第三单元生物圈中的绿色植物知识点复习课件(共42张PPT)2023-2024学年人教版生物七年级上册

(共42张PPT)
第三单元 知识点复习
绿色植物四大类群
藻类植物
苔藓植物
蕨类植物
种子植物
——从低等到高等
（1）生活环境：
（2）结构：
水生→陆生
简单→复杂
植物进化的顺序
藻类特点
生活环境：
藻类植物都生活在水中，少数生活在陆地上的阴暗处。
结构特点：
藻类植物有单细胞的，也有多细胞的，没有根、茎、叶的分化。
藻类植物在生物圈中的作用以及与人类的关系
苔藓植物特点
生活环境：
结构特点：
大多生活在潮湿的陆地环境中。
一般具有茎和叶，茎叶没有输导组织，有假根。
作用：
空气污染程度的指示植物
蕨类植物特点
生活环境：
生活在森林、山野的潮湿环境中。
形态特征：
植株只有根、茎、叶，有输导组织，不开花，
没有果实和种子，靠孢子繁殖后代。
作用：
食用、当做肥料。
种子植物
蚕豆
玉米
小麦
大豆
2023/12/20
种 皮
脐 孔
种 脐
1
2
5
3
4
菜豆种子的结构
胚轴
胚根
胚芽
种皮
子叶
种皮和果皮
胚芽
胚轴
胚根
子叶
胚乳
玉米种子的结构
鳞片
种子所在位置
种子在果实里面
种子裸露
松树的球果和种子
桃树的果实和种子
种
子
植
物
依据种子是否被果皮包被，种子植物分为两大类群：
被子植物
裸子植物
种子在果实里面
鳞片
种子所在位置
种子裸露
孢子植物
种子植物
藻类植物
苔藓植物
蕨类植物
衣藻(单细胞)、海带、水绵
墙藓、苔藓
肾蕨、满江红
植 物
无根、茎、叶
无根（假根），茎、叶内没有输导组织
有根、茎、叶，体内有输导组织
总结
裸子植物
被子植物
有根、茎、叶，体内有输导组织
萌发
生长
种子的萌发
胚是 、 的
充足的
{
自身条件
环境条件
种子不在
适宜的
一定的
{
{
完整的
有活力
休眠期
温度
水分
空气
{
子叶（或胚乳）
胚芽
胚轴
胚根
萌发的条件
萌发的过程
{
提供营养
茎和叶
连接根与茎的部分
根
发芽率的测定
1、为何要测定：
2、如何测定：
3、如何计算：
为了保证产量
采用抽样检测的方法
发芽率=发芽的种子数/供检的种子数×100%
根尖的结构
根冠
分生区
伸长区
成熟区
：保护分生区细胞
：具有分裂能力
：根生长最快的部位
：吸水和无机盐最主要的部位
植物的根能不断生长的原因：
靠__________________使细胞数目增多；
靠__________________使细胞体积增大。
分生区的细胞分裂
伸长区细胞的生长
新的枝条是由________________组成的。
枝条的发育：
由叶芽发育而成
发育成叶
有分生组织：能使芽轴不断增长
发育成茎
发育成芽
幼嫩的茎、叶、芽
水、无机盐和有机物
植株的生长需要哪些营养物质？
这些物质通过怎样的途径获得？
水和无机盐通过根从土壤中吸收，有机物通过植物的光合作用制造。
人们为何要给庄稼和花草施肥？植物需要量最大的无机盐有哪些？为何一次施肥不能太多？
给植物的生长提供无机盐。
含氮、含磷和含钾的无机盐。
一次施肥过多，会造成土壤板结、“烧苗”现象。
花瓣
花药
花丝
{
萼片
花托
花柄
柱头
花柱
子房
雌蕊
雄蕊
花的基本结构
花的主要结构是 和
雄蕊
雌蕊
传粉和受精
这是绿色开花植物开花和结果必须经历的两个过程.
