苏教版（2017秋）科学一年级下册《12 动物人》教学设计
文档属性
| 名称 | 苏教版（2017秋）科学一年级下册《12 动物人》教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 13.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2023-12-20 20:31:53 | ||
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文档简介
苏教版（2017秋）科学一年级下册《12 动物人》教学设计
一、学习目标
1. 知识与技能：学生能够了解动物的基本特征和分类方法，包括动物的身体结构、器官、习性等。
2. 过程与方法：通过观察、比较和分析等活动，培养学生的观察能力和分析能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对动物的热爱和保护意识，树立珍惜生命的观念。
二、教材分析
本课是苏教版科学一年级下册的第十二课，主要介绍动物的基本特征和分类方法。通过本课的学习，学生可以了解动物的基本特征和分类方法，同时也可以培养学生的观察能力和分析能力。
三、学情分析
一年级学生对动物有一定的了解，但是对于动物的基本特征和分类方法了解不够深入。因此，在教学过程中，教师可以结合学生的实际情况，通过观察、比较和分析等多种手段，帮助学生掌握动物的基本特征和分类方法。
四、重难点
重点：掌握动物的基本特征和分类方法。
难点：理解动物基本特征和分类方法的原理和意义。
五、教学过程
（一）、导入新课
1. 教师展示一些动物的图片或视频，让学生观察并思考：这些动物有哪些相同之处和不同之处？它们的形态、习性、生活环境等特征是怎样的？
2. 引导学生交流讨论，引出本课的主题——动物人。
3. 教师介绍本课的学习目标：了解动物的基本特征和分类方法，包括动物的身体结构、器官、习性等。通过观察、比较和分析等活动，培养学生的观察能力和分析能力。
（二）、学习新课
1. 学习动物的基本特征
（1）教师通过展示不同种类的动物图片或实物，让学生观察并描述它们的形态、习性、生活环境等特征。例如，展示一只猫、一只狗、一只鸟等动物的图片或实物，让学生描述它们的特征。
（2）引导学生思考：为什么这些动物会有不同的形态和特征？这些特征与它们的生存环境和生活习性有什么关系？
（3）引导学生交流讨论，得出结论：动物的基本特征是它们适应环境、维持生存的重要手段。例如，猫有锐利的爪子和牙齿，是为了捕食猎物；狗有灵敏的嗅觉和听觉，是为了寻找食物和避免危险；鸟有翅膀和羽毛，是为了飞翔和保持体温。
2. 学习动物的分类方法
（1）教师介绍动物分类的基本原理和方法，包括动物的分类系统、分类标准等。让学生了解如何根据动物的形态、习性、生活环境等特征进行分类。
（2）引导学生观察不同种类的动物图片或实物，尝试根据所学的分类方法进行分类。例如，让学生根据动物的形态特征将一些动物分为哺乳动物、鸟类、爬行动物等。
（3）引导学生交流讨论，分享分类的方法和经验。同时，也让学生了解不同分类方法的优缺点和使用场景。
（三）、巩固练习
1. 教师出示一些不同种类的动物图片或实物，让学生根据所学知识进行识别和分类。例如，展示一些不常见的动物图片或实物，让学生尝试识别它们并分类。
2. 引导学生思考：在识别和分类过程中遇到了哪些问题？如何解决这些问题？
3. 引导学生交流讨论，提高识别和分类能力。同时，也让学生分享自己在练习中的经验和收获。
4. 教师组织学生进行探究活动：如何更好地识别和分类动物？让学生自主设计实验，并交流讨论实验结果。例如，让学生探究不同动物的行为习性特征，通过行为习性来识别和分类动物。
5. 教师组织学生进行经验分享和总结，让他们交流讨论自己在探究过程中的得失和收获，进一步巩固所学知识。同时，也让学生分享自己在探究过程中的感悟和体会。
（四）、课堂小结
