苏教版（2017秋）小学科学一级上册 《1小小科学家》教学设计
文档属性
| 名称 | 苏教版（2017秋）小学科学一级上册 《1小小科学家》教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 13.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2023-12-20 16:26:37 | ||
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文档简介
苏教版（2017秋）小学科学一级上册 《1小小科学家》教学设计
一、学习目标
1. 了解科学家的定义和特点，理解科学家的基本素质和技能。
2. 培养对科学的兴趣和热爱，树立成为科学家的梦想。
3. 学会基本的观察、实验和记录方法，培养科学思维和探究能力。
二、教材分析
本课以“小小科学家”为主题，通过介绍科学家的工作、成就和故事，引导学生了解科学家的定义和特点，培养对科学的兴趣和热爱，树立成为科学家的梦想。教材内容生动有趣，符合小学生的认知特点，有利于培养学生的科学思维和探究能力。
三、学情分析
1. 学生年龄特点：本课面向的是一年级的小学生，他们已经具备了一定的认知能力和好奇心，对科学知识有一定的兴趣。
2. 已有知识经验：学生对科学知识有一定的了解，但缺乏系统的科学思维和探究能力。
3. 学习风格：学生喜欢通过观察、实验和游戏等方式学习新知识，本课将充分利用这些形式激发学生的兴趣和积极性。
四、重难点
重点：了解科学家的定义和特点，培养对科学的兴趣和热爱，树立成为科学家的梦想。
难点：掌握基本的观察、实验和记录方法，培养科学思维和探究能力。
五、教学过程
（一）导入新课
（教师引导）同学们，你们知道科学家是做什么的吗？他们是怎么工作的呢？今天我们就来一起学习一下《1小小科学家》。
（学生活动）学生自由发言，谈谈自己对科学家的了解。
（二）新课学习
1. 了解科学家的定义和特点
（教师引导）同学们，你们知道什么是科学家吗？他们有哪些特点呢？
（学生活动）学生自由发言，谈谈自己对科学家的定义和特点的理解。
（教师总结）科学家是指专门从事科学研究的人士，他们通过观察、实验和推理来探究自然现象和规律。一个优秀的科学家需要具备好奇心、严谨的态度和创新精神等基本素质。
2. 培养对科学的兴趣和热爱
（教师引导）同学们，你们对科学有什么兴趣吗？你们想成为科学家吗？
（学生活动）学生自由发言，谈谈自己对科学的兴趣和梦想。
（教师引导）同学们，科学是一个非常有趣的领域，它可以帮助我们更好地了解自然现象和规律。如果我们想成为科学家，就需要不断努力学习，培养自己的科学思维和探究能力。
3. 掌握基本的观察、实验和记录方法
（教师引导）同学们，要想成为科学家，我们首先需要学会观察、实验和记录的方法。今天我们就来一起学习一下这些方法。
（学生活动）学生分组进行观察、实验和记录的练习。教师巡视指导，及时纠正学生的错误。
（教师引导）同学们，我们在观察、实验和记录时需要注意细节和准确性。只有认真细致地操作，才能得到准确的结果。同时，我们也要学会记录数据和分析结果的方法。
4. 了解科学家的故事和精神
（教师引导）同学们，科学家们有很多感人的故事和精神值得我们学习。今天我们就来一起了解一些科学家的故事和精神。
（学生活动）学生分组收集科学家的故事和精神，并进行分享和交流。
（教师引导）同学们，科学家们的故事和精神告诉我们：他们热爱科学、勇于探索和创新；他们严谨认真、追求真理；他们为人类的进步和发展做出了巨大的贡献。我们要向科学家们学习，不断努力探索和创新，为未来的科学事业做出贡献。
（三）拓展延伸
（教师引导）同学们，通过今天的学习我们了解了科学家的定义和特点、培养了对科学的兴趣和热爱、掌握了基本的观察、实验和记录方法以及了解了科学家的故事和精神。希望大家能够在日常生活中运用这些方法，不断探索自然现象和规律，为未来的科学事业做出贡献。同时，也要注意不要过于依赖奖励，要保持积极的心态和正确的价值观。最后，请大家回家后和家人一起分享你今天的学习成果吧！
五、习题设计
1. 填空题：
（1）科学家是______的人，他们通过______、______和______来探究自然现象和规律。
（2）一个优秀的科学家需要具备______、______和______等基本素质。
2. 选择题：
（1）下列哪项不是科学家需要具备的基本素质？
A. 好奇心 B. 严谨的态度 C. 创新精神 D. 善于表达
（2）下列哪项不是科学家进行科学研究的基本方法？
A. 观察 B. 实验 C. 推理 D. 记录
3. 判断题：
（1）科学家都是通过观察、实验和推理来探究自然现象和规律。（ ）
（2）只有大人才可以成为科学家。（ ）
4. 简答题：
请谈谈你对“小小科学家”这个话题的理解和体会，并举例说明如何在生活中运用这个道理。
六、课堂小结
本节课我们学习了《1小小科学家》这一课，通过了解科学家的定义和特点，培养了对科学的兴趣和热爱，树立了成为科学家的梦想。同时，我们也学习了基本的观察、实验和记录方法，培养了科学思维和探究能力。希望大家能够在日常生活中运用这些方法，不断探索自然现象和规律，为未来的科学事业做出贡献。
七、教学反思
在教学过程中，我尽可能地引导学生通过观察、实验和游戏等方式学习新知识，激发他们的兴趣和积极性。同时，我也注重培养学生的科学思维和探究能力，让他们学会如何运用科学方法来探究自然现象和规律。但是有些学生在掌握科学方法方面还存在一定的困难，需要进一步加强引导和解释。
