第26课《忆读书》同步练习（含答案）

26 忆 读 书
一、将下列出现在文中的句子补充完整。
1. 满纸荒唐言, 。
2. 读书好,多读书, 。
3. 读万卷书, 。
二、阅读课文片段，完成练习。
一谈到读书，我的话就多了！
我会认字后不到几年，就开始读书。倒不是四岁时读母亲教给我的国文教科书，而是七岁时开始自己读“话说天下大势，分久必合，合久必分……”的《三国演义》。
那时，我的舅父杨子敬先生每天晚饭后，必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》，我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。 但是他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。 我只好带着对故事下文的无限期待，在母亲的催促下含泪上床。
此后，我决定拿起一本《三国演义》，自己一知半解地读了起来，( )越看越明白。( )字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为只学过那个字的一半。 (作者：冰心)
1. 选择合适的词语填在文中的括号里。
虽然 居然 果然
2.“一谈到读书，我的话就多了！”这句话在全文中起到怎样的作用
3. 第二自然段中“不是……而是……” 句突出表现了 。
4. 读片段中画“ ”的句子，抓住句中的加点词语，说说这样写的好处。
5.“此后，我决定拿起一本《三国演义》……越看越明白。”这句话的含义是什么 请用自己的话加以说明。
三、阅读短文，完成练习。
读书莫忘做笔记(节选)
汤 欢
做笔记是读书的重要方法，是读书不可缺少的一部分。 读书时，左边是书，右边是笔记本。遇到好词佳句则随手摘抄，心有所感便顺手写下，( )能加深印象，积累知识，( )方便日后检索，为作文治学打下基础。
前人读书治学，多有做笔记的习惯，学问也常常从笔记本中得来。 顾颉刚先生一生治学，勤于做读书笔记，从1914年至1980 年逝世，做笔记的习惯从未间断，60余年积累笔记近百册，共四五百万言。 他所从事的古史研究需大量考据，做笔记是他治学研究、著书立说的基础，“为笔记既多，以之汇入论文，则论文充实矣；作文既多，以之灌于著作，则著作不朽矣”。 此外，在他看来，相对于长篇大论的学术文章而言，笔记可长可短，有简洁之美，做笔记“可以自抒心得，亦可以记录人言；其态度可以严肃，亦可以诙谐，随意挥洒，有如行云流水，一任天机”，笔记实乃学术界的小品文。
蔡元培晚年总结自己读书多年却“没什么成就”，原因之一是“不能勤笔”。 “不能勤笔”即不能勤于做笔记。 他说自己读书虽然只注意他所认为“有用的或可爱的材料”，“但往往为速读起见，无暇把这几点摘抄出来，或在书上做一点特别的记号”，这样的后果是不易检索，需要用的时候“几乎不容易寻到”。
可见，对于治学之人，做笔记是读书应有的步骤；而对于普通读者来说，做笔记亦是一种值得学习的方法。 ( )读书是为长见识，为陶冶心灵，( )只为娱乐消遣，遇到有趣、有启发、有感于心的文字则随手记之，这文字便会在我们内心加深一层印象；日久天长，这笔记本便成了我们平日读书精华之积累，是我们知识丰富、心灵成长的记录，是一种珍贵的纪念。 若干年后，当我们重温当年的笔记，看到自己熟悉的字迹时，或许还会回想起某时某地写下这笔记时的情形，内心一定无比自得与安宁。
1. 解释下列词语。
(1)行云流水: (2)日久天长:
2. 在文中的括号里填入合适的关联词。
3. 文章围绕“ ”这一观点，从正面举了 的例子，从反面举了 的例子来论证。
4. 作者认为做读书笔记主要记什么 做读书笔记有什么好处
5. 结合自己的读书经历，说说你对“读书莫忘做笔记”的看法。
26 忆 读 书答案
一、1. 一把辛酸泪 2. 读好书 3. 行万里路
二、1. 居然 虽然 2. 落笔点题，统领全文，突出“我”爱读书的感情基调。3.“我”对《三国演义》的喜爱 4. 表达出“我”对故事下文的渴望、期待之情，和不能听到舅父讲解故事的难过心情，为下文“我”自己读《三国演义》作铺垫。 5. 读书越多，知识积累越多，理解能力就会越强。
三、1. (1) 飘浮的云，流动的水，形容诗文、书画、歌唱等自然流畅。(2) 时间长，日子久。
2. 示例：既 又 不管 还是 3. 读书莫忘做笔记 顾颉刚 蔡元培 4. 好词佳句及心中所感。既能加深印象，积累知识，也方便日后检索，为作文治学打下基础；笔记是我们知识丰富、心灵成长的记录，是一种珍贵的纪念。 5. 示 例：读书做笔记是一种很好的读书习惯，可以帮助我积累好词佳句。渐渐地，我的习作水平就能得到提高。
四、示例：我认同杭州市图书馆的做法。知识的大门应向任何人敞开，喜欢读书的人是受人尊敬的，无论他是富豪，还是乞丐、拾荒者。杭州市图书馆能为每一个爱读书的人提供这种方便，很了不起。