本课我们学习了动物的基本特征和分类方法，包括不同种类的动物特征和分类依据。通过观察、比较和分析等活动，我们发现动物种类繁多，每种动物都有其独特的形态和特征。同时，我们也了解了动物基本特征和分类方法的原理和意义。希望大家在日常生活中多观察、多实践，发现更多有趣的动物世界，提高自己的科学素养。同时，也要树立珍惜生命的观念，保护我们的生态环境。
（五）、布置作业
1. 完成相关练习题，巩固所学知识。
2. 收集有关动物的资料和信息，准备下节课的交流讨论。
（六）、习题设计
1. 填空题：
（1）动物可以分为哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物和（ ）五大类。
（2）哺乳动物的特点是身体有毛、（ ）、（ ）和（ ）。
（3）鸟类的特点是有羽毛、（ ）、（ ）和（ ）。
（4）爬行动物的特点是身体（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。
（5）两栖动物的特点是身体（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。
（6）鱼类的特点是有鳍、（ ）、（ ）和（ ）。
2. 选择题：
（1）下列哪种动物属于哺乳动物？（ ）
A. 鱼 B. 鸟 C. 猫 D. 青蛙
（2）下列哪种动物属于鸟类？（ ）
A. 狗 B. 马 C. 鸽子 D. 老虎
（3）下列哪种动物属于爬行动物？（ ）
A. 青蛙 B. 蛇 C. 蜥蜴 D. 鳄鱼
（4）下列哪种动物属于两栖动物？（ ）
A. 蛇 B. 鳄鱼 C. 蜥蜴 D. 青蛙
（5）下列哪种动物属于鱼类？（ ）
A. 鳄鱼 B. 海豚 C. 海龟 D. 海星
3. 判断题：
（1）所有的哺乳动物都有毛。（ ）
（2）所有的鸟类都有羽毛。（ ）
（3）所有的爬行动物都是冷血动物。（ ）
（4）所有的两栖动物都是陆生动物。（ ）
（5）所有的鱼类都是水生动物。（ ）
4. 简答题：
请简单描述如何通过观察动物的形态和特征来识别和分类动物。
六、教学反思
在教学过程中，我发现学生对动物的基本特征和分类方法有了更深入的了解，能够掌握相关知识和技能。但是，学生的观察能力和分析能力还有待提高。在今后的教学中，我将继续努力，通过多种手段提高学生的观察能力和分析能力，促进他们的全面发展。同时，也要加强生命教育，引导学生树立珍惜生命的观念。
一、学习目标
1. 知识与技能：学生能够了解动物的基本特征和分类方法，包括动物的身体结构、器官、习性等。
2. 过程与方法：通过观察、比较和分析等活动，培养学生的观察能力和分析能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对动物的热爱和保护意识，树立珍惜生命的观念。
二、教材分析
本课是苏教版科学一年级下册的第十二课，主要介绍动物的基本特征和分类方法。通过本课的学习，学生可以了解动物的基本特征和分类方法，同时也可以培养学生的观察能力和分析能力。
三、学情分析
一年级学生对动物有一定的了解，但是对于动物的基本特征和分类方法了解不够深入。因此，在教学过程中，教师可以结合学生的实际情况，通过观察、比较和分析等多种手段，帮助学生掌握动物的基本特征和分类方法。
四、重难点
重点：掌握动物的基本特征和分类方法。
难点：理解动物基本特征和分类方法的原理和意义。
五、教学过程
（一）、导入新课
1. 教师展示一些动物的图片或视频，让学生观察并思考：这些动物有哪些相同之处和不同之处？它们的形态、习性、生活环境等特征是怎样的？
2. 引导学生交流讨论，引出本课的主题——动物人。
3. 教师介绍本课的学习目标：了解动物的基本特征和分类方法，包括动物的身体结构、器官、习性等。通过观察、比较和分析等活动，培养学生的观察能力和分析能力。
（二）、学习新课
1. 学习动物的基本特征
（1）教师通过展示不同种类的动物图片或实物，让学生观察并描述它们的形态、习性、生活环境等特征。例如，展示一只猫、一只狗、一只鸟等动物的图片或实物，让学生描述它们的特征。
