《指南录后序》导学案

《指南录后序》导学案
【学习目标】
知识目标：学习文中常见的文言实词和虚词
情感目标：领会作者的写作意图，学习文天祥以死报国的爱国精神。
能力目标：理解本文在叙述中兼用论证，抒情的表达方式和作用。
第一课时
【前置性补偿】
知识链接
1作者简介:：文天祥 （1236～128 ( http: / / www.21cnjy.com )3）南宋大臣，杰出的民族英雄、文学家、诗人。字履善，又字宋瑞，号文山。宋吉州庐陵（今江西吉安县）人。宋理宗祐宝四年（1256）考取进士第一名。曾任湖南提刑，知赣州（现江西赣州市）。德祐元年（1275），元军进迫宋都临安（今浙江杭州），文天祥应勤王诏，捐家产作军费，率义军万余人起兵抗元。不久元军大举南下，驻军于皋亭山，文天祥以资政殿学士身份出使元军议和，被扣，后在北解途中逃脱，经海路转至福州，拥立端宗，图谋恢复，转战东南，终兵败被俘。次年送至大都（北京）宁死不屈，从容就义。时年仅46岁，遗有《文山先生全集》二十七卷。
2、解题:
《指南录》是文天祥自己编的一部 ( http: / / www.21cnjy.com )诗集，共四卷。指南:向着南方。录:是这段艰险历程的记载。其用意就像他在一首诗里所写的那样:“臣心一片磁针石， 不指南方不肯休。”一共有两篇序，先写了一篇“自序”，又写了这篇“后序”。“序”是一种文体，是对于著作意旨的陈述，通常放在著作的开头，现在叫“前记”或“前言”。如果说《指南录》这部诗集的诗篇，撰写了文天祥这段苦难的经历的心情和感怀，那么该说这篇“后序”是这段苦难经历总的记叙。它记叙了文天祥出使敌营，如何大义凛然，痛骂汉奸以及严词抗争痛斥敌人的情况；叙述了文天祥寻机从敌营逃出后，颠沛流离的苦难经历，从中我们可以看出文天祥不屈不挠、坚忍不拔的意志和视死如归、凛然不屈的民族气节。
（二）预习检查
1、注音
萃（ ） 遽（ ） 构恶（ ） 羁（ ）縻（ ）
地迥（ ） 缙绅( ) 纾祸( ) 觇北( )
献谄( ) 诟虏帅( ) 贵酋( ) 二阃( )
渚洲( )
2、解释加点的字词
予除右丞相兼枢密使 都督诸路兵马
缙绅、大夫、士萃于左丞相府 会使辙交驰
北邀当国者相见 予更欲一觇北
意北亦尚可以口舌动也 抗辞慷慨
北亦未敢遽轻吾国 予羁縻不得还
数吕师孟叔侄为逆 而不在使者之目
予分当引决 得间奔真州
庶几在此。 穷饿无聊，
追购又急
【新知探究】
（一）重点语句翻译
1、众谓予一行为可以纾祸。
2、国事至此，予不得爱身；意北亦尚可以口舌动也。
3、不幸吕师孟构恶于前，贾余庆献谄于后，
4、穷饿无聊，追购又急，天高地迥，号呼靡及。
（二）重要文言现象
1、通假字
即具以北虚实告东西二阃
2、古今异义词
①穷饿无聊， 古： 今：
②抗辞慷慨 古： 今：
③以至于永嘉。 古： 今：
3、词类活用
①北虽貌敬 ②予分当引决
③草行露宿，
④日与北骑相出没于长淮间
⑤则直前诟虏帅失信
4、一词多义
　　[间]
　　A名词jiān　　
　　彼节者有间，而刀刃者无厚（ ）
　　扁鹊立有间（ ）
　　出没于长淮间（ ）
　　B动词jiàn
　　中间崩倒之声（ ）
　　肉食者谋之，又何间焉（ ）
　　C量词jiān
　　安得广厦千万间（ ）
　　D副词jiàn
　　间以诗记所遭（ ）
　　间令吴广之次所旁丛祠中（ ）
　　[靡]
　　A动词mǐ
　　吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之（ ）
　　相如传目叱之，左右皆靡（ ）
　　B动词mí
　　徒靡弹药，无益吾事（ ）
　　C形容词mǐ
　　众人皆以奢靡为荣（ ）
　　D副词mǐ
　　天高地迥，号呼靡及（ ）
　　[如]
A动词
　　如扬州，过瓜洲扬子桥（ ）
　　劳苦功高如此（ ）
　　固不如也（ ）
　　杀人如不能举，刑人如恐不胜（ ）
　　B介词
　　绝无有者，则治之如所言（ ）
　　其如土石何（ ）
第二课时
【前置性补偿】
1、预习检查
自刭( ) 殆例( ) 巡徼( ) 檄文( )
