于园课件

课件23张PPT。我的课堂我做主于园阳平一中 刘瑞娟于园阳平一中 刘瑞娟

1、积累本文的重点文言词汇，理清课文结构；
2、学习本文说明顺序；
3、体会古代园林建筑设计的精致奇巧。学习目标：朗读课文1、作者
　《于园》选自 ＿＿＿＿＿作者＿＿＿＿，字＿＿、＿＿＿，号＿＿＿，＿＿人，＿＿＿（时期）文学家，著有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 等．《陶庵梦忆》张岱宗子石公陶庵山阴明末清初《西湖梦寻》《陶庵梦忆》温故知新：
　钥（ ） 壑（ ）槛（ ） 邃（ ） 窈（ ） 蛳（ ）jiànyǎohèsuìsīyào消灭错误重要实词，你记住了吗？1、富人于五所园也
2、非显者刺
3、奇在磊石
4、缘坡植牡丹、芍药
5、幽阴深邃
6、颓然
7、碧窈
8、俱以假山显
9、憾动词，建筑园子名帖，作动词，投名帖垒、堆砌顺着，沿着阴暗深远文中是舒坦的意思碧绿幽远显扬，有名声心感不满重要虚词，你记住了吗？1、主人处处款之
2、以实奇
3、俱以假山显
4、坐其中人称代词，我们因为凭借代词，指水阁 于园在瓜洲停船的地方，地名叫五里铺，是名叫于五的富人所建筑的园子。不是有地位的人投下名帖，这座园子门上的钥匙是不会拿出来打开门锁开门迎客的。 1、于园在瓜洲步五里铺，富人于五所园也。
非显者刺，则门钥不得出。5、展示自我： 葆生的叔父在瓜州任同知，带我前往于园，于园主人处处殷勤地招待我们。2、葆生叔同知瓜洲，携余往，主人处处款之。3、园中无他奇，奇在磊石。前堂石坡高二丈，上植果子松数棵，缘坡植牡丹、芍药，人不得上，以实奇。 这座园子里没有其他奇特的地方，
奇就奇在用石块堆砌的假山。堂屋前
面有用石块垒成的斜坡，斜坡高两丈，
上面栽种了几棵果子松，沿坡栽种了
牡丹、芍药，人不能够到上面去，这
里因为没有空隙满满当当 而奇特。4、后厅临大池，池中奇峰绝壑，陡上陡下，人走池底，仰视莲花反在天上。以空奇。 后面的厅堂临近大池塘，池塘里有奇特
的山峰和极陡峭的沟壑，直上直下，人们行
走在池塘的底部，抬头仰望池塘中的莲花反
而好像在天上，这里因为空旷而奇特。 5、卧房槛外，一壑旋下如螺蛳缠，以幽阴深邃奇。 卧房的栏杆外面，有一条山沟盘旋而下，
好像螺蛳回旋形贝壳，这里因为阴暗深远
而奇特。 6、再后一水阁，长如艇子，跨小河，四周灌木蒙丛，禽鸟啾唧，如深山茂林，坐其中，颓然碧窈。 再向后，有一座水阁，长长的，形状像小船，这座阁子横跨在小河上，阁子的四周，矮小的灌木覆盖丛生，鸟儿在这里叽叽喳喳，好像在深山密林之中，人们坐在阁子里，这里的境界给人舒坦、碧绿、幽深之感。 7、瓜洲诸 园亭，俱以假山显，至于园可无憾矣。瓜洲的许多园林亭榭，都是凭借假山而有名声，这样的假山安置于园之中就不会使人不满意了。 请概括各段大意并给第二段分层概括层意整体感知于园于园的位置及主人，游园缘由游于园的所见所感于园奇在磊石 水阁和四周的景色、感受 瓜洲诸园俱以假山闻名的原因 瓜州步五里铺富人于五空奇实奇幽阴深邃奇葆声生叔同知瓜州，携余往课文结构：合作探究：1、于园并非人人都能进去，文中哪一句话可以证明？
2、重点学习第二节，看看于园究竟奇在何处？文中从哪几方面进行介绍的？
3、课文是按照什么说明顺序来写的？ 找出相应的词语。
4、 作者除了介绍磊石之奇外，还写了哪一处景致？你喜欢吗？为什么？1、于园并非人人都能进去，从文中那一句话可以证明？
“非显者刺，则门钥不得出”
它告诉我们：只有有名声、有地位的人才能进这座园子，一般人则不能。可以看出这座园子不同寻常，主人不肯轻易示人，给人一种“养在深闺人未识”之感。
2、重点学习第二节，看看它究竟奇在何处？
找出关键句：“园中无它奇，奇在磊石”。
文中从哪几方面进行介绍的？“前堂”、“后厅”、“卧房槛外”，课文是按照什么说明顺序来写的？
找出相应的词语由前到后的空间顺序（磊石）以实奇 （磊石）以空奇 （磊石）以幽阴深邃奇作者除了介绍磊石之奇外，还写了哪一处景致？明晰：“再后一水阁” 这里给人置身山林，回归大自然之感，惬意，令人心旷神怡。你喜欢吗？为什么？ “扬州以名园胜，名园以叠石胜”，作者在全文的结尾处也写到了瓜洲众多的园林亭榭。它们都和于园一样，是凭借巧夺天工的假山而闻名。原因在哪儿呢？从中你感受到了什么？
明确：三个方面的因素：来源于自然之石、能工巧匠的一双手和园林主人高超的艺术构思。
从于园到扬州众多的园林，我们感受到了中国古代园林建筑的精致奇巧，古代文化的博大精深。 体味了解中心：
本文着重介绍
，抒写了
，赞颂了
。于园的磊石之奇及作者游假山建造者高超的艺术造诣 其建筑的幽远意境园得自然之趣的感受园林语言特色 雅语、俗语兼用，十分传神，极有表现力。如“四围灌木蒙丛”中“蒙丛”一词，形象地写出灌木丛生覆盖地面的状态。又如“一壑旋下如螺蛳缠” 这一通俗的比喻，很形象地写出磊石而成的沟壑盘旋而下的形状。推荐欣赏让心灵在知识的海洋中航行谢谢