的是（ ）
A．西瓜榨成西瓜汁 B．高粱酿酒
C．铝块压制成铝箔 D．胆矾研碎
3．（2分）规范的实验操作可以避免一些实验的失误，下列实验基本操作不规范的是（ ）
A．液体的量取
B．向试管中滴加液体药品
C．往试管里送入固体粉末
D．给盛有液体的试管加热
4．（2分）关于化学发展史的叙述错误的是（ ）
A．原子论和分子学说的创立，奠定了近代化学的基础
B．门捷列夫发现了元素周期律并编制出元素周期表
C．古代炼丹术士发明了许多器具及一些分离物质的方法
D．拉瓦锡得出了空气是由氧气、氮气、稀有气体等气体组成的结论
5．（2分）下列物质的应用，主要用到物质的物理性质的是（ ）
A．稀有气体用于霓虹灯 B．氮气用于制氮肥
C．酒精用作燃料 D．氧气用于医疗急救
6．（2分）下列有关实验现象叙述错误的是（ ）
A．大理石和稀盐酸反应，生成能使澄清石灰水变白色浑浊的二氧化碳
B．硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液混合：溶液中产生蓝色沉淀
C．铁丝在氧气中燃烧的现象：剧烈燃烧，火星四射，放热
D．向呼出气体中滴入澄清石灰水：澄清石灰水变白色浑浊
7．（2分）生活中下列物质属于纯净物的是（ ）
A．氧气 B．食醋
C．百事可乐 D．桶装纯净水
8．（2分）下列有关说法错误的是（ ）
A．物质的颜色、状态、气味等都属于物理性质
B．空气中氧气的质量分数为21%
C．催化剂是一种能改变化学反应速率的物质
D．动植物的呼吸包含物质的缓慢氧化
9．（2分）某同学要煮沸5mL的蒸馏水，操作顺序正确的是（ ）
①向试管中加入5mL的蒸馏水
②点燃酒精灯
③用试管夹夹住试管
④用灯帽盖灭酒精灯
⑤给试管加热．
A．①②③④⑤ B．①③②⑤④ C．①②③⑤④ D．②①③④⑤
10．（2分）下列叙述中对应的反应原理错误的是（ ）
A．硫在氧气中燃烧：S+O2SO2
B．拉瓦锡研究空气的成分：HgOHg+O2
C．实验室用氯酸钾固体制取氧气：KClO3KCl+O2
D．铁在氧气中燃烧：Fe+O2Fe3O4
11．（2分）下列说法不正确的是（ ）
A．做硫在氧气中燃烧的实验时，集气瓶底部的水可以用细沙代替
B．混合物是由纯净物组成的，各种成分保持着它们各自的性质
C．用红磷测定空气中氧气含量实验，最终进入瓶内水的体积约等于原瓶内氧气体积
D．检验瓶中氧气是否收集满，应将带火星木条放在瓶口
12．（2分）下列有关实验操作的“先”和“后”的说法中，正确的是（ ）
A．用排水法收集呼出气体时，当集气瓶内充满呼出气体，先将集气瓶取出，后盖上玻璃片
B．用胶头滴管吸取待测液时，先直接伸入待测液，然后再挤压胶头滴管
C．连接玻璃管和胶皮管时：先稍稍用力把玻璃管插入胶皮管，后把玻璃管口用水润湿
D．做铁丝燃烧实验时，先在集气瓶底部预先加入少量水，后将红热铁丝伸入氧气瓶中
13．（2分）以下是根据一些反应事实推导出的影响化学反应的因素，其中不合理的是（ ）
选项 化学反应事实 影响化学反应的因素
A 过氧化氢溶液在常温下不易分解而加入二氧化锰后迅速分解 是否使用催化剂
B 硫在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰 反应物的浓度
C 铁片在空气不燃烧，铁粉在空气中可以燃烧 反应物的种类
D 高锰酸钾在常温下不能分解生成氧气，而加热时能生成氧气 反应温度
A．A B．B C．C D．D
14．（2分）实验室区分下列物质的方案错误的是（ ）
选项 需区分的物质 方案
A 空气和人呼出的气体 伸入带火星的木条，观察现象
B 蒸馏水和过氧化氢溶液 加入二氧化锰，观察现象
C 铜和铁 观察颜色
D 酒精和水 闻气味
A．A B．B C．C D．D
15．（2分）小欣同学在量取液体体积时，开始采用仰视读数为20mL，倒出一定量液体后又俯视读数为15mL，则小欣同学实际倒出的液体的体积为（ ）
A．＞5mL B．＜5mL C．＝5mL D．无法确定
二、非选择题（16-23题共40分）
16．（4分）化学就在我们身边，人类的衣、食、住、行都离不开化学，请回答下列问题：
（1）校服面料中的合成纤维有的是以石油为原料加工制造的，石油制合成纤维属于 变化；
（2）食品包装袋中充入N2可以防腐，主要是利用了N2的 性质；（填“物理”或“化学”）
