Unit 9 I like music that I can dance to.单元作业设计 （5课时，含答案）

Unit 9 I like music that I can dance to.单元作业设计
一、 单元信息
基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称
英语 九年级 第一学期 人教版 Unit 9 I like music that I can dance to.
单元组织方式 自然单元 □重组单元
课时 信息 序号 教学内容 课型 课时
1 Section A 1a-2d 听 说 第 1 课时
2 Section A 3a-3c 阅 读 第 2 课时
3 Section A Grammar Focus-4c Section B 1a- 1d 听说应用 第 3 课时
4 Section B 2a-2e 阅 读 第 4 课时
5 Section B 3a-Self Check 写作复习 第 5 课时
1
二、课时作业
第一课作业(第 1 课时)
(一) 预习感知类 1.实践性作业内容
一、按要求写出下列各词的正确形式
1.prefer(过去式)
2.lyric(复数)
3.澳大利亚(汉译英) 澳大利亚人(汉译英)
4.same(反义词)
5.music(形容词) (音乐家)
二、英汉互译
1.随着…起舞
2.伴随…唱歌
3.不同种类的
4.have great lyrics
5.smooth music
6.spare time
7.in that case
2.作业属性
作业目标 通过完成词汇和短语的预习作业，排除障碍，初步感知本单元的内容。
设计意图 加深对重点和难点字词的理解，及时纠正自己错误。
语言技能 □听 □说 读 看 写
认知水平 记忆 理解 □应用 □分析 □评价 □创造
作业形式 □听力作业 □ 口头作业 □阅读作业 书面作业 □实践作业
完成时间 10 分钟
作业评价 教师评价 学生自评 同伴互评
3.作业评价量表
评价 维度 评价等级及标准 建议与反馈
优秀 良好 合格 未达标
准确度 全部正确 1-2 个错误 3-5 个错误 5 个以上错误
注：请根据评价标准在对应等级下打“ √ ”。
4.作业参考答案
一、1.preferred 2.lyrics 3.Australia,Australian 4.different 5.musical,musician
二、 1.music that I can dance to
2.music that I can sing along with
3.different kinds of
4.很棒的歌词
5.舒缓的音乐
6.空闲时间
7.假如那样的话
(二) 巩固应用类 1.分层次作业内容 (将英语程度好、中、弱的学生分别分为 A、B 和 C 三组。)
1.听 1d 和 2d 录音并进行模仿(关注语音、重读和语调)，练习五遍及以上，尽可能顺畅 朗读对话。
附：评价标准如下：
A 组学生：朗读对话流畅、语速适中；语音、重音及语调正确；自然且富有感情。 B 组学生：朗读对话基本流畅；语音、重音及语调基本正确。
C 组学生：朗读对话偶有停顿；语音、重音及语调有少量错误。
2.作业属性
作业目标 巩固和延伸课堂所学，引导学生关注语音、重音及语调，同时通过感知 相应的语音语调，判断说话人的语气和情感，并通过模仿，学会运用合 适的语音语调朗读对话。
设计意图 帮助学生养成仔细倾听、听音模仿等的学习习惯。
语言技能 听 □说 读 看 □写
认知水平 □记忆 理解 应用 □分析 □评价 □创造
作业形式 听力作业 □ 口头作业 阅读作业 □书面作业 □实践作业
完成时间 5-10 分钟
作业评价 教师评价 学生自评 同伴互评
3.作业评价量表
评价维度 评价等级及标准 建议 与反馈
优秀 良好 合格 未达标
准确度 全部正确 1-2 个错误 3-4 个错误 5 个以上错误
注：请根据评价标准在对应等级下打“√”。
4. 参考答案 略
(三) 实践应用类 1.实践性作业内容
Fill in the blanks with who or that/which.
⑴.I have a brother _____likes soccer.
⑵.Tom doesn’t like music _____ too long and too scary.
⑶.We prefer groups ________ play loud and energetic songs.
