2024五四制鲁科版生物六年级下册--期末（二）（含解析）
文档属性
| 名称 | 2024五四制鲁科版生物六年级下册--期末（二）（含解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 741.2KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 鲁科版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2023-12-20 18:56:07 | ||
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文档简介
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2024五四制鲁科版生物六年级下册
期末素养综合测试(二)
满分100分,限时60分钟
一、选择题(每小题2分,共40分)
1.【学科素养·生命观念】(2022山东烟台期中)绿色植物通过光合作用,能不断消耗大气中的二氧化碳,又将氧气排放到大气中,从而维持生物圈中的碳—氧平衡,此过程中功劳最大的绿色植物是( )
A.藻类植物 B.苔藓植物
C.蕨类植物 D.种子植物
2.(2023山东龙口龙矿学校开学考试)葫芦藓植株矮小的原因是( )
A.没有根、茎、叶的分化 B.茎、叶中没有输导组织
C.靠孢子繁殖后代 D.叶只有一层细胞
3.【新独家原创】下列属于孢子植物,且适应环境能力最强的是( )
A.衣藻 B.卷柏
C.地钱 D.侧柏
4.【跨学科·语文】(2023江西中考)典籍《齐民要术》中有“种芥子及蜀芥、芸薹收子者,皆二三月好雨泽时种”的记载。“好雨”满足的种子萌发条件是( )
A.适宜的温度 B.一定的水分
C.充足的空气 D.肥沃的土壤
5.【学科素养·探究实践】(2023山东栖霞期末)晓杰同学认为:置于土表的种子比埋在土壤中的种子发芽率低。为了验证该假设,他将5粒蚕豆种子埋在一层土壤下面,另5粒种子置于土壤表面。对晓杰同学实验的评价你认同的是( )
A.他应该修改所作的假设
B.他应该用足够多的种子重复这一实验
C.他应该将实验装置放在光下
D.他得出的“光会影响蚕豆种子的萌发”的结论是正确的
6.【新独家原创】胚是种子的主要结构,菜豆种子中既是胚的组成部分,又能储存营养物质的是( )
A.胚根 B.胚芽 C.胚乳 D.子叶
7.广西是我国的甘蔗主产区。为了使甘蔗的茎秆长得更粗壮,应适当多施一些( )
A.氮肥 B.磷肥 C.钾肥 D.铁肥
8.【学科素养·生命观念】(2023山东广饶期中)火龙果是常见水果,花在夜间开放,开花时间只有6~7个小时。如图,左图为火龙果花,右图为果实的纵剖图,下列说法正确的是( )
A.雌蕊的子房中只含有1枚胚珠
B.花粉落到柱头上就完成受精
C.种子的形成与雄蕊没有关系
D.人工授粉有利于提高结果率
9.【学科素养·探究实践】(2023山东临淄二模)某同学将带叶的芹菜叶柄插入盛有稀释红墨水的烧杯中,将装置放在阳光下照射1小时。当看到叶脉变红时,将叶柄横切进行观察,看到一排红点。下列叙述错误的是( )
A.叶柄横切后看到的红点中有导管
B.装置放在阳光下能促进红墨水向上运输
C.红墨水向上运输的动力主要来自叶的蒸腾作用
D.运输至叶片的水分主要用于芹菜的呼吸作用
10.【学科素养·探究实践】(2023山东乳山期中)从同一株植物上剪下两根长势相近的枝条,进行如图处理。将装置放在适宜条件下,数小时后发现甲装置塑料袋内壁上的水珠比乙多。下列相关叙述错误的是( )
A.甲、乙装置的不同之处是有无叶片
B.油层可以防止量筒内水分蒸发
C.数小时后乙装置液面比甲装置低
D.实验说明水分可通过叶片散失
11.(2023山东章丘期末)云南某地大量红豆杉因树皮被剥,致使树木死亡。这是因为树皮中有输送有机养料的( )
A.木质部 B.韧皮部 C.伸长区 D.成熟区
12.(2023山东泗水四模)当你踏入山林时,会感觉空气特别地清新和湿润,这主要是由于( )
A.植物的光合作用和呼吸作用
B.植物的蒸腾作用和呼吸作用
C.植物的光合作用和蒸腾作用
D.茂盛的林木遮住了大部分太阳光
13.【学科素养·探究实践】(2023山东济南期末)图为“绿叶在光下制造有机物”的实验操作步骤。下列叙述错误的是( )
A.本实验的目的之一是探究光照是光合作用的必要条件
B.该实验的正确操作顺序为③④②①⑤
C.④为隔水加热,叶绿素溶解于小烧杯中的酒精里
D.⑤的见光部分变成了蓝色,证明光合作用产生了淀粉
14.(2023山东淄川二模)下列农业生产措施中,应用了光合作用原理的是( )
A.移栽树苗时,根部带有一小块土坨
B.播种玉米时,要保持适当的间距
C.早春播种后,使用塑料薄膜覆盖地表
D.移栽树苗时,剪去树苗的部分枝叶
15.(2023山东栖霞期末)呼吸作用原理广泛应用于农业生产,下列措施中能抑制植物呼吸作用的是( )
A.暴雨后及时给农田排涝
B.收获的稻谷及时晒干
C.养花的花盆下面留有几个小孔
D.经常给农作物松土
16.【学科素养·科学思维】(2022山东周村期末)利用温室大棚种植蔬菜,在丰富人们菜篮子的同时,也提高了种植户的收入。如表记录了四个大棚内的温度情况,理论上蔬菜产量最高的是( )
编号 A棚 B棚 C棚 D棚
白天温度/℃ 25 33 25 23
晚上温度/℃ 20 12 12 20
A.A棚 B.B棚 C.C棚 D.D棚
17.【学科素养·科学思维】(2022山东济宁月考)光合作用和呼吸作用紧密相关。图中甲、乙代表物质,Ⅰ、Ⅱ代表过程,若甲是水和二氧化碳,则( )