（3）目前幸福的哈尔滨人已经住上温暖的房子，是因为燃煤取暖过程中，煤燃烧会 ；（填1条现象）
（4）化学不断发展，极大地改善了人类的生存条件。比如：除了金属材料以外，也可以用 制成船体。
17．（6分）下列三个实验都发生了燃烧，根据图中所发生的化学反应回答下列问题：
（1）这三个反应有多个共同的特征，请写出一条： 。
（2）三个实验的集气瓶底部都有少量水，水的作用分别是：
实验① 且可吸收白烟防止污染空气。
实验② 。
实验③ 。
（3）某同学用盘成螺旋状的细铁丝做燃烧实验时，点燃火柴，待 时插入盛有纯净氧气的集气瓶中，还是发现铁丝没有燃烧其原因可能是 。
18．（2分）通常状况下，酒精（符号C2H5OH）看起来和水外观很像，打开瓶盖会嗅到特殊的香味，取少量酒精点燃后生成能使澄清石灰水变浑浊的气体和水。请根据上述信息回答下列问题：
（1）酒精的性质有 ；
（2）写出酒精燃烧的符号表达式是 。
19．（2分）化学是一门以实验为基础的科学，在化学实验中，实验目的有很多种，如“探究物质的性质”、“探究物质的含量”“探究气体的制备”等，如此可将待分类组实验归为 组（填字母），你的分类依据是实验目的均为 。
A组 B组 C组 待分类组
测定空气里氧气的含量 木炭燃烧 高锰酸钾制氧气 过氧化氢制氧气
20．（4分）现有A、B、C、D、E五种初中常见的化学物质，它们之间的反应和转化关系如图所示，图中“—”表示两种物质能发生化学反应，“→”表示一种物质能生成另一种物质；“ ”表示两种物质能相互生成。部分反应物和生成物及反应条件已略去。其中A能使带火星的木条复燃，黑色固体E能在A中燃烧，在通常情况下C为暗紫色固体，D为红色粉末状物质，B在空气中只红热不燃烧。请回答下列问题。
（1）写出下列物质的名称或化学式：B ，D 。
（2）写出C→A反应的表达式： 。
（3）写出A与E反应的现象：黑色固体燃烧，发 ，放热。
21．（6分）如图，试管内盛装的固体药品是石灰石，而后又向其中加入过量的稀盐酸。请回答下列问题：
（1）A仪器的一般用途是 。
（2）使用B仪器的注意事项是加热时应放置在 上，使受热均匀。
（3）B中出现的现象是 ，此现象说明有新物质 生成，故为化学变化。
（4）做该实验时，需先检查装置的气密性：连接好装置，先将长导管 放入水中，用手紧握容器外壁，根据（现象） 来判断装置气密性良好，方可进行实验！
22．（8分）学习了200多年前拉瓦锡测定空气中氧气含量的原理后，同学们被这位伟大的科学家的探究精神深深鼓舞！小松和小雷同学在教材实验基础上也设计了如图所示的装置进行了测定空气中氧气含量的实验，请回答下列问题：
（1）教材实验：步骤是先检查装置气密性，然后在集气瓶内加入少量水，并将 。用弹簧夹夹紧胶皮管。点燃燃烧匙内的红磷后，立即伸入瓶中并塞紧橡胶塞。待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，整个过程中观察到的现象是：暗红色固体燃烧 ，水沿导管进入集气瓶中，水面上升至约 处，烧杯中液面下降。
（2）若实验后，发现最终结果氧气体积大于空气体积的，可能的原因是 （双选）。
A．红磷量不足
B．点燃燃烧匙内的红磷后没立即伸入瓶中并塞紧胶塞
C．没有用弹簧夹夹紧胶皮管
D．装置气密性不好
（3）小松考虑了（2）中的某点注意事项，于是设计了如图2所示的装置，加热电热棒的作用是 ，这样改进的优点除了可避免上述误差，还能 ；图2装置中气球的主要作用是调节压强以防止 。
（4）小雷设计实验如图3所示，你认为这套装置不可以用来测定空气中氧气含量的理由是：用表达式表示 。（文字符号均可）
23．（8分）图1是教材探究二氧化锰对过氧化氢的分解反应是否具有催化作用的实验装置图。图2是松雷实验小组同学设计的用此法制取并收集氧气的装置图。请回答下列问题：
（1）丙图的实验现象是：溶液中产生大量气泡且 ，根据甲图实验的现象和丙图实验的现象的对比，可以说明二氧化锰对过氧化氢反应的影响是 ；此过程发生反应的符号表达式为 。
（2）如果在实验前用精密天平称量二氧化锰的质量，实验后把二氧化锰洗净、干燥，再称量，发现二氧化锰的 。
（3）仅凭上述实验还不能说明二氧化锰是过氧化氢分解反应的催化剂，因为上述实验还没有探究二氧化锰的 是否改变。同学们经过改进实验后最终得出二氧化锰是此反应的催化剂。
