Unit 8 Culture Shapes Us Lesson 43 A Visit to Chinatown课堂教学设计

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学校 学科高效课堂导学案
年级： 备课人： 教研组长签字： 周次： 第 课时 总课时数：
课题 Lesson 43： A Visit to Chinatown 课型
教材分析 目标 1．知识目标1)掌握词汇：fork, d ( http: / / www.21cnjy.com )ragon, chopsticks，chinatown，temple，decoration，bowl, spoon，lantern, underground（2)掌握短语：lucky money，temple fair2. 能力目标（1）培养学生用英语来表达自己的观点，训练口语表达能力。（2）让学生熟悉中西方之间的文化差异。（3）通过任务型教学和小组合作学习，在交流和展示中学习并巩固课本知识。3．情感态度与价值观（1)通过小组活动培养学生团结合作的精神，激发学习的兴趣。
重点 1.词汇：fork，dragon，chopsticks，chinatown，temple，decoration，bowl, spoon，lantern， underground 2.短语：lucky money，temple fair，
难点 1.掌握speak，tell，talk，say的用法。 2.对对话内容, 通过小组交流、班级讨论、汇报展示等方式, 能针对这一话题展开简单讨论。
导 学 过 程（要有明确的作业和板书设计）
Step1：组织教学师生问好，引起学生注意。Step2：Lead -in首先，通过学习本单元的单元目标，让学生了解 ( http: / / www.21cnjy.com )到本单元我们要学习的重点，其次，由“What is the date today？”引出即将到来的“Christmas Day，New Year’s Day and Spring Festival are coming”接着告诉大家今天我们要学习内容。Lesson 43： A Visit to Chinatown，圣诞节的时候，Jenny，Brain，和Li Ming做了什么？Step3：New lesson1. 新单词。出示图片，让学生欣赏唐人街的繁华，接着引出一组图片，通过图片让学生认知新单词。【设计意图】让学生在情境中认知单词，记忆效果更好。Come to“Think About I ( http: / / www.21cnjy.com )t”，学生在经过几分钟的思考后进行讨论，为节省时间，我把学生分成A、B两组分别对两个问题进行讨论，最后鼓励他们尽量用英语表达想法。【设计意图】给学生用英语表达想法的机会，解决他们对英语的困惑，同时提高他们的口语表达能力。Listening播放录音，听后解决问题【设计意图】提高学生的听力能力，增强学生的学习能力。播放课文录音并且要求结合课文内容完成课件上出示的问题。 4．Reading1）阅读课文，理解课文大意，解决听后遗留的部分不理解问题。同时找出本单元要求弄懂的含有although，though的句子。2）小组合作再次阅读课文，理解课文，完成白板上出示的表格。【设计意图】要求学生反复地读课文，一方面强化对课文的理解，培养语感，另一方面锻炼学生通过阅读解决问题的能力。Explain the difficult pointsbe + doing speak, tell, say, talk 的用法辨析。【设计意图】解决课文中难以理解的知识，帮助学习理解课文和知识点的用法。Step4: Practice: 出示speak, tell, say, talk 的用法辨析的练习题。学生辨析，教师点拨。【设计意图】当堂解决讲的知识点，帮助学生掌握知识点的用法。Step5：Summary；To finish “let’s do it”，找出春节和圣诞节的相同和不同之处【设计意图】区分不同的文化差异，掌握本单元的目标任务。Step6：Homework 【设计意图】练习题针对性强，让学生课下独立完成，强化对课堂知识点的理解。五、板书设计【设计意图】简单明了，便于学生理解记忆。Lesson 43: A Visit to Chinatownbe +doing fork，chopstick，spoon, bowl，speak, tell, say, talk 的用法辨析 Chinatown，dragon, underground，enjoy oneself=have fun doing sth lantern，temple, decoration
教后感悟：
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