A.Ⅰ是光合作用,Ⅱ是呼吸作用,乙是水和二氧化碳
B.Ⅰ是光合作用,Ⅱ是呼吸作用,乙是有机物和氧气
C.Ⅰ是呼吸作用,Ⅱ是光合作用,乙是水和二氧化碳
D.Ⅰ是呼吸作用,Ⅱ是光合作用,乙是有机物和氧气
18.【学科素养·科学思维】(2023山东宁阳期中)垂柳和旱柳是常见的绿化树种,园林工作者对垂柳和旱柳的光合作用进行了研究,结果如图。下列叙述正确的是( )
A.随着光照强度增加,垂柳的光合速率一直增强
B.相同光照强度下,旱柳的二氧化碳吸收量比垂柳多
C.随着光照强度增加,旱柳释放的氧气比垂柳少
D.二氧化碳吸收量为0时,垂柳不进行光合作用
19.【学科素养·生命观念】(2023山东周村期末)我国植被面临严重的人为破坏问题,如过度放牧主要破坏的植被类型是( )
A.常绿阔叶林 B.草原
C.热带雨林 D.落叶阔叶林
20.(2022山东槐荫期末)某地雾霾比较严重,大面积增加绿地是改善空气质量的有效措施之一。如图是在晴朗的某天上午10时,某绿地中植物的三大作用强度示意图,如果C作用能促进植物对水的吸收,下列有关说法不正确的是( )
A.A作用能维持生物圈的碳—氧平衡,改善空气质量
B.太阳升起前不宜去树林晨练是因为B作用比较弱
C.C作用可使空气湿润,增加降水量,减少地面扬尘
D.上午10时感觉树林里空气清新是因为A作用比较强
二、非选择题(共60分)
21.[含评分细则]【学科素养·生命观念】(2023山东泰山期中改编)(9分)如图是三种植物形态结构(不是按照同一比例绘制)示意图,请分析回答:
(1)A属于 植物,1是 ,它能将光能转变成储存在 中的化学能。
(2)B属于 植物,2是 。
(3)C属于 植物,3是 。C的 都很发达,里面都有 ,所以长得高大。
22.[含评分细则]【新中考·国防教育】(2023山东阳信期中)(7分)
2022年10月10日至10月16日是我国粮食安全宣传周,主题是“保障粮食供给 端牢中国饭碗”。我国粮食总产量连续多年稳定在
6 500亿千克以上,人均粮食占有量高于国际粮食安全线,实现谷物基本自给、口粮绝对安全,中国人的饭碗牢牢端在自己手中。单子叶作物小麦是人类重要的粮食作物,如图为小麦植株及部分器官的结构示意图,请据图回答。
(1)小麦种子萌发时,所需营养物质主要来自[ ] 。萌发后,种子的[ ] 发育成植株的茎和叶。
(2)小麦一生中需求量最大的无机盐是含 三种元素的无机盐。吸收水和无机盐的主要部位是根尖的成熟区,该部位适于吸收水和无机盐的主要原因是 。
(3)传粉后,来自花粉的精子与[ ] 中的卵细胞结合形成受精卵,受精卵将发育成 ,[ ] 将发育成果实。
23.[含评分细则](2023山东平原期末改编)(14分)花生,又叫“落花生”,其果实营养价值丰富。图一和图二为花生植株及其部分生理活动示意图(箭头表示物质运输的方向,①②③④表示物质,A、B、C表示结构),图三为种业部门种植花生获得的实验数据曲线图。请据图分析回答:
(1)图二中,②④通过 进出叶片。花生植株在结构[C] 内进行光合作用,将[①]和[②] 转化成[③] 和④。
(2)结构[A]、[B]起到物质运输的作用,属于 组织。
(3)由图三可知,当花生种植密度为 时,利于提高产量,因此在实际农业生产中,为提高产量,应采用 的方法。
24.[含评分细则]【学科素养·探究实践】(2023山东乐陵一模改编)(14分)某校开展家庭科学实验设计活动,王明同学进行了植物生理活动的相关实验,实验装置如图。请根据所学知识,回答下列问题:
(1)王明同学将金鱼藻放进盛有水的玻璃瓶中,然后把瓶子放在光下几个小时,他发现瓶中出现了许多气泡(如图一)。他猜想:这是因为金鱼藻进行光合作用产生了 。
(2)王明同学想观察植物的呼吸现象,为防止光合作用的干扰,他将新鲜的菠菜装入 的塑料袋中,并用夹子夹紧袋口。
(3)第二天,王明将夹子松开并挤压塑料袋,让袋内的气体通过吸管通入澄清石灰水中(如图二)。若澄清石灰水变 ,则说明菠菜的呼吸作用产生了 。
(4)接下来,王明打开塑料袋发现内壁上有水珠。这些水分主要是通过菠菜叶片上的 散失出来的。
(5)图三的两个玻璃瓶中分别装有煮熟的种子和正在萌发的种子,盖紧瓶盖几个小时后,打开瓶盖并将燃烧的蜡烛分别伸进两个玻璃瓶中,蜡烛很快熄灭的是装有 的瓶子,熄灭的原因是
。
25.[含评分细则]【学科素养·探究实践】(2023山东莱芜三模)(16分)樱桃皮薄肉甜,色香味俱佳,是不可多得的果中珍品。济南·莱芜樱桃文化旅游节已成功举办十六届,以“果”为媒,以“节”会友,有效提升了莱芜樱桃和文化旅游形象。如图1是某生物兴趣小组的同学为探究樱桃果苗的生命活动设计的实验装置;图2是温室内一昼夜的二氧化碳浓度变化情况,请据图回答下列问题:
(1)图1所示的探究实验,在正常情况下,经过暗处理、脱色、漂洗、滴加碘液等步骤后,变蓝的是 装置中的叶片,由此得出的实验结论是 。其中暗处理的目的是
。
(2)为提高樱桃树的结果率,要适时为其浇水、施肥,其根系从土壤中吸收的水和无机盐在植物体内运输的动力来自植物的 。若浇水过多可能会使樱桃树烂根死亡,原因是抑制了根系进行 (填生理活动)。
(3)樱桃树主要通过光合作用积累有机物,该过程的场所是细胞中的
。分析图2可知,樱桃树积累有机物的时间段是 。经过24小时后,最终樱桃树体内的有机物 (选填“增加”“减少”或“不变”)。
答案全解全析
一、选择题
1.A 藻类植物的数量极为庞大,自然界中近百分之九十的氧气都是藻类植物进行光合作用产生的,因此藻类植物是空气中氧的重要来源。