（4）松雷实验小组同学设计了图2收集氧气的方法，请你推测是因为氧气具有 的物理性质。
（5）【查阅资料】能为过氧化氢分解做催化剂的物质除了二氧化锰还有氧化铜以及 （填一种你知道的物质即可）等多种物质。图3是同学们用如图2所示的装置进行了两次实验，在锥形瓶中分别加入等质量的氧化铜和二氧化锰，分别将30mL5%的过氧化氢溶液通过分液漏斗注入锥形瓶中，并收集氧气，得到的相关曲线如图所示。通过图像得出 催化效果更好。
2023-2024学年黑龙江省哈尔滨市南岗区松雷中学八年级（上）期中化学试卷
参考答案与试题解析
一、选择题（1-15题共30分）
1．（2分）“礼衣华夏，国风松雷”，9月28日松雷中学举行首届汉服文化节。化学渗透在活动现场的各个角落，下列叙述不属于化学的贡献的是（ ）
A．利用化学技术合成新材料，使鼓皮弹性好且不易老化
B．化学工艺制作的各种材质衣料，穿起来舒适透气
C．燃放烟花爆竹产生的有害物质直接逸散到空气中
D．经过化学处理和印染的扇子，色泽鲜艳
【解答】解：化学的研究领域，主要是指物质的组成、结构、性质、以及变化规律等；
A、利用化学技术合成新材料，使鼓皮弹性好且不易老化，属于化学的贡献，不符合题意；
B、化学工艺制作的各种材质衣料，穿起来舒适透气，属于化学的贡献，不符合题意；
C、燃放烟花爆竹产生的有害物质直接逸散到空气中，造成空气污染，不属于化学的贡献，符合题意；
D、经过化学处理和印染的扇子，色泽鲜艳，属于化学的贡献，不符合题意；
故选：C。
2．（2分）下列变化过程中，一定发生化学变化的是（ ）
A．西瓜榨成西瓜汁 B．高粱酿酒
C．铝块压制成铝箔 D．胆矾研碎
【解答】解：化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化；
A、西瓜榨成西瓜汁，没有产生新物质，属于物理变化，不符合题意；
B、高粱酿制成酒精，产生了新物质酒精，属于化学变化，符合题意；
C、铝块压制成铝箔，是铝的形状发生改变，没有产生新物质，属于物理变化，不符合题意；
D、胆矾研碎，是胆矾的形状发生改变，没有产生新物质，属于物理变化，不符合题意；
故选：B。
3．（2分）规范的实验操作可以避免一些实验的失误，下列实验基本操作不规范的是（ ）
A．液体的量取
B．向试管中滴加液体药品
C．往试管里送入固体粉末
D．给盛有液体的试管加热
【解答】解：A.量取一定量的液体，向量筒中倾倒液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，量筒要倾斜，瓶口紧挨，读数时视线与凹液面最低处保持水平，故A正确；
B.使用胶头滴管时，要先将胶帽内的空气捏出去，再放进细口瓶中吸取液体，图中细口瓶内没有气泡，正确，滴管滴加液体时应竖直悬空在容器上方，不要伸入容器内，以免沾污试剂，正确，故B正确；
C.向试管中加入粉末状固体时，试管横放，用纸槽伸到试管底部再竖立，避免粘在试管壁上，故C正确；
D.给液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，液体量不能超过三分之一，故D不正确。
故选：D。
4．（2分）关于化学发展史的叙述错误的是（ ）
A．原子论和分子学说的创立，奠定了近代化学的基础
B．门捷列夫发现了元素周期律并编制出元素周期表
C．古代炼丹术士发明了许多器具及一些分离物质的方法
D．拉瓦锡得出了空气是由氧气、氮气、稀有气体等气体组成的结论
【解答】解：A、原子论和分子学说是认识和分析化学现象及本质的基础，是奠定了近代化学基础的理论，故选项说法正确；
B、门捷列夫发现了元素周期律并编制出了元素周期表，使化学学习和研究变得有规律可循，故选项说法正确；
C、在炼丹术和炼金术的过程中发明了很多实验器具，发明了一些用于合成和分离物质的有效方法，故选项说法正确；
D、拉瓦锡得出了空气是由氮气和氧气组成的结论，但没有发现稀有气体，故选项说法错误。
故选：D。
5．（2分）下列物质的应用，主要用到物质的物理性质的是（ ）
A．稀有气体用于霓虹灯 B．氮气用于制氮肥
C．酒精用作燃料 D．氧气用于医疗急救
【解答】解：A、稀有气体用于霓虹灯，是利用了通电时会发出不同颜色的光，不需要发生化学变化就能表现出来，是利用了其物理性质，故选项正确。
B、氮气用于制氮肥，需要通过化学变化才能表现出来，是利用了其化学性质，故选项错误。
