4.2洋流教案
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文档简介
高一地理必修一教案 洋流 衡东一中高一地理备课组
课题： 洋流
【课标解读】
1.说出洋流的类型和概念。
2.运用资料，举例说明洋流对地理环境和人类活动的影响。
【核心素养】
1.人地协调观：学生通过对洋流的认识，了解洋流对海洋污染的影响，树立保护海洋的环境意识。通过对洋流的学习，认识地理事物的分布是有规律的，地理事物之间是相互联系的，树立正确的环境观。
2.综合思维：能够运用洋流运动规律，说明相关的自然现象变化过程。
3.区域认知： 运用图表等资料，分析洋流的分布规律。
4.地理实践力：观察、描述洋流运动方向，具备一定的科学探究的意识和能力。
【教学重点难点】
1.运用资料，理解洋流的运动规律。（重难点）
2.掌握并能说明洋流对人类活动的影响。（重点）
【教学方法】
合作探究法、讲授法、活动探究法、对比分析法、多媒体教学法。
【教学媒体】 希沃白板
【教学课时】 1课时
【教学过程】
第一课时
【新课导入】
（视频导入）2023年8月24日，日本政府正式启动了福岛第一核电站核污染水排海计划，不顾国际社会和周边国家的强烈反对和抗议，将大量含有放射性物质的废水排入太平洋。这一行为被认为是对海洋环境和人类健康的严重威胁，也是对国际法和国际道义的公然挑战。
日本核污水排海会影响哪些地区？
洋流是指大洋表层海水常年大规模的沿一定方向进行的较为稳定的流动，洋流是海水运动的最主要形式
洋流流向与性质分类—— 暖流和寒流
3.洋流的成因分类—— 风海流、密度流和补偿流
风海流：受盛行风的吹拂，海水随风漂流，并使上层海水带动下层海水流动，形成规模很大的洋流
密度流：各海域因海水的温度、盐度不同，导致海水密度不同，引起海水的流动。表层海水由密度低的海区流向密度高的海区；底层海水由密度高的海区流向密度低的海区
补偿流：由风力和密度差异所形成的洋流，使海水流出的海区海水减少，相邻海区的海水便会流过来补充而形成的洋流。
补偿流可以是水平流，也可以是垂直流
4.洋流对地理环境及人类活动的影响
①洋流影响沿岸气候：暖流流经沿岸增温增湿，寒流流经沿岸降温减湿。
②对海洋生物产生影响：寒暖流交汇处多鱼类资源。
③对航海产生影响：顺风顺水（顺洋流航行），减少航行时间及燃料。
④对海洋污染产生影响：加速污染物的净化，扩大污染的面积。
【思考交流】
问题1 （区域认知）分别判断①②两支洋流的类型，并说明理由。
提示：洋流①从纬度高的海域流向纬度低的海域，为寒流。
洋流②从纬度低的海域流向纬度高的海域，为暖流。
问题2 （地理实践力）分析大西洋、地中海、红海、印度洋、和波斯湾之间的密度流流向
问题3 （综合思维）都柏林和圣约翰斯所处的纬度差不多，但1月都柏林的气温为8℃时，圣约翰斯的气温常在0℃以下，试分析造成这种现象的原因。
提示：洋流②为暖流，增温作用明显，都柏林受其影响，气温较高；
洋流①为寒流，降温作用明显，圣约翰斯受其影响，气温较低。
问题4 （地理实践力）图示海域可能存在一大型渔场，用★标出，并分析该渔场形成的主要条件。
提示：该渔场位于寒暖流交汇的海域，海水受到扰动，将下层营养盐类带到表层，有利于浮游生物大量繁殖，饵料丰富，成为世界著名的大渔场。
问题5 （综合思维）古代，哥伦布从欧洲去美洲时，走了图中A、B两条不同的路线。有趣的是，距离较短的A路线用了37天，距离较长的B路线却只用了22天，试分析原因。
提示：A路线是逆洋流航行，速度较慢；B路线是顺洋流航行，速度较快。
