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{#{QQABTYKAggAgAgAAARgCEQG6CAGQkBEACKoGBBAAIAABQANABAA=}#}2023 年新高考联考协作体高一 12 月联考
高一语文答案
1. A （无中生有，文章并没有体现“政府的压力是更重要的原因”。）
2. B（由原文“不是所有东西都值得保留”“放弃一些数据和保留一些数据同样重要”可知，
不是所有数据都需要保存）
3. B （A 为小规模数据丢失，C 为物理数据的损坏，D 为数据泄露；B 为数字化数据大规模
被删除，与文本观点最契合）
4. ①应该停止依赖私有通信平台来进行公共行政的日常运作，而应该优先考虑公共存档。
②应提供稳定的财政和制度支持，保障相关档案机构蓬勃发展。
③应不断评估确立我们与数据关系的伦理道德，进一步调整相关监管框架。
（一点 1 分，答出三点给 4 分）
5. ①引用论证：引用苏格拉底的观点，说明文字的发明破坏了记忆。
②举例论证：列举打字机的事例，说明打字机引起了人们对文件丢失与迁移的担忧。
③类比论证：从过去的文件丢失类推到数字社会的数据丢失。（任答两点即给全分）
6. D（小说的语言风格是“平白质朴”而非“清新淡雅”。）
7. C（句③中奶奶的话表现的是她对于丁天婚姻大事的关心，体现了老人对孙子的朴素而真
挚的爱，并非“头脑有些糊涂”，也没有“暗示时光流逝”的作用。）
8. ①正面描写（动作描写）：“胸膛与腰被一道道肌肉连扯起来，把活扣的软钢刀弹脱到地
上，然后他一个地滚翻，将钢刀抄到手中”“即将落地时，又把绣球放开，让绣球贴地滚
到了手中，然后站立，单手举高绣球，一个精神抖擞的“李连杰眼神”甩向绣球” “最
后一个空翻，丁天像是双手接上了弹簧，弹得特别高”等。（任举一例进行分析）
②侧面描写：“年戏班掌舵人笑盈盈地拿出了黄澄澄、亮闪闪的武生戏服，甩给了丁天”
“因为有了丁天的加入，整个年戏班有了神采，红到了另一个镇区”“丁天跟小红在一起，
让陈楼镇的年戏班红了五六年”等。（任举一例进行分析）
（一点 3 分，答出“正面描写（动作描写）”“侧面描写”给 1 分，举例给 1 分，具体分
析给 1 分。如有其他答案，言之成理即可）
9. 观点一：不必添加
①情节内容：小说本身已经有完整的情节，随着奶奶的去世，丁天的武生生涯也走向没
落，在此结束余韵悠长，耐人寻味。
②人物形象：后记中的丁天的人物形象与小说主体内容相一致，添加与否并不影响人物形
象的展现。
③思想情感：小说正文展现了祖孙间的美好亲情，表现了传统技艺在时代更迭中逐渐失
去生机的社会现实。后记依然是此思想情感的延续，因此不需要添加。
④读者感受：小说正文以第三人称叙事，让读者沉浸于故事之中，而后记则以第一人称
叙事，使人跳脱于故事之外，阅读体验不佳。
观点二：应当保留
①情节内容：后记补充了丁天后来的生活情况，使读者了解了故事的全貌，故事情节更
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加完整。
②人物形象：后记凸显了丁天对练武的热爱与执着，丰满了人物形象。
③思想情感：后记表现了传统技艺在日渐式微中仍有传承，表达了“我”对丁天的赞美
与崇敬。
④读者感受：小说正文以第三人称叙事，而后记则转为第一人称，增加了故事的真实感。
（一点 2 分，任意答出三点即可，其他答案言之成理可酌情给分）
10.DFH
11.B（A.用法相同，均为意动用法；B.词义不同，《梦游》中“因”是“依据”的意思。C.“善假于物
也”中的“假”是“借助”的意思。）
12.C（C.廉颇大败燕军在前，赵王封廉颇为代理相国在后，不是在信平君任上大败燕军的。）
13.①只是我想到，强大的秦国不敢攻打赵国的原因，只是我们两人都在呀。（顾，不过，只是；所以，
表原因；徒，只是；各 1分，句意 1分）
②秦将白起听到了这些情况，便调遣奇兵，假装败逃，又截断赵军运粮的道路，把赵军分割成两半。
（纵，放，派遣；佯，假装；绝，断绝。各 1分，句意 1分）
14.使者接受了廉颇仇人郭开的很多黄金，出使归来没有按实际情况汇报，以致赵王认为廉颇已老，不
再召用廉颇。（3分，意思基本符合即可）
参考译文：
材料一：
廉颇是赵国优秀的将领。被封为上卿，他以勇气闻名于诸侯各国。
秦王派使者通告赵王，想和赵王交好，在西河外的渑池进行会见。赵王于是前往赴会，蔺相如随行。
廉颇送到边境，和赵王诀别说：“如果三十天还没回来，就请您允许我们立太子为王，以断绝秦国的妄