C、酒精具有可燃性，是利用了酒精的可燃性，需要通过化学变化才能表现出来，是利用了其化学性质，故选项错误。
D、氧气用于医疗急救，是利用了氧气能供给呼吸的性质，需要通过化学变化才能表现出来，是利用了其化学性质，故选项错误。
故选：A。
6．（2分）下列有关实验现象叙述错误的是（ ）
A．大理石和稀盐酸反应，生成能使澄清石灰水变白色浑浊的二氧化碳
B．硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液混合：溶液中产生蓝色沉淀
C．铁丝在氧气中燃烧的现象：剧烈燃烧，火星四射，放热
D．向呼出气体中滴入澄清石灰水：澄清石灰水变白色浑浊
【解答】解：A、大理石和稀盐酸反应，生成能使澄清石灰水变白色浑浊的二氧化碳，是实验结论，而不是实验现象，故A不正确；
B、硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液混合生成氢氧化铜沉淀和硫酸钠，可观察到溶液中产生蓝色沉淀，故B正确；
C、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放热，并生成黑色固体，故C正确；
D、向呼出气体中二氧化碳含量较多，滴入澄清石灰水，可观察到澄清石灰水变白色浑浊，故D正确。
故选：A。
7．（2分）生活中下列物质属于纯净物的是（ ）
A．氧气 B．食醋
C．百事可乐 D．桶装纯净水
【解答】解：A、氧气中只含有一种物质，属于纯净物，故A正确；
B、食醋中含有醋酸和水，属于混合物，故B错；
C、百事可乐中含有水和碳酸等物质，属于混合物，故C错；
D、桶装纯净水中含有水和矿物质，属于混合物，故D错。
故选：A。
8．（2分）下列有关说法错误的是（ ）
A．物质的颜色、状态、气味等都属于物理性质
B．空气中氧气的质量分数为21%
C．催化剂是一种能改变化学反应速率的物质
D．动植物的呼吸包含物质的缓慢氧化
【解答】解：A、物质的颜色、状态、气味等，不需通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，故A正确；
B、空气中氧气的体积分数为21%，而不是质量分数，故B不正确；
C、催化剂是一种能改变化学反应速率的物质，而本身的质量和化学性质不变，故C正确；
D、动植物的呼吸都包含物质和氧气发生的不易察觉的氧化反应，属于缓慢氧化，故D正确。
故选：B。
9．（2分）某同学要煮沸5mL的蒸馏水，操作顺序正确的是（ ）
①向试管中加入5mL的蒸馏水
②点燃酒精灯
③用试管夹夹住试管
④用灯帽盖灭酒精灯
⑤给试管加热．
A．①②③④⑤ B．①③②⑤④ C．①②③⑤④ D．②①③④⑤
【解答】解：给试管中的水加热步骤包括先在试管中加入蒸馏水，不能超过试管容积的三分之一，将试剂瓶盖好放回原处；然后用试管夹从试管底部套入加到离试管口三分之一处即中上部，然后点燃酒精灯给试管加热，用灯帽盖灭酒精灯。
故选：B。
10．（2分）下列叙述中对应的反应原理错误的是（ ）
A．硫在氧气中燃烧：S+O2SO2
B．拉瓦锡研究空气的成分：HgOHg+O2
C．实验室用氯酸钾固体制取氧气：KClO3KCl+O2
D．铁在氧气中燃烧：Fe+O2Fe3O4
【解答】解：A、硫与氧气在点燃条件下反应生成二氧化硫，该符号表达式书写正确，不符合题意，故选项错误。
B、拉瓦锡通过加热氧化汞研究空气的成分，氧化汞加热分解生成汞和氧气，该符号表达式书写正确，不符合题意，故选项错误。
C、实验室加热氯酸钾和二氧化锰混合物制取氧气，正确的符号表达式是KClO3KCl+O2，符合题意，故选项正确。
D、铁与氧气在点燃的条件下反应生成四氧化三铁，该符号表达式书写正确，不符合题意，故选项错误。
故选：C。
11．（2分）下列说法不正确的是（ ）
A．做硫在氧气中燃烧的实验时，集气瓶底部的水可以用细沙代替
B．混合物是由纯净物组成的，各种成分保持着它们各自的性质
C．用红磷测定空气中氧气含量实验，最终进入瓶内水的体积约等于原瓶内氧气体积
D．检验瓶中氧气是否收集满，应将带火星木条放在瓶口
【解答】解：A、做硫在氧气中燃烧的实验时，集气瓶底部的水不可以用细沙代替，因为水能吸收生成的二氧化硫，防止空气污染，而细沙不能，故选项说法不正确。