问题6 （综合思维）资料：1912年4月，“泰坦尼克号”从英国的南安普敦港驶向美国的纽约港，不料在航行的第四夜遭遇了一座高达30米的冰山而被撞沉，1294人眼睁睁地随船下沉，成为世界航海史上最大的灾难，震惊世界！试分析“泰坦尼克号”沉没的主要原因。
提示：①寒暖流相遇易形成海雾，阻碍航行
②来自极地地区的寒流携带冰山漂向较低纬度海区，威胁航海安全
问题7 （人地协调观）2010年4月20日，墨西哥湾美国海域发生原油泄漏事件，为什么欧洲迅速制定应急措施，以防止原油带来的海洋污染？指出与之相关的洋流序号。提示： 泄漏原油可顺着洋流④→③→②到达欧洲沿岸海域。
【归纳总结】
1．洋流的分类及形成因素
分类 成因 举例
风海流 受盛行风的吹拂，海水随风漂流，并使上层海水带动下层海水流动，形成规模很大的洋流 北太平洋暖流、千岛寒流
密度流 各海域因海水的温度、盐度不同，导致海水密度不同，引起海水的流动。表层海水由密度低的海区流向密度高的海区；底层海水由密度高的海区流向密度低的海区 曼德海峡处红海与阿拉伯海间的洋流
补偿流 由风力和密度差异所形成的洋流，使海水流出的海区海水减少，相邻海区的海水便会流过来补充而形成的洋流 日本暖流、秘鲁寒流
【特别提醒】 ①洋流运动过程中还受到地转偏向力和陆地轮廓的影响。②补偿流又分为水平补偿流和垂直补偿流。由相邻海区的海水水平流动补充形成的为水平补偿流，如加利福尼亚寒流等。垂直补偿流又分为上升流和下沉流。如秘鲁寒流，受东南信风影响，表层海水离开海岸，向海洋中部运动，底层海水上升补偿形成上升流。如下图所示：
2.寒暖流的判断方法
(1)根据海水等温线的分布规律确定南、北半球
如果海水等温线的数值自北向南逐渐增大，则该海域在北半球，如图甲；如果海水等温线的数值自北向南逐渐减小，则该海域在南半球，如图乙。
(2)根据海水等温线的弯曲方向确定洋流的性质
如果海水等温线向高纬凸出(北半球向北，南半球向南)，说明洋流水温比流经海区水温高，则洋流为暖流；如果海水等温线向低纬凸出，说明洋流水温比流经海区水温低，则洋流为寒流。如下图：
洋流对地理环境的影响
影响类型 具体影响 实例
气 候 水热平衡 在高低纬度之间进行能量交换，对全球热量和水分平衡有重要意义 低纬度海区海水温度不会持续上升
大陆沿岸气候 暖流对大陆沿岸有增温增湿的作用 日本南部温和多雨和日本暖流有关
寒流对大陆沿岸有降温减湿的作用 秘鲁及澳大利亚西海岸等荒漠环境的形成和沿岸寒流有很大的关系
海洋生物 寒暖流交汇处 纽芬兰渔场、北海道渔场、北海渔场等
上升流 秘鲁渔场
海洋航行 影响航行速度、时间及经济效益 顺流加速，逆流减速
冬季暖流上空及寒暖流交汇处多大雾，对航行不利 冬季北大西洋暖流上空的大雾
洋流从极地海区携带冰山向低纬海区移动，给航运造成威胁 “泰坦尼克号”撞上冰山沉没
海洋污染 加快净化速度，扩大污染范围 海上石油泄漏，污染范围扩大
【针对性训练】
下面四图是洋流流经某热带、副热带海区的海水等温线图。读图，完成4～5题。1．2018年9月15日，香港岛外海上出现了巨浪，其主要成因是( )
1.在图中，表示北半球寒流流经的是( )
A．图① B．图② C．图③ D．图④
2.在图中，表示南半球暖流流经的是( )
A．图① B．图② C．图③ D．图④
读世界某海区洋流分布示意图，回答1～2题。
3.该洋流是( )
A.北半球寒流 B．北半球暖流
C.南半球暖流 D．南半球寒流
4.甲海区形成大型渔场的主要原因是( )
A.寒暖流交汇，形成“水障” B.深层海水上涌，饵料丰富
C.河流入海口，饵料丰富 D.温带海域，生存空间大