⑷.He likes friends_________ often help each other
7
2.作业属性
作业目标 关注学生词汇和语法记忆熟识度，注重基础知识夯实和基本技能的培养。
设计意图 对学生掌握词汇和句法情况的检测和课堂教学的一个补充深化过程。
语言技能 □听 □说 读 □看 写
认知水平 □记忆 理解 应用 分析 □评价 □创造
作业形式 □听力作业 □ 口头作业 □阅读作业 书面作业 □实践作业
完成时间 3 分钟
作业评价 教师评价 □学生自评 □同伴互评
3.作业评价量表
评价 维度 评价等级及标准 建议与反馈
优秀 良好 合格 未达标
准 确 度 全部正确 1 个错误 2 个错误 2 个以上错误
注：请根据评价标准在对应等级下打“√”。
4.作业参考答案
⑴.who/that ⑵.that/which is ⑶.that ⑷.who/that
(四) 拓展创新类
1.趣味性作业内容
小组合作制作以“音乐”为主题的思维导图， 要求涵盖与音乐有关的元素。
2.作业属性
作业目标 鼓励学生进行头脑风暴， 利用思维导图高效罗列同类型的词汇。
设计意图 鼓励学生通过头脑风暴、查阅资料或小组讨论，学会将信息整合并构建 思维导图，对思维导图的利用能力提升。
语言技能 听 说 □读 看 写
认知水平 □记忆 理解 应用 □分析 □评价 创造
作业形式 □听力作业 □ 口头作业 □阅读作业 □书面作业 实践作业
完成时间 10 分钟
作业评价 教师评价 □学生自评 同伴互评
3.作业评价量表
评价等级及标准 建议 与反馈
优秀 良好 合格 未达标
小组分工 明确度 分工明确， 活动有序 分工较明确， 活动较有序 分工基本明确， 活动基本有序 分工不明确， 活动无序
英文标注 准确度 100%标注 规范准确 85%标注 规范准确 60%标注 规范准确 60%以下标注 规范准确
语言组织 流畅度 100%连接自 然，过渡流畅 85%连接自 然，过渡流畅 60%连接自然， 过渡流畅 60%以下连接自 然，过渡流畅
语言使用 正确度 100%语言 语法正确 85%语言 语法正确 60%语言 语法正确 60%以下语言 语法正确
注：请根据评价标准在对应等级下打“ √ ”。
4. 作业参考答案 略
第二课作业(第 2 课时)
(一) 预习感知类
1.合作性作业内容
学生小组交流讨论自己所喜欢的电影类型，同时完成对新词汇的学习，并对单词进行背 诵，同时完成 3a。教师课前对所布置作业进行检查，对做得好的学生给予表扬。
2.作业属性
作业目标 通过完成词汇预习背诵作业， 丰富自己的词汇， 初步感知文章的内容， 激 发学生的兴趣。
设计意图 提高学生的口语表达能力， 增强他们学习英语的自信心， 同时培养学生自 己解决问题的能力。
语言技能 □听 说 读 看 □写
认知水平 记忆 理解 应用 □分析 □评价 □创造
作业形式 □听力作业 口头作业 □阅读作业□书面作业 □实践作业
完成时间 8 分钟
作业评价 教师评价 □学生自评 同伴互评
3.作业评价量表
评价 维度 评价等级及标准 建议与反馈
优秀 良好 合格 未达标
准 确 度 全部正确 1 个错误 2 个错误 2 个以上错误
注：请根据评价标准在对应等级下打“ √ ”。
4. 参考答案 略
(二) 巩固应用类 作业 1 1.实践性作业内容
读 3a 第二、三、四自然段，完成下面表格，鼓励学生通过阅读独立完成，之后点学生起
来回答共同核对答案。
Kinds of movies Movie names Description (描述)
___________ __________ have _______________ and usually have ______________ _______
___________ _________ make me feel __________ ___________
___________ _____________ provide plenty of information about _______________ _________
_______ _______ ____________ don’t need to think too much
___________ ___________ are _________
2.作业属性
作业目标 熟悉文本，通过阅读短文，能按要求获取相关的信息。
设计意图 用定语从句表达自己喜好， 对自己看过的电影，听过的歌曲等进行描述。
语言技能 □听 □说 读 看 写
认知水平 记忆 理解 应用 □分析 □评价 □创造
作业形式 □听力作业 □ 口头作业 阅读作业 书面作业 实践作业
完成时间 8 分钟
作业评价 教师评价 学生自评 同伴互评
3.作业评价量表
评价 维度 评价等级及标准 建议与反馈
优秀 良好 合格 未达标
准 确 度 全部正确 1 个错误 2 个错误 2 个以上错误
注：请根据评价标准在对应等级下打“ √ ”。
4.作业参考答案
Comedies, Men in Black, funny dialog, a happy ending;
Dramas, Titanic, even sadder;
Documentaries, March of the Penguins, a certain subject can be interesting;
Action movies, Spider-Man,
Scary movies, scary.