B、纯净物是由一种物质组成的物质，混合物是由两种或两种以上的物质组成的物质，混合物是由纯净物组成的，各成分之间没有发生化学反应，都保持着它们各自的性质，故选项说法正确。
C、用红磷测定空气中氧气含量实验，红磷和氧气在点燃的条件下生成五氧化二磷固体，所以最终进入瓶内水的体积约等于原瓶内氧气体积，故选项说法正确。
D、检验瓶中氧气是否收集满，应将带火星木条放在瓶口，不能伸入集气瓶中，故选项说法正确。
故选：A。
12．（2分）下列有关实验操作的“先”和“后”的说法中，正确的是（ ）
A．用排水法收集呼出气体时，当集气瓶内充满呼出气体，先将集气瓶取出，后盖上玻璃片
B．用胶头滴管吸取待测液时，先直接伸入待测液，然后再挤压胶头滴管
C．连接玻璃管和胶皮管时：先稍稍用力把玻璃管插入胶皮管，后把玻璃管口用水润湿
D．做铁丝燃烧实验时，先在集气瓶底部预先加入少量水，后将红热铁丝伸入氧气瓶中
【解答】解：A、排水法收集人呼出的气体时，当集气瓶中充满气体在水面下盖上玻璃片，再将其从水槽中取出，该选项不正确。
B、用胶头滴管吸取待测液时，伸入液体前，应捏紧胶头，排出里面的空气，再伸入试剂中吸取液体，以防止空气污染试剂，该选项不正确。
C、连接玻璃管和胶皮管时，应先把玻璃管口用水润湿，然后稍用力把玻璃管插入胶皮管，该选项不正确。
D、铁丝燃烧产生了大量的热同时生成高温的熔化物，所以为了防止高温的熔化物炸裂集气瓶，而预先在集气瓶中放一些水，同时该实验在完成时要将铁丝加热至红热，然后伸入集气瓶中，具体操作时可以在铁丝的一端做成螺旋状，然后用火柴来加热，该选项正确。
故选：D。
13．（2分）以下是根据一些反应事实推导出的影响化学反应的因素，其中不合理的是（ ）
选项 化学反应事实 影响化学反应的因素
A 过氧化氢溶液在常温下不易分解而加入二氧化锰后迅速分解 是否使用催化剂
B 硫在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰 反应物的浓度
C 铁片在空气不燃烧，铁粉在空气中可以燃烧 反应物的种类
D 高锰酸钾在常温下不能分解生成氧气，而加热时能生成氧气 反应温度
A．A B．B C．C D．D
【解答】解：A、过氧化氢溶液在常温下较难分解，而加入二氧化锰后迅速分解，说明了使用催化剂，可以改变化学反应的速率，故选项推导合理。
B、硫在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，是因为氧气的浓度不同，说明反应物的浓度影响化学反应的发生，故选项推导合理。
C、铁片在空气不燃烧，铁粉在空气中可以燃烧，由于反应物的接触面积不同，说明反应物的接触面积影响化学反应，而不是反应物的种类不同，故选项推导不合理。
D、高锰酸钾在常温下不能分解生成氧气，而加热时能生成氧气，说明反应温度影响化学反应的进行，故选项推导合理。
故选：C。
14．（2分）实验室区分下列物质的方案错误的是（ ）
选项 需区分的物质 方案
A 空气和人呼出的气体 伸入带火星的木条，观察现象
B 蒸馏水和过氧化氢溶液 加入二氧化锰，观察现象
C 铜和铁 观察颜色
D 酒精和水 闻气味
A．A B．B C．C D．D
【解答】解：A、空气和人呼出的气体中氧气的含量都不高，均不能使带火星的木条复燃，不能鉴别，故A错误；
B、往蒸馏水加入二氧化锰，无明显现象，往过氧化氢溶液加入二氧化锰，可以观察到有大量气泡产生，可以鉴别，故B正确；
C、铜是紫红色固体，铁是银白色固体，可以用观察颜色的方法可以鉴别，故C正确；
D、取样品，闻气味，有特殊气味的是酒精，没有气味的是水，现象不同，可以鉴别，故D正确。
故选：A。
15．（2分）小欣同学在量取液体体积时，开始采用仰视读数为20mL，倒出一定量液体后又俯视读数为15mL，则小欣同学实际倒出的液体的体积为（ ）
A．＞5mL B．＜5mL C．＝5mL D．无法确定
【解答】解：用量筒量取液体时，量筒要放平，读数时视线应与凹液面最低处相平；如果仰视液面，读数比实际偏低，若俯视液面，读数比实际偏大。开始采用仰视读数为20mL，仰视读数，读取数值小于实际数值，故液体的实际体积大于20mL，倒出一定量液体后又俯视读数为15mL，俯视读数，读取数值大于实际数值，故剩余液体的体积小于15mL，故实际倒出液体的体积大于5mL。
故选：A。
二、非选择题（16-23题共40分）
