14《圆明园的毁灭》教案

《圆明园的毁灭》教学设计
学习目标：
1. 认识并理解课文中的重点词语，如“毁灭”、“不可估量”等。
2. 有感情地朗读课文，把握课文内容，理解重点句子的含义。
3. 了解圆明园辉煌的过去和被毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。
重难点：
1. 理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和被毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。
2. 领悟文章的表达特点，学习与运用搜索、整理资料的方法。
教学过程：
一、图片、视频导入
教师可以先展示一些圆明园遗址的图片或者播放一段关于圆明园的视频，让学生对圆明园有一个直观的了解。然后问学生：“你们知道这个美丽的园林曾经遭受过怎样的灾难吗？今天我们就来学习一篇关于圆明园毁灭的文章。”
二、生字学习，我会读：
估（gū）：估计、估量、估摸
组词：估计
造句：我估计他现在应该在家。
煌（huáng）：辉煌、煌煌、煌亮
组词：辉煌
造句：故宫的辉煌建筑令人叹为观止。
殿（diàn）：宫殿、殿堂、殿阁
组词：宫殿
造句：故宫是我国古代皇家宫殿。
珑（lóng）：玲珑、珑玲、珑珑
组词：玲珑
造句：这座玲珑剔透的玉雕非常精美。
剔（tī）：剔透、剔除、剔骨
组词：剔透
造句：水晶球剔透晶莹，非常美丽。
澜（lán）：波澜、澜沧、澜湖
组词：波澜
造句：湖面上掀起了一阵波澜。
陵（líng）：陵墓、陵园、陵寝
组词：陵墓
造句：秦始皇陵是中国古代著名的陵墓之一。
宏（hóng）：宏伟、宏大、宏观
组词：宏伟
造句：这座建筑物的规模宏伟，令人惊叹。
奉（fèng）：奉献、奉命、奉承
组词：奉献
造句：他一生致力于教育事业，为国家做出了巨大的奉献。
烬（jìn）：灰烬、烬余、烬灭
组词：灰烬
造句：大火过后，只剩下一片灰烬。
三、作者简介
王英琦，女，安徽寿县人。她是一位当代著名散文家（一级作家），曾任安徽省文联文学院作家，省作协理事，享受政府特殊津贴。1982年开始发表作品，1984年加入中国作家协会。
王英琦毕业于武汉大学作家班，历任麻纺厂及安徽省机械施工公司、省微波总站和省文学艺术研究所工人、干部、创作员。她的作品丰富多样，包括散文集《守望灵魂》、《背负自己的十字架》、《热土》、《漫漫旅途上的独行客》、《情到深处》、《我遗失了什么》等17部，短篇小说集《爱之厦》、《遥远而切近的爱》，电影文学剧本《李清照》等。
四、课文分段详细讲解
【第1自然段讲解】
这句话主要表达了圆明园毁灭带来的巨大损失。
详细讲解如下：
1. “圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失”：这是在描述圆明园毁灭对中国文化史的影响。圆明园是清朝时期的皇家园林，汇聚了大量珍贵的文物和艺术品，其毁灭意味着这些宝贵的文化遗产的丧失，这对中国文化史来说，是一次巨大的损失。
2. “也是世界文化史上不可估量的损失！”：这是在描述圆明园毁灭对世界文化史的影响。圆明园不仅是中国文化的瑰宝，也是世界文化的瑰宝。其毁灭意味着世界失去了一个重要的文化遗产，这对世界文化史来说，同样是一次巨大的损失。
通过这句话，我们可以理解到圆明园毁灭带来的巨大损失，无论是对于中国文化史，还是对于世界文化史，这都是一次不可估量的损失。
【第2自然段讲解】
这段话主要介绍了圆明园的地理位置和组成。
详细讲解如下：
1. “圆明园在北京西北郊”：这是在描述圆明园的地理位置。圆明园位于中国北京市的西北郊，是清朝时期的皇家园林。
2. “是一座举世闻名的皇家园林”：这是在描述圆明园的知名度。圆明园因其精美的建筑、独特的园林景观和丰富的历史文化内涵而闻名于世。
3. “它由圆明园、绮春园和长春园组成，所以也叫圆明三园”：这是在描述圆明园的组成。圆明园由三个主要的园林组成，分别是圆明园、绮春园和长春园，因此也被称为圆明三园。
4. “此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围”：这是在描述圆明园周边的小园。除了三个主要的园林之外，圆明园的东、西、南三面还有许多小园，这些小园像众星拱月一样环绕在圆明园的周围。
通过这段话，我们可以了解到圆明园的地理位置、知名度和组成，以及其周边的小园分布情况。
【第3自然段讲解】
这段话主要介绍了圆明园内的景物和特色。
详细讲解如下：
1. “圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁”：这是在描述圆明园内的建筑。圆明园内有金碧辉煌的殿堂和玲珑剔透的亭台楼阁，展现了中华建筑的精美和独特。
2. “有象征着热闹街市的‘买卖街’，也有象征着田园风光的山乡村野”：这是在描述圆明园内的市井和田园风光。买卖街象征着热闹的市井，山乡村野象征着宁静的田园风光，体现了圆明园景观的多样性。
