第一单元 生物和生物圈2023-2024学年七年级生物上册单元复习精品课件（人教版）(共39张PPT)

(共39张PPT)
第一单元 生物和生物圈
人教版生物七年级上册复习
本章知识网络图
生态系统
生物圈最大的生态系统
具有一定的自动调节能力
生物与环境
构成
生物
环境
适应和影响
影响
特点
非生物部分
阳光
空气
水
温度
…
生物部分
生产者
消费者
分解者
植物
被吃
食物链和食物网
被分解
被分解
动物
细菌、真菌等
组成
类型
海洋生态系统
森林生态系统
城市生态系统
草原生态系统
湿地生态系统
农田生态系统
淡水生态系统
生物和非生物最本质的区别是：
是否有生命
生物有生命，非生物没有生命
它们不是生物，因为没有生命
考点突破1：学会区分生物和非生物
珊瑚
钟乳石
机器人
电脑病毒
考点突破1：学会区分生物和非生物
生石花(被子植物)
新冠病毒（动物病毒）：寄生繁殖
珊瑚虫（腔肠动物）
大肠杆菌(细菌）
酵母菌（真菌）
它们是生物，因为有生命
考点突破2：生物的特征
生物的特征
①生物的生活需要营养
③生物能排出身体内产生的废物
⑤生物能生长和繁殖
⑥除病毒外,生物都是由细胞构成的
②生物能进行呼吸
④生物能对外界刺激作出反应
⑦生物都具有遗传和变异现象
本质区别：
是否有生命现象
考点突破2： 生物的特征（课本P4~7）
1.生物的生活需要营养
2.生物能进行呼吸
植物光合作用
动物以植物/动物为食获取营养
呼吸、排尿、排汗
3.生物能排出身体内产生的废物

排遗（排便）不是废物
注2：排便是排出消化道内未被消化的食物残渣，不属于细胞代谢产物。
注1：植物也能通过落叶带走一部分废物。
考点突破2： 生物的特征（课本P4~7）
4.生物能对外界刺激作出反应
向日葵向光
5.生物能生长和繁殖
蜻蜓点水
开花结果
6.生物都具有遗传和变异现象
除病毒外，生物都是由细胞构成的
专项训练
1.下列现象中的物体属于生物的是（ ）
A.钟乳石在慢慢长大 B.长江源头水不断流出
C.水果上长出许多“白毛” D.机器人在踢足球
2.含羞草受到碰触后，展开的叶片会合拢，这种现象说明生物具有哪种 特征？ （ ）
A.生长和繁殖 B.进行呼吸
C.生活需要营养 D.对外界刺激作出反应
C
D
专项训练
3.下面是部分生命现象，分析说明它们各属于生物的何种基本特征：
〈1〉一条小鱼长成一条大鱼的现象是属于 。
〈2〉一只母猪产下九只小猪的现象是属于 。
〈3〉“种豆得豆，种瓜得瓜”的现象是属于 。
〈4〉人每天都得排出一定量的尿的现象是属于
__________________________________。
生长现象
繁殖现象
遗传现象
生物能排出体内产生的废物
考点突破3：调查周边环境的生物
调查身边的生物
调查的一般过程
生物的归类
注意事项：个人安全，爱护生物资源，调查全面细致，如实记录
明确调查目的、调查对象 选择材料用具
方法步骤
选择调查范围
分组
设计调查路线
调查
归类
整理
写出调查报告
按照形态结构特点：植物、动物、其他生物
按照生活环境：陆生生物、水生生物
按照用途：作物、家禽、家畜、宠物
考点突破3：调查周边环境的生物
植物
动物
其他生物
陆生生物
水生生物
家禽
农作物
家畜
宠物
其他
对调查到的生物进行归类
形态特征
生活环境
用途
专项训练
1.你想调查一块草地某种植物的密度，最好采取的方法是〈 〉
A.大体上进行估算
B.一点不漏地数草数量并量地
C.选点抽样调查求平均值
D.划格后逐格计算再累加
2.进行生物调查时,下列要求中没有必要的是〈 〉
A.不要破坏生物的生活环境 B.要下水调查
C.认真观察,如实记录 D.特别注意安全
C
B
专项训练
3. 在调查校园里的生物过程中。下面四位同学的做法正确的是 ( )
A. 李华发现一只毛毛虫，觉得太恶心了，不记录
B. 王强抓到一只不认识的鸟，于是把它带回家探究后当食物
C. 陈明的调查记录中有菊花，后来他发现其他同学都没有，就把它删掉