（2）引导学生思考：为什么这些动物会有不同的形态和特征？这些特征与它们的生存环境和生活习性有什么关系？
（3）引导学生交流讨论，得出结论：动物的基本特征是它们适应环境、维持生存的重要手段。例如，猫有锐利的爪子和牙齿，是为了捕食猎物；狗有灵敏的嗅觉和听觉，是为了寻找食物和避免危险；鸟有翅膀和羽毛，是为了飞翔和保持体温。
2. 学习动物的分类方法
（1）教师介绍动物分类的基本原理和方法，包括动物的分类系统、分类标准等。让学生了解如何根据动物的形态、习性、生活环境等特征进行分类。
（2）引导学生观察不同种类的动物图片或实物，尝试根据所学的分类方法进行分类。例如，让学生根据动物的形态特征将一些动物分为哺乳动物、鸟类、爬行动物等。
（3）引导学生交流讨论，分享分类的方法和经验。同时，也让学生了解不同分类方法的优缺点和使用场景。
（三）、巩固练习
1. 教师出示一些不同种类的动物图片或实物，让学生根据所学知识进行识别和分类。例如，展示一些不常见的动物图片或实物，让学生尝试识别它们并分类。
2. 引导学生思考：在识别和分类过程中遇到了哪些问题？如何解决这些问题？
3. 引导学生交流讨论，提高识别和分类能力。同时，也让学生分享自己在练习中的经验和收获。
4. 教师组织学生进行探究活动：如何更好地识别和分类动物？让学生自主设计实验，并交流讨论实验结果。例如，让学生探究不同动物的行为习性特征，通过行为习性来识别和分类动物。
5. 教师组织学生进行经验分享和总结，让他们交流讨论自己在探究过程中的得失和收获，进一步巩固所学知识。同时，也让学生分享自己在探究过程中的感悟和体会。
（四）、课堂小结
本课我们学习了动物的基本特征和分类方法，包括不同种类的动物特征和分类依据。通过观察、比较和分析等活动，我们发现动物种类繁多，每种动物都有其独特的形态和特征。同时，我们也了解了动物基本特征和分类方法的原理和意义。希望大家在日常生活中多观察、多实践，发现更多有趣的动物世界，提高自己的科学素养。同时，也要树立珍惜生命的观念，保护我们的生态环境。
（五）、布置作业
1. 完成相关练习题，巩固所学知识。
2. 收集有关动物的资料和信息，准备下节课的交流讨论。
（六）、习题设计
1. 填空题：
（1）动物可以分为哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物和（ ）五大类。
（2）哺乳动物的特点是身体有毛、（ ）、（ ）和（ ）。
（3）鸟类的特点是有羽毛、（ ）、（ ）和（ ）。
（4）爬行动物的特点是身体（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。
（5）两栖动物的特点是身体（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。
（6）鱼类的特点是有鳍、（ ）、（ ）和（ ）。
2. 选择题：
（1）下列哪种动物属于哺乳动物？（ ）
A. 鱼 B. 鸟 C. 猫 D. 青蛙
（2）下列哪种动物属于鸟类？（ ）
A. 狗 B. 马 C. 鸽子 D. 老虎
（3）下列哪种动物属于爬行动物？（ ）
A. 青蛙 B. 蛇 C. 蜥蜴 D. 鳄鱼
（4）下列哪种动物属于两栖动物？（ ）
A. 蛇 B. 鳄鱼 C. 蜥蜴 D. 青蛙
（5）下列哪种动物属于鱼类？（ ）
A. 鳄鱼 B. 海豚 C. 海龟 D. 海星
3. 判断题：
（1）所有的哺乳动物都有毛。（ ）
（2）所有的鸟类都有羽毛。（ ）
（3）所有的爬行动物都是冷血动物。（ ）
（4）所有的两栖动物都是陆生动物。（ ）
（5）所有的鱼类都是水生动物。（ ）
4. 简答题：
请简单描述如何通过观察动物的形态和特征来识别和分类动物。
六、教学反思
在教学过程中，我发现学生对动物的基本特征和分类方法有了更深入的了解，能够掌握相关知识和技能。但是，学生的观察能力和分析能力还有待提高。在今后的教学中，我将继续努力，通过多种手段提高学生的观察能力和分析能力，促进他们的全面发展。同时，也要加强生命教育，引导学生树立珍惜生命的观念。