苏教版（2017秋）科学一年级下册《5 玩转小水轮》教学设计
文档属性
| 名称 | 苏教版（2017秋）科学一年级下册《5 玩转小水轮》教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 12.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2023-12-20 20:34:42 | ||
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文档简介
苏教版（2017秋）科学一年级下册《5 玩转小水轮》教学设计
一、学习目标
1. 知识与技能：学生能够了解水的动力原理，知道小水轮的工作原理，并能够进行简单的实验操作。
2. 过程与方法：通过观察、实验和比较，培养学生的探究能力和动手能力，提高学生的科学素养。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然现象的好奇心和探究精神，树立保护自然环境的意识。
二、教材分析
本课是苏教版科学一年级下册的第五课，主要介绍水的动力原理和小水轮的工作原理。通过本课的学习，学生可以了解水的动力原理和小水轮的工作原理，并能够进行简单的实验操作。同时，也可以帮助学生了解自然现象的特点，树立保护自然环境的意识。
三、学情分析
一年级学生对水有一定的了解，但是对于水的动力原理和小水轮的工作原理了解不够深入。因此，在教学过程中，教师可以结合学生的实际情况，通过观察、实验和比较等多种手段，帮助学生掌握水的动力原理和小水轮的工作原理。
四、重难点
重点：掌握水的动力原理和小水轮的工作原理。
难点：理解水的动力原理和小水轮的工作原理的原理。
五、教学过程
（一）导入新课
1. 教师展示一个小水轮模型，让学生观察并描述小水轮的形状和结构。
2. 引导学生思考：小水轮为什么会转动？是什么力量让它转动的？
3. 引导学生交流讨论，引出本课的学习内容。
（二）学习新课
1. 学习水的动力原理
（1）教师通过演示实验，让学生观察水流的冲击力，了解水的动力原理。
（2）引导学生思考：水的动力是如何产生的？它能够推动哪些物体转动？
（3）引导学生交流讨论，总结出水动力原理的基本概念。
2. 学习小水轮的工作原理
（1）教师通过演示实验，让学生观察小水轮的转动情况，了解小水轮的工作原理。
（2）引导学生思考：小水轮的转动是靠什么力量推动的？这个力量来自哪里？
（3）引导学生交流讨论，总结出小水轮工作原理的基本概念。
3. 学习制作小水轮
（1）教师出示制作小水轮所需的材料和步骤，让学生了解如何制作小水轮。
（2）教师演示制作小水轮的过程，让学生观察并学习。
（3）引导学生分组合作，动手制作小水轮。
（4）引导学生思考：在制作过程中遇到了哪些问题？如何解决这些问题？
（5）引导学生交流讨论，提高制作技能和技巧。
（三）巩固练习
1. 教师出示一些不同类型的小水轮，让学生根据所学知识进行动力原理和工作原理的分析。
2. 引导学生思考：这些小水轮与之前学习的小水轮有什么异同点？它们的制作方法是否相同？
3. 引导学生交流讨论，加深对水动力原理和小水轮工作原理的理解。
4. 教师出示一些简单的实验任务，让学生根据所学知识进行实验。
5. 引导学生思考：自己在实验过程中遇到了哪些问题？如何解决这些问题？
6. 引导学生交流讨论，提高实验技能和技巧。
7. 教师组织学生进行小水轮比赛，比比谁的小水轮转得更快、更久。通过比赛的形式，增强学生对小水轮的动力原理和工作原理的理解，激发他们的学习兴趣和热情。同时，也培养了学生的团队协作精神和竞争意识。在比赛结束后，可以组织学生进行经验分享和总结，让他们交流讨论自己在比赛中的得失和收获，进一步巩固所学知识。
（四）、习题设计
1. 填空题：
（1）水具有（ ）力，能够推动小水轮转动。
（2）小水轮是由（ ）和（ ）组成的。
（3）小水轮的转动是利用了水的（ ）原理。
2. 选择题：
（1）下列哪个物体可以作为小水轮的转轮？（ ）
A. 木头 B. 塑料 C. 金属 D. 玻璃
（2）下列哪个物体可以作为小水轮的支架？（ ）
A. 木头 B. 塑料 C. 金属 D. 玻璃
（3）下列哪个现象可以利用水的动力原理？（ ）
A. 水车 B. 船 C. 风车 D. 小水轮
3. 判断题：
（1）水的动力是靠水的压力产生的。（ ）
（2）小水轮的转动是靠水的浮力产生的。（ ）
（3）小水轮的转动是靠水的动力产生的。（ ）
4. 简答题：
请简单描述水的动力原理和小水轮的工作原理。
六、课堂小结
本课我们学习了水的动力原理和小水轮的工作原理。通过观察、实验和比较，我们发现水具有动力，能够推动小水轮转动。同时，我们也了解了小水轮的组成和工作原理。希望大家在日常生活中多观察、多实践，发现更多有趣的自然现象，提高自己的科学素养。同时，也要树立保护自然环境的意识，珍惜水资源。
七、教学反思