2.B 葫芦藓属于苔藓植物,苔藓植物无根,起固着作用的是假根,有茎、叶的分化,体内无输导组织,因此苔藓植物长得矮小,可见B选项符合题意。
3.B 藻类、苔藓、蕨类植物都靠孢子繁殖,属于孢子植物,其中蕨类植物有了根、茎、叶的分化,并且体内有输导组织,是孢子植物中适应环境能力最强的。衣藻属于藻类植物,地钱属于苔藓植物,卷柏属于蕨类植物,侧柏属于种子植物。
4.B 种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气。“好雨”满足的种子萌发条件是一定的水分,B正确。
跨学科解读 本题需要理解文章中的语句含义,结合生物学知识解答。
5.B 本题是探究种子埋在土壤中的深度与发芽率的关系,所以应使实验存在唯一变量——埋在土壤中的深度。实验的假设没有对错之分,关键在于实验过程及结论。为提高实验结果的可信度,我们一般采用多人实验或一人多组实验求其平均值,只用5粒种子做实验存在偶然性,影响实验结果的可信度;另外,实验中要计算种子的发芽率,只用5粒种子也不合适,因此应该用足够多的种子重复这一实验。
6.D 菜豆属于双子叶植物,菜豆种子的胚包括胚根、胚芽、胚轴、子叶四部分,营养物质储存在子叶中。
7.C 含钾的无机盐能够使植物茎秆健壮,促进淀粉合成,C正确。
8.D 火龙果的果实里有多枚种子,因此雌蕊子房中含有多枚胚珠,A错误;花粉落到雌蕊柱头上的过程叫做传粉,而不是受精,B错误;种子的形成与雄蕊和雌蕊都有关系,雌蕊中有卵细胞,雄蕊中有精子,花朵只有经过受精才能结出果实和种子,C错误;人工授粉可以提高传粉率,花经过传粉和受精才能结果,所以人工授粉有利于提高结果率,D正确。
9.D 导管运输水分和无机盐,叶柄横切面上的红点中有运输红墨水的导管,A正确。装置放在阳光下能促进叶的蒸腾作用,促进红墨水向上运输,B正确。蒸腾作用可以促进水分和无机盐的运输,红墨水向上运输的动力主要来自叶的蒸腾作用,C正确。植物体吸收的水分95%以上用于植物的蒸腾作用,所以运输至叶片的水分绝大多数用于芹菜的蒸腾作用,D错误。
10.C 图中甲与乙形成以叶片为变量的对照实验,A正确。在量筒内的水面上滴少许植物油,使水分与空气隔离,可防止量筒内的水分蒸发,以免对实验结果造成影响或干扰,B正确。由于甲装置内具有叶片,叶片不断地进行蒸腾作用散失水分,所以甲装置内的水位下降较多;乙装置内的枝条上有皮孔,可以散失少部分水分,由于没有叶片,蒸腾作用不强,所以数小时后乙装置液面比甲高,C错误。由实验现象可知:进行蒸腾作用的主要器官是叶,水分可通过叶片散失,D正确。
11.B 筛管是植物韧皮部内运输有机养料的管道,由许多管状活细胞上下连接而成。相邻两细胞的横壁上有许多小孔,称为“筛孔”,两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通。树皮被剥,有机物的运输通道——筛管被割断,根部得不到有机物,最终导致树木死亡。
12.C 绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳,释放氧气,使空气变得清新;同时,绿色植物通过蒸腾作用将大量的水分散失到大气中,增加了
大气的湿度,使空气变得湿润。
13.B 该实验的正确操作顺序为:③暗处理,②部分遮光并移至光下,④隔水加热,①滴加碘液,⑤观察,B错误。
14.B 移栽树苗时根部带有一小块土坨是为了防止根部受损,保护幼根和根毛。播种玉米时要保持适当的间距是为了合理密植,使植物叶片充分接受光照,有利于植物的光合作用,应用了光合作用的原理。早春播种后使用透光塑料薄膜覆盖地表是为了给种子萌发提供适宜的温度。移栽树苗时剪去树苗的部分枝叶是为了减少蒸腾作用,提高移栽树苗的成活率。
15.B 农田被水淹后,土壤中的氧气过少,根部无法呼吸,及时排涝是为了促进根的呼吸。晒干的种子,水分减少,抑制了种子的呼吸作用,可以延长种子的储存时间。养花的花盆下面留有几个小孔,盆底不易积存较多的水分,且利于透气,可以让根获得更多的氧气,能促进根的呼吸。经常给农作物松土,是为了促进根的呼吸。
16.B 白天日照充足,温度高,植物光合作用速率高,合成的有机物多;夜晚,气温下降,植物的呼吸作用弱,分解的有机物少,白天光合作用所形成的有机物得以有效积累,从而利于提高蔬菜产量。表格中B棚的昼夜温差最大,因此理论上B棚是蔬菜产量最高的大棚。
17.D 图中若甲代表水和二氧化碳,能吸收二氧化碳和水的生命活动是光合作用,因此Ⅱ是光合作用;光合作用制造有机物,释放氧气,因此乙是有机物和氧气;呼吸作用吸收氧气,分解有机物,产生二氧化碳和水,因此Ⅰ是呼吸作用。
18.C 据图可知,在一定范围内,随着光照强度的增加,垂柳和早柳的光合速率均逐渐增加,但光照到一定强度后光合速率就不再增加,A错误。在相同光照强度下,垂柳的光合速率更大,二氧化碳吸收量比旱柳多,利于合成更多有机物,旱柳释放的氧气比垂柳少,B错误、C正确。二氧化碳吸收量为0时,表明光合作用强度与呼吸作用强度相等,呼吸作用产生的二氧化碳均被光合作用利用,D错误。
19.B 草原是畜牧业的主要生产基地,过度放牧主要破坏的植被类型是草原。
20.B 如果C作用能促进植物对水的吸收,则C表示蒸腾作用。上午10时,植物的光合作用强度大于呼吸作用强度,因此A表示光合作用,B表示呼吸作用。 A光合作用能维持生物圈的碳—氧平衡,改善空气质量。夜间无光,植物不进行光合作用,而呼吸作用一直在进行,不断地消耗着氧气,所以太阳升起前不宜去树林晨练是因为B呼吸作用比较强。C蒸腾作用可使空气湿润,增加降水量,减少地面扬尘。上午10时感觉树林里空气清新是因为植物光合作用的强度大于呼吸作用的强度,产生了较多的氧气。
