语文三年级上人教新课标选读1《不懂就要问》课件

课件32张PPT。 不懂就要问孙中山：广州人，1866年11月12日生，曾任中国同盟会总理，多次领导反清武装起义。1911年又领导了推翻清政府的辛亥革命。1912年1月1日就任中华民国临时大总统。1925年3月12日在北京逝世。不懂就问一有不懂的事情，
就主动地问。
养成 良好地学习习惯私 塾 胡 涂 摇 晃
课 堂 霎 时 戒 尺 shútuhuàngtángshàjiè严 厉 漏 洞 既 然
详 细 挨 打lìlòujìxiángái词语超市照例 流利 高声 吓呆 霎时 厉声 详细 值得 糊里糊涂 摇头晃脑 鸦雀无声 一字不漏 勤学好问 壮着胆子自学要求：
1、轻声读课文，读准字音，读通句子。
2、学习生字新词。
3、孙中山提出了什么问题？（在文中划出有关句子。）读书思考：1.你有什么不懂的地方？
2.过去私塾上课跟现在
有什么不同的地方？
3.孙中山是个怎样的人？ 从课文的哪些地方可以看出孙中山勤学好问？找一找 于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我们背的这段课文是什么意思？请您为我们讲讲吧！” 1. 他壮着胆子站起来，问：“先生，
你您刚才让我背的这段书是什么意思？
请您给我讲讲吧！” 这句话说明孙中山拿出勇气，向先生提出问题，写出了他不满足学习现状，要求进一步读懂课文的愿望。 一天，先生又教了一段课文。孙中山读了几遍，就能背了。可是，文章里的意思，他还有些不明白。孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我们背的这段课文是什么意思？请您为我们讲讲吧！” 这样糊里糊涂地背，是没用的。同学们表现怎样？
先生的态度又如何？ 这一问，把正在（ ）念书的
同学吓呆了，课堂里霎时变得（ ）。拿着戒尺、厉声问道摇头晃脑鸦雀无声收起戒尺、摆摆手
讲得很详细
“会背了。”孙中山说着，就把那段课文背了出来。 “会背了。”孙中山说着，就把那段课文一字不漏地背了出来。 这一问，把正在摇头晃脑念书的同学吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。
先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？”
“会背了。”孙中山说着，就把那段课文一字不漏地背了出来。
先生收起戒尺，摆摆手，让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大
了自然会知道。现在你们既然想听，我就讲讲吧！”
先生讲得很详细，大家听得也很认真。 这句话写出了孙中山壮着胆子问的原因和孙中山对“学问”的理解，反映了他的好学精神。 2.学问学问，不懂就要问。 读课文，选择恰当的词填空（高声）地念书 （摇头晃脑）地念书
（流利）地背诵 （糊里糊涂）地背诵
（厉声）地问 （主动）地问
（仔细）地讲 （认真）地听
（高声念书）的同学们
（吓呆）的同学们
（ ）的同学们
（ ）的孙中山近义词：
照样——照例、照旧
立刻——顿时、马上
大声——厉声
反义词：
流利——结巴一字不错 一（ ）不（ ）
一（ ）不（ ）
一（ ）不（ ）
一（ ）不（ ）
一声不响 一声不吭
一毛不拔 一丝不挂
一字不落 一言不发
一尘不染 一文不值
一窍不通 一窍不通
绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com 不懂就问是学习的良好习惯之一。绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com “学问学问，不懂就要问。为了弄清道理，就是挨打也值得。” 认真读课文，想想课文主要写了一件什么事？你觉得孙中山是一个什么样的人？想一想 课文主要写了———小时侯在——读书，为了 弄懂书里的意思，——向先生提出问题的事。说明了他是一个————的人。孙中山私塾大胆勤学好问勤学好问 读书求理理 解孙 中 山提 问 不 懂？知识广角 一个教书先生，几个年幼学童，一把戒尺，几本古书。这就是封建私塾教育留给我们的典型印象。在这样的学堂里，学生不守规矩，私塾先生就会用戒尺打手心。作为封建封闭式的棍棒教育，它特别强调“死记硬背”。 挑战自我 学了课文，我们在平时的学习中、
生活中应该怎样做到勤学好问呢？选字填空：
段 断 锻
1、这个路（ ）经常发生交通事故，小朋友要注意安全。
2、我背完这（ ）课文后，就要去上体（ ）课了。
3、我的铅笔（ ）了，你能借我一支吗？ 段段锻断用课文中的词语填空：
1 教室里（ ），连一根针掉在地上都听得见。
2 冬冬爱写诗，作诗时（ ），真像个小诗人。鸦雀无声摇头晃脑挑战成功实践乐园 1. 积累有关质疑的名言警句。
2. 收集有关勤学好问的故事。 　1、尽信书则不如无书。(孟子)
2、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。(陆游)
3、学而不思则罔，思而不学则殆。(孔子)
4、要想把问题弄清楚,就不要急着去相信；知识的力量就在于怀疑。 [苏]高尔基
5、善疑者，不疑人之所疑，而疑人之所不疑 [明] 方以智　
6、怀疑有如草木之芽,让真理之根萌生...... [意] 但丁 名言警句名言警句