《陈情表》学案（教师版）

《陈情表》
第一课时
学习目标:
1、诵读、积累文言词汇，积淀文言语感；
2、理清文章的结构思路；
学习任务
一、通假字
1.夙遭闵凶。闵，通“悯”，可忧患的事 　　
2.零丁孤苦。零丁，通“伶仃”，孤单的样子 　　
3.臣密今年四十有四。有，通“又” 　　
4.常在床蓐。蓐，通“褥”，草席
二、词类活用
（一）名词作状语 　　
1. 非臣陨首所能上报。 上：向上 　　
2. 臣不胜犬马怖惧之情。 犬马：像犬马一样 　
3. 则刘病日笃。 日：一天天 　　　
（二）使动用法 　　
臣具以表闻；谨拜表以闻。 闻：使……闻，使……知道。 　　
（三）形容词作名词 　　　　
1. 猥以微贱。 微贱：卑微低贱的身份。 　　
2. 凡在故老。 故老：年老而有功德的旧臣。 　　　　
（四）名词作动词 　　
1.臣少多疾病。 疾病：患病。 　　
三、成语
.孤苦伶仃 茕茕孑立 形影相 ( http: / / www.21cnjy.com )吊 急于星火 日薄西山 气息奄奄 人命危浅 朝不虑夕 结草衔环 乌鸟私情 皇天后土
四、重点虚词
以：
（1）臣以险衅 （因为　 ）
（2）臣以供养无主 （ 因为 ）　
（3）臣具以表闻　　 （ 用 ）
（4）猥以微贱　　 （ 和地位搭配时，译为“凭借” ）
（5）无以至今日　　 （无以：没有......的办法 ）
（6）但以刘日薄西山　 （ 因为 ）
（7）是以区区不能废远　（ 是以：因此 以：因为 ）
（8）伏惟圣朝以孝治天下（ 用 ）
（9）谨拜表以闻 （ 用来 ）
五、古今异义
1、九岁不行： 不行 古义：不能走路 　今义：不可以　
2、举臣秀才： 秀才 古义：优秀人才 　今义：汉代以来选拔人才的一种科目　
3、除臣冼马： 除 古义：授予官职 太子随从 　今义：余下
4、臣欲奉召奔驰： 奔驰： 古义：奔走效劳 　今义：车马等很快地跑　
5、臣之辛苦：　 辛苦： 古义：辛酸苦楚 ，名词 今义：身心牢苦，形容词　
6、则告诉不许：　 告诉： 古义：申诉 　今义：　说给人听使知道
7、是以区区不能废远：区区： 古义：拳拳，形容感情恳切 今义：小　
8 、至于成立： 成立： 古义：成人自立 今义：筹备成功，开始存在　
六、一词多义
1、行 ①行年四岁（动词，经历）
②九岁不行（动词，走路） 　　 ③余嘉其能行古道（动词，施行） 　　
2.矜 ①犹蒙矜育（动词，怜惜） 　　
②不矜名节（动词，顾惜） 　　 ③愿陛下矜悯愚诚（动词，怜悯） 　　
3.见 ①慈父见背（见用在动词前，表示他人行为及于自己） 　　
②二州牧伯所见明知（动词，看见） ③臣诚恐见齐于王而负赵（被） 　
4.日 ①日薄西山（名词，太阳） 　　
②报养刘之日短（名词，日子） 　③则刘病日笃（名词作状语，一天天） 　　
5.当 ①当侍东宫（动词，任，充当） 　②死当结草（副词，应当） 　　
6.薄 ①日薄西山（动词，迫近） 　　 ②门衰祚薄（形容词，微薄，少） 　　　　
7.夙 ①夙遭闵凶（名词，很早，幼年） ②夙夜忧叹（名词，早晨） 　　
七、表示官职变动的实词
1、除，任命、授职，一般指免去旧职、授予新职。
2、赏，是由皇帝特旨颁布，赐予官职、官衔或爵位。
3、擢，既由选拔而提升。 4、迁，改官。
5、拜，授予官职，任命，多指帝王授臣下官职。
6、徙，改任官职，多指一般的调职。
7、谪，官吏降级，相当于贬。
8、出，指出京受任。 9、去，卸职。 10、黜，废免，革职免官。
11、放，放逐。 12、夺，罢官免职。 13、罢，革除官职。 14、复，恢复旧职。
第二课时
学习目标
1、 赏析本文文思缜密，脉络分明，陈情于事、寓理于情的构思艺术和骈散结合的语言艺术
2 、体会作者至真至诚的亲情、忠情、苦情。
学习任务
概括每段大意，说说各段之间的联系
第一段：叙述自己的遭遇和家庭的困境。开篇以 ( http: / / www.21cnjy.com )“臣以险衅，夙遭闵凶”八个字概括幼年时期的不幸遭遇，落笔十分凄楚。接着写“险衅”、“闵凶”的具体内容：“六月”丧父，“四岁”母亲改嫁，由祖母抚养成人。然后叙述家庭的孤独单薄，叔伯兄弟，远近亲属，一概没有，只有祖孙二人相依为命。段末点明“臣侍汤药，未曾废离”，暗含为了尽孝无法应诏之意。
第二段：叙述朝廷多次征召和自己的进退两难。 ( http: / / www.21cnjy.com )首先以“逮奉圣朝，沐浴清化”表达自己对朝廷的忠，再叙述多次征召的经过，段尾以“供养无主”“刘病日笃”来说明自己欲仕不能，忠孝难全，进退两难的境地。
第三段：述祖孙更相为命的关 ( http: / / www.21cnjy.com )系，说明自己并非欲全名节而辞不赴命。本段一开始就摆出圣朝的施政纲领：“以孝治天下”，那么自己有祖母需要照顾，理应留在祖母身边，以尽孝道。又贬抑自己“本图宦达，不矜名节”，最后申述不能奉诏就职的原由。祖母病情严重，生命垂危，“母孙二人，更相为命”。这些都是实情，显得真切感人。