作业 2
1.实践性作业内容
根据语境，从方框中选择恰当的短语填空。
in that case, stick to, plenty of, shut off, once in a while, dance to
1. First, _______________ the gas. Next, open the windows.
2. The music has a fast beat. No one can _______________ it.
3. Don’t rush. There is still _______________ time to get to school.
4. —Well, Jessica, I’ve made the decision.
—_______________, there’s no need to discuss it.
5. Sara has junk food _______________ but mostly she eats healthy food.
6. The writer _______________ her original (起初的) idea although her friends made other suggestions.
2．作业属性
作业目标 关注学生词汇和语法记忆熟识度，注重基础知识夯实和基本技能的培养。
设计意图 对学生词汇句法掌握进行检测。
语言技能 □听 □说 读 看 写
认知水平 □记忆 理解 应用 分析 □评价 □创造
作业形式 □听力作业 □ 口头作业 阅读作业 书面作业 实践作业
完成时间 6 分钟
作业评价 教师评价 □学生自评 □同伴互评
3.作业评价量表
评价 维度 评价等级及标准 建议与反馈
优秀 良好 合格 未达标
准 确 度 全部正确 1 个错误 2 个错误 2 个以上错误
注：请根据评价标准在对应等级下打“ √ ”。
4．作业参考答案
shut off, dance to, plenty of, In that case, once in a while, stuck to
(三) 拓展创新类
1.个性化作业内容
搜集自己喜欢的电影海报，然后用英语简单描述这部电影的内容并说明为什么喜欢。 鼓
励学生在全班同学面前展示，给做得好的学生发放小礼物给予鼓励。
2.作业属性
作业目标 谈论自己喜欢的电影类型，增强文化意识。
设计意图 提高学生学习英语的兴趣和自主学习的能力， 有利于学生轻松地在“做中 学，学中做”，进一步培养学生语言组织和表达能力。
语言技能 听 说 □读 □看 写
认知水平 记忆 理解 应用 分析 □评价 □创造
作业形式 □听力作业 □ 口头作业 □阅读作业 □书面作业 实践作业
完成时间 10 分钟
作业评价 教师评价 □学生自评 同伴互评
3.作业评价量表
评价 维度 评价等级及标准 建议 与反馈
优秀 良好 合格 未达标
表达 流畅度 表达流畅 表达较为流畅 表达基本流畅 表达不流畅
语言 正确度 语言完全正确 绝大部分 语言正确 大部分 语言正确 大部分语言不 正确
表现力 落落大方 较为落落大方 不够落落大方 不落落大方
注：请根据评价标准在对应等级下打“ √ ”。
4.作业参考答案 略
第三课作业(第 3 课时)
(一) 预习感知类
1.实践性作业内容
学生观看微课 (http://www./EduResource/index.php app=weike2018&mod=Res
List&act=detail&rid=56999) 并完成任务； 然后，小组合作共同探究并核对答案。最后，小 组利用希沃展台展示。
【观察与领悟】
先行词 定语从句中所做成分 关系代词 注意：关系代词在定 语从句中作主语时， 定语从句的谓语动词 要与先行词在单复数 上保持一致。关系代 词作宾语时可省略。
指 人 主 语 who 或 (1)
宾 语 (2) , who 或 that
指 物 主语或宾语 that 或 (3)
【熟能生巧】根据句意，填空。
(1) She didn’t forget anything _________ her mother told her to buy.
(2) This is the best film _________ I have ever seen.
(3) He told us many interesting things and persons _________ we had never
heard of.
(4) Which is the book _________ you want to borrow？
(5) The bike which _________ (have) a bell is Lucy’s.
(6) I like the people who _________ (be) honest.
