苏教版（2017秋）小学科学一级上册 《8暗箱里的秘密》教学设计

苏教版（2017秋）小学科学一级上册 《8暗箱里的秘密》教学设计
一、学习目标
1. 知识与技能：了解暗箱的概念和作用，掌握如何设计和操作暗箱。
2. 过程与方法：通过实践活动，培养学生的探究能力和创新思维。
3. 情感态度与价值观：培养学生对科学探究的兴趣，形成尊重事实、实事求是的科学态度。
二、教材分析
本课以“暗箱里的秘密”为主题，通过一系列实践活动，引导学生了解暗箱的概念和作用，掌握如何设计和操作暗箱。教材内容注重与实际生活相联系，以帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，教材中设计了丰富多样的活动形式，如实验、讨论等，以激发学生的学习兴趣和探究欲望。
三、学情分析
本课面向的是一年级的小学生，他们活泼好动，好奇心强，对新鲜事物有浓厚的兴趣。同时，他们已经具备了一定的观察能力和动手能力，能够进行简单的实验操作。因此，在教学过程中，需要注重引导他们正确使用观察和分析的方法，培养他们的观察能力和思维能力。
四、重难点
重点：了解暗箱的概念和作用，掌握如何设计和操作暗箱。
难点：理解暗箱的工作原理，并能够在实际生活中运用所学知识。
五、教学过程
（一）、引入
师：同学们，大家好！今天我们将一起学习《8暗箱里的秘密》这一课。你们有没有想过，有些东西我们看不见里面，但可以通过外部观察和操作，发现它们内部隐藏的秘密呢？比如我们平时看到的电视、手机等，其实它们的内部有很多复杂的东西。那么，如何通过外部操作来探究它们的内部秘密呢？这就是我们今天要学习的内容。
（二）、新课学习
1. 暗箱的概念和作用
师：首先，我们来了解一下暗箱的概念和作用。暗箱是一种可以隐藏内部机制的装置，通过外部操作可以改变内部状态，但无法直接观察到内部情况。暗箱的作用是引发探究兴趣，提供外部控制，并暴露内部机制。
2. 如何设计和操作暗箱
师：那么，如何设计和操作暗箱呢？首先，我们需要确定暗箱的内部结构和机制。然后，我们可以根据需要设计外部操作方式，比如按钮、开关等。最后，我们可以进行实验和观察，探究暗箱内部的秘密。
3. 探究声音产生的秘密
师：现在我们来做一个关于声音产生的实验。我们可以通过设计一个简单的暗箱，来探究声音是如何产生的。首先，我们需要一个能够发出声音的物体，比如一个锣或一个喇叭。然后，我们将这个物体放入暗箱中，只留一个开口供我们操作。接着，我们可以通过敲打或吹气等方式来发出声音，并观察暗箱内部的变化。最后，我们可以得出结论：声音是由物体的振动产生的。
（三）、实践活动
师：现在我们来分组进行实践活动。每个小组都需要设计一个简单的暗箱，并探究其内部的秘密。你们可以选择自己感兴趣的主题，比如光的传播、水的循环等。在设计过程中，需要注重隐藏内部机制，提供外部控制，并能够观察到明显的现象。完成后，我们一起来分享交流我们的探究成果。
（学生进行实践活动，教师巡回指导）
四、、习题设计
1. 填空题：
（1）暗箱是一种______的装置，用于______和______。
（2）暗箱的作用是______和______。
（3）设计暗箱时需要考虑的因素有______、______、______等。
2. 选择题：
（1）下列哪个不是暗箱的特点？
A. 隐藏内部结构 B. 可以通过外部操作来改变内部状态 C. 可以观察到内部状态 D. 可以通过外部操作来改变内部状态但无法观察到内部状态
（2）下列哪个不是暗箱的作用？
A. 隐藏内部机制 B. 引发探究兴趣 C. 提供外部控制 D. 暴露内部机制
3. 判断题：
（1）暗箱是一种可以观察到内部状态的装置。（ ）
（2）暗箱是一种可以通过外部操作来改变内部状态但无法观察到内部状态的装置。（ ）
（3）暗箱是一种无法通过外部操作来改变内部状态的装置。（ ）
4. 简答题：
举例说明你曾经使用过哪些暗箱或类似暗箱的装置，并描述其作用和效果。
5. 实践题：
设计一个小实验或情境，演示如何运用暗箱的设计原则解决实际问题。例如：通过实验探究声音是如何产生的。
6. 思考题：
在日常生活中，我们如何运用所学知识设计简单的暗箱或类似暗箱的装置？请举例说明。
六、课堂小结
本课我们学习了暗箱的概念和作用，了解了如何设计和操作暗箱。通过实践活动，我们不仅掌握了这些知识，还培养了探究能力和创新思维。希望同学们在今后的学习和生活中能够运用所学知识，更好地解决实际问题。
七、教学反思
在教学过程中，我注重引导学生通过实践活动来掌握知识，提高了他们的观察能力和思维能力。同时，我也注意到了学生的个体差异和兴趣爱好，尽可能地满足他们的学习需求。在今后的教学中，我将继续努力探索适合学生的教学方法和手段，提高教学效果和质量。