毗陵( ) 邂逅( )( ) 余僇( ) 愧怍( )
号呼靡及（ ) ( )
2、解释加点的词
诋大酋当死 为巡船所物色
竟使遇哨， 殆例送死
质明 几邂逅死
道海安、如皋， 悲予志焉
修我戈矛 然微以自文于君亲
诚不自意返吾衣冠
【新知探究】
(一)重点语句翻译
1、经北舰十余里，为巡船所物色，几从鱼腹死
2、死生，昼夜事也，死而死矣，而境界危恶，层见错出，非人世所堪。
3、痛定思痛，痛何如哉！
4、求乎为臣，主辱，臣死有馀僇；
5、所求乎为子，以父母之遗体行殆，而死有余责。
（二）重要文言现象
1、通假字
①层见错出 ②几为巡徼所陵迫死：
2、古今异义词
①为巡船所物色， 古： 今：
②几旁徨死 古： 今：
3、偏义复词 不复顾利害
4\词类活用
①道海安、如皋： ②庐陵文天祥自序其诗，
③名曰《指南录》
5、内容分析
（1）本文阐明的中心观点是什么？
（2）本文在表达方式上有什么显著特色？举例说明（完成“思考和练习”四）。
形成性检测
一、基础知识
1．下列注音有误的一项是（ ）
A 荟萃（cuì） 缙（jìn）绅 纾（shū）祸 翌（yì）日
B 遽（jǜ）然 羁縻（mí） 诟（gòu）病 造诣（yì）
C 诋（dǐ）毁 庶几（jǐ） 酋（qiǘ）长 彷（páng）徨
D 愧怍（zuò） 自刭（jǐng） 巡徼（jiào） 檄（xí）文
2．下列加点词语意思完全相同的一项是（ ）
A 予自度不得脱 何不改乎此度
B 夜则以兵围所寓所 翌日，以资政殿学士行
C 竟使遇哨，无不死 秦王竟酒，终不能加胜于赵
D 然微以自文于君亲 微斯人，吾谁与归
3．下列加点词语的含义与现代汉语相同的一项是（ ）
A 众谓予一行为可以纾祸 B 意北亦尚可以口舌动也
C 以父母之遗体行殆 D 如高沙，常恐无辜死
4．下列各句句式与其他各项不同的一项是（ ）
A 缙绅、大夫、士萃于左丞相府 B 即具以北虚实告东西二阃，约以连兵大举
C 行城子河，出入乱石中 D 请罪于母，母不许
5．下列各句加点词语用法与例句相同的一项是（ ）
例：变姓名，诡踪迹，草行露宿
A 国事至此，予不得爱身 B 北虽貌敬，实则愤怒
C 至海陵，如高沙，常恐无辜死 D 将藏之于家，使来者读之，悲予志焉
二、阅读下面一段文言文，完成6—9题。
呜呼！予之生也幸，而幸生也何为？所求乎为臣，主辱，臣死有馀僇；所求乎为子，以父母之遗体行殆，而死有余责。将请罪于君，君不许；请罪于母，母不许。请罪于先人之墓；生无以救国难，死犹为厉鬼以击贼，义也；赖天之灵，宗庙之福，修我戈矛，从王于师，以为前驱，雪九庙之耻，复高祖之业，所谓誓不与贼俱生，所谓鞠躬尽力，死而后已，亦义也。嗟夫！若予者，将无往而不得死所矣。向也使予委骨于草莽，予虽浩然无所愧怍，然微以自文于君亲，君亲其谓予何！诚不自意返吾衣冠，重见日月，使旦夕得正丘首，复何憾哉！复何憾哉！
6．对下列加点词语的解释有误的一项是（ ）
A 以父母之遗体行殆 （危险） B 修我戈矛，从王于师 （整治）
C 向也使予委骨于草莽 （交付） D 然微以自文于君亲 （写文章献给）
7．下列各句句读划分正确的一项是（ ）
A 予之生/也幸，而/幸生也/何为 B 请罪/于先人之墓，生无/以救国难
C 向也/使予委骨/于草莽 D 诚不/自意/返吾衣冠
8．下列对文段的分析和概括有误的一项是（ ）
A 本段议论是在前文叙事的基础上展开的，充分表达了作者对南宋王朝暗淡前景的担忧以及自己“挽狂澜于既倒，扶大厦之将倾”的决心。
B 作者的报国之志在文中被表达成“终君”之义，认为只要能“重见日月”就死而无憾了，这体现了特定历史条件下作者真实的思想境界。
C 文中引用《出师表》中的句子，意在表明自己有当年诸葛亮兴复汉室那样为国竭忠尽力的崇高志向。
D 本段正面阐述了作者的报国之志，说明了自己九死一生、侥幸活下来的意义之所在。
9．将下列句子翻译成现代汉语。
1）予之生也幸，而幸生也何为？
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2）予虽浩然无所愧怍，然微以自文于君亲，君亲其谓予何！