疑在内容上，借动下说代学术的避性精神的启蒙与汾礼，现代学人不仪在主沐素原上远运超山
语文试卷
了只知道冷咏性情“的七代士大夫，左思想境界上地是诗别容易走向“狂狷”一途的同光华诗人
无法望其项背的，现代学人是以纯辩迎性机能的发育为根衣标志的，它必然柔突酸传统诗学中
“言志”“姿情”的主岸性模式，-一方面它把大夫的“伦理之志“提升为种寒立存在逻性批判基
考生注意：
础上的“独立之特神”，为一方面业必然漫把传统的“自然之清“发展为一种经过现代启黎之后的
1.本试等共150分，考试时间1510分钟
“自出之图想”。如果说在形武方面砚代学人之诗与同光体诗相去未远，那么正是在内容方百的
2.将各题答茶镇写在答题卡上。
3.本试卷主要考试内容：部骗阪选择性必修上和选泽性讼修中册第-一、二单元
三天定化才使它真正超恭了晚清民初的芥清境界，正.是借助于这种仑新的现代理性济神资源，
现代学者才把已经态态一急的旧依诗河，捉升到-一个东中阁诗学与思想史上前所未有的高度。
一、现代文阅读(3污分)
使之成为-守包含了巨夫的现代性内容的“诗文新声”，
(一>现代文阅读1（木题共5小题，19分）
再香“学之别体“。如采说“诗之新声”唇于在既有料架下的有限创渐，那么色可以说，“学之
阅读下面的文字，完成15题。
别依”可以波看作是现代学人的一和原剑醛成果。它的秘蜜在于，主要用来柠发情感、愉说心灵
转殊的人一定会写出特殊的诗。这些诗特殊在什么地方呢，战把它们称作“诗之新声”与
的传领诗文剑作：在现代学人苧中被捉并为池们学术与思恋的-一个有机部分。这个河题可以分
“学之别体”。前者的意思是说它是中国诗词传统中的一个新形态，后者是说它是现代学人学术
两层看，是表层的“诗中有学”如果说它不好的-面是设湿了三大的阅读障好，那么它好的-
研究的-个有机部分。
面测是“读诗可以长学问”，近代诗学家陈衍周的一个橘括是“弃鼎图书”之色。这民然与其国
先说“诗之新点”。作为中国古典诗词的-个新形态，空的审美气质是明显不同于意诗的
有的汤史源流直持相关。，如果说在宋诗中已经有不无炫深色，影的“才学”在同光体诗中也有大
科
唐诗的密，点之一是“以气雅”、甚至是特别反时才学与议论的。严羽在宫沧浪诗运第中，盛效盛唐
登“异管奇婉的才学”：那么在现代学人之诗中，向于“入诗“的巴经是诃异于传巯学求的中国现
诸公批评宋初的诗是“以文字为诗、以才学为诗，以议论为诗”。宋诗的一个突出特点就是在
代学术.的此这里的思想与学术才显得特别不一样，带一个倒子，比知泛辟蹈的意秋思八首争，它
详巾“论亨，说理、讲学衡文”，与唐代传学推崇的“清水出芙蓉，天然去雕饰”的审美照想不同，对
其实很豫-篇学术文章，全诗八个部分·有着湘当严露的内在纥构，既有个人的理活动，起有
诗歌形式的刻意构造，对主体审美情感的理性淮敲是宋详的一个基本技水手段。正如前人所说
现实世界中的风云变幻：跳有相雪鈍料的诗艺深，也有沈国此民乃至诗人的报国良筑。最有
“唐诗主清”“宋诗主理”，“主理”就是有思想、有学求，这也是现代学人之诗的-一个基本特色。王
意恶的是，如同古代的经学研究一样，它本身色是需要注驿才能读下去的。大家道，钟嵘关于
国维在《宋代之金石学中有一句话，“近世学术多发端于宋大”，其实不光是近世学术，现代学人
好妆有个标准，就是“呢古今胜语多非补假。皆西直寻”：就是好诗根本不需要任何效与恐
的旧体诗词也是这样。如果说宋诗是现代学人的“远源”，那么它还有-一个不太容易注意到的
索就可以学渥住，而如果-一首诗-一写出来就需要注释.那么它还能州诗吗？但是色不忙于下
“近源”，那就是在晚清民初比较活跃的同光作诗。晚清民初的特点在于它是中国史上又一个
论◆因为它还有一个深层钻构是“诗中有人”。如钱速药光生说的，真正的学问壮在荒江野屋、二
“易代”时期，在这洋的时期里，不仅最容步产生新感想，也容易产生新情感，前者往注构成新学
三素心人那旦一样，这些继承著旧日其家传统、司时又只能生存在时代夹蛙中的筛神生命，他们
术的对象，而后者测多半可以更新文学作品的内容，中国每一个“易代”之际，都有不间寻常的
的补种生存你险、骑苦忠想、微英心李与浩啦期望，不是自己能-下子说清楚竹，更不是随使什
好作品斗来。但大体说来，由于近代中国水深火热的现实，人对晚清民初竹文学艺术活功，关
么人都可以解读或领悟的。对这种未定型的、连自已部异不明白的怜感、总想与学术，袁好的方
注是相当不够的。这很可能是一说到同光体诗，大家都比鲸陌生的原国吧，同光体诗的装大特
法当然就是用诗歌文本把它们记录下来。对这些不同寻常的文字，意象与学理予以深入梁读、
点，一是“喜用冷僻故实”，二是“寄托遥深”，读同光体诗离两个条作，-是要有祁当深厚甚至