二、非选择题
21.(1)藻类 叶绿体 有机物
(2)苔藓 假根
(3)裸子 种子 根、茎、叶 输导组织
【评分细则】 每空1分。
(2)(3)中“藓”和“裸”是易错字,写错不得分。
解析 (1)A是藻类植物,细胞中有1叶绿体,呈带状,能进行光合作用,将光能转变成化学能储存在有机物中。
(2)B是苔藓植物——葫芦藓,有茎和叶的分化,无根,只有2假根,假根主要起固着植物体的作用。
(3)C是裸子植物,无花和果实,3种子外无果皮包被,呈裸露状态。裸子植物的根、茎、叶都很发达,里面具有输导组织,能够运输物质,因此长得高大。
22.(1)① 胚乳 ③ 胚芽
(2)氮、磷、钾 生有大量根毛,增大了吸收水和无机盐的表面积
(3)⑦ 胚珠 胚 ⑧ 子房
【评分细则】 每空1分。序号和名称算一空,错一个即不得分。
(2)“氮”“磷”是易错字,写错不得分。第二空只写“生有大量根毛”,也得分。
解析 (1)小麦种子萌发时首先要吸收水分,同时胚乳中的营养物质逐渐转运给胚根、胚芽、胚轴。随后,胚根发育,突破种皮形成根;胚轴伸长,发育成连接根和茎的部位;胚芽发育成芽,芽进一步发育成茎和叶。
(2)无机盐对植物的生长发育起着重要的作用,其中植物需要量最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐。根尖成熟区的表皮细胞一部分向外突起形成根毛,大量的根毛增加了根吸收水分和无机盐的表面积,因此成熟区是根吸收水和无机盐的主要部位。
(3)花粉成熟后就会从花药中散放出来,落到雌蕊柱头上,在柱头上黏液的刺激下,开始萌发长出花粉管,花粉管穿过花柱,进入子房,一直到达胚珠。花粉管中的精子随着花粉管伸长而向下移动,最终进入胚珠内部,与⑦胚珠里面的卵细胞结合形成受精卵。受精完成后,⑧子房继续发育成果实,其中子房壁发育成果皮,子房里的胚珠发育成种子,胚珠里的受精卵发育成胚。
23.(1)气孔 叶绿体 二氧化碳 有机物
(2)输导
(3)b2 合理密植
【评分细则】 每空2分。有错字、别字不得分。
解析 (1)气孔是植物蒸腾失水的“门户”,也是气体交换的“窗口”,因此②二氧化碳和④氧气通过气孔进出叶片。光合作用是绿色植物在叶绿体中把二氧化碳和水转化为淀粉等有机物,并且把光能转化成化学能储存在有机物中,同时释放氧气的过程,其表达式为:二氧化碳+水有机物(储存着能量)+氧气。因此花生植株在结构C叶绿体内进行光合作用,将①水和②二氧化碳转化成③有机物和④氧气。
(2)A表示导管,能运输水和无机盐;B表示筛管,能运输有机物,都属于输导组织。
(3)光合作用制造有机物,呼吸作用分解有机物。植物积累有机物的量=植物进行光合作用制造有机物的量-植物进行呼吸作用消耗有机物的量,故只有在光合作用强度大于呼吸作用强度时,植物才能积累有机物。由图三可知,当花生种植密度为b2时,花生光合作用制造有机物的量与呼吸作用消耗有机物的量的差值最大,植物积累有机物的量最多,有利于提高产量。因此在实际农业生产中,为提高产量,应合理密植,这样有利于农作物充分利用光能,提高光合作用效率。若种植过密,植物叶片相互遮盖,只有上部叶片能进行光合作用;若种植过稀,部分光能得不到利用,光能利用率低。
24.(1)氧气
(2)黑色不透光
(3)浑浊 二氧化碳
(4)气孔
(5)萌发的种子 萌发的种子进行呼吸作用消耗氧气
【评分细则】 每空2分。有错字、别字不得分。
解析 (1)绿色植物进行光合作用产生氧气,氧气不易溶于水,因此将金鱼藻放进盛有水的玻璃瓶中,然后把瓶子放在光下几个小时,发现瓶中出现了许多气泡,这是氧气。
(2)王明同学想观察植物的呼吸现象,为防止光合作用的干扰,他必须将新鲜的菠菜装入黑色不透光的塑料袋中,并用夹子夹紧袋口。
(3)澄清石灰水遇二氧化碳会变浑浊。第二天,王明将夹子松开并挤压塑料袋,让袋内的气体通过吸管通入澄清石灰水中。若澄清石灰水变浑浊,则说明菠菜的呼吸作用产生了二氧化碳。
(4)气孔是植物气体交换的“窗口”,也是蒸腾失水的“门户”。王明打开塑料袋发现内壁上有水珠,这些水分主要是通过菠菜叶片上的气孔散失出来的。
(5)活细胞都可以进行呼吸作用。图三的两个玻璃瓶中分别装有煮熟的种子和正在萌发的种子,盖紧瓶盖几个小时后,打开瓶盖并将燃烧的蜡烛分别伸进两个玻璃瓶中,蜡烛很快熄灭的是装有萌发的种子的瓶子,熄灭的原因是萌发的种子进行呼吸作用消耗氧气。
25.(1)乙 二氧化碳是光合作用的原料 将叶片中原有的淀粉运走或耗尽
(2)蒸腾作用 呼吸作用
(3)叶绿体 6:00~18:00 增加
【评分细则】 每空2分。
(1)第二空写成“光合作用需要二氧化碳”也可得分。第三空将“叶片”写成“植物体”不得分。
解析 (1)氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳。图1甲装置中无二氧化碳,植物不能进行光合作用,不能制造淀粉。乙装置中的植物能够进行光合作用制造淀粉。图1所示的探究实验,变蓝的是乙装置中的叶片,由此得出的实验结论是二氧化碳是光合作用的原料。将植物放在黑暗处一昼夜进行暗处理的目的是消耗或运走叶片中原来的淀粉,这样实验中用碘液检验到的淀粉便是叶片在实验过程中制造的。
(2)植物通过蒸腾作用把体内的水以水蒸气的形式散失到大气当中。蒸腾作用的原理类似于一种“泵”,它为水和无机盐在植物体内的运输提供了动力。若浇水过多,水分把土壤缝隙中的空气排挤出来,使土壤中的氧气过少,根无法呼吸,导致根烂掉,进而导致植物死亡。