16．（4分）化学就在我们身边，人类的衣、食、住、行都离不开化学，请回答下列问题：
（1）校服面料中的合成纤维有的是以石油为原料加工制造的，石油制合成纤维属于 化学 变化；
（2）食品包装袋中充入N2可以防腐，主要是利用了N2的 化学 性质；（填“物理”或“化学”）
（3）目前幸福的哈尔滨人已经住上温暖的房子，是因为燃煤取暖过程中，煤燃烧会 放热 ；（填1条现象）
（4）化学不断发展，极大地改善了人类的生存条件。比如：除了金属材料以外，也可以用 玻璃钢 制成船体。
【解答】解：（1）校服面料中的合成纤维有的是以石油为原料加工制造的，石油制合成纤维，有新物质生成，属于化学变化；
（2）食品包装袋中充入N2可以防腐，因为氮气化学性质比较稳定，主要利用N2的化学性质；
（3）燃煤取暖过程中，煤燃烧会放热，可用于供暖；
（4）除了金属材料以外，也可以用玻璃钢制成船体。
故答案为：（1）化学；
（2）化学；
（3）放热；
（4）玻璃钢。
17．（6分）下列三个实验都发生了燃烧，根据图中所发生的化学反应回答下列问题：
（1）这三个反应有多个共同的特征，请写出一条： 都放热 。
（2）三个实验的集气瓶底部都有少量水，水的作用分别是：
实验① 降温、防止胶塞弹开 且可吸收白烟防止污染空气。
实验② 吸收二氧化硫，减少对空气的污染 。
实验③ 防止高温熔化物溅落，炸裂集气瓶底 。
（3）某同学用盘成螺旋状的细铁丝做燃烧实验时，点燃火柴，待 火柴快燃尽 时插入盛有纯净氧气的集气瓶中，还是发现铁丝没有燃烧其原因可能是 铁丝表面有铁锈未打磨 。
【解答】解：（1）红磷燃烧生成五氧化二磷，硫燃烧生成二氧化硫，铁燃烧生成四氧化三铁，三个反应都用氧气参加，都属于氧化反应，都放出热量，同时也都是化合反应（合理即可）；
（2）实验①中用红磷测空气中氧气含量，水的作用是降温，调节瓶内气压，防止胶塞弹开，同时吸收五氧化二磷，防止空气污染；
实验②中硫燃烧过程中产生二氧化硫，二氧化硫有毒，为防止污染空气，底部加少量的水，用来吸收二氧化硫，减少对空气的污染；
实验③中铁丝在氧气中燃烧，底部放水的目的是为了防止高温熔化物溅落，炸裂集气瓶底；
（3）某同学用盘成螺旋状的细铁丝做燃烧实验时，点燃火柴，待火柴快燃尽时插入盛有纯净氧气的集气瓶中，插入过早火柴燃烧会消耗集气瓶中的氧气，使实验不充分，插入过晚，产生的温度不能将铁丝引燃；若发现铁丝没有燃烧其原因可能是：铁丝表面有铁锈未打磨（合理即可）。
故答案为：
（1）都放热；
（2）降温、防止胶塞弹开；吸收二氧化硫，减少对空气的污染；防止高温熔化物溅落，炸裂集气瓶底；
（3）火柴快燃尽；铁丝表面有铁锈未打磨。
18．（2分）通常状况下，酒精（符号C2H5OH）看起来和水外观很像，打开瓶盖会嗅到特殊的香味，取少量酒精点燃后生成能使澄清石灰水变浑浊的气体和水。请根据上述信息回答下列问题：
（1）酒精的性质有 在通常情况下是一种无色液体，有特殊香味，具有可燃性 ；
（2）写出酒精燃烧的符号表达式是 C2H5OH+3O22CO2+3H2O 。
【解答】解：（1）酒精看起来和水外观很像，说明酒精在通常情况下是一种无色液体，打开瓶盖会嗅到特殊的香味，说明酒精有特殊香味；取少量酒精点燃后生成能使澄清石灰水变浑浊的气体和水，说明酒精具有可燃性；
（2）酒精燃烧生成二氧化碳和水，化学方程式为：C2H5OH+3O22CO2+3H2O。
故答案为：（1）在通常情况下是一种无色液体，有特殊香味，具有可燃性；
（2）C2H5OH+3O22CO2+3H2O。
19．（2分）化学是一门以实验为基础的科学，在化学实验中，实验目的有很多种，如“探究物质的性质”、“探究物质的含量”“探究气体的制备”等，如此可将待分类组实验归为 C 组（填字母），你的分类依据是实验目的均为 探究气体的制备实验 。
A组 B组 C组 待分类组
测定空气里氧气的含量 木炭燃烧 高锰酸钾制氧气 过氧化氢制氧气
【解答】解：A是测空气中氧气含量的实验，属于探究物质的含量；B是木炭在氧气中燃烧，是氧气性质的实验，属于探究物质的性质；C是高锰酸钾制氧气，属于探究气体的制备；过氧化氢制氧气，属于探究气体的制备，故应归为C组；分类依据是实验目的均为探究气体的制备。
故答案为：
C；探究气体的制备实验。