D. 张平在校园内发现一只蟋蟀，它很快就蹦到校园外面去，但他同样记录
D
考点突破4：生物与环境的关系（课本P16）
生物与环境的相互影响
生态因素
非生物因素
生物因素
：阳光、空气、水分、土壤、温度等
种内关系
(种内)斗争
种间关系：
（种内）互助
捕食、竞争、共生、寄生
生物适应环境
生物影响和改变环境
拟态、保护色、警戒色
仙人掌的叶退化成刺
大树底下好乘凉
千里之堤, 毁于蚁穴
环境影响生物
生物适应环境
生物影响环境
生态因素
非生物因素
生物因素：同种生物或不同种生物之间影响
温度
水
1.植物的垂直分布
空气
土壤
风力
植物向光生长
花儿的开放季节
光照
2.大雨过后蚯蚓从土壤爬出来
3.从东到西的植被分布
4.影响牵牛花的颜色
5.山上植物、南北植物分布
6.旗形树
环境影响生物
考点突破4：生物与环境的关系（课本P16）
笔记：①水分：东西方向
②温度：南北方向、海拔高度
种内斗争
竞争
寄生
生物因素对生物的影响
种内互助
捕食
共生
环境影响生物
考点突破4：生物与环境的关系（课本P16）
考点突破4：生物与环境的关系（课本P16）
捕食
竞争
寄生
共生
考点突破4：生物与环境的关系（课本P16）
生物影响环境例子：
1. 拟态、保护色、警戒色
2. 仙人掌的叶退化成刺
3. 骆驼尿液少
4. 骆驼刺根系发达
5. 海豹皮下脂肪厚
6. 青蛙冬眠
7. 植物落叶
保护色
警戒色
拟态
考点突破4：生物与环境的关系（课本P16）
生物适应环境例子：
1、蚯蚓疏松土壤，提高土壤肥力；
2、大树底下好乘凉；
3、千里之堤溃于蚁穴；
4、植物能防风固沙，净化空气；
5、植物使空气变得清新、湿润；
6、鼠破坏森林、草原、农作物。
氧气
二氧化碳
水
水
水
水
水
水
水
考点突破4：生物与环境的关系（课本P16）
（1）生物适应环境：
（2）生物影响环境：
1、荒漠中的骆驼尿量少，出汗少；
2、荒漠中的骆驼刺根系发达；
3、寒冷海域的海豹皮下脂肪厚；
4、保护色；5、拟态；6、警戒色。
1、蚯蚓疏松土壤，提高土壤肥力；
2、大树底下好乘凉；
3、千里之堤溃于蚁穴；
4、植物能防风固沙，净化空气；
5、植物使空气变得清新、湿润；
6、鼠破坏森林、草原、农作物。
橘生淮南则为橘，橘生淮北而为枳。
大树底下好乘凉。
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
千里之堤，溃于蚁穴。
鱼儿离不开水。
1. 下列句子体现生物与环境的哪种关系？
生物影响环境
生物影响环境
环境影响生物
环境影响生物
生物适应环境
专项训练
2．下列哪项是生物影响环境的实例（ ）
A．生活在草丛中的青蛙背部为草绿色
B．生活在沙漠中的仙人掌，叶退化成刺
C．蛇在冬天要冬眠
D．蚯蚓在土壤中活动，使土壤疏松、肥沃
3．下列生物与环境关系的叙述，与其他三项不同的是（　　）
A．千里之堤，溃于蚁穴
B．有机农场通过饲养蚯蚓改善土质
C．莲藕生长在水中其根状茎和叶柄内部有发达并相通的气腔
D．地衣能够加速岩石的风化，促进地球土壤层的形成
D
C
保护色：生物适应环境
生物适应环境
生物适应环境
生物影响环境
生物影响环境
生物适应环境
生物影响环境
专项训练
4.(2021·广东学业考)下列诗句中能体现生物因素作用的是 ( )
A.西湖春色归,春水绿于染
B.竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知
C.种豆南山下,草盛豆苗稀
D.人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开
5.(2019·广东学业考)造礁珊瑚虫体内的虫黄藻为其提供氧气和有机物,而造
礁珊瑚虫为虫黄藻提供二氧化碳和氮、磷等无机物。虫黄藻与造礁珊瑚虫
之间的关系是 ( )
A.共生 B.竞争 C.捕食 D.寄生
C
A
专项训练
考点突破5：生态系统的组成
1.概念：