【板书设计】
【作业布置】学生课后完成《高中同步导练》课时作业
【教学反思】
课题： 洋流
【课标解读】
1.说出洋流的类型和概念。
2.运用资料，举例说明洋流对地理环境和人类活动的影响。
【核心素养】
1.人地协调观：学生通过对洋流的认识，了解洋流对海洋污染的影响，树立保护海洋的环境意识。通过对洋流的学习，认识地理事物的分布是有规律的，地理事物之间是相互联系的，树立正确的环境观。
2.综合思维：能够运用洋流运动规律，说明相关的自然现象变化过程。
3.区域认知： 运用图表等资料，分析洋流的分布规律。
4.地理实践力：观察、描述洋流运动方向，具备一定的科学探究的意识和能力。
【教学重点难点】
1.运用资料，理解洋流的运动规律。（重难点）
2.掌握并能说明洋流对人类活动的影响。（重点）
【教学方法】
合作探究法、讲授法、活动探究法、对比分析法、多媒体教学法。
【教学媒体】 希沃白板
【教学课时】 1课时
【教学过程】
第一课时
【新课导入】
（视频导入）2023年8月24日，日本政府正式启动了福岛第一核电站核污染水排海计划，不顾国际社会和周边国家的强烈反对和抗议，将大量含有放射性物质的废水排入太平洋。这一行为被认为是对海洋环境和人类健康的严重威胁，也是对国际法和国际道义的公然挑战。
日本核污水排海会影响哪些地区？
洋流是指大洋表层海水常年大规模的沿一定方向进行的较为稳定的流动，洋流是海水运动的最主要形式
洋流流向与性质分类—— 暖流和寒流
3.洋流的成因分类—— 风海流、密度流和补偿流
风海流：受盛行风的吹拂，海水随风漂流，并使上层海水带动下层海水流动，形成规模很大的洋流
密度流：各海域因海水的温度、盐度不同，导致海水密度不同，引起海水的流动。表层海水由密度低的海区流向密度高的海区；底层海水由密度高的海区流向密度低的海区
补偿流：由风力和密度差异所形成的洋流，使海水流出的海区海水减少，相邻海区的海水便会流过来补充而形成的洋流。
补偿流可以是水平流，也可以是垂直流
4.洋流对地理环境及人类活动的影响
①洋流影响沿岸气候：暖流流经沿岸增温增湿，寒流流经沿岸降温减湿。
②对海洋生物产生影响：寒暖流交汇处多鱼类资源。
③对航海产生影响：顺风顺水（顺洋流航行），减少航行时间及燃料。
④对海洋污染产生影响：加速污染物的净化，扩大污染的面积。
【思考交流】
问题1 （区域认知）分别判断①②两支洋流的类型，并说明理由。
提示：洋流①从纬度高的海域流向纬度低的海域，为寒流。
洋流②从纬度低的海域流向纬度高的海域，为暖流。
问题2 （地理实践力）分析大西洋、地中海、红海、印度洋、和波斯湾之间的密度流流向
问题3 （综合思维）都柏林和圣约翰斯所处的纬度差不多，但1月都柏林的气温为8℃时，圣约翰斯的气温常在0℃以下，试分析造成这种现象的原因。
提示：洋流②为暖流，增温作用明显，都柏林受其影响，气温较高；
洋流①为寒流，降温作用明显，圣约翰斯受其影响，气温较低。
问题4 （地理实践力）图示海域可能存在一大型渔场，用★标出，并分析该渔场形成的主要条件。
提示：该渔场位于寒暖流交汇的海域，海水受到扰动，将下层营养盐类带到表层，有利于浮游生物大量繁殖，饵料丰富，成为世界著名的大渔场。
问题5 （综合思维）古代，哥伦布从欧洲去美洲时，走了图中A、B两条不同的路线。有趣的是，距离较短的A路线用了37天，距离较长的B路线却只用了22天，试分析原因。
提示：A路线是逆洋流航行，速度较慢；B路线是顺洋流航行，速度较快。