1、传粉
花粉从花药中散落到雌蕊柱头上的过程。
概念：
分为自花传粉和异花传粉
2、受精
概念：
一个精子与胚珠里的卵细胞结合形成受精卵，一个精子与两个极核结合形成受精极核
子房壁
果皮
珠被
种皮
胚乳
胚
受精极核
受精卵
种子
果实
果实和种子的形成
吸水的部位及其特点？
运输水分的结构及其特点？
植物对水分的吸收和运输
主要部位是根尖的成熟区。
有大量的根毛，使得根尖具有巨大的吸收面积，因而具有强大的吸水能力。
叶片的结构及功能
1.叶脉、2.上表皮、3.叶肉、4.下表皮、5.气孔。
叶片的结构及功能
表皮
上表皮
下表皮
有气孔，气孔是植物蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口”。
叶肉
叶绿体：能进行光合作用
线粒体：能进行呼吸作用
叶脉
导管：运输水和无机盐（自下而上）
筛管：运输有机物（自上而下）
（气孔较多）
蒸
腾
作
用
概念
主要器官：叶片
意义：
（1）促进植物对水分的吸收。
（2）促进水分与无机盐在植物体内的运输。
（3）降低叶片表面的温度。
（4）提高大气湿度，增加降水，促进生物圈的水循环。
应用：
移栽植物时，为提高成活率采取的措施有（1）带土移栽（2）阴雨天或傍晚移栽（3）去掉部分叶片（4）移栽后遮阴。
（1）保护幼根和根毛
（2）（3）（4）降低蒸腾作用
水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。
实验一：绿叶在光下制造有机物的实验
1、把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜。
2、
3、
4、
5、
6、
步骤 操作 目的 现象及结论
暗处理 把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜。 现象：
结论：
遮光 将叶片的一部分上下两面用黑纸片遮盖后照光。
脱叶 绿素 将该叶片摘下，去掉黑纸片，放入酒精中隔水加热，脱色成黄白色。
染色 清水漂洗叶片后用碘液染色。
冲洗 清水冲掉碘液后观察。
将叶片内原有的淀粉运走或耗尽
设置有光与无光的对照试验
安全溶解叶绿素
遇碘变蓝的部分证明有淀粉
去掉碘液便于观察
叶片遮光的部分不变蓝，未遮光的部分变蓝。
（1）见光的部分产生了淀粉；
（2）光是合成淀粉不可缺少的条件。
植物体
器官水平
淀粉
小麦玉米种子及甘薯的根及莲藕的茎
蛋白质
黄豆和花生种子
黄豆花生种子及芝麻向日葵种子
细胞水平：
纤维素（糖类）
蛋白质和脂类
遗传物质
细胞壁：
细胞膜：
细胞核：
脂肪
有机物构建植物体
个体水平
植物体干重，有机物占比例很大，
无机物很少
实验二、光合作用产生氧气
现象：
结论：
光合作用的另一产物是（ ）。
氧气
木条复燃。
实验三、光合作用吸收二氧化碳
步骤：（1）将甲乙两装置放在黑暗处一昼夜后放在阳光下照射4小时。
（2）分别在甲和乙上摘取叶片放入酒精隔水加热。
（3）分别在两片叶上滴加碘液观察叶片变化。
氢氧化钠的作用是（ ）
现象：
结论：
氢氧化钠
清水
甲
乙
光
甲组和乙组构成对照实验，其中的变量是（ ）
吸收二氧化碳
二氧化碳
乙中取出的叶片变蓝，甲叶片不变蓝
（ ） 是光合作用必需的原料
二氧化碳
光合作用
反应式：
光能
二氧化碳+水
有机物+氧气
叶绿体
原 料：（ ）
条 件：（ ）
场 所：（ ）
产 物：（ ）
实 质
物质转化：无机物
（ ）
能量转化：光能
（ ）
意 义：
1、满足植物自身生长、发育和繁殖的需要；
2、为生物圈中的其它生物提供基本食物来源（有机物）、氧气来源、能量来源。
二氧化碳和水
光
叶绿体
有机物和氧气
有机物
化学能
概念：
绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并把光能转变成化学能储存在有机物中的过程。
（储存能量）
萌发的种子
煮熟的种子
实验现象：
实验说明了：
呼吸作用演示实验一：
甲瓶温度计读数升高
有机物分解时会释放出（ ）
注：种子在萌发过程中，有机物分解释放出的能量一部分用于种子萌发，一部分以热能形式散失了。
能量
呼吸作用演示实验二：
萌发的种子
萌发的种子
实验现象：
实验说明了：
有机物分解的时候产生了（ ）
变浑浊
二氧化碳
澄清的石灰水（ ）
呼吸作用演示实验三：
萌发的种子
煮熟的种子
实验现象：
实验说明了：
有机物在分解时，需要（ ）。
氧气
甲瓶里蜡烛很快熄灭，乙瓶里蜡烛继续燃烧。
呼吸作用
二氧化碳+水+能量
反应式：
有机物+氧气
原 料：
（ ）
场 所：
（ ）
产 物：
（ ）
物质转化：有机物
（ ）
能量转化：
（ ）
生物可以直接利用的能量
意 义：
为生物各项生命活动提供动力
实 质
有机物和氧气
线粒体
二氧化碳和水
无机物
化学能
细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要的过程。
概念：
（储存能量）
线粒体
光合作用
呼吸作用
条件
场所
原料
产物
实质
在光下
有光无光均进行
叶绿体
线粒体
水和二氧化碳
有机物和氧气
有机物和氧气
水和二氧化碳
制造有机物，储存能量
分解有机物，释放能量
光合作用与呼吸作用的关系
知识拓展：结合实际生产我们可以采取哪些措施来提高作物产量？
方 法 原 理
合理密植 充分利用光照
适当补充二氧化碳 提供光合作用的原料（气肥）
中耕（松土），盆栽植物盆底留孔 保证根部呼吸，维持根的正常生命活动，以利于吸收水和无机盐
合理灌溉和施肥 保证作物的水肥需要
白天升温，夜晚降温 白天促进光合作用，夜晚抑制呼吸作用
防涝排涝 防止根部缺氧，引起烂根
爱护植被 绿化祖国
我国植被面临的主要问题：
草原：过度放牧使许多草场退化、沙化
我国主要植被类型：
草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林等。
森林：人均森林面积少、不合理开发利用、乱砍滥伐
爱护植被，绿化祖国
《中华人民共和国森林法》
《中华人民共和国草原法》
3月12日“植树节”
植被定义：
一个地区内生长的所有植物叫做这个地区的植被