在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
所有生物+环境
生态系统的组成
非生物部分
生物部分
生产者----绿色植物
消费者---动物
分解者—腐生细菌、真菌
相互依存相互制约
阳光、空气、土壤、水分等
考点突破5：生态系统的组成
2、生态系统的组成
1.______部分
（1）______ （植物）: 通过__________制造有机物；
有机物的最终来源是_______；能量的最终来源是__________。
（2）______ （动物）
随着动物摄食过程，食物中的 __________ 就流入了动物的体内。
（3）______（细菌、真菌）
将动植物体内的______ 分解成_______(水、无机盐、二氧化碳)，
2._______部分：阳光、空气、水等
生物
生产者
消费者
分解者
物质和能量
有机物
无机物
光合作用
非生物
生产者
太阳光能
△生产者、消费者和分解者之间关系是____________________。
△生态系统中_____可循环，_____不可循环。
△最必不可少的两个生物部分是_______和________。
物质
能量
相互依存，相互制约
生产者
分解者
1.不是所有的植物都是生产者，
2.不是所有的细菌真菌都是分解者，
3.不是所有动物都是消费者
考点突破5：生态系统的组成
3、食物链和食物网
1.组成：_______和_______，
缺少的生态系统的组成成分是___________和_________。
生产者
消费者
非生物部分
分解者
2.四大规律
(1)数量：_______ (2)物质(有机物)：______
(3)能量：_____ 能量流动特点：_________________
(4)有毒物质：______
________________________________________________________
多→少
多→少
多→少
单向流动，逐级递减
少→多
有毒物质在生物体内难以分解，无法排出，随食物链不断积累。
3.食物中的___________是沿着__________________流动的。
物质和能量
食物链和食物网
4.作为一个完整的生态系统，通过 ___________________ 将生态系统各组成
成分联系成一个统一的整体。
物质循环，能量流动
生产者 初级消费者 次级消费者
考点突破5：生态系统的组成
4、生态平衡
1.在生态系统中，生物的种类、各种生物的数量和所占比例总是维持在相对稳定的状态，这就是__________。这说明生态系统具有____________________，但调节能力是________。
生态平衡
一定的自动调节能力
有限的
5.如果狐被大量捕杀，短时间内兔的数量______，草______，鹰______。
增多
2.草原生态系统稳定性差的原因:____________________________________。
3.森林生态系统稳定性强的原因：___________________________________。
4.怎样提高一个生态系统的稳定性______________________。
草原生态系统生物种类少，营养结构简单
适当增加生物种类
草原生态系统生物种类多，营养结构复杂
减少
减少
考点突破5：生态系统的组成
能量流动
单向流动，逐级递减
物质利用
循环利用
能量最终来源于太阳能
1.(2019·广东学业考)下列生物属于分解者的是 ( )
A.水螅 B.木瓜 C.蘑菇 D.华南虎
2.(2019·广东学业考)青藏高原的某自然保护区是高海拔地区生物多样性丰富的生态系统。高原鼠兔是保护区内的重要物种,如图是与其有关的食物网,下列叙述正确的是( )
A.该食物网中包含高原鼠兔的食物链共有3条
B.太阳能是图中所有生物生命活动能量的根本来源
C.重金属污染物在该食物网中草的体内积累最多
D.该生态系统内各种生物数量和所占比例不变
C
B
专项训练
