6.2细胞的分化（学案）—高一上学期生物人教版必修1

6.2细胞的分化
课标要求 课标要求 2.3 细胞会经历生长、增殖、分化、衰老和死亡等生命进程
2.3.2 说明在个体发育过程中，细胞在形态、结构和功能方面发生特异性的分化，形成了复杂的多细胞生物体
学习目标 1.生命观念：不同组织细胞遗传信息的表达情况不同，形成了形态、结构和功能多样的细胞，它们有序地组织在一起形成一个有机的整体。 2.科学思维：基于基因选择性表达的本质，掌握细胞分化的特点；基于各类细胞的遗传信息，理解细胞的全能性。 3.社会责任：能够通过实验设计、实验分析等方法，探究影响细胞生命历程的外界因素，养成关爱生命、关爱健康的习惯。
重点与难点 重点： 1、2 难点： 2、3
植株体现了细胞的全能性。（ ）
问题探讨
在人体内，红细胞的寿命为120d左右。白细胞的寿命约为5~7d。这些血细胞都是失去分裂能力的细胞。白血病患者的血液中出现大量的异常白细胞。而正常的血细胞明显减少。通过骨髓移植可以有效的治疗白血病。
讨论：1.为什么健康人的血细胞数量不会随着血细胞的死亡而减少？
2.骨髓与血细胞的形成有什么关系？
一、细胞分化及其意义
1.细胞分化的概念及实质
（1）分析教材P118“比较构成人体组织的细胞”和P119“图6-5植物体的不同细胞”分析回答：
①这些细胞在形态、结构、功能上具有很大差异，从结构上看有何统一性？
②这些细胞源自一群彼此相似的胚胎细胞，正常情况下，它们还能恢复成早期胚胎细胞吗？不同组织的细胞能转变成其他组织的细胞吗？
(2)写出细胞分化的概念:_______________________________________________________
_________________________________________________________。
【分析讨论】细胞分化有哪些表现？
①细胞水平上：___________________________________________________________。
②细胞器水平上：________________________________________________________。
③分子水平上：___________________________________________________________。
（3）细胞分化的实质
①同一人体的肝脏细胞和心脏细胞是细胞核遗传物质是否相同？为什么？
②细胞分化的实质是什么？
③在幼红细胞内是否只表达血红蛋白基因？还表达别的基因吗？
3.细胞分化的特点和意义
（1）分析以下材料，归纳概括细胞分化的特点举例说明细胞分化有哪些特点？
①细胞分化在生物界中普遍存在，是生物个体发育的基础。( )
②从受精卵形成胎儿的过程中存在细胞分化。细胞分化不仅发生在人的胚胎发育阶段,还贯穿于整个生命进程中。细胞分化是一种持久性的变化，发生在整个生命进程中（ ）
③黑色素细胞在体外培养30多代后仍能合成黑色素；离体培养的上皮细胞，始终保持为上皮细胞，而不会变成其他类型的细胞。一般来说，已经分化的细胞一直保持分化后的状态。（ ）
④直到死亡，体内高度分化的细胞都不能恢复到原来胚胎细胞的形态和结构，如造血干细胞 → 原红细胞 → 早幼红细胞 → 中幼红细胞 → 晚幼红细胞 → 成熟红细胞 → 死亡 。（ ）
（2）基于以上大量证据，你能推测细胞分化的意义有哪些？
3.比较细胞分裂和细胞分化，填写下表。
项目 细胞分裂 细胞分化
发生时间
实质
结果
意义
联系
细胞的全能性
1.分析教材120页“思考·讨论”回答下列问题
(1)为什么胡萝卜高度分化的韧皮部细胞，经培养能形成与原来性状相似的植株，表现出发育的全能性？
(2)在整个培养过程中，胡萝卜高度分化的韧皮部细胞需要从培养基中获得哪些物质？
（3）胡萝卜高度分化的韧皮部细胞表现出细胞全能性需要什么条件？
2.细胞的全能性：
（1）写出细胞全能性的概念：
（2）为什么一个高度分化的体细胞会具有发育成完整个体的潜能？
（3）细胞的全能性有哪些应用：
（4）探讨下列实例是否体现了细胞的全能性,并说明理由。
①种子萌发成植株。判断:_ _(填“是”或“否”)。理由:
②在蜂群中,未受精的卵发育成雄蜂。判断:________(填“是”或“否”)。
理由:
③克隆羊多利能否说明分化的动物细胞具有全能性
【归纳概括】细胞分化与细胞全能性的关系
项目 细胞分化 细胞全能性
原因
结果
关系
3.干细胞
（1）写出干细胞的概念：
（2）类型：
（3）捐献的干细胞有哪些用途？