20.《青山不老》同步练习（有答案）

小学六年级语文（上）《青山不老》练习题
积累与运用。
看拼音，写词语。
yōng dài néng nài jǔ sàng pái shān dǎo hǎi
cǎi hóng hún zhuó pān děng zhǎn dīng jié tiě
下列词语的字形和加点字的读音全对的一项是（ ）
枯揭 成畦（qí） 排闼（dà） 山郭（guō）
滥用 遨游（áo） 矿产（kuàng） 威胁（xié）
慷慨 荞麦（qiáo） 蹚水（táng） 肆虐（nüè）
下面词语书写完全正确的一项是（ ）
参天 树稍 铁锹 绿风荡漾
恭敬 宏伟 归宿 不紧不慢
领悟 煮饭 烟袋 三翻五次
治理 设想 劲挺 风雨同州
下面关联词运用错误的一项是（ ）
因为人们随意毁坏自然资源，所以造成了一系列的生态灾难。
即使地球上各种资源都枯竭了，我们也很难多别的地方得到补偿。
如果所有的动物都死去了，人类就会灭亡。
虽然山沟里生活条件十分艰苦，但老人不肯去城里享福。
下列句子修辞手法判断有误的是（ ）
我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪。风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。（比喻）
杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山谷山腰。（拟人）
看不见它的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶了它的凶猛。（拟人）
县志载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之，高二三丈而坠.” （引用）
下面句式转换有误码的一项是（ ）
我对面这个手端着一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。
（缩句）老头创造了绿洲。
这是个也不起的奇迹。（改为双重否定句）这不能不说是他不起的奇迹。
这树下的淤泥有两米厚，都是好土啊！
（改为反问句） 这树下的淤泥有两米厚，难道不是好土吗？
屋后的青山就是生命的归宿。（改变语序，意思不变）生命的归宿就是屋后的青山。
课文以“青山不老”为标题概括了文章的主题，下面理解不正确的一项是（ ）
体现出老人用自己勤劳的双手创造了这片绿洲，以有限的生命创造了无限的价值。
体现了老人生命的意义在于他创造了茫茫青山中得到了扩张，而且将随着青山永垂不朽。
青山表面上是老人创造的奇迹，实际上象征着老人执着的精神像青山一样充满生机，将随时代流传。
人的生命是有限的，老人终有一天会离去，但青山不管怎样都永远不会消失。
给下列句子加点的“老”字选择正确的解释。（填序号）
经常 B、表示亲昵 C、年岁大 D、在某些方面富经验，老练。
他可敬的老伴，与他风雨同舟一生。（ ）
这位普通的老人让我领悟到：青山不会老的。 （ ）
他可植树造林的老手，创造了了不起的奇迹。 （ ）
女儿三番五次要接他去城里享福，他老是说：“屋后的青山就是我生命的归宿。”
在括号里填入适当的关联词语。
虽然……但是…… 因为……所以…… 如果……那么…… 不但……还……
人们随意破坏自然资源，（ ）使它们不能再生，（ ）造成了一系列灾难。
（ ）地球上的各种资源都枯竭 了，（ ）我们很难从别的地方得到补充。
（ ）一切生命都需要空气，（ ）空气对我们来说也是宝贵的。
（ ）他唯一的女儿三番五次从城里回来，要接他去离清福，（ ）他都不走。
综合性学习。
地球是我们赖以生存的家园，是一颗蔚蓝色的美丽的星球，孕育着多姿 多彩的生命。保护环境 ，人人有责，垃圾不能随手扔，我们把垃圾放进垃圾桶时，还要做好分类、这些垃圾我会分类投放：胶带、毛巾、报纸、碎纸、矿泉水瓶、暖瓶、标签纸、易拉罐，果皮。
不可回收：
可回收：
阅读理解。
课内阅读。
看完树，我们在村口道别。老人拄着拐杖，慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院。我不禁鼻子一酸——也许老人进去后就再也出不来了。作为一个山里老农，他说这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存，与日月同辉了。
这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。
在文中找出下面词语的近义词。
领会——（ ） 告别——（ ）
选文主要写了作者 ，联系全文来看，它起到了 的作用。
“另一种东西”表面指的 ，事实上指老人 。
选文的破折号的作用是（ ）
表示解释说明 B、表示递进 C、表示转折 D、表示省略
对“青山是不会老的”理解正确的是（ ）
山上的树木一处四季常青，保持郁郁葱葱的生长态势。
老人执着、崇高的精神永远流传。
阅读短文，回答问题。
往事
父亲的朋友送给我两缸莲花：一缸是红的，一缸是白的。
八年之久，我没有在院子里看莲花了。但故乡的园院里，却有许多，不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。九年前一个月夜，祖父和我在园里乘凉。祖父笑着和我说：“我园的最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊妹，大家都喜欢，说是应了花瑞。”
半夜里听到的雨声，早起浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内外看时，那一朵白莲花已经谢了，白瓣儿小船般散飘在水面。梗 上只留下小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须，那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今 晨却开满了，亭亭地在绿叶中立着。
仍是不适意！徘徊了一会儿，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲花，被那紧密的雨点，打得左右欹斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。
对屋里母亲唤着，我连忙过去，坐在母亲旁边回头忽然看见红连旁边地一个大荷叶，慢慢地倾斜了来，正覆盖有红莲上面……我不宁的心绪散尽了！
雨势 并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住地打着，只能在勇敢的慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。
我心中深深地感动 。
母亲呵！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点了，除了你，谁是我在无遮拦的天空下荫蔽
这 篇散文抒写和歌颂了对象是什么？全文点睛之笔是什么？
第二、三自然段交代八九年前的作用是（ ）。
说明 我喜欢莲花已不是一天两天了。
抒发自己对故乡园中红莲的思念之情，介意表达对故乡亲人的怀念。
写一段趋势，丰富文章内容，吸引读者兴趣。
借祖父的话暗示“我”与红莲的关系，为后文主题的揭示设下伏笔。
“我不宁肯的心绪散尽了！”一句中的“不宁的心绪”指什么？
试用简明的词语概括文中我的感情变化。
附参考答案
积累与运用。
看拼音，写词语。拥戴，能耐，沮丧，排山倒海，彩虹，浑浊，攀登，斩钉截铁
选正确字和读音。B 3、下面书写正确的是。B
关联词运用错误的是。B 5、修辞手法判断有误的.A
句子转换有误的一项是。A、 7、理解不正确的是，C
8、选"老“的解释。（1）B，（2）C，（3）D，（4）A
9、填关联词。（1）不但……还……（2）如果……那么…… （3）因为……所以……
（4）虽然……但是……
10、综合性学习。（1）脐带寂，毛巾，报纸，碎纸，矿泉水瓶，标签纸，易拉罐，
（2）暖瓶，果皮
二、阅读理解。（一）1、领悟，道别。2、老人的精神，总结全文，画龙点睛的作用。
3、老人植树造林，老人精神永流传 4、B， 5、B
（二）略