想。”赵王同意这个意见。
渑池会结束以后，由于相如功劳大，被封为上卿，位在廉颇之上。廉颇说：“我作为赵国的将军，有
攻打城池、野外作战的大功，而蔺相如只凭言词立下功劳，但地位却在我之上。况且相如本来是卑贱之
人，我感到羞耻，不甘心自己的职位在他下面。”相如听到后，不肯和他相会。于是相如的门客就一起
来直言进谏说：“如今您与廉颇同朝为官，廉颇口出恶言，而您却害怕躲避他，您怕得也太过分了。普
通人尚且感到羞耻，何况是身为将相的人呢？我们这些人不才，请让我们告辞吧!”蔺相如坚决地挽留
他们，说：“我蔺相如虽然无能，难道单单怕廉将军吗？只是我想到，强大的秦国不敢攻打赵国的原因，
只是我们两人都在呀。如今两虎相斗，势必不能共存。我之所以这样忍让，就是为了要把国家的急难摆
在前面，而把个人的私怨放在后面。”廉颇听说了这些话，就脱去上衣，露出上身，背着荆条，通过宾
客带引来到蔺相如的门前请罪，说：“我是个浅陋卑贱的人，想不到将军您宽容到这种地步啊（是如此
的宽厚啊）!”二人终于相互交欢和好，成为生死与共的好友。
赵惠文王去世，儿子孝成王即位。孝成王七年，秦军与赵军在长平对阵，赵括取代了廉颇，秦将白
起听到了这些情况，便调遣奇兵，假装败逃，又截断赵军运粮的道路，把赵军分割成两半，赵军士卒离
心。过了四十多天，赵军饥饿，赵括出动精兵亲自与秦军搏斗，秦军射死赵括。几十万大军于是投降秦
军，秦军把他们全部活埋了。
燕王便发兵攻赵，赵王派廉颇领兵反击，大败燕军。赵王封廉颇为信平君，让他任代理相国。悼襄
王即位，派乐乘接替廉颇。廉颇于是逃奔魏国的大梁。赵国由于屡次被秦兵围困，赵王就想重新用廉颇
为将，赵王派了使臣去探望廉颇，看看他还能不能任用。廉颇的仇人郭开用重金贿赂使者，让他回来后
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说廉颇的坏话。赵国使臣见到廉颇之后，廉颇当他的面一顿饭吃了一斗米，十斤肉，又披上铁甲上马，
表示自己还可以被任用。赵国使者回去向赵王报告说：“廉将军虽然已老，饭量还很不错，可是陪我坐
着时，一会儿就拉了三次屎。”赵王认为廉颇老了，就不再把他召回了。
材料二：
人们只是因为完璧归赵、渑池抗秦两件事情，就用美好的言辞来称赞蔺相如，不知道这些事情是一
个能言善辩的人就能做到的，不能以此说尽蔺相如；只有看他调转车头避让廉颇的一段议论，才明白他
只知道有国家、不知道有自己，很得古人的尽心为公，尽心为国的思想，这番话，不是有大学问的人，
是看不到，也说不出的，廉将军听说后也确实心悦诚服地请罪了。人们也只知道廉颇懂得用兵,是能攻
善战的人才,是没有有完全体现廉颇的品质;从他与赵王诀别,说如果赵王没有按时归来，请允许立太子
为人君，来断绝了秦国期望的念头,从中可以看出廉颇以国家为重的品质,如果没有大的胆识，说不出这
样的话；如果没有大智大勇，也做不出这样的事。
15.D（全诗以叙事、抒情为主）
16.①一恨故土遥远难返，思乡念亲；②二恨国家战乱日久，山河破碎；③三恨时光匆匆流逝，年华老
去。（一点 2分，结合诗句简要分析，意思基本符合即可）
17.（1）虎鼓瑟兮鸾回车 渚清沙白鸟飞回
（2）蟹六跪而二螯 非蛇鳝之穴无可寄托者
（3）座中泣下谁最多 江州司马青衫湿（青青子衿,悠悠我心/素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家）
18.A 访谈有结构性访谈和非结构性访谈之分
B 相比而言（与结构性访谈相比）
19.②通过有目的的谈话收集资料的方法
④访谈可分为直接访谈和间接访谈
⑨也（还）有一些调查公司使用电话进行访谈
20.①原文中三个句式相似的句子构成一组排比句，句式整齐，节奏感强，比改句更能表现
作者此时的感受；
②原文中“那么亲密”“那么贴切”，单独成句，放在句末，起突出强调作用，节奏更舒缓，
改句则没有这种效果。
（一点 2 分，需结合文段内容具体分析）
21.①第一处用“包裹”将阳光具象化，体现了阳光笼罩在人身上时的温暖与舒适；
②第二处用“拂”字赋予阳光以人的情态，体现了阳光的柔和，表达了作者对伊犁河的脉
脉深情。
（一点 2 分，需结合文段内容具体分析）
22.破折号起到引起读者注意的作用，更有利于表达对伊犁河的赞美与喜爱之情。（答出作用
1 分，答出表达效果 1 分）
23.参考立意：①居安思危，逸豫可以亡身；
②跳出舒适圈，勇于挑战；
③虚怀若谷，从善如流；
④深谋远虑，方可无忧。
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