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素养 3 史料实证
1. 下表所示资料可以用来说明( )
地点 云南元谋县 北京周口店龙骨山上
出土文物 炭屑和烧骨化石 头盖骨、牙齿化石
史料实证价值 元谋人已经知道使用火 北京人前额低平、眉骨粗大……
A. 化石是研究人类起源的重要证据 B. 元谋人和北京人都会保存火种
C. 元谋人和北京人体貌具有相似性 D. 中国大地较早孕育了早期人类
2. 中国是农业大国，农业生产历史悠久。如果要研究我国原始农业的发展情况，下列最为
可信的依据是( )
A. 史书记载 B. 考古发现 C. 神话传说 D. 主观推测
3. 以下是出土文物和史籍中对同一事件的历史记述，由此可知( )
A. 史书记载完全真实可靠 B. 不同史料可以相互印证
C. 考古发掘更加公正客观 D. 史料史籍价值高于文物
4. 下列两则史料共同印证了我国古代( )
上面三幅图画摹绘自敦煌莫高窟壁画。这些原是北方少数民族的坐具，在魏晋南北朝
时期引入内地。
女为胡妇学胡妆，伎进胡音务胡乐。……胡音胡骑与胡妆，五十年来竞纷泊。
——元稹《法曲》
A. 对外交往频繁 B. 民族交往交融
C. 政治较为清明 D. 对边疆的管辖
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5. 下面是两则有关北宋时期的史料记载，其共同反映了此时期 ( )
《宋金纸币史》 北宋川蜀地区“正月灯市、二月花市、三月蚕市”等
《汴都赋》 记载京城汴梁市场上的商品有“安邑之枣，江陵之橘，陈夏之漆”
A. 商品贸易相当繁荣 B. 南方农业相当发达
C. 市坊界限逐渐打破 D. 政府重视经济发展
6. 成书于元末明初的《三国演义》是一部以三国史实为基础的长篇历史小说。同学们阅读
《三国演义》后，对比所学三国历史，形成以下四种意见，其中最合理的是( )
A. 阅读《三国演义》，就能了解三国的真实历史
B. 《三国演义》取材于史实，属于一手文献史料
C. 《三国演义》是文学创作，不能帮助我们了解相关史实
D. 《三国演义》有助于理解历史，但需要和真实历史相结合
7. (9分)阅读材料，完成下列要求。
材料
第一组
图① 遣唐使出使图 图② 日本的和同开珎
第二组
图③ 南宋持罗盘陶俑 图④ 哥伦布登上新大陆
(1)史料可以分为多种类型。上述史料可以按照如下进行分类，请把序号填入对应的横线处。
(4分)实物史料： ________；图像史料： ________
(2)中外历史是相互联系、相互影响的。任选其中一组图片，对其所反映史事的中国与世界
的联系进行说明。(5分)
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8. (14分)史料是认识历史的依据，运用可信史料进行历史解释是历史学习必备素养。阅
读材料，完成下列要求。
材料一 1928—1931年中国进出口贸易情况(单位：亿关两)
年份 进口净值 出口净值 出超(＋) 或入超(－)
1928 11.96 9.91 －2.05
1929 12.66 10.16 －2.50
1930 13.10 8.95 －4.15
1931 14.33 9.09 －5.24
——摘编自许涤新等主编《新民主主义革命时期的中国资本主义》等
材料二 1950年中苏两国的贸易额在中国内地对外贸易中的比重，由 1949年的第三上升为
第一。1951年中国与苏联的进出口总额比 1950年增长了 138.9%。到 1952年，中国与苏联、
东欧及亚洲社会主义国家的贸易总额已占中国内地对外贸易总额的 81.26%。
——摘编自武力主编《中华人民共和国经济史》等
(1)根据材料一并结合所学知识，指出 1928—1931 年中国进出口贸易的变化及其背景。(6
分)
(2)根据材料二，指出这一时期中国对外贸易的发展趋势，并结合所学知识对其进行合理解
释。(6分)
(3)数据是史料的表现形式之一，也是历史研究的重要依据和支撑。在探究历史过程中，对
数据的使用应注意什么？(2分)
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参考答案
