科学苏教版（2017秋）四年级上册10《摩擦力》教学设计（表格式）

3.10《摩擦力》
课题 摩擦力 单元 3 学科 科学 年级 4
学习 目标 教学内容： 第一部分，从生活经验出发，认识什么是摩擦力。 第二部分是一个实际测量活动，利用弹簧测力计测量在水平面做匀速直线运动时受到的摩擦力 第三部分，探究影响摩擦力大小与阻力大小的因素 第四部分是综合应用，分析摩擦力的好处与坏外，观察生活实践，分析在生活中对于增大或减小摩擦力的实际应用。 教学目标： 1、知道一个物体在另一个物体表面运动时会产生摩擦力。 2、知道摩擦力的好处与坏处，并能够分析现实中的某些行为是增大还是减小摩擦力。 3、能够用弹簧测力计测量物体在水平面做匀速直线运动时受到的摩擦力。 4、能够探究影响摩擦力大小的因素，知道摩擦力的大小受接触面粗糙程度的影响。
重点 认识摩擦力及其在生活中的应用，测量摩擦力的大小并探究影响摩擦力大小的因素
难点 研究如何减小液体的阻力
教学准备 塑料瓶、洗洁精、橡皮泥、棉线、弹簧测力计、木块、砂纸
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
活动一，看图交流，认识什么是摩擦力 活动一： 1、搓手时会有什么感觉？ 明确：一个物体在另一个物体表面运动时，在两个物体的接触面会产生一种摩擦现象 2、认识摩擦力，观察图片，说一说图中运动哪里存在摩擦现象 归纳：身体与滑梯的接触部分存在摩擦 箱子与地面间存在摩擦，鞋与地面间存在摩擦 人体与水间存在摩擦 伞面与空气存在摩擦 思考：这些摩擦现象都是在_______个物体面接触面上产生。 在两个物体接触面上产生一种_________（”阻碍”或”促进”）物体运动的力。 小结：一个物体在另一个物体表面运动时，在两个物体的接触面会产生一种阻碍物体运动的力，这种力叫作摩擦力，物体在液体或空气中运动时，也会产生摩擦力，这种摩擦力是一种阻力 学生做动作，感知摩擦力 观察图片 小组交流 归纳小结 认识摩擦现象及摩擦力，知道除了固体与固液体、空气中运动时也会产生摩擦力体之间，固体与
活动二，测量摩擦力 活动三，探究影响摩擦力大小的因素 活动四，研究如何减小液体阻力 活动五，分析摩擦力好处和坏处，认识增大和减小摩擦力 活动二： 测量摩擦力 ①将弹簧测力计的指针调到 “0”刻度处 　 ②用弹簧测力计水平拖动物体，使物体在桌面上做匀速直线运动 　　 ③此时弹簧测力计的读数为对物体的拉力大小，它与物体受到的摩擦力的大小相等 活动三： 探究接触面粗糙程度与摩擦力大小之间的关系 ①保持物体本身和接触面的大小不变。 ②分别在桌面和砂纸上做匀速直线运动，此时拉力大小就是摩擦力大小。 ③测量三次取平均值，数据填写在实验表格中。 2、填写实验记录单 3、实验结论：砂纸上的摩擦力要大，说明接触面越粗糙，摩擦力越大 4、你认为摩擦力大小还可能与哪些因素有关？ 明确：摩擦力的大小还与压力的大小有关，接触面粗糙程度一定时，压力越大，摩擦力越大 活动四： 1、探究物体形状和液体阻力之间的关系 ①在一个塑料瓶里装大半瓶洗洁精。 ②用等重的橡皮泥做成不同形状的模型。 ③将这些模型同时放入塑料瓶，比较它们下沉的速度 2、观察发现，几个物体当中，流线型的物体下沉的速度最快，所以球和水滴形的物体下沉速度最快。说明流线型物体受到的阻力较小。 3、知识卡片 鲸或鲨鱼的身体有很好的流线型形状。它们圆滑的体形几乎不会引起水体的波动，有利于减小海水的阻力。 把飞机、火箭做成流线型，能大大地减低了空气的阻力。 活动五： 1、下面哪些是增大摩擦力，哪些是减小摩擦力 增大摩擦力：加深轮胎花纹、抹镁粉、给轮胎套防滑链。 减小摩擦力：给车轴上油、冰壶比赛中刷冰。 摩擦力的好处和坏处 摩擦力的好处：可以产生人们需要的反作用力，如地面对鞋子的摩擦力使人前进，地面对轮胎的摩擦力使汽车开动；固定物体，防止物体在受其他力影响时发生运动，如筷子夹起食物，游戏机的机械臂夹起娃娃。 摩擦力的坏处：增大运动时的阻力，如游泳时受到的阻力；造成物体的磨损，如鞋底、车胎的磨损。 小试牛刀 1、接触面越光滑，摩擦力越_____。 2、_______在液体中受到的阻力最小。 3、摩擦力产生的两个条件，必须有____个物体，一个物体在另一个物体表面_____。 动手操作 设计实验 交流讨论 归纳总结 实验探究 观察总结 小组讨论 学会使用弹簧测力计，认识到摩擦力与拉力的关系 研究影响固体间摩擦力大小的因素 通过可视化的实验操作，将小学现阶段不可测量的液体阻力大小通过相同质量、不同形状物体在液体中的下沉速度显示出来，认识到流线型物体在液体或气体中运动时阻力较小。 认识摩擦力正负应
课堂小结 通过这节课的学习，我们知道了什么是摩擦力，如何测量摩擦力，影响摩擦力大小的因素以及摩擦力好处和坏处 总结课堂
课后练习 测量身边物体的摩擦力