八、板书设计要具体
小小科学家
1. 什么是科学家？
2. 科学家的基本素质和技能。
3. 科学家的故事和精神。
观察、实验和记录方法的培养
1. 观察的方法。
2. 实验的方法。
3. 记录的方法。
一、学习目标
1. 了解科学家的定义和特点，理解科学家的基本素质和技能。
2. 培养对科学的兴趣和热爱，树立成为科学家的梦想。
3. 学会基本的观察、实验和记录方法，培养科学思维和探究能力。
二、教材分析
本课以“小小科学家”为主题，通过介绍科学家的工作、成就和故事，引导学生了解科学家的定义和特点，培养对科学的兴趣和热爱，树立成为科学家的梦想。教材内容生动有趣，符合小学生的认知特点，有利于培养学生的科学思维和探究能力。
三、学情分析
1. 学生年龄特点：本课面向的是一年级的小学生，他们已经具备了一定的认知能力和好奇心，对科学知识有一定的兴趣。
2. 已有知识经验：学生对科学知识有一定的了解，但缺乏系统的科学思维和探究能力。
3. 学习风格：学生喜欢通过观察、实验和游戏等方式学习新知识，本课将充分利用这些形式激发学生的兴趣和积极性。
四、重难点
重点：了解科学家的定义和特点，培养对科学的兴趣和热爱，树立成为科学家的梦想。
难点：掌握基本的观察、实验和记录方法，培养科学思维和探究能力。
五、教学过程
（一）导入新课
（教师引导）同学们，你们知道科学家是做什么的吗？他们是怎么工作的呢？今天我们就来一起学习一下《1小小科学家》。
（学生活动）学生自由发言，谈谈自己对科学家的了解。
（二）新课学习
1. 了解科学家的定义和特点
（教师引导）同学们，你们知道什么是科学家吗？他们有哪些特点呢？
（学生活动）学生自由发言，谈谈自己对科学家的定义和特点的理解。
（教师总结）科学家是指专门从事科学研究的人士，他们通过观察、实验和推理来探究自然现象和规律。一个优秀的科学家需要具备好奇心、严谨的态度和创新精神等基本素质。
2. 培养对科学的兴趣和热爱
（教师引导）同学们，你们对科学有什么兴趣吗？你们想成为科学家吗？
（学生活动）学生自由发言，谈谈自己对科学的兴趣和梦想。
（教师引导）同学们，科学是一个非常有趣的领域，它可以帮助我们更好地了解自然现象和规律。如果我们想成为科学家，就需要不断努力学习，培养自己的科学思维和探究能力。
3. 掌握基本的观察、实验和记录方法
（教师引导）同学们，要想成为科学家，我们首先需要学会观察、实验和记录的方法。今天我们就来一起学习一下这些方法。
（学生活动）学生分组进行观察、实验和记录的练习。教师巡视指导，及时纠正学生的错误。
（教师引导）同学们，我们在观察、实验和记录时需要注意细节和准确性。只有认真细致地操作，才能得到准确的结果。同时，我们也要学会记录数据和分析结果的方法。
4. 了解科学家的故事和精神
（教师引导）同学们，科学家们有很多感人的故事和精神值得我们学习。今天我们就来一起了解一些科学家的故事和精神。
（学生活动）学生分组收集科学家的故事和精神，并进行分享和交流。
（教师引导）同学们，科学家们的故事和精神告诉我们：他们热爱科学、勇于探索和创新；他们严谨认真、追求真理；他们为人类的进步和发展做出了巨大的贡献。我们要向科学家们学习，不断努力探索和创新，为未来的科学事业做出贡献。
（三）拓展延伸
（教师引导）同学们，通过今天的学习我们了解了科学家的定义和特点、培养了对科学的兴趣和热爱、掌握了基本的观察、实验和记录方法以及了解了科学家的故事和精神。希望大家能够在日常生活中运用这些方法，不断探索自然现象和规律，为未来的科学事业做出贡献。同时，也要注意不要过于依赖奖励，要保持积极的心态和正确的价值观。最后，请大家回家后和家人一起分享你今天的学习成果吧！
五、习题设计
1. 填空题：
（1）科学家是______的人，他们通过______、______和______来探究自然现象和规律。
（2）一个优秀的科学家需要具备______、______和______等基本素质。
2. 选择题：
（1）下列哪项不是科学家需要具备的基本素质？
A. 好奇心 B. 严谨的态度 C. 创新精神 D. 善于表达
（2）下列哪项不是科学家进行科学研究的基本方法？
A. 观察 B. 实验 C. 推理 D. 记录
3. 判断题：
（1）科学家都是通过观察、实验和推理来探究自然现象和规律。（ ）
（2）只有大人才可以成为科学家。（ ）
4. 简答题：
请谈谈你对“小小科学家”这个话题的理解和体会，并举例说明如何在生活中运用这个道理。
六、课堂小结
本节课我们学习了《1小小科学家》这一课，通过了解科学家的定义和特点，培养了对科学的兴趣和热爱，树立了成为科学家的梦想。同时，我们也学习了基本的观察、实验和记录方法，培养了科学思维和探究能力。希望大家能够在日常生活中运用这些方法，不断探索自然现象和规律，为未来的科学事业做出贡献。
七、教学反思
在教学过程中，我尽可能地引导学生通过观察、实验和游戏等方式学习新知识，激发他们的兴趣和积极性。同时，我也注重培养学生的科学思维和探究能力，让他们学会如何运用科学方法来探究自然现象和规律。但是有些学生在掌握科学方法方面还存在一定的困难，需要进一步加强引导和解释。
八、板书设计要具体
小小科学家
1. 什么是科学家？
2. 科学家的基本素质和技能。
3. 科学家的故事和精神。
观察、实验和记录方法的培养
1. 观察的方法。
2. 实验的方法。
3. 记录的方法。