1. A
2. B
3. B 【解析】 根据题干信息可知，利簋记载了武王牧野伐纣的过程，而在《尚书·牧誓》
中同样记载了牧野之战，说明实物史料和文字史料对同一事件可以互相印证，B项符合题意。
史书记载完全真实可靠的说法过于绝对，且在题干中无法体现，排除 A项；题干并非将考古
发掘与史籍的客观性进行对比，考古发掘更加公正客观、史料史籍价值高于文物无从得出，
排除 C、D两项。
4. B
5. A
6. D 【解析】根据材料信息“《三国演义》是一部以三国史实为基础的长篇历史小说”可
知，《三国演义》有助于理解历史，但也需要和真实历史相结合，D项符合题意。《三国演义》
是历史小说，不属于第一手文献史料，也无法反映三国的真实历史，A、B两项排除；《三国
演义》是以三国史实为基础进行的文学创作，在一定程度上能够帮助我们了解相关史实，C
项排除。
7. (1)实物史料：②③；(2分)图像史料：①④。(2分)
(2)示例：第一组。
说明：唐朝时，日本政府派遣唐使到唐朝学习中国先进文化，他们把唐朝先进的制度、天文
历法、文字、典籍、书法艺术等传回日本。日本的和同开珎形制与唐开元通宝高度相似，说
明中国先进文化传入日本对日本社会的发展产生了深远的影响。(5分)
8. (1)变化：进口净值逐年增加；出口净值有所波动；入超增多。(任答一点得 2 分)背景：
九一八事变爆发；国内政局动荡；世界经济危机影响等。(一点 2分，任答两点得 4分)
(2)趋势：中苏贸易额增加；中国与社会主义国家的贸易额占比提高。(任答一点得 2 分)解
释：中华人民共和国成立后，与苏联等社会主义国家建立外交关系，保持良好的经贸交流；
1950 年抗美援朝战争爆发，对中国与西方的贸易产生一定影响；冷战形势下，美国等帝国
主义国家对中国敌视、封锁和禁运，中国与西方国家的贸易额下降等。(一点 2 分，任答两
点得 4分)
(3)数据使用不能根据使用需要任意修改；数据统计容易受到多种因素影响，应多方查证，
相互印证，谨慎使用等。(任答一点得 2分，言之成理亦可得分)
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核心素养与学科关键能力
第三部分
史料实证
素养3
内涵：史料实证是指对获取的史料进行辨析，并运用可信史料努力重现历史真实的态度与方法。
目标要求：①了解史料的主要类型，初步学会从多种渠道获取历史信息，提高对史料的识读能力；
②能够尝试运用史料说明历史问题，学会根据可信史料对历史进行论述；
③初步形成重证据的意识和处理历史信息的能力。
1. 史料分类
特色考法
(1)按表现形式：分为实物史料(指人类历史在发展过程中被保留或遗留下来有形物品，如人类化石、考古遗址、出土文物)；文献史料(指用文字语言记载的历史资料，包括各类史书、档案、地方志、家谱、日记、笔记、杂志报纸等；是研究历史的主要史料载体)；口述史料(指当事人或知情人留下的口头资料。如传说、访谈录等)；图像史料(指影像史料，如地图、画像、照片等)；音像史料(指能反映不同历史内容的录音、录像及纪实性影视作品，如电影、纪录片等)；数字史料(指多媒体资料，如电子书、电子期刊、网页等)
(2)按史料价值：分为直接史料，也称第一手史料(当时或当事人提供的史料，如出土的文物、照片等。价值较高，高于二手史料，很多情况下可以作为直接证据)；间接史料，也称第二手史料(对一手史料所作的研究及诠释，如根据一手史料整理而成的人物传记、历史纪录片等)
文物是我们研究历史的第一手资料，下列文物都可以用来研究( D )
A. 贵族等级制度 B. 军事技术 C. 小农经济 D. 冶炼铸造
【素养解读】本题呈现了先秦时期的三件出土文物，要求对史料进行分析并归纳主题，体现了对学科核心素养史料实证“了解史料的主要类型，初步学会从多种渠道获取历史信息，提高对史料的识读能力”的考查。
解题思维可视化
步骤1审设问 明确作答 信息 “下列文物都可以用来研究……”
步骤2读素材 据设问，提取有效信息 ①→西周时期青铜礼器 ②→春秋时期青铜兵器
③→春秋时期铁制农具
步骤3 定答案 分析备选项 根据题干图片文字信息“毛公鼎”“夫差矛”“铁农具”并结合所学知识可知，毛公鼎是西周时期的青铜礼器，夫差矛是春秋时期的青铜兵器，铁农具是春秋时期开始出现的铁制农具，这三件文物共同反映了先秦时期高超的冶炼铸造技术，D项符合题意。