在教学过程中，我发现学生对水的动力原理和小水轮的工作原理有了更深入的了解，能够掌握相关知识和技能。但是，学生的动手能力和创造力还有待提高。在今后的教学中，我将继续努力，通过多种手段提高学生的动手能力和创造力，促进他们的全面发展。同时，也要加强环保意识教育，引导学生树立保护自然环境的意识。
一、学习目标
1. 知识与技能：学生能够了解水的动力原理，知道小水轮的工作原理，并能够进行简单的实验操作。
2. 过程与方法：通过观察、实验和比较，培养学生的探究能力和动手能力，提高学生的科学素养。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然现象的好奇心和探究精神，树立保护自然环境的意识。
二、教材分析
本课是苏教版科学一年级下册的第五课，主要介绍水的动力原理和小水轮的工作原理。通过本课的学习，学生可以了解水的动力原理和小水轮的工作原理，并能够进行简单的实验操作。同时，也可以帮助学生了解自然现象的特点，树立保护自然环境的意识。
三、学情分析
一年级学生对水有一定的了解，但是对于水的动力原理和小水轮的工作原理了解不够深入。因此，在教学过程中，教师可以结合学生的实际情况，通过观察、实验和比较等多种手段，帮助学生掌握水的动力原理和小水轮的工作原理。
四、重难点
重点：掌握水的动力原理和小水轮的工作原理。
难点：理解水的动力原理和小水轮的工作原理的原理。
五、教学过程
（一）导入新课
1. 教师展示一个小水轮模型，让学生观察并描述小水轮的形状和结构。
2. 引导学生思考：小水轮为什么会转动？是什么力量让它转动的？
3. 引导学生交流讨论，引出本课的学习内容。
（二）学习新课
1. 学习水的动力原理
（1）教师通过演示实验，让学生观察水流的冲击力，了解水的动力原理。
（2）引导学生思考：水的动力是如何产生的？它能够推动哪些物体转动？
（3）引导学生交流讨论，总结出水动力原理的基本概念。
2. 学习小水轮的工作原理
（1）教师通过演示实验，让学生观察小水轮的转动情况，了解小水轮的工作原理。
（2）引导学生思考：小水轮的转动是靠什么力量推动的？这个力量来自哪里？
（3）引导学生交流讨论，总结出小水轮工作原理的基本概念。
3. 学习制作小水轮
（1）教师出示制作小水轮所需的材料和步骤，让学生了解如何制作小水轮。
（2）教师演示制作小水轮的过程，让学生观察并学习。
（3）引导学生分组合作，动手制作小水轮。
（4）引导学生思考：在制作过程中遇到了哪些问题？如何解决这些问题？
（5）引导学生交流讨论，提高制作技能和技巧。
（三）巩固练习
1. 教师出示一些不同类型的小水轮，让学生根据所学知识进行动力原理和工作原理的分析。
2. 引导学生思考：这些小水轮与之前学习的小水轮有什么异同点？它们的制作方法是否相同？
3. 引导学生交流讨论，加深对水动力原理和小水轮工作原理的理解。
4. 教师出示一些简单的实验任务，让学生根据所学知识进行实验。
5. 引导学生思考：自己在实验过程中遇到了哪些问题？如何解决这些问题？
6. 引导学生交流讨论，提高实验技能和技巧。
7. 教师组织学生进行小水轮比赛，比比谁的小水轮转得更快、更久。通过比赛的形式，增强学生对小水轮的动力原理和工作原理的理解，激发他们的学习兴趣和热情。同时，也培养了学生的团队协作精神和竞争意识。在比赛结束后，可以组织学生进行经验分享和总结，让他们交流讨论自己在比赛中的得失和收获，进一步巩固所学知识。
（四）、习题设计
1. 填空题：
（1）水具有（ ）力，能够推动小水轮转动。
（2）小水轮是由（ ）和（ ）组成的。
（3）小水轮的转动是利用了水的（ ）原理。
2. 选择题：
（1）下列哪个物体可以作为小水轮的转轮？（ ）
A. 木头 B. 塑料 C. 金属 D. 玻璃
（2）下列哪个物体可以作为小水轮的支架？（ ）
A. 木头 B. 塑料 C. 金属 D. 玻璃
（3）下列哪个现象可以利用水的动力原理？（ ）
A. 水车 B. 船 C. 风车 D. 小水轮
3. 判断题：
（1）水的动力是靠水的压力产生的。（ ）
（2）小水轮的转动是靠水的浮力产生的。（ ）
（3）小水轮的转动是靠水的动力产生的。（ ）
4. 简答题：
请简单描述水的动力原理和小水轮的工作原理。
六、课堂小结
本课我们学习了水的动力原理和小水轮的工作原理。通过观察、实验和比较，我们发现水具有动力，能够推动小水轮转动。同时，我们也了解了小水轮的组成和工作原理。希望大家在日常生活中多观察、多实践，发现更多有趣的自然现象，提高自己的科学素养。同时，也要树立保护自然环境的意识，珍惜水资源。
七、教学反思
在教学过程中，我发现学生对水的动力原理和小水轮的工作原理有了更深入的了解，能够掌握相关知识和技能。但是，学生的动手能力和创造力还有待提高。在今后的教学中，我将继续努力，通过多种手段提高学生的动手能力和创造力，促进他们的全面发展。同时，也要加强环保意识教育，引导学生树立保护自然环境的意识。