流理，不仪可汉直接还原、钩沉出他们隐蔽在“冷僻放实”与“得托遥深”背后的产山真面月，还可
牌杂的文史功底，二是要有一种很娜弼的审美心态才能硬着头皮解读下去。
此建构一种以学人之诗”为研究对象的微型户国现代思想史，
同光体诗人的“喜用冷僻故实”与“托遥深”，也洽好从形式和内容两方面为现代学人之诗
(接编月刘士袜现代学者山体诗词的学术与思想)
英定了是本范式，在形式方面，学者的文史典故取代了诗人的貞观经险并成为文本中最雪要的
1.下列对材料相关内容的里解和分析.不确的一项是(3分)
诗眼，在内容方面，獎主在学术主体上的“理”取代了传统抒情主斥的“情“成为主安的方面。如
孔.唐诗的特点之·是“以气胜”，反对才学与议论，推崇“消水出芙袋，天然去雕饰”的审关
马-一浮先生特别喜欢在诗中使用罕见的生僻字，如陈寅格先生喜欢用非同寻常的僻典。还有-一
冲崽
个绕有趣咳的现象是把西方历史学放引入中国旧外诗中来。胡小石《解酲的招逸谁欲幽部
.现代学人之诗的一个基本待色是“主理”.即有思想、有学术，同光钵诗是现代学人的
好：欲把灵均换但丁“，再如民世昌《滑平乐的“不见斑超没笔，拜修悔作诗人”。如哭不知道“但
“近源“，
「”“拜伦”是谁，那将很可能再次产生“项羽拿破仑（轮）”式的现代诗学笑料。但最宣委的地方
C.同光林诗的然在晚清状初比较活跃，但仙因其“富州冷僻故实“的特点，并没有受到人们足
[小高语文第1贡{关8贞1小】
【 高一话文防2向共8向121语文试卷参考答案
1.C【解析】本题考查筛选并整合文中信息的能力。“但因其‘喜用冷僻故实'的特点”原因表
述不当，原文是“由于近代中国水深火热的现实”。
2.A【解析】本题考查分析概括材料内容的能力。“并论证了二者的关系”错误，材料并没有论
证二者的关系。
3.D【解析】本题考查分析论点、论据的能力。“是一篇学术文章”分析有误，原文说汪辟疆的
《秋思八首》“其实很像一篇学术文章”，但并不真的是学术文章。
4.①同光体诗人的“喜用冷僻故实”与“寄托遥深”，从形式和内容两方面为现代学人之诗奠定了
基本范式，这是“诗之新声”的既有框架。②“诗之新声”的创新体现为：把士大夫的“伦理之
志”提升为一种建立在理性批判基础上的“独立之精神”，把传统的“自然之情”发展为一种经
过现代启蒙之后的“自由之思想”。（每点2分，意思答对即可）
【解析】本题考查理解文章重要句子含意的能力。解答此题，先要抓住关键词语“既有框架”和
“创新”，再从文中找到相关信息，最后分点作答即可。
5.①“学之别体”是现代学人的一种原创性成果，它有两层结构。一是“诗中有学”。“学之别体”
的学术与传统学术不同，需要注释才能读下去，读诗可以长学问。②二是“诗中有人”。继承
着旧日世家传统，生存在时代夹缝中的诗人用诗歌文本的方式记录下未定型的、连自己都弄
不明白的情感、思想与学术，来表达生命体验。（每点3分，意思答对即可）
【解析】本题考查评价文本主要观点和基本倾向的能力。阅读材料，找到文中有关“学之别体”
的信息，将要点分点概括即可。
6.D【解析】本题考查分析小说相关内容的能力。勒妮焦虑的主要原因是担心大家看到她提
包中的书，这与世俗的门房形象太不相符
7.A【解析】本题考查分析鉴赏小说艺术特色的能力。“欲扬先抑”与“悬念”错，第①段介绍的
都是勒妮的实际情况，没有“抑”，也不存在什么“悬念”。
8.①情节上：猫咪的肥胖慵懒，是因为后文“吃了本该属于我的食物”，情节上形成照应。②人物
上：“我”借助猫咪掩饰真正的自我，从侧面表现了“我”的“聪慧”“谨慎”“不在意外在评价”等
特点。③主旨上：猫咪和“我”一样，在粗陋的外表下自有其个性灵魂，猫与“我”共同诠释着
“刺猬的优雅”，即粗陋的外表下有着非凡的优雅这一主题。（每点2分，答出任意两点、意思
答对即可。若有其他答案，言之成理的也可得分)
【解析】本题考查分析小说的重要情节的能力。答案从情节、人物、主旨等方面进行分析即可。
9.①人们对职业（阶层）有着根深蒂固的看法（刻板印象），勒妮迎合着人们的看法需求，却又用
自己的方式破解，过着完全不同于人们理解中的门房的生活。②知识与艺术是富人们的专
属，勒妮一生贫穷，却孜孜不倦地追求知识，沉醉于艺术的美妙中。③社会中的所谓精英们身
居要职，生活奢华，却傲慢自大，精神贫瘠；勒妮贫穷丑陋，却聪敏、细腻，有着非凡的优雅。
④生活中人人都以各种理由装出一种高大、高尚的状态，但勒妮心中有“大”，呈现的却是“小”
的状态。（每点2分，答对三点即可；其他答案言之有理，亦可酌情给分）
【解析】本题考查分析小说重要人物的能力。抓住“怪诞制度下的另类”，联系选文进行针对性
分析即可。
【 高二语文·参考答案第1页（共4页） 】