2. 史料信度
形式 证史价值
遗址遗物 作为历史证据，遗址遗物可证文献之记载，可校文献之谬误，可补文献记载之缺轶。尤其对无文字记载的史前社会，文物是研究、复原其社会面貌的实物史料，具有不可替代的价值
历史照片 (1)没有经过刻意伪造的照片是还原历史的可靠证据
(2)从照片拍摄动机与达成效果的不一致中可以发现深层的证史价值
(3)照片不能反映历史全貌，证史必须图文互证
文学作品 文学作品能反映作者的内心世界；可反映作者对所处时代和当时事件的认识；可以同历史记载相互印证，有时是对历史记载的有益补充；可以在某种程度上反映时代风貌
史料的类型多种多样，价值各有不同。在下列探究“第二次世界大战全面爆发的标志”的史料中，可信度最高的是( D )
A. 英国首相丘吉尔的二战回忆录
B. 关于二战的电影《最长的一天》
C. 长篇小说中关于德国闪电战的描述
D. 当时拍摄的德军通过华沙街头的照片
【素养解读】本题通过呈现第二次世界大战的相关史料，要求在比较中对史料信度和史料价值作出判断，体现了对学科核心素养史料实证“能够尝试运用史料说明历史问题，学会根据可信史料对历史进行论述”的考查。
3. 史料实证
右图是①北魏宣武帝为父亲孝文帝、母亲文昭皇太后祈福而雕刻的浮雕，图中②孝文帝及其随从的衣冠器物均有明显的汉族风格。这一风格能够佐证当时( C )
A. 经济的发展 B. 艺术的高超
C. 民族的交融 D. 军力的强盛
【素养解读】本题通过呈现北魏宣武帝为父亲孝文帝、母亲文昭皇太后祈福而雕刻的浮雕，反映出文物考古的证史作用和证史价值，体现了对学科核心素养史料实证“初步形成重证据的意识和处理历史信息的能力”的考查。
解题思维可视化
步骤1 审设问 明确作答信息 “这一风格能够佐证当时……”
步骤2 读素材 据设问，提取有效信息 ①→雕刻对象为北魏孝文帝和文昭皇太后
②→特点：孝文帝及其随从的衣冠器物均有明显的汉族风格
解题思维可视化
步骤3 定答案 分析备选项 根据材料信息可知，其反映了北魏孝文帝及其随从穿着汉族风格的服饰，结合所学知识可知，北魏孝文帝改革推行汉化措施，规定以汉服代替鲜卑服等，促进了民族交融，故C项符合题意。浮雕以及题干信息无法说明经济的发展、艺术的高超及军力的强盛，A、B、D三项排除。
史料实证的全国特色考法还包括二重证据法、孤证不立等，备考时可关注广东、上海等省市试题。
全国视野特色考法
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素养3 史料实证
1. 下表所示资料可以用来说明( )
地点 云南元谋县 北京周口店龙骨山上
出土文物 炭屑和烧骨化石 头盖骨、牙齿化石
史料实证价值 元谋人已经知道使用火 北京人前额低平、眉骨粗大……
A. 化石是研究人类起源的重要证据 B. 元谋人和北京人都会保存火种
C. 元谋人和北京人体貌具有相似性 D. 中国大地较早孕育了早期人类
2. 中国是农业大国，农业生产历史悠久。如果要研究我国原始农业的发展情况，下列最为可信的依据是( )
A. 史书记载 B. 考古发现 C. 神话传说 D. 主观推测
3. 以下是出土文物和史籍中对同一事件的历史记述，由此可知( )
A. 史书记载完全真实可靠 B. 不同史料可以相互印证
C. 考古发掘更加公正客观 D. 史料史籍价值高于文物
4. 下列两则史料共同印证了我国古代( )
上面三幅图画摹绘自敦煌莫高窟壁画。这些原是北方少数民族的坐具，在魏晋南北朝时期引入内地。
女为胡妇学胡妆，伎进胡音务胡乐。……胡音胡骑与胡妆，五十年来竞纷泊。 ——元稹《法曲》
A. 对外交往频繁 B. 民族交往交融
C. 政治较为清明 D. 对边疆的管辖
5. 下面是两则有关北宋时期的史料记载，其共同反映了此时期 ( )
《宋金纸币史》 北宋川蜀地区“正月灯市、二月花市、三月蚕市”等
《汴都赋》 记载京城汴梁市场上的商品有“安邑之枣，江陵之橘，陈夏之漆”
A. 商品贸易相当繁荣 B. 南方农业相当发达
C. 市坊界限逐渐打破 D. 政府重视经济发展