(3)光合作用的场所是细胞中的叶绿体。分析图2可知,6:00~18:00二氧化碳的浓度持续下降,说明光合作用吸收的二氧化碳量大于呼吸作用产生的二氧化碳量,即光合作用强度大于呼吸作用,制造的有机物多于分解的有机物,故樱桃树积累有机物的时间段是6:00~18:00。经过24小时后,最终樱桃树体内的有机物增加,因为24小时后,二氧化碳浓度下降了,说明光合作用制造的有机物多于呼吸作用分解的有机物。
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2024五四制鲁科版生物六年级下册
期末素养综合测试(二)
满分100分,限时60分钟
一、选择题(每小题2分,共40分)
1.【学科素养·生命观念】(2022山东烟台期中)绿色植物通过光合作用,能不断消耗大气中的二氧化碳,又将氧气排放到大气中,从而维持生物圈中的碳—氧平衡,此过程中功劳最大的绿色植物是( )
A.藻类植物 B.苔藓植物
C.蕨类植物 D.种子植物
2.(2023山东龙口龙矿学校开学考试)葫芦藓植株矮小的原因是( )
A.没有根、茎、叶的分化 B.茎、叶中没有输导组织
C.靠孢子繁殖后代 D.叶只有一层细胞
3.【新独家原创】下列属于孢子植物,且适应环境能力最强的是( )
A.衣藻 B.卷柏
C.地钱 D.侧柏
4.【跨学科·语文】(2023江西中考)典籍《齐民要术》中有“种芥子及蜀芥、芸薹收子者,皆二三月好雨泽时种”的记载。“好雨”满足的种子萌发条件是( )
A.适宜的温度 B.一定的水分
C.充足的空气 D.肥沃的土壤
5.【学科素养·探究实践】(2023山东栖霞期末)晓杰同学认为:置于土表的种子比埋在土壤中的种子发芽率低。为了验证该假设,他将5粒蚕豆种子埋在一层土壤下面,另5粒种子置于土壤表面。对晓杰同学实验的评价你认同的是( )
A.他应该修改所作的假设
B.他应该用足够多的种子重复这一实验
C.他应该将实验装置放在光下
D.他得出的“光会影响蚕豆种子的萌发”的结论是正确的
6.【新独家原创】胚是种子的主要结构,菜豆种子中既是胚的组成部分,又能储存营养物质的是( )
A.胚根 B.胚芽 C.胚乳 D.子叶
7.广西是我国的甘蔗主产区。为了使甘蔗的茎秆长得更粗壮,应适当多施一些( )
A.氮肥 B.磷肥 C.钾肥 D.铁肥
8.【学科素养·生命观念】(2023山东广饶期中)火龙果是常见水果,花在夜间开放,开花时间只有6~7个小时。如图,左图为火龙果花,右图为果实的纵剖图,下列说法正确的是( )
A.雌蕊的子房中只含有1枚胚珠
B.花粉落到柱头上就完成受精
C.种子的形成与雄蕊没有关系
D.人工授粉有利于提高结果率
9.【学科素养·探究实践】(2023山东临淄二模)某同学将带叶的芹菜叶柄插入盛有稀释红墨水的烧杯中,将装置放在阳光下照射1小时。当看到叶脉变红时,将叶柄横切进行观察,看到一排红点。下列叙述错误的是( )
A.叶柄横切后看到的红点中有导管
B.装置放在阳光下能促进红墨水向上运输
C.红墨水向上运输的动力主要来自叶的蒸腾作用
D.运输至叶片的水分主要用于芹菜的呼吸作用
10.【学科素养·探究实践】(2023山东乳山期中)从同一株植物上剪下两根长势相近的枝条,进行如图处理。将装置放在适宜条件下,数小时后发现甲装置塑料袋内壁上的水珠比乙多。下列相关叙述错误的是( )
A.甲、乙装置的不同之处是有无叶片
B.油层可以防止量筒内水分蒸发
C.数小时后乙装置液面比甲装置低
D.实验说明水分可通过叶片散失
11.(2023山东章丘期末)云南某地大量红豆杉因树皮被剥,致使树木死亡。这是因为树皮中有输送有机养料的( )
A.木质部 B.韧皮部 C.伸长区 D.成熟区
12.(2023山东泗水四模)当你踏入山林时,会感觉空气特别地清新和湿润,这主要是由于( )
A.植物的光合作用和呼吸作用
B.植物的蒸腾作用和呼吸作用
C.植物的光合作用和蒸腾作用
D.茂盛的林木遮住了大部分太阳光
13.【学科素养·探究实践】(2023山东济南期末)图为“绿叶在光下制造有机物”的实验操作步骤。下列叙述错误的是( )
A.本实验的目的之一是探究光照是光合作用的必要条件
B.该实验的正确操作顺序为③④②①⑤
C.④为隔水加热,叶绿素溶解于小烧杯中的酒精里
D.⑤的见光部分变成了蓝色,证明光合作用产生了淀粉
14.(2023山东淄川二模)下列农业生产措施中,应用了光合作用原理的是( )
A.移栽树苗时,根部带有一小块土坨
B.播种玉米时,要保持适当的间距
C.早春播种后,使用塑料薄膜覆盖地表
D.移栽树苗时,剪去树苗的部分枝叶
15.(2023山东栖霞期末)呼吸作用原理广泛应用于农业生产,下列措施中能抑制植物呼吸作用的是( )
A.暴雨后及时给农田排涝
B.收获的稻谷及时晒干
C.养花的花盆下面留有几个小孔
D.经常给农作物松土
16.【学科素养·科学思维】(2022山东周村期末)利用温室大棚种植蔬菜,在丰富人们菜篮子的同时,也提高了种植户的收入。如表记录了四个大棚内的温度情况,理论上蔬菜产量最高的是( )
编号 A棚 B棚 C棚 D棚
白天温度/℃ 25 33 25 23
晚上温度/℃ 20 12 12 20
A.A棚 B.B棚 C.C棚 D.D棚
17.【学科素养·科学思维】(2022山东济宁月考)光合作用和呼吸作用紧密相关。图中甲、乙代表物质,Ⅰ、Ⅱ代表过程,若甲是水和二氧化碳,则( )
A.Ⅰ是光合作用,Ⅱ是呼吸作用,乙是水和二氧化碳
B.Ⅰ是光合作用,Ⅱ是呼吸作用,乙是有机物和氧气
C.Ⅰ是呼吸作用,Ⅱ是光合作用,乙是水和二氧化碳
D.Ⅰ是呼吸作用,Ⅱ是光合作用,乙是有机物和氧气
18.【学科素养·科学思维】(2023山东宁阳期中)垂柳和旱柳是常见的绿化树种,园林工作者对垂柳和旱柳的光合作用进行了研究,结果如图。下列叙述正确的是( )