第四段：恳请晋武帝批准终养祖母的要求。 ( http: / / www.21cnjy.com )本段换一个角度陈述理由：“尽节于陛下之日长，报刘之日短。”一“短”一“长”的对比，说明奉养祖母不会有碍于报效朝廷。接着明确提出自己的请求，最后以“生当陨首，死当结草”的誓言作结。
2. 赏析语言
有好的构思，还要有恰当的语言来表达 ( http: / / www.21cnjy.com )，这样，文章的力量才能发挥出来。《陈情表》明显保留了赋的语言特点。《古文观止》评论它的语言，说它“至性之言，悲恻动人”。
（1）用词委婉，感情真挚。　　
《陈情表》所面对的是晋武帝这个特殊 ( http: / / www.21cnjy.com )人物，所写的又是他最敏感的问题。文中用了不少婉词，比如不说“父死”，而说“慈父见背”，不说“母亲改嫁”，而说“舅夺母志”；又用“猥以微贱”“犬马怖惧”等典雅谦恭的语言，恳切真挚的语气，多方表白自己的心迹，并以“生当陨首，死当结草”为誓，终于化解了武帝的疑心，博得了他的同情。
　　又如：“逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才……诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马……”
　　连用了“察臣”“举臣”“拜臣”“除臣”，准确地陈述了自己“过蒙拔擢，宠命优渥”的实情以及由衷的感恩戴德之情。
（2）语言骈散并用
借着排比、对偶句式整齐而和谐的节奏，反复强调 ( http: / / www.21cnjy.com )语意，情感也得以加强，往往通过内容上的相互对立和相辅相成，来表达情绪上的起伏变化。如“臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许”。通过内容的对立，突出李密无所适从的心态。“臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母孙二人，更相为命”，通过“祖母”与“臣”的两情相依、相辅相成，突出了李密的拳拳孝心。
同步检测
同步达纲练习】
一、课内方法实践
1．下列加粗字读音有误的一项是( )
A．险衅(ｘìｎ) 夙愿(ｓù) 闵凶(ｍǐｎ)
B．祚薄(ｚｕò) 期功(ｊī) 强近(ｑｉǎｎɡ)
C．茕茕孑立(ｑｉóｎɡ)(ｊｉé) 床蓐(ｒù) 洗马(ｘī)
D．逋慢(ｂū) 拔濯(ｚｈｕó) 优渥(ｗò)
2．对下面句中加粗词语的解释，不正确的一项是( )
A．臣少多疾病，九岁不行 少：小时候
B．既无叔伯，终鲜兄弟 鲜：少，不多
C．逮奉圣朝，沐浴清化 逮：到了
D．日薄西山，气息奄奄 薄：迫近
3．下列句中没有通假字的一项是( )
A．夙遭闵凶
B．常在床蓐
C．臣密今年四十有四
D．皇天后土实所共鉴
4．下列句子中加粗的词语解释正确的一项是( )
A．凡在故老 故老：老朋友
B．犹蒙矜育 矜育：抚育
C．是以区区不能废远 区区：微薄
D．有所希冀 希冀：非分企图
5．下列句子中加粗词语的用法与其他各句不同的一项是( )
A．历职郎署
B．臣具表以闻
C．函梁君臣之首
D．且臣少仕伪朝
6．翻译下列句子。
(1)臣以险衅，夙遭闵凶。
(2)逮奉圣朝，沐浴清化。
(3)是以区区不能废远。
(4)愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。
(5)臣生当陨首，死当结草。
二、课外方法实践
11．将下面一段文字译成现代汉语。
初，曹操微时，(李)瓒异其 ( http: / / www.21cnjy.com )才，将没，谓其子宣等曰：“时将乱矣，天下英雄无过曹操。张孟卓与吾善，袁本初汝外亲，虽尔勿依，必归曹氏。”诸子从之，并免于乱世。
(《后汉书 李膺传》)
参考答案
【同步达纲练习】
1．C 2．B 3．B 4．D 5．B
10．(1)我因为命运不济，很早就遭到不幸。
(2)到了晋朝建立，受到了清明的政治教化的熏陶。
(3)因此我不能离开祖母而远行。
(4)希望陛下能怜惜我愚拙的诚信，准许我微小的愿望，或许能使刘氏(我的祖母)侥幸的寿终。
(5)我活着将要不惜生命为国效力，死后也要结草报恩。
11．当初，曹操地位低微 ( http: / / www.21cnjy.com )时，李瓒就认为他才能不同寻常，李瓒临死时，对他的儿子李宣等人说：“社会就要大乱了，天下英雄没有能超过曹操的，张孟卓和我关系不错，袁本初是你们的外亲，尽管这样，你们也不要依附他们，你们一定要归附曹操。”他的儿子们听从了他的话，都在那个乱世中免于遭难。