20．（4分）现有A、B、C、D、E五种初中常见的化学物质，它们之间的反应和转化关系如图所示，图中“—”表示两种物质能发生化学反应，“→”表示一种物质能生成另一种物质；“ ”表示两种物质能相互生成。部分反应物和生成物及反应条件已略去。其中A能使带火星的木条复燃，黑色固体E能在A中燃烧，在通常情况下C为暗紫色固体，D为红色粉末状物质，B在空气中只红热不燃烧。请回答下列问题。
（1）写出下列物质的名称或化学式：B 铁或Fe ，D 氧化汞或HgO 。
（2）写出C→A反应的表达式： 高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气或KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 。
（3）写出A与E反应的现象：黑色固体燃烧，发 白光 ，放热。
【解答】解：（1）A、B、C、D、E五种初中常见的化学物质。A能使带火星的木条复燃，则A是氧气，黑色固体E能在A中燃烧，故E是碳，C为暗紫色固体，能转化成氧气，则C是高锰酸钾；D为红色粉末状物质，能和氧气相互转化，则D是氧化汞；物质B在空气中只红热不燃烧，则B是铁，经过验证，推导正确，所以B是铁、D是氧化汞，化学式分别为Fe、HgO；
（2）C→A是加热高锰酸钾生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的表达式为：高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气或KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；
（3）碳在氧气中燃烧，发出白光，放热。
故答案为：（1）铁或Fe；氧化汞或HgO；
（2）高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气或KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；
（3）白光。
21．（6分）如图，试管内盛装的固体药品是石灰石，而后又向其中加入过量的稀盐酸。请回答下列问题：
（1）A仪器的一般用途是 用作少量试剂的反应容器 。
（2）使用B仪器的注意事项是加热时应放置在 陶土网 上，使受热均匀。
（3）B中出现的现象是 导管口有气泡冒出，澄清石灰水变浑浊 ，此现象说明有新物质 二氧化碳 生成，故为化学变化。
（4）做该实验时，需先检查装置的气密性：连接好装置，先将长导管 口（一端） 放入水中，用手紧握容器外壁，根据（现象） 导管口有气泡冒出 来判断装置气密性良好，方可进行实验！
【解答】解：（1）A仪器是试管，试管在此实验用途用作少量试剂的反应容器，在常温或加热时使用；
（2）B仪器是烧杯，可以用于加热，加热时要垫上陶土网，使之受热均匀；
（3）石灰石与稀盐酸反应，产生二氧化碳气体，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，故B中实验现象为：导管口有气泡冒出，澄清石灰水变浑浊；
根据实验现象可知，反应有二氧化碳生成；
（4）做该实验时，需先检查装置的气密性。其操作是：连接好装置，将导管没入水中，用双手紧握试管外壁，根据导管口有气泡冒出的现象，判断装置气密性良好，若导管口有气泡冒出，说明装置气密性良好。
故答案为：（1）用作少量试剂的反应容器；
（2）陶土网；
（3）导管口有气泡冒出，澄清石灰水变浑浊；二氧化碳；
（4）口（一端）；导管口有气泡冒出。
22．（8分）学习了200多年前拉瓦锡测定空气中氧气含量的原理后，同学们被这位伟大的科学家的探究精神深深鼓舞！小松和小雷同学在教材实验基础上也设计了如图所示的装置进行了测定空气中氧气含量的实验，请回答下列问题：
（1）教材实验：步骤是先检查装置气密性，然后在集气瓶内加入少量水，并将 水面上方空间分成5等份 。用弹簧夹夹紧胶皮管。点燃燃烧匙内的红磷后，立即伸入瓶中并塞紧橡胶塞。待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，整个过程中观察到的现象是：暗红色固体燃烧 产生大量的白烟，放出热量 ，水沿导管进入集气瓶中，水面上升至约 刻度1 处，烧杯中液面下降。
（2）若实验后，发现最终结果氧气体积大于空气体积的，可能的原因是 BC （双选）。
A．红磷量不足
