科学苏教版（2017秋）四年级上册8《力与运动》教学设计（表格式）

3.8《力与运动》
课题 力与运动 单元 3 学科 科学 年级 4
学习 目标 教学内容: 第一部分，观察生活中的各种运动，交流物体运动状态的改变与哪些力有关，从而揭示出力与运动的关系，在这里实际也让学生认识了生活中常见的力，如摩擦力、风力、磁力、弹力、浮力等，这也是本单元的总起。 第二部分，包括两个探究活动：活动一，探究拉力大小与小车前进快慢的关系；活动二，研究磁力能否改变钢珠的运动方向。这两个活动一个指向力可以改变物体运动的快慢，一个指向力可以改变物体运动的方向；一个是定量研究，一个是定性观察；一种力是直接接触的力——拉力，一种力是不直接接触的力——磁力。两者结合起来，用实践活动有力地诠释 了力与运动的关系。 教学目标: 1.知道力可以改变物体的运动状态。 2.能够与同伴合作探究拉力大小与小车前进快慢的关系。通过实验研究磁力能否改变钢珠的运动方向。
重点 力可以改变物体运动的状态、速度与方向。
难点 探究拉力大小与小车前进快慢的关系
教学准备 小车、棉线、钩码或垫圈、秒表、滑轮支架、记号标签、钢珠、斜坡轨道、白纸、磁力较强的磁铁、记录笔
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
活动一：认识不同的力，了解物体运动状态的改变与力有关 活动一： 观察两幅图片，图片处于什么状态？ 明确：处于运动状态 是什么让皮球和风车？ 明确:是力让皮球好风车运动起来 引导学生观察图片，说说图片上的运动与什么力有关？ 运动中的自行车停下来：与摩擦力有关。刹车的刹皮与钢圈的摩擦力使运动中的自行车停下来。 风车转动起来：与风力有关。风具有能量，风力使得静止的风车转动起来。 磁力小车拐弯：与磁力有关。磁极间的相互作用力（ 磁力）使得小车改变了运动方向与速度。 皮球弹起来：与弹力有关。压缩空气有弹性 ，产生的弹力使皮球弹向上。 潜艇浮出水面：与浮力有关。水具有浮力，浮力使得潜艇浮出水面。 3、归纳：力可以使静止的物体运动，也可以使运动的物体静止。物体运动状态的改变离不开力。 观察图片回答问题 五张图片分别代表生活中常见的力，这些图片内容是对低年段力学习的一个进阶
活动二：探究拉力大小与小车前进快慢的关系 活动三：研究磁力对钢珠运动方向的影响 活动二： 1、实验探究：拉力大小与小车前进快慢的关系 实验设计： ①用固定的滑轮将线绳位置一定。 ②逐个挂上垫圈，测量出刚刚能拉动小缆车的垫圈数量。 ③确定起点和终点。 ④记录小车从起点到终点所用时间，多次实验取平均值。 ⑤增加钩码，重复上述实验步骤，记录时间。 2、我们研究的问题是”拉力大小与小车前进快慢是否有关”。针对这个问题，你会提出怎样的假设？ 明确： 拉力大，小车前进快； 拉力小，小车前进慢。 3、实验中需要改变什么？哪些条件保持不变？ 明确： 实验中需要改变的条件是拉力大小（垫圈数量），不需要改变的条件是距离，小车载重。 4、填写实验记录 5、得出结论 力可以改变运动速度。拉力大，小车前进快；拉力小，小车前进慢。 活动三： 1、实验探究：磁力能否改变钢珠的运动方向 2、实验观察 ①让钢珠从斜面顶端滚下，记录钢珠的运动路径。 　　 ②在路径的一侧放一块磁铁。 　　 ③再次让钢珠从斜面顶端滚下，观察并记录钢珠的运动路径。 3、得出结论 磁力能改变运动的方向。 4、实验讨论 第一个活动中，假设拉力不变，而往小车上加重物，那么小车前进快慢又会有什么变化？ 　　 第二个活动中，钢珠为什么会改变运动方向？ 明确： 重物越重，小车的速度越慢；钢珠改变方向，是因为磁铁对钢珠有磁力使钢珠运动路径发生改变。 四、课堂练习 设计实验 思考交流 提出假设 填写实验记录 观察 讨论 力可以改变物体运动的状态。 提供实际动手的机会，探究小车前进的具体问题，认识到力可以改变运动的快慢 力可以改变运动方向
课堂小结 通过本节课的学习，我们知道力可以改变物体运动的状态、速度与方向。 总结课堂
课后练习 查阅资料，如果世界上没有力会怎么样？