A.随着光照强度增加,垂柳的光合速率一直增强
B.相同光照强度下,旱柳的二氧化碳吸收量比垂柳多
C.随着光照强度增加,旱柳释放的氧气比垂柳少
D.二氧化碳吸收量为0时,垂柳不进行光合作用
19.【学科素养·生命观念】(2023山东周村期末)我国植被面临严重的人为破坏问题,如过度放牧主要破坏的植被类型是( )
A.常绿阔叶林 B.草原
C.热带雨林 D.落叶阔叶林
20.(2022山东槐荫期末)某地雾霾比较严重,大面积增加绿地是改善空气质量的有效措施之一。如图是在晴朗的某天上午10时,某绿地中植物的三大作用强度示意图,如果C作用能促进植物对水的吸收,下列有关说法不正确的是( )
A.A作用能维持生物圈的碳—氧平衡,改善空气质量
B.太阳升起前不宜去树林晨练是因为B作用比较弱
C.C作用可使空气湿润,增加降水量,减少地面扬尘
D.上午10时感觉树林里空气清新是因为A作用比较强
二、非选择题(共60分)
21.[含评分细则]【学科素养·生命观念】(2023山东泰山期中改编)(9分)如图是三种植物形态结构(不是按照同一比例绘制)示意图,请分析回答:
(1)A属于 植物,1是 ,它能将光能转变成储存在 中的化学能。
(2)B属于 植物,2是 。
(3)C属于 植物,3是 。C的 都很发达,里面都有 ,所以长得高大。
22.[含评分细则]【新中考·国防教育】(2023山东阳信期中)(7分)
2022年10月10日至10月16日是我国粮食安全宣传周,主题是“保障粮食供给 端牢中国饭碗”。我国粮食总产量连续多年稳定在
6 500亿千克以上,人均粮食占有量高于国际粮食安全线,实现谷物基本自给、口粮绝对安全,中国人的饭碗牢牢端在自己手中。单子叶作物小麦是人类重要的粮食作物,如图为小麦植株及部分器官的结构示意图,请据图回答。
(1)小麦种子萌发时,所需营养物质主要来自[ ] 。萌发后,种子的[ ] 发育成植株的茎和叶。
(2)小麦一生中需求量最大的无机盐是含 三种元素的无机盐。吸收水和无机盐的主要部位是根尖的成熟区,该部位适于吸收水和无机盐的主要原因是 。
(3)传粉后,来自花粉的精子与[ ] 中的卵细胞结合形成受精卵,受精卵将发育成 ,[ ] 将发育成果实。
23.[含评分细则](2023山东平原期末改编)(14分)花生,又叫“落花生”,其果实营养价值丰富。图一和图二为花生植株及其部分生理活动示意图(箭头表示物质运输的方向,①②③④表示物质,A、B、C表示结构),图三为种业部门种植花生获得的实验数据曲线图。请据图分析回答:
(1)图二中,②④通过 进出叶片。花生植株在结构[C] 内进行光合作用,将[①]和[②] 转化成[③] 和④。
(2)结构[A]、[B]起到物质运输的作用,属于 组织。
(3)由图三可知,当花生种植密度为 时,利于提高产量,因此在实际农业生产中,为提高产量,应采用 的方法。
24.[含评分细则]【学科素养·探究实践】(2023山东乐陵一模改编)(14分)某校开展家庭科学实验设计活动,王明同学进行了植物生理活动的相关实验,实验装置如图。请根据所学知识,回答下列问题:
(1)王明同学将金鱼藻放进盛有水的玻璃瓶中,然后把瓶子放在光下几个小时,他发现瓶中出现了许多气泡(如图一)。他猜想:这是因为金鱼藻进行光合作用产生了 。
(2)王明同学想观察植物的呼吸现象,为防止光合作用的干扰,他将新鲜的菠菜装入 的塑料袋中,并用夹子夹紧袋口。
(3)第二天,王明将夹子松开并挤压塑料袋,让袋内的气体通过吸管通入澄清石灰水中(如图二)。若澄清石灰水变 ,则说明菠菜的呼吸作用产生了 。
(4)接下来,王明打开塑料袋发现内壁上有水珠。这些水分主要是通过菠菜叶片上的 散失出来的。
(5)图三的两个玻璃瓶中分别装有煮熟的种子和正在萌发的种子,盖紧瓶盖几个小时后,打开瓶盖并将燃烧的蜡烛分别伸进两个玻璃瓶中,蜡烛很快熄灭的是装有 的瓶子,熄灭的原因是
。
25.[含评分细则]【学科素养·探究实践】(2023山东莱芜三模)(16分)樱桃皮薄肉甜,色香味俱佳,是不可多得的果中珍品。济南·莱芜樱桃文化旅游节已成功举办十六届,以“果”为媒,以“节”会友,有效提升了莱芜樱桃和文化旅游形象。如图1是某生物兴趣小组的同学为探究樱桃果苗的生命活动设计的实验装置;图2是温室内一昼夜的二氧化碳浓度变化情况,请据图回答下列问题:
(1)图1所示的探究实验,在正常情况下,经过暗处理、脱色、漂洗、滴加碘液等步骤后,变蓝的是 装置中的叶片,由此得出的实验结论是 。其中暗处理的目的是
。
(2)为提高樱桃树的结果率,要适时为其浇水、施肥,其根系从土壤中吸收的水和无机盐在植物体内运输的动力来自植物的 。若浇水过多可能会使樱桃树烂根死亡,原因是抑制了根系进行 (填生理活动)。
(3)樱桃树主要通过光合作用积累有机物,该过程的场所是细胞中的
。分析图2可知,樱桃树积累有机物的时间段是 。经过24小时后,最终樱桃树体内的有机物 (选填“增加”“减少”或“不变”)。
答案全解全析
一、选择题
1.A 藻类植物的数量极为庞大,自然界中近百分之九十的氧气都是藻类植物进行光合作用产生的,因此藻类植物是空气中氧的重要来源。
2.B 葫芦藓属于苔藓植物,苔藓植物无根,起固着作用的是假根,有茎、叶的分化,体内无输导组织,因此苔藓植物长得矮小,可见B选项符合题意。
3.B 藻类、苔藓、蕨类植物都靠孢子繁殖,属于孢子植物,其中蕨类植物有了根、茎、叶的分化,并且体内有输导组织,是孢子植物中适应环境能力最强的。衣藻属于藻类植物,地钱属于苔藓植物,卷柏属于蕨类植物,侧柏属于种子植物。
