17《爬天都峰》 教学设计

《爬天都峰》教学设计
一、学习目标：
认识“暮、骆、驼、辨”等6个生字，会写“峰、顶”等12个生字，正确读写“峰顶、似乎、忽然”等词语。
正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语气和心情。
了解课文的主要内容，体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的过程。
懂得善于从别人身上汲取力量，培养学生从小不怕困难、奋发向上的品格。
二、重难点：
重点：理解课文内容，了解“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的过程。
难点：体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的过程。
为了达到这些学习目标，可以采取以下教学方法和策略：
引导学生朗读课文，通过朗读感受课文的语言特点。
引导学生找出课文中的重点句子和段落，理解课文的主要内容。
引导学生思考课文中提到的问题，如“我”和老爷爷是如何相互鼓舞的？并鼓励学生发表自己的看法。
教师可以结合课文内容，引导学生了解一些相关的历史和文化背景，拓宽学生的视野。
在教学过程中，要注意培养学生的阅读能力和思维能力，鼓励学生提出问题和解决问题的方法。
三、教学过程：
导入：
导入语：同学们，你们爬过山吗？爬山的过程中，你们有没有遇到过困难或者挑战？今天我们要学习的课文是《爬天都峰》，让我们一起来看看这个小女孩是如何克服困难，爬上险峰的。
通过提问的方式，引起了学生的兴趣和好奇心。接着，通过介绍课文背景，让学生对课文内容有初步的了解，同时也为后续的学习奠定了基础。
生字学习，我会读：
以下是每个字加上拼音并组词，以及相应的造句：
级 (jí)：
组词：班级
造句：他是我们班级里最勤奋的学生之一。
链 (liàn)：
组词：项链
造句：她戴着一条精美的项链，增添了几分优雅。
攀 (pān)：
组词：攀高
造句：他努力攀高，终于攀上了山顶。
相 (xiāng)：
组词：相貌
造句：她的相貌清秀，给人留下深刻的印象。
辫 (biàn)：
组词：辫子
造句：她的辫子扎得非常漂亮，增添了几分可爱。
呵 (hē)：
组词：呵斥
造句：他呵斥了那个不听话的孩子，让他变得乖巧起来。
课文详解：
【第1自然段讲解】
在假日里，爸爸带着我去黄山，准备攀登天都峰。
黄山是中国著名的旅游胜地，以其壮丽的自然风光和丰富的文化历史而闻名。天都峰是黄山的主峰之一，以其险峻和壮观而著名。
我们带着行李和必要的装备，开始了这次冒险之旅。在攀登天都峰的过程中，我们遇到了许多挑战。山路陡峭，需要我们克服身体的不适和心理的压力。
然而，正是这些挑战让我们更加珍惜攀登的乐趣和成就感。我们互相鼓励，互相支持，一起攀登到了山顶。
站在天都峰顶，我们感受到了大自然的壮丽和神秘。远处的山峰在云雾中若隐若现，仿佛置身于仙境之中。
这次旅行让我更加了解了黄山的美丽和文化，也让我更加珍惜与家人共度的时光。
【第2自然段讲解】
当我站在天都峰脚下抬头仰望时，我被它的高度所震撼。峰顶仿佛在云彩之上，让我感到一种无法攀登的恐惧。我心中充满了疑虑，不知道自己是否能够成功攀登到顶峰。
再看看那笔陡的石级，石级边上的铁链似乎是从天上挂下来的，这让我更加感到前方的艰难和危险。我不禁开始颤抖，心中充满了恐惧和不自信。
然而，正是在这样的挑战和困难面前，我意识到我需要坚定信念，勇敢前行。我深呼吸了一口气，重新振作起来，决定尽全力去攀登这座险峻的山峰。
【第3自然段讲解】
突然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？”我回过头来，发现是一位年纪较大的叔叔，他面带微笑地看着我。
我点点头，回答道：“是的，我也想来攀登天都峰。”
他微笑着说：“很好，年轻人要有勇气和决心。你准备好了吗？”
我坚定地回答：“是的，我准备好了。”
这个突然的相遇和对话，让我感到了一股温暖和支持的力量。虽然我们之前并不认识，但是这位叔叔的鼓励和支持让我更加坚定了攀登天都峰的决心。
