四年级年级下册数学苏教版2.4数的大小比较和改写（课件）(共15张PPT)
文档属性
| 名称 | 四年级年级下册数学苏教版2.4数的大小比较和改写（课件）(共15张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 3.8MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2023-12-20 16:28:14 | ||
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文档简介
(共15张PPT)
第二单元 认识多位数
数的大小比较和改写
苏教版四年级下册数学
1. 能联系已学的万以内数的大小比较方法，类推出亿以内数的大小比较方法，正确比较多位数的大小。
2. 能把整万数或整亿数改写成用“万”或“亿”作单位的数，体会实际应用中的改写的作用。
学习目标
最高位上数大的数大
四位数
四位数
比较下面每组中两个数的大小。
976
1570
3098
1059
593
297
64
46
三位数
四位数
位数多的数大
＞
＜
如果最高位上的数相同，就比较下一个数位上的数。
＞
＞
6
6
6
8
6
8
课堂导入
我国2008、2014和2020年出版图书的情况如下表：
5
年份 2008 2014 2020
种类/种 270000 450000 490000
总印数/册 7100000000 8200000000 10400000000
探究新知
我国2008、2014和2020年出版图书的情况如下表：
年份 2008 2014 2020
种类/种 270000 450000 490000
总印数/册 7100000000 8200000000 10400000000
这三年出版图书的种类各是多少？先读一读，再按从大到小的顺序排列。
年份 2008 2014 2020
种类/种 270000 450000 490000
三个数都是六位数，先比较最高位，最高位大的数就大，最高位相同，就比较下一位，以此类推，直到比较出大小。
方法一
490000>450000>270000
年份 2008 2014 2020
种类/种 270000 450000 490000
270000＝27万
450000＝45万
490000＝49万
49＞45＞27
方法二
49万>45万>27万
方法一是比较三个六位数，方法二是比较三个两位数，它们都是从最高位开始比较的，因此方法相同。但是方法二，把三个整万数改写成了用“万”作单位的数，易于读写，便于比较，所以方法二更简便。
两种比较的方法相同吗？哪一种方法更简便？
更简便
你能先把这三年各类图书的总印数改写成用“亿”作单位的数，再把它们按从大到小的顺序排列吗？
7100000000=（ ）亿
8200000000=（ ）亿
10400000000=（ ）亿
104>82>71
104亿>82亿>71亿
我国2008、2014和2020年出版图书的情况如下表：
年份 2008 2014 2020
总印数/册 7100000000 8200000000 10400000000
71
82
104
1.先读一读，再填一填。
7500000=（ ）万 900000000=（ ）亿
30400000=（ ）万 10200000000=（ ）亿
2.在○里填“＞”或“＜”。
192350 200140 2901000000 29亿
750
3040
9
102
＜
＞
课堂练习
3. 读出下面各数，然后把它们改写成用“万”作单位的数。
（1）一个人的头发约有80000到90000 根。
（2）一个人的血管总长约96000000 米。
8 0000 读作：八万
9 0000 = 9万
9600 0000 读作：九千六百万
9600 0000 = 9600万
8 0000 = 8万
9 0000 读作：九万
（3）一个人一年眨眼睛约15000000 次。
（4）2022年，参加北京冬奥会城市志愿服务的志愿者共有约200000 人次。
1500 0000 读作：一千五百万
200000 读作：二十万
1500 0000 = 1500万
20 0000 = 20万
4.（ ）里能填哪些数字？
3（ ）276 ＞32176
【分析】两个数都是五位数，且最高位上的数字相同，要比较次高位上数字的大小，所以（ ）里要填的数字一定不小于2，再看第3位上的数，2＞1，由此可知（ ）里最小填2，最大填9。
解答：（ ）里能填2、3、4、5、6、7、8、9
这节课你有什么收获？
多位数的比较方法：
位数不同的两个数，位数多的数大，位数少的数小。
位数相同的两个数，左起第一位上的数大的那个数就大；如果左起第一位上的数相同，就比较左起第二位上的数……
