9 黄山奇石 教学设计

《黄山奇石》课堂实录
教学目标：
1、学会12个生字，会认：陡、峭、臂。能正确读写课文中的新词。
2、正确、流利地朗读课文。
3、培养学生与他人合作的意识，感受合作学习的快乐。
教学重点：
1、学会生字，并能正确书写。
2、正确、流利地朗读课文。
3、通过读课文，初步了解黄山奇石的特点。
教学难点：
记忆字形，鼓励学生提出问题。
教学过程：
第一课时
师：同学们好，这个单元我们跟着课本去旅行，瞧，我们去过山西省的——鹳雀楼，我们还去过江西省的——庐山瀑布。今天我们的第三站就要到达安徽省的黄山，去看什么？
生：奇石 师生板书黄山奇石
师：为什么叫“奇石”？
生：奇形怪状，奇特，板书奇形怪状
师：这都是形容他们的外形，还有一个词藏在课文里，它告诉我们为什么叫奇石，快从文中找找吧！
活动一：做“黄山风景区”旅游攻略，认识黄山。
请大家初读课文，读准字音读通句子，去文中认识黄山和黄山的奇石。
师：你找到了哪个词来解释为什么叫“奇石”？
生：神奇，秀丽神奇。板书秀丽神奇。
师：拥有秀丽神奇美景的黄山风景区不仅是安徽省旅游的标志，还是中国十大名山之一，更是天下第一奇山，你又想到了文中的哪个词？
生：中外闻名 。说说“闻”的意思，拓展：举世闻名，远近闻名。
通过地图，找到黄山风景区，在安徽省南部，观察“南部”二字结构，关键笔画，易错笔画。
师：相信大家都做好充足的准备了，现在完成我们的黄山旅游攻略吧。
书写过程提醒坐姿、“南部”二字的书写注意点，投影展示，再修改，学生齐读攻略（课文第一段）。
师：黄山有四绝，奇松、怪石、云海、温泉，作者觉得什么最有趣？理解“尤其”，再次齐读第一段读好“尤其”。
活动二：打卡标志性景点，感悟奇石。
做好攻略，让我们走进黄山，去看看有哪些奇石，圈出奇石名字，也就是我们要打卡的标志景点。
1.学生再读2-6段，圈奇石名字。
一人回答，师评：老师刚才注意到你一边读一边勾画，这是很好的学习方法，大声朗读也是学语文的好办法。齐读。（这里应该强调读词语不拖拉）
师：你观察这些名字，有什么发现吗？
生：把奇石写成动物，人，水果（这里学生回答没条理，说到动物，老师应指导动物还有哪些呢？）
师：瞧，猴子在干嘛？学生总结名字规律：谁干什么。板书：名字奇 谁干什么。
你现在能根据名字找到对应的经典图片吗？完成学习单景点图片与名字连线，课件显示。
2.瞧瞧这些石头，光念名字都让我们觉得非常的好玩、奇怪。你觉得哪块奇石尤其有趣？强调“尤其”。
A生：我觉得“仙桃石”尤其有趣。读一读。
师：你读出了仙桃石的“大”。“好像”这个词你也读得很好。这么大的桃子从哪儿来的？怎么来的？
生：从天上飞下来，落在石盘上。
师：我们平时说什么会用到“飞，落”？
生：鸟儿。把石头写得有生命了。
师：“飞、落”这两个动词用得真好！你能读出来吗？齐读。
B生：我觉得“猴子观海”尤其有趣。读一读。应强调用上“尤其”。
师：你最后一句可以读得更有趣，强调“有趣的”。再读最后一句。现在把你的凳子想象成陡峭的山峰，老师读，你们做动作。（这里通过强调“一动不动”理解“陡峭”）
生画出动词，再读。板书：动作奇
C生：我觉得“仙人指路”尤其有趣。读一读。
指导读好“更有趣”，“远远望去”。哪里有趣？学生说到动作。
师：李老师现在演一演，学生读，老师做“站，伸，指”动作，理解动作齐。这可不是普通的石头，是一块——
生：巨石。
指导观察“巨”的笔顺，教师板书，学生书空。
师：你还觉得哪块奇石尤其有趣？
生：金鸡叫天都。
通过评价引导学生读好“金光闪闪”、“不住地啼叫”。
3.师：打卡了这四个标志性景点，你看看，一块普通的石头，在作者笔下有趣吗？作者有什么神奇的本领？
生：想象。
师：想象可是写作的一个重要本领。黄山真大，奇石还有很多，比如
生：齐读最后一段……还等着你去给他们起名字呢！
师：想不想给他们起名字？怎么起？
回顾板书：谁干什么，或者观察“仙桃石”这个名字，写谁不写干什么，但是写神奇。
活动三：介绍奇石，发朋友圈。
课件出示课后三幅图片，学生起名字。
师：怎么写呢？课文给了很好的示范。课件出示“仙桃石”和“仙人指路”两段，观察，引导学生发现句子也是运用“好像、真像”写清楚形状，运用动词写清楚动作。出示写句子评价标准。仿写，展示。
小结：黄山一天可看不完，下节课让我们继续黄山之旅，给朋友家人写明信片介绍黄山奇石。
第二课时
一、回顾词语
中外闻名 著名 风景区 秀丽神奇 南部
（读，使用介绍黄山）
尤其 好像 真像 金光闪闪 奇形怪状
二、继续打卡
对比发现“猴子观海”“金鸡叫天都”和“仙桃石”“仙人指路”的不同。
名字出现的位置不同
没用“好像”“真像”，用了“猴子”“变成”，还是想象。
出示“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”三块石头，学着把名字放后面说一说。
做一张明信片
三、赏奇松
1.读文章
2.了解“迎客松”
3.出图片，用上“好像”介绍迎客松。