3. “园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照”：这是在描述圆明园内仿建的名胜古迹。圆明园内有许多景物都是仿照各地著名名胜建造的，如海宁安澜园、苏州狮子林以及杭州西湖的平湖秋月和雷峰夕照等。
4. “还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵春色”：这是在描述圆明园内根据古代诗人诗情画意建造的景物。蓬莱瑶台和武陵春色等景物是根据古代诗人的诗意建造的，展现了古代诗人对自然和生活的热爱。
5. “园中不仅有民族建筑，还有西洋景观”：这是在描述圆明园内的建筑风格。圆明园内既有中国传统民族建筑，也有西洋风格的景观，体现了中西文化的交流和融合。
6. “漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里”：这是在描述游览圆明园的体验。漫步在圆明园内，游客仿佛置身于天南海北的风景名胜之中，感受到中外文化的魅力，仿佛进入了一个幻想的世界。
通过这段话，我们可以了解到圆明园内的丰富多样的景物和特色，以及游览圆明园的独特体验。
【第4自然段讲解】
这段话主要介绍了圆明园内收藏的历史文物。
详细讲解如下：
1. “圆明园不但建筑宏伟”：这是在描述圆明园的建筑特点。圆明园的建筑规模宏大，造型精美，是中国古代建筑的瑰宝。
2. “还收藏着最珍贵的历史文物”：这是在描述圆明园内收藏的文物。圆明园内收藏了大量的历史文物，这些文物具有极高的历史、艺术和科学价值。
3. “上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝”：这是在描述圆明园内收藏的文物范围。圆明园内收藏的文物涵盖了从先秦时代到清朝的各个历史时期，包括青铜礼器、名人书画和各种奇珍异宝。
4. “所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆”：这是在描述圆明园的地位。由于圆明园内收藏了大量的珍贵文物，它被誉为当时世界上最大的博物馆和艺术馆。
通过这段话，我们可以了解到圆明园内丰富的历史文物收藏，以及其在当时世界上的地位。
【第5自然段讲解】
这段话主要描述了圆明园被英法联军焚毁的过程。
详细讲解如下：
1. “1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园”：这是在描述英法联军入侵的时间和地点。1860年10月6日，英法联军攻入北京，并闯进了圆明园。
2. “他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉”：这是在描述英法联军对圆明园的掠夺和破坏。侵略者将园内能够拿走的东西全部掠走，无法拿走的就用大车或牲口搬运，实在无法运走的就任意破坏和毁掉。
3. “为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火”：这是在描述英法联军放火销毁罪证的行为。为了掩盖他们的罪行，侵略者在10月18日和19日放火焚烧圆明园。
4. “大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城”：这是在描述火灾的严重程度。大火连续烧了三天，烟云笼罩了整个北京城，可见火势之猛烈。
5. “我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬”：这是在描述圆明园毁灭的损失。圆明园是中国园林艺术和建筑艺术的瑰宝，然而在英法联军的焚毁下，它变成了一片灰烬。
通过这段话，我们可以了解到圆明园被英法联军焚毁的过程，以及这次事件对圆明园和中国文化史带来的巨大损失。
五、总结：
《圆明园的毁灭》是一篇描写圆明园辉煌过去和悲惨毁灭的历史故事。通过学习这篇文章，我们可以从中得出以下几点总结：
1. 圆明园是我国古代一座举世闻名的皇家园林，它融合了中西方建筑风格，是园林艺术的瑰宝。然而，在1860年，圆明园在英法联军的侵略下遭受了毁灭性的破坏。
2. 文章通过对比手法，生动地描绘了圆明园昔日的辉煌和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象。这让我们深刻地体会到了民族耻辱感，增强了振兴中华的责任感和使命感。
3. 这篇文章让我们认识到，一个国家的繁荣富强离不开民族的团结和自信。在圆明园毁灭的历史教训中，我们应该铭记历史，珍惜现在，为中华民族的伟大复兴而努力奋斗。
4. 通过学习这篇文章，我们还要学会如何从历史中汲取智慧，增强自己的文化自信。我们要学会珍惜祖国的文化遗产，传承中华民族的优秀文化，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。
总之，《圆明园的毁灭》这篇文章让我们深刻认识到历史的重要性和民族的责任感，激发了我们热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感。我们要铭记历史，珍惜当下，为中华民族的伟大复兴而努力奋斗。