课堂总结
这节课你有什么收获？
把整万、整亿数改写成用“万”或“亿”作单位的数的方法：
（1）用万作单位表示整万的数，只需要把万位后面的4个“0”去掉，并在万位后面写上“万”字。
（2）用亿作单位表示整亿的数，只需要把亿位后面的8个“0”去掉，并在亿位后面写上“亿”字。
学习目标
第二单元 认识多位数
数的大小比较和改写
苏教版四年级下册数学
1. 能联系已学的万以内数的大小比较方法，类推出亿以内数的大小比较方法，正确比较多位数的大小。
2. 能把整万数或整亿数改写成用“万”或“亿”作单位的数，体会实际应用中的改写的作用。
学习目标
最高位上数大的数大
四位数
四位数
比较下面每组中两个数的大小。
976
1570
3098
1059
593
297
64
46
三位数
四位数
位数多的数大
＞
＜
如果最高位上的数相同，就比较下一个数位上的数。
＞
＞
6
6
6
8
6
8
课堂导入
我国2008、2014和2020年出版图书的情况如下表：
5
年份 2008 2014 2020
种类/种 270000 450000 490000
总印数/册 7100000000 8200000000 10400000000
探究新知
我国2008、2014和2020年出版图书的情况如下表：
年份 2008 2014 2020
种类/种 270000 450000 490000
总印数/册 7100000000 8200000000 10400000000
这三年出版图书的种类各是多少？先读一读，再按从大到小的顺序排列。
年份 2008 2014 2020
种类/种 270000 450000 490000
三个数都是六位数，先比较最高位，最高位大的数就大，最高位相同，就比较下一位，以此类推，直到比较出大小。
方法一
490000>450000>270000
年份 2008 2014 2020
种类/种 270000 450000 490000
270000＝27万
450000＝45万
490000＝49万
49＞45＞27
方法二
49万>45万>27万
方法一是比较三个六位数，方法二是比较三个两位数，它们都是从最高位开始比较的，因此方法相同。但是方法二，把三个整万数改写成了用“万”作单位的数，易于读写，便于比较，所以方法二更简便。
两种比较的方法相同吗？哪一种方法更简便？
更简便
你能先把这三年各类图书的总印数改写成用“亿”作单位的数，再把它们按从大到小的顺序排列吗？
7100000000=（ ）亿
8200000000=（ ）亿
10400000000=（ ）亿
104>82>71
104亿>82亿>71亿
我国2008、2014和2020年出版图书的情况如下表：
年份 2008 2014 2020
总印数/册 7100000000 8200000000 10400000000
71
82
104
1.先读一读，再填一填。
7500000=（ ）万 900000000=（ ）亿
30400000=（ ）万 10200000000=（ ）亿
2.在○里填“＞”或“＜”。
192350 200140 2901000000 29亿
750
3040
9
102
＜
＞
课堂练习
3. 读出下面各数，然后把它们改写成用“万”作单位的数。
（1）一个人的头发约有80000到90000 根。
（2）一个人的血管总长约96000000 米。
8 0000 读作：八万
9 0000 = 9万
9600 0000 读作：九千六百万
9600 0000 = 9600万
8 0000 = 8万
9 0000 读作：九万
（3）一个人一年眨眼睛约15000000 次。
（4）2022年，参加北京冬奥会城市志愿服务的志愿者共有约200000 人次。
1500 0000 读作：一千五百万
200000 读作：二十万
1500 0000 = 1500万
20 0000 = 20万
4.（ ）里能填哪些数字？
3（ ）276 ＞32176
【分析】两个数都是五位数，且最高位上的数字相同，要比较次高位上数字的大小，所以（ ）里要填的数字一定不小于2，再看第3位上的数，2＞1，由此可知（ ）里最小填2，最大填9。
解答：（ ）里能填2、3、4、5、6、7、8、9
这节课你有什么收获？
多位数的比较方法：
位数不同的两个数，位数多的数大，位数少的数小。
位数相同的两个数，左起第一位上的数大的那个数就大；如果左起第一位上的数相同，就比较左起第二位上的数……
课堂总结
这节课你有什么收获？
把整万、整亿数改写成用“万”或“亿”作单位的数的方法：
（1）用万作单位表示整万的数，只需要把万位后面的4个“0”去掉，并在万位后面写上“万”字。
（2）用亿作单位表示整亿的数，只需要把亿位后面的8个“0”去掉，并在亿位后面写上“亿”字。
学习目标