4.B 种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气。“好雨”满足的种子萌发条件是一定的水分,B正确。
跨学科解读 本题需要理解文章中的语句含义,结合生物学知识解答。
5.B 本题是探究种子埋在土壤中的深度与发芽率的关系,所以应使实验存在唯一变量——埋在土壤中的深度。实验的假设没有对错之分,关键在于实验过程及结论。为提高实验结果的可信度,我们一般采用多人实验或一人多组实验求其平均值,只用5粒种子做实验存在偶然性,影响实验结果的可信度;另外,实验中要计算种子的发芽率,只用5粒种子也不合适,因此应该用足够多的种子重复这一实验。
6.D 菜豆属于双子叶植物,菜豆种子的胚包括胚根、胚芽、胚轴、子叶四部分,营养物质储存在子叶中。
7.C 含钾的无机盐能够使植物茎秆健壮,促进淀粉合成,C正确。
8.D 火龙果的果实里有多枚种子,因此雌蕊子房中含有多枚胚珠,A错误;花粉落到雌蕊柱头上的过程叫做传粉,而不是受精,B错误;种子的形成与雄蕊和雌蕊都有关系,雌蕊中有卵细胞,雄蕊中有精子,花朵只有经过受精才能结出果实和种子,C错误;人工授粉可以提高传粉率,花经过传粉和受精才能结果,所以人工授粉有利于提高结果率,D正确。
9.D 导管运输水分和无机盐,叶柄横切面上的红点中有运输红墨水的导管,A正确。装置放在阳光下能促进叶的蒸腾作用,促进红墨水向上运输,B正确。蒸腾作用可以促进水分和无机盐的运输,红墨水向上运输的动力主要来自叶的蒸腾作用,C正确。植物体吸收的水分95%以上用于植物的蒸腾作用,所以运输至叶片的水分绝大多数用于芹菜的蒸腾作用,D错误。
10.C 图中甲与乙形成以叶片为变量的对照实验,A正确。在量筒内的水面上滴少许植物油,使水分与空气隔离,可防止量筒内的水分蒸发,以免对实验结果造成影响或干扰,B正确。由于甲装置内具有叶片,叶片不断地进行蒸腾作用散失水分,所以甲装置内的水位下降较多;乙装置内的枝条上有皮孔,可以散失少部分水分,由于没有叶片,蒸腾作用不强,所以数小时后乙装置液面比甲高,C错误。由实验现象可知:进行蒸腾作用的主要器官是叶,水分可通过叶片散失,D正确。
11.B 筛管是植物韧皮部内运输有机养料的管道,由许多管状活细胞上下连接而成。相邻两细胞的横壁上有许多小孔,称为“筛孔”,两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通。树皮被剥,有机物的运输通道——筛管被割断,根部得不到有机物,最终导致树木死亡。
12.C 绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳,释放氧气,使空气变得清新;同时,绿色植物通过蒸腾作用将大量的水分散失到大气中,增加了
大气的湿度,使空气变得湿润。
13.B 该实验的正确操作顺序为:③暗处理,②部分遮光并移至光下,④隔水加热,①滴加碘液,⑤观察,B错误。
14.B 移栽树苗时根部带有一小块土坨是为了防止根部受损,保护幼根和根毛。播种玉米时要保持适当的间距是为了合理密植,使植物叶片充分接受光照,有利于植物的光合作用,应用了光合作用的原理。早春播种后使用透光塑料薄膜覆盖地表是为了给种子萌发提供适宜的温度。移栽树苗时剪去树苗的部分枝叶是为了减少蒸腾作用,提高移栽树苗的成活率。
15.B 农田被水淹后,土壤中的氧气过少,根部无法呼吸,及时排涝是为了促进根的呼吸。晒干的种子,水分减少,抑制了种子的呼吸作用,可以延长种子的储存时间。养花的花盆下面留有几个小孔,盆底不易积存较多的水分,且利于透气,可以让根获得更多的氧气,能促进根的呼吸。经常给农作物松土,是为了促进根的呼吸。
16.B 白天日照充足,温度高,植物光合作用速率高,合成的有机物多;夜晚,气温下降,植物的呼吸作用弱,分解的有机物少,白天光合作用所形成的有机物得以有效积累,从而利于提高蔬菜产量。表格中B棚的昼夜温差最大,因此理论上B棚是蔬菜产量最高的大棚。
17.D 图中若甲代表水和二氧化碳,能吸收二氧化碳和水的生命活动是光合作用,因此Ⅱ是光合作用;光合作用制造有机物,释放氧气,因此乙是有机物和氧气;呼吸作用吸收氧气,分解有机物,产生二氧化碳和水,因此Ⅰ是呼吸作用。
18.C 据图可知,在一定范围内,随着光照强度的增加,垂柳和早柳的光合速率均逐渐增加,但光照到一定强度后光合速率就不再增加,A错误。在相同光照强度下,垂柳的光合速率更大,二氧化碳吸收量比旱柳多,利于合成更多有机物,旱柳释放的氧气比垂柳少,B错误、C正确。二氧化碳吸收量为0时,表明光合作用强度与呼吸作用强度相等,呼吸作用产生的二氧化碳均被光合作用利用,D错误。
19.B 草原是畜牧业的主要生产基地,过度放牧主要破坏的植被类型是草原。
20.B 如果C作用能促进植物对水的吸收,则C表示蒸腾作用。上午10时,植物的光合作用强度大于呼吸作用强度,因此A表示光合作用,B表示呼吸作用。 A光合作用能维持生物圈的碳—氧平衡,改善空气质量。夜间无光,植物不进行光合作用,而呼吸作用一直在进行,不断地消耗着氧气,所以太阳升起前不宜去树林晨练是因为B呼吸作用比较强。C蒸腾作用可使空气湿润,增加降水量,减少地面扬尘。上午10时感觉树林里空气清新是因为植物光合作用的强度大于呼吸作用的强度,产生了较多的氧气。
二、非选择题
21.(1)藻类 叶绿体 有机物
(2)苔藓 假根
(3)裸子 种子 根、茎、叶 输导组织
【评分细则】 每空1分。
(2)(3)中“藓”和“裸”是易错字,写错不得分。
解析 (1)A是藻类植物,细胞中有1叶绿体,呈带状,能进行光合作用,将光能转变成化学能储存在有机物中。
(2)B是苔藓植物——葫芦藓,有茎和叶的分化,无根,只有2假根,假根主要起固着植物体的作用。