6. 成书于元末明初的《三国演义》是一部以三国史实为基础的长篇历史小说。同学们阅读《三国演义》后，对比所学三国历史，形成以下四种意见，其中最合理的是( )
A. 阅读《三国演义》，就能了解三国的真实历史
B. 《三国演义》取材于史实，属于一手文献史料
C. 《三国演义》是文学创作，不能帮助我们了解相关史实
D. 《三国演义》有助于理解历史，但需要和真实历史相结合
7. (9分)阅读材料，完成下列要求。
材料
第一组
图① 遣唐使出使图 图② 日本的和同开珎
第二组
图③ 南宋持罗盘陶俑 图④ 哥伦布登上新大陆
(1)史料可以分为多种类型。上述史料可以按照如下进行分类，请把序号填入对应的横线处。(4分)实物史料： ________；图像史料： ________
(2)中外历史是相互联系、相互影响的。任选其中一组图片，对其所反映史事的中国与世界的联系进行说明。(5分)
8. (14分)史料是认识历史的依据，运用可信史料进行历史解释是历史学习必备素养。阅读材料，完成下列要求。
材料一 1928—1931年中国进出口贸易情况(单位：亿关两)
年份 进口净值 出口净值 出超(＋) 或入超(－)
1928 11.96 9.91 －2.05
1929 12.66 10.16 －2.50
1930 13.10 8.95 －4.15
1931 14.33 9.09 －5.24
——摘编自许涤新等主编《新民主主义革命时期的中国资本主义》等
材料二 1950年中苏两国的贸易额在中国内地对外贸易中的比重，由1949年的第三上升为第一。1951年中国与苏联的进出口总额比1950年增长了138.9%。到1952年，中国与苏联、东欧及亚洲社会主义国家的贸易总额已占中国内地对外贸易总额的81.26%。
——摘编自武力主编《中华人民共和国经济史》等
(1)根据材料一并结合所学知识，指出1928—1931年中国进出口贸易的变化及其背景。(6分)
(2)根据材料二，指出这一时期中国对外贸易的发展趋势，并结合所学知识对其进行合理解释。(6分)
(3)数据是史料的表现形式之一，也是历史研究的重要依据和支撑。在探究历史过程中，对数据的使用应注意什么？(2分)
参考答案
1. A
2. B
3. B 【解析】 根据题干信息可知，利簋记载了武王牧野伐纣的过程，而在《尚书·牧誓》中同样记载了牧野之战，说明实物史料和文字史料对同一事件可以互相印证，B项符合题意。史书记载完全真实可靠的说法过于绝对，且在题干中无法体现，排除A项；题干并非将考古发掘与史籍的客观性进行对比，考古发掘更加公正客观、史料史籍价值高于文物无从得出，排除C、D两项。
4. B
5. A
6. D 【解析】根据材料信息“《三国演义》是一部以三国史实为基础的长篇历史小说”可知，《三国演义》有助于理解历史，但也需要和真实历史相结合，D项符合题意。《三国演义》是历史小说，不属于第一手文献史料，也无法反映三国的真实历史，A、B两项排除；《三国演义》是以三国史实为基础进行的文学创作，在一定程度上能够帮助我们了解相关史实，C项排除。
7. (1)实物史料：②③；(2分)图像史料：①④。(2分)
(2)示例：第一组。
说明：唐朝时，日本政府派遣唐使到唐朝学习中国先进文化，他们把唐朝先进的制度、天文历法、文字、典籍、书法艺术等传回日本。日本的和同开珎形制与唐开元通宝高度相似，说明中国先进文化传入日本对日本社会的发展产生了深远的影响。(5分)
8. (1)变化：进口净值逐年增加；出口净值有所波动；入超增多。(任答一点得2分)背景：九一八事变爆发；国内政局动荡；世界经济危机影响等。(一点2分，任答两点得4分)
(2)趋势：中苏贸易额增加；中国与社会主义国家的贸易额占比提高。(任答一点得2分)解释：中华人民共和国成立后，与苏联等社会主义国家建立外交关系，保持良好的经贸交流；1950年抗美援朝战争爆发，对中国与西方的贸易产生一定影响；冷战形势下，美国等帝国主义国家对中国敌视、封锁和禁运，中国与西方国家的贸易额下降等。(一点2分，任答两点得4分)
(3)数据使用不能根据使用需要任意修改；数据统计容易受到多种因素影响，应多方查证，相互印证，谨慎使用等。(任答一点得2分，言之成理亦可得分)
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