2024五四制鲁教版语文六年级下册--专项素养综合全练（三）跨学科专练(一)（含解析）

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2024五四制鲁教版语文六年级下册
专项素养综合全练(三)
跨学科专练(一)
1.【跨学科·数学】【新考法·图文转换】阅读下面的两幅统计图,请从中概括出两条主要信息。
答:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
2.【跨学科·美术】【新考法·图文转换】班级准备在黑板报中宣传“电信诈骗”。请你帮助宣传委员从下面两幅漫画中选出你认为合适的一幅,并说明理由。
答:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
3.【跨学科·交通安全】(2023山东威海中考)针对行人走路玩手机存在安全隐患的现象,某地拟出台规定,行人过马路时玩手机将被警告或开罚单,对此,你是否赞同 请阐述理由。
答:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
4.【跨学科·辩论】【新考法·口语交际】学校举办辩论赛,请你全身心投入比赛。
反方一辩 正方二辩
◎陈述本方观点:校园卫生不应由学生打扫。 ◎反对对方观点:①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
◎阐述本方理由:①学生的任务就是学习文化知识,打扫校园卫生会占用学习时间;②初中生劳动能力普遍较弱,打扫校园卫生难度太大。 ◎展开己方论辩:校园卫生应由学生打扫,因为②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
◎提出问题:校园卫生由学生打扫,学生打扫不干净怎么办 ◎提出问题:③　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
5.【跨学科·音乐】在“走近革命烈士,英雄从未走远”主题活动中,某同学朗诵烈士毛庭芳的家书,你认为以下最合适作为背景音乐的一项是(　　)
　　中国青年决不会任人宰割,头可断,血可流,战死不做亡国奴!这就是我的决心。为了中国人能扬眉吐气自由地生活,何惧流尽最后一滴鲜血!
——毛庭芳家书
A.悠扬的乐曲　　　　B.激昂的乐曲
C.欢快的乐曲　　　　D.悲伤的乐曲
答案全解全析
1.①中学生了解英雄人物的途径主要是社会、学校和家庭。②大部分中学生对英雄人物都热情很高。
解析　根据第一个图表可知,中学生了解英雄人物的途径,56%是社会,21%是学校,17%是家庭,6%是其他,可得结论①;根据第二个图表可知,中学生对英雄人物的态度热情很高的占到了67%,超过了一半,可得结论②。
2.(示例)我认为甲图更合适。甲图将电话听筒两端夸张地绘成长着尖牙的巨口,尖牙巨口一端正在吞噬学生,另一端正在吞噬学费。电话线的另一头虽然没有画出来,但是充满各种危险的可能性,电话听筒上的文字“电话诈骗”点明了“电信诈骗”的宣传主题。漫画以诈骗学生为题材,适合在学校宣传。漫画中的场面令人紧张,具有很好的宣传和警示作用。
解析　结合宣传主题和漫画内容,先摆出观点,然后描述漫画内容,提炼漫画寓意。说明选择的理由即可。
3.(示例1)赞同。过马路玩手机存在安全隐患,危及生命。禁止过马路玩手机是对生命安全负责的举措,应该支持。
(示例2)反对。用经济来处罚,得到的效果并不是最佳的,我认为还是应该以教育为主,不提倡处罚的方式。
(示例3)这样做初衷是好的,是基于保护人的生命安全。惩罚不是目的,规范才是最终目标。换一种大家容易接受的方式,或许效果会更好。
解析　解答时先要表达出自己的观点,理由阐述要能支持自己的观点,理由充分,语句通顺流畅即可。
4.①(示例)校园是学生学习生活的场所,学生有责任和义务维持自己学习环境的卫生与整洁。
②(示例)学生打扫校园卫生能培养学生的劳动能力,让学生养成良好的卫生习惯,培养责任心。
③(示例)校园卫生不由学生打扫,学生没有爱护校园环境的意识怎么办
解析　读懂题干,看清楚左右栏对应的部分,针对①②③三处的提示,结合反方辩词,作答即可。
5.B　毛庭芳家书中的句子铿锵有力,表现了为了国家不怕牺牲的英雄壮志;根据“走近革命烈士,英雄从未走远”的主题,可知我们应该用慷慨激昂的乐曲配乐。故选B。
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