(3)C是裸子植物,无花和果实,3种子外无果皮包被,呈裸露状态。裸子植物的根、茎、叶都很发达,里面具有输导组织,能够运输物质,因此长得高大。
22.(1)① 胚乳 ③ 胚芽
(2)氮、磷、钾 生有大量根毛,增大了吸收水和无机盐的表面积
(3)⑦ 胚珠 胚 ⑧ 子房
【评分细则】 每空1分。序号和名称算一空,错一个即不得分。
(2)“氮”“磷”是易错字,写错不得分。第二空只写“生有大量根毛”,也得分。
解析 (1)小麦种子萌发时首先要吸收水分,同时胚乳中的营养物质逐渐转运给胚根、胚芽、胚轴。随后,胚根发育,突破种皮形成根;胚轴伸长,发育成连接根和茎的部位;胚芽发育成芽,芽进一步发育成茎和叶。
(2)无机盐对植物的生长发育起着重要的作用,其中植物需要量最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐。根尖成熟区的表皮细胞一部分向外突起形成根毛,大量的根毛增加了根吸收水分和无机盐的表面积,因此成熟区是根吸收水和无机盐的主要部位。
(3)花粉成熟后就会从花药中散放出来,落到雌蕊柱头上,在柱头上黏液的刺激下,开始萌发长出花粉管,花粉管穿过花柱,进入子房,一直到达胚珠。花粉管中的精子随着花粉管伸长而向下移动,最终进入胚珠内部,与⑦胚珠里面的卵细胞结合形成受精卵。受精完成后,⑧子房继续发育成果实,其中子房壁发育成果皮,子房里的胚珠发育成种子,胚珠里的受精卵发育成胚。
23.(1)气孔 叶绿体 二氧化碳 有机物
(2)输导
(3)b2 合理密植
【评分细则】 每空2分。有错字、别字不得分。
解析 (1)气孔是植物蒸腾失水的“门户”,也是气体交换的“窗口”,因此②二氧化碳和④氧气通过气孔进出叶片。光合作用是绿色植物在叶绿体中把二氧化碳和水转化为淀粉等有机物,并且把光能转化成化学能储存在有机物中,同时释放氧气的过程,其表达式为:二氧化碳+水有机物(储存着能量)+氧气。因此花生植株在结构C叶绿体内进行光合作用,将①水和②二氧化碳转化成③有机物和④氧气。
(2)A表示导管,能运输水和无机盐;B表示筛管,能运输有机物,都属于输导组织。
(3)光合作用制造有机物,呼吸作用分解有机物。植物积累有机物的量=植物进行光合作用制造有机物的量-植物进行呼吸作用消耗有机物的量,故只有在光合作用强度大于呼吸作用强度时,植物才能积累有机物。由图三可知,当花生种植密度为b2时,花生光合作用制造有机物的量与呼吸作用消耗有机物的量的差值最大,植物积累有机物的量最多,有利于提高产量。因此在实际农业生产中,为提高产量,应合理密植,这样有利于农作物充分利用光能,提高光合作用效率。若种植过密,植物叶片相互遮盖,只有上部叶片能进行光合作用;若种植过稀,部分光能得不到利用,光能利用率低。
24.(1)氧气
(2)黑色不透光
(3)浑浊 二氧化碳
(4)气孔
(5)萌发的种子 萌发的种子进行呼吸作用消耗氧气
【评分细则】 每空2分。有错字、别字不得分。
解析 (1)绿色植物进行光合作用产生氧气,氧气不易溶于水,因此将金鱼藻放进盛有水的玻璃瓶中,然后把瓶子放在光下几个小时,发现瓶中出现了许多气泡,这是氧气。
(2)王明同学想观察植物的呼吸现象,为防止光合作用的干扰,他必须将新鲜的菠菜装入黑色不透光的塑料袋中,并用夹子夹紧袋口。
(3)澄清石灰水遇二氧化碳会变浑浊。第二天,王明将夹子松开并挤压塑料袋,让袋内的气体通过吸管通入澄清石灰水中。若澄清石灰水变浑浊,则说明菠菜的呼吸作用产生了二氧化碳。
(4)气孔是植物气体交换的“窗口”,也是蒸腾失水的“门户”。王明打开塑料袋发现内壁上有水珠,这些水分主要是通过菠菜叶片上的气孔散失出来的。
(5)活细胞都可以进行呼吸作用。图三的两个玻璃瓶中分别装有煮熟的种子和正在萌发的种子,盖紧瓶盖几个小时后,打开瓶盖并将燃烧的蜡烛分别伸进两个玻璃瓶中,蜡烛很快熄灭的是装有萌发的种子的瓶子,熄灭的原因是萌发的种子进行呼吸作用消耗氧气。
25.(1)乙 二氧化碳是光合作用的原料 将叶片中原有的淀粉运走或耗尽
(2)蒸腾作用 呼吸作用
(3)叶绿体 6:00~18:00 增加
【评分细则】 每空2分。
(1)第二空写成“光合作用需要二氧化碳”也可得分。第三空将“叶片”写成“植物体”不得分。
解析 (1)氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳。图1甲装置中无二氧化碳,植物不能进行光合作用,不能制造淀粉。乙装置中的植物能够进行光合作用制造淀粉。图1所示的探究实验,变蓝的是乙装置中的叶片,由此得出的实验结论是二氧化碳是光合作用的原料。将植物放在黑暗处一昼夜进行暗处理的目的是消耗或运走叶片中原来的淀粉,这样实验中用碘液检验到的淀粉便是叶片在实验过程中制造的。
(2)植物通过蒸腾作用把体内的水以水蒸气的形式散失到大气当中。蒸腾作用的原理类似于一种“泵”,它为水和无机盐在植物体内的运输提供了动力。若浇水过多,水分把土壤缝隙中的空气排挤出来,使土壤中的氧气过少,根无法呼吸,导致根烂掉,进而导致植物死亡。
(3)光合作用的场所是细胞中的叶绿体。分析图2可知,6:00~18:00二氧化碳的浓度持续下降,说明光合作用吸收的二氧化碳量大于呼吸作用产生的二氧化碳量,即光合作用强度大于呼吸作用,制造的有机物多于分解的有机物,故樱桃树积累有机物的时间段是6:00~18:00。经过24小时后,最终樱桃树体内的有机物增加,因为24小时后,二氧化碳浓度下降了,说明光合作用制造的有机物多于呼吸作用分解的有机物。
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