【第4自然段讲解】
我回头一看，发现是一位白发苍苍的老爷爷，他的年纪比我的爷爷还要大。我有些惊讶，因为他看起来已经很老了，但我仍然点点头，并仰起脸来问他：“老爷爷，您也来爬天都峰吗？”
老爷爷微笑着回答：“是的，我也来爬天都峰。”
他的声音充满了温暖和亲切，我感到了一种莫名的安慰和鼓励。虽然他的年纪很大，但他仍然坚持要攀登这座险峻的山峰，这让我感到敬佩和钦佩。
这个相遇和对话，让我更加坚定了攀登天都峰的决心。我相信，只要有勇气和决心，年龄并不是阻碍我们追求梦想和实现目标的因素。
【第5自然段讲解】
老爷爷点点头，表示同意我的提议，然后他微笑着说：“对，咱们一起爬吧！”
这个简单的回答让我感到非常欣慰和鼓舞。老爷爷的勇气和决心让我深受感染，我也更加坚定了要攀登天都峰的决心。
我们开始一起攀登天都峰，虽然路途艰难，但我们互相鼓励、互相支持，一起克服了重重困难。最终，我们成功登上了天都峰顶，实现了我们的目标。
这次经历让我深刻体会到了勇气和决心的重要性。无论面对多大的困难和挑战，只要我们坚定信念、勇往直前，就一定能够克服困难、实现目标。
【第6自然段讲解】
我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样。虽然路途艰难，但我并没有放弃。我紧紧抓住铁链，用尽全身力气向上攀登。有时候，我需要手脚并用，像猴子一样攀爬在陡峭的石壁上。
尽管我感到疲惫和困难，但我的内心充满了坚定和决心。我知道只有通过自己的努力和坚持，才能够攀登到峰顶。
在这个过程中，我感受到了自己的成长和进步。我不仅锻炼了自己的身体，也提高了自己的毅力和勇气。我相信，在未来的日子里，我会更加勇敢地面对挑战和困难。
【第7自然段讲解】
爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸终于都爬上了天都峰顶。站在峰顶上，我感到非常兴奋和自豪。
在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。我们站在那里，微笑着看着相机，留下了这一刻的美好回忆。
老爷爷拉了拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”
听到老爷爷的话，我感到非常开心和感动。我知道，这次攀登天都峰的经历不仅让我锻炼了身体，也让我收获了珍贵的友谊和成长。
这次旅行让我更加珍惜与家人和朋友的共度时光，也让我更加勇敢地面对未来的挑战和困难。我相信，只要我们保持勇气和决心，就一定能够克服一切困难，实现自己的梦想。
【第8自然段讲解】
“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”我回答道。
爸爸听了我的话，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”
这句话让我更加深刻地理解了人与人之间的相互影响和鼓励的重要性。正是因为老爷爷的勇气和决心，我才能够鼓起勇气攀登天都峰。而我也从老爷爷身上汲取了力量，这让我更加坚定了自己的信念和决心。
这次经历让我意识到，我们每个人都可以成为彼此的力量源泉。只要我们互相鼓励、互相支持，就能够共同克服困难、实现目标。
同时，爸爸的话也提醒我要时刻保持感恩的心态。无论面对什么困难和挑战，都要感恩身边的人给予我的帮助和支持。只有这样，我们才能够更加珍惜现在拥有的一切，更加努力地追求自己的梦想。
总结：
《爬天都峰》讲述了“我”和老爷爷在爬天都峰的过程中相互鼓舞、克服困难的故事。
通过学习这篇课文，学生们可以了解到“我”和老爷爷是如何相互鼓舞的，从而坚定信心战胜困难的过程。这个故事告诉我们要勇敢面对困难，相信自己并努力去克服它们。
同时，这篇课文也强调了人与人之间的相互帮助和鼓励的重要性。在现实生活中，我们也需要学会与他人合作，互相帮助，共同克服困难。
《爬天都峰》是一篇富有教育意义的课文，通过学习这篇课文，学生们可以培养勇敢、自信、互助的品质，为未来的生活和学习打下坚实的基础。