B．点燃燃烧匙内的红磷后没立即伸入瓶中并塞紧胶塞
C．没有用弹簧夹夹紧胶皮管
D．装置气密性不好
（3）小松考虑了（2）中的某点注意事项，于是设计了如图2所示的装置，加热电热棒的作用是 引燃红磷 ，这样改进的优点除了可避免上述误差，还能 减轻空气污染 ；图2装置中气球的主要作用是调节压强以防止 胶塞弹开 。
（4）小雷设计实验如图3所示，你认为这套装置不可以用来测定空气中氧气含量的理由是：用表达式表示 碳+氧气二氧化碳或C+O2CO2 。（文字符号均可）
【解答】解：（1）教材实验：步骤是先检查装置气密性，然后在集气瓶内加入少量水，并将水面上方空间分成5等份；实验过程中红磷燃烧，产生大量白烟，放出热量，打开弹簧夹，水沿导管进入集气瓶中，水面上升至约刻度1处，说明氧气约占空气总体积的；
（2）A、红磷量不足，氧气没有耗尽，进入集气瓶水的体积偏小，导致测定结果少于，故选项不符合题意；
B、点燃燃烧匙内的红磷后没立即伸入瓶中并塞紧胶塞，集气瓶上方的气体受热膨胀逸出，导致测定结果大于，故选项符合题意；
C、没有用弹簧夹夹紧胶皮管，气体受热膨胀从导管中逸出，导致测定结果大于，故选项符合题意；
D、装置气密性不好，在冷却至室温的过程中，外界空气进入，占据了一定的体积，导致测定结果少于，故选项不符合题意；
（3）图2实验中，加热电热棒的作用是引燃红磷，改进后实验结果更准确，还可以防止五氧化二磷逸散到空气中污染空气；实验中气球的作用是平衡压强，以防止橡皮塞弹出；
（4）木炭在空气中燃烧生成二氧化碳气体，瓶内压强几乎不变，反应的文字、符号表达式分别为碳+氧气二氧化碳、C+O2CO2。
故答案为：（1）水面上方空间分成5等份；产生大量的白烟，放出热量；刻度1。
（2）BC。
（3）引燃红磷；减轻空气污染；胶塞弹开。
（4）碳+氧气二氧化碳或C+O2CO2。
23．（8分）图1是教材探究二氧化锰对过氧化氢的分解反应是否具有催化作用的实验装置图。图2是松雷实验小组同学设计的用此法制取并收集氧气的装置图。请回答下列问题：
（1）丙图的实验现象是：溶液中产生大量气泡且 带火星小木条复燃 ，根据甲图实验的现象和丙图实验的现象的对比，可以说明二氧化锰对过氧化氢反应的影响是 能加快过氧化氢的分解速率 ；此过程发生反应的符号表达式为 H2O2H2O+O2 。
（2）如果在实验前用精密天平称量二氧化锰的质量，实验后把二氧化锰洗净、干燥，再称量，发现二氧化锰的 质量不变 。
（3）仅凭上述实验还不能说明二氧化锰是过氧化氢分解反应的催化剂，因为上述实验还没有探究二氧化锰的 化学性质 是否改变。同学们经过改进实验后最终得出二氧化锰是此反应的催化剂。
（4）松雷实验小组同学设计了图2收集氧气的方法，请你推测是因为氧气具有 不易溶于水 的物理性质。
（5）【查阅资料】能为过氧化氢分解做催化剂的物质除了二氧化锰还有氧化铜以及 硫酸铜溶液 （填一种你知道的物质即可）等多种物质。图3是同学们用如图2所示的装置进行了两次实验，在锥形瓶中分别加入等质量的氧化铜和二氧化锰，分别将30mL5%的过氧化氢溶液通过分液漏斗注入锥形瓶中，并收集氧气，得到的相关曲线如图所示。通过图像得出 二氧化锰 催化效果更好。
【解答】解：（1）氧气具有助燃性，丙图中过氧化氢中加入二氧化锰，可观察到溶液中产生大量气泡且带火星小木条复燃；根据甲图实验的现象和丙图实验的现象的对比，可以说明二氧化锰对过氧化氢反应的影响是能加快过氧化氢的分解速率；过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，反应的符号表达式为H2O2H2O+O2；
（2）根据催化剂特点“一变两不变”可知，实验后把二氧化锰洗净、干燥，再称量，二氧化锰的质量不变；
（3）催化剂能改变化学反应速率且反应前后质量和化学性质不变，上述实验还没有探究二氧化锰的化学性质在反应前后不变；
（4）图2实验采用排水法收集氧气，由此可推测氧气不易溶于水；
（5）能为过氧化氢分解做催化剂的物质除了二氧化锰，还有氧化铜、硫酸铜溶液等多种物质；由图可知，产生等质量的氧气，二氧化锰所需的时间短，由此可得出二氧化锰催化效果更好。
故答案为：（1）带火星小木条复燃；能加快过氧化氢的分解速率；H2O2H2O+O2。
（2）质量不变。
（3）化学性质。
（4）不易溶于水。
（5）硫酸铜溶液；二氧化锰。
第1页（共1页）
同课章节目录