9.(读图理解)中国小鲵是与恐龙同时代的“活化石”,衡阳市三位女中学生在考
察中国小鲵生态习性时,绘制了甲图所示的食物网简图。乙图是该生态系统
中某些生物的相对数量关系示意图。请据图回答问题:
(1)若要构成一个完整的生态系统,甲图中还缺少_______________________。
(2)甲图食物网中,鹰和中国小鲵是_____关系;图中鹰获得能量的途径有___条。
非生物部分和分解者
捕食
4
专项训练
(3)若乙图表示蟋蟀所在的最短食物链中四种生物在某一时间的相对数量关系,则B对应的生物是_____________。
(4)中国小鲵的生存环境中,如果青蛙的数量急剧增加,中国小鲵的数量会如何
变化 请加以分析:_______________________________________________________。
中国小鲵
青蛙与中国小鲵之间是竞争关系,青蛙数量增加,中国小鲵的
数量将减少
专项训练
考点突破6：生物圈是最大的生态系统
1、生物圈：指地球上的所有生物及其生活环境的总和。
大气圈下层
(对流层)
水圈大部
全部海洋和江河湖泊
岩石圈上层
地球表面的土壤层
2、生物圈的范围：
10千米
11千米
生物圈
海平面
划线：第2，3行
海洋生态系统
农田生态系统
荒漠生态系统
草原生态系统
森林生态系统
湿地生态系统）
3、生态系统的类型：
考点突破6：生物圈是最大的生态系统
笔记：“地球之肾”——
“地球之肺”——
“绿色水库”——
湿地生态系统
森林生态系统
森林生态系统
4、生态系统的特点：
具有一定的自动调节能力。
1、探究的六大环节：
考点突破7：探究光对鼠妇分布的影响
提出问题
作出假设
制定计划
实施计划
表达和交流
光会影响鼠妇的分布吗？
光会影响鼠妇的分布。
对照试验
变量
对照组
实验组
阴暗处
明亮处
光照
实验过程中要认真观察，如实记录
光会影响鼠妇的分布。
得出结论
考点突破7：探究光对鼠妇分布的影响
1.为什么除了有光和无光，其它条件都要保持一样？
控制单一变量，形成对照
2. 为什么要用10只鼠妇而不是1只？
避免偶然性，减少实验误差。
3、为什么重复实验，记录多次数据？
避免偶然性，减少实验误差。
4、能否设置（无光、湿土/有光、干土）为对照？
不能。一组实验只能有唯一变量。
右边（阴暗）
左边（明亮）
探究实验
提出问题（疑问句） 假设（陈述句）
其它条件都相同目的：控制单一变量原则
设置一个变量有光和无光：形成对照
4.采用样本多，重复多次实验取平均值：
避免偶然性，减少实验误差
5.无关变量：相同且适宜
考点突破7：探究光对鼠妇分布的影响
2.科学探究的方法:
考点突破7：探究光对鼠妇分布的影响
(1)探究的六大环节:提出问题、_________、制订计划、实施计划、得出
结论、表达和交流。
(2)对照实验:在研究一种条件对_________的影响时,所进行的除了这种条
件不同以外,其他条件都相同的实验。
(3)遵循的原则:①对照原则,②_____________,③重复性实验原则。
作出假设
研究对象
单一变量原则
1.(2021·深圳学业考)为了了解人们对于“三孩政策”的积极程度,应该采用以下哪种方法 ( )
A.观察法 B.实验法 C.探究法 D.调查法
2.探究“光对鼠妇生活的影响”实验,下列叙述正确的是( )
A.光照条件是实验的变量
B.可以用1只鼠妇完成
C.只有光影响鼠妇的生活
D.在一个盒子进行,不用设置对照
D
A
专项训练
3.(2022·广东学业考)没有绿色植物,就没有欣欣向荣的生物圈。下列有关绿色植物的叙述错误的是 ( )
A.能进行蒸腾作用 B.能促进自然界水循环
C.维持生物圈碳—氧平衡 D.其能量仅供给动物
4.(2019·深圳学业考)关于“生物圈是一个统一的整体,是所有生物共同的家园”的观点,下列理解错误的是( )
A.保护生物圈,人人有责
B.生态系统中各生物之间相互联系
C.生物圈能人工复制,因此可以随意破坏
D.各生态系统均受阳光、空气等生态因素的影响
D
C
专项训练