问题6 （综合思维）资料：1912年4月，“泰坦尼克号”从英国的南安普敦港驶向美国的纽约港，不料在航行的第四夜遭遇了一座高达30米的冰山而被撞沉，1294人眼睁睁地随船下沉，成为世界航海史上最大的灾难，震惊世界！试分析“泰坦尼克号”沉没的主要原因。
提示：①寒暖流相遇易形成海雾，阻碍航行
②来自极地地区的寒流携带冰山漂向较低纬度海区，威胁航海安全
问题7 （人地协调观）2010年4月20日，墨西哥湾美国海域发生原油泄漏事件，为什么欧洲迅速制定应急措施，以防止原油带来的海洋污染？指出与之相关的洋流序号。提示： 泄漏原油可顺着洋流④→③→②到达欧洲沿岸海域。
【归纳总结】
1．洋流的分类及形成因素
分类 成因 举例
风海流 受盛行风的吹拂，海水随风漂流，并使上层海水带动下层海水流动，形成规模很大的洋流 北太平洋暖流、千岛寒流
密度流 各海域因海水的温度、盐度不同，导致海水密度不同，引起海水的流动。表层海水由密度低的海区流向密度高的海区；底层海水由密度高的海区流向密度低的海区 曼德海峡处红海与阿拉伯海间的洋流
补偿流 由风力和密度差异所形成的洋流，使海水流出的海区海水减少，相邻海区的海水便会流过来补充而形成的洋流 日本暖流、秘鲁寒流
【特别提醒】 ①洋流运动过程中还受到地转偏向力和陆地轮廓的影响。②补偿流又分为水平补偿流和垂直补偿流。由相邻海区的海水水平流动补充形成的为水平补偿流，如加利福尼亚寒流等。垂直补偿流又分为上升流和下沉流。如秘鲁寒流，受东南信风影响，表层海水离开海岸，向海洋中部运动，底层海水上升补偿形成上升流。如下图所示：
2.寒暖流的判断方法
(1)根据海水等温线的分布规律确定南、北半球
如果海水等温线的数值自北向南逐渐增大，则该海域在北半球，如图甲；如果海水等温线的数值自北向南逐渐减小，则该海域在南半球，如图乙。
(2)根据海水等温线的弯曲方向确定洋流的性质
如果海水等温线向高纬凸出(北半球向北，南半球向南)，说明洋流水温比流经海区水温高，则洋流为暖流；如果海水等温线向低纬凸出，说明洋流水温比流经海区水温低，则洋流为寒流。如下图：
洋流对地理环境的影响
影响类型 具体影响 实例
气 候 水热平衡 在高低纬度之间进行能量交换，对全球热量和水分平衡有重要意义 低纬度海区海水温度不会持续上升
大陆沿岸气候 暖流对大陆沿岸有增温增湿的作用 日本南部温和多雨和日本暖流有关
寒流对大陆沿岸有降温减湿的作用 秘鲁及澳大利亚西海岸等荒漠环境的形成和沿岸寒流有很大的关系
海洋生物 寒暖流交汇处 纽芬兰渔场、北海道渔场、北海渔场等
上升流 秘鲁渔场
海洋航行 影响航行速度、时间及经济效益 顺流加速，逆流减速
冬季暖流上空及寒暖流交汇处多大雾，对航行不利 冬季北大西洋暖流上空的大雾
洋流从极地海区携带冰山向低纬海区移动，给航运造成威胁 “泰坦尼克号”撞上冰山沉没
海洋污染 加快净化速度，扩大污染范围 海上石油泄漏，污染范围扩大
【针对性训练】
下面四图是洋流流经某热带、副热带海区的海水等温线图。读图，完成4～5题。1．2018年9月15日，香港岛外海上出现了巨浪，其主要成因是( )
1.在图中，表示北半球寒流流经的是( )
A．图① B．图② C．图③ D．图④
2.在图中，表示南半球暖流流经的是( )
A．图① B．图② C．图③ D．图④
读世界某海区洋流分布示意图，回答1～2题。
3.该洋流是( )
A.北半球寒流 B．北半球暖流
C.南半球暖流 D．南半球寒流
4.甲海区形成大型渔场的主要原因是( )
A.寒暖流交汇，形成“水障” B.深层海水上涌，饵料丰富
C.河流入海口，饵料丰富 D.温带海域，生存空间大
【板书设计】
【作业布置】学生课后完成《高中同步导练》课时作业
【教学反思】