2.作业属性
作业目标 所推送的微课生动 、直观，学生能在愉悦的氛围按要求获取相关的信息， 领悟定语从句在不同语境中的功能和作用并能灵活运用。
设计意图 通过小组合作学习，提高学生观察力和总结提升能力以及综合运用能力。
语言技能 听 □说 读 看 写
认知水平 记忆 理解 应用 分析 □评价 □创造
作业形式 □听力作业 □ 口头作业 □阅读作业 书面作业 实践作业
完成时间 10 分钟
作业评价 教师评价 □学生自评 同伴互评
3.作业评价量表
评价 维度 评价等级及标准 建议 与反馈
优秀 良好 合格 未达标
填写 准确度 全部正确 1 个错误 2 个错误 2 个以上错误
小组展示 讲解度 语言完全正确 绝大部分 语言正确 大部分 语言正确 大部分语言不 正确
小组分工 明确度 分工明确， 活动有序 分工较明确， 活动较有序 分工基本明确， 活动基本有序 分工不明确， 活动无序
表现力 落落大方 较为落落大方 不够落落大方 不落落大方
注：请根据评价标准在对应等级下打“ √ ”。
4.作业参考答案
【观察与领悟】(1) that (2) whom (3) which
【熟能生巧】 (1) that (2) that (3) that (4) that (5) has (6) are
(二) 巩固应用类
1.合作性作业内容
调查本组同学有关教师、书籍、电影以及音乐的喜好，再由一个同学进行汇报。
names music movies books teachers
In my group, different people like different books. …likes books that
are …, while …prefers books that are …However, we all like teachers who…
2.作业属性
作业目标 熟练运用定语从句表达自己的喜好，培养高雅的情趣和健康的爱好。
设计意图 通过开展小组学习活动，培养协作意识和正确的审美观及鉴赏力。
语言技能 听 □说 □读 □看 写
认知水平 记忆 理解 应用 分析 □评价 创造
作业形式 听力作业 □ 口头作业 阅读作业 书面作业 实践作业
完成时间 10 分钟
作业评价 教师评价 □学生自评 同伴互评
14
3.作业评价量表
评价 维度 评价等级及标准 建议 与反馈
优秀 良好 合格 未达标
语言组织 流畅度 100%连接自 然，过渡流畅 85%连接自 然，过渡流畅 60%连接自 然，过渡流畅 连接不自然， 过渡不流畅
小组展示 讲解度 语言完全正确 绝大部分 语言正确 大部分 语言正确 大部分 语言不正确
小组分工 明确度 分工明确， 活动有序 分工较明确， 活动较有序 分工基本明确， 活动基本有序 分工不明确， 活动无序
表现力 落落大方 较为落落大方 不够落落大方 不落落大方
注：请根据评价标准在对应等级下打“ √ ”。
4.作业参考答案
In my group, different people like different books. Bob and Linda like books that are educational, while Cindy and I prefer books that are interesting. Bob and I enjoy the movies that have good endings. But Cindy is interested in the movies that are scary. What about Linda She is fond of movies that tell her what’s going on the world. As for music, everyone prefers the music that have great lyrics. And we all like teachers who can bring out the best in us. Would you like to tell me about your favorites
(三) 拓展创新类
1.个性化作业内容
搜集或设计自己喜欢电影、书籍、乐队等方面的海报，描述相关内容并说明缘由，拍手 机短视频，在班级 QQ 群或微信群展示，师生评选最佳作品。
2.作业属性
作业目标 谈论自己课余时间喜欢的做的事情，培养良好的喜好。
设计意图 提高学生英语学习兴趣，提升学生创新能力和审美水平。
语言技能 听 说 □读 □看 写
认知水平 记忆 理解 应用 分析 □评价 创造
作业形式 听力作业 口头作业 □阅读作业 □书面作业 实践作业
完成时间 10 分钟
作业评价 教师评价 □学生自评 同伴互评
3.作业评价量化表
评价维度 评价等级及标准 建议 与反馈
优秀 良好 合格 未达标
海报设计 手绘， 设计新颖 手绘， 设计较为新颖 收集海报， 设计新颖 收集海报，设 计较为新颖
表达流畅度 表达流畅 表达较为流畅 表达基本流畅 表达不流畅
语言正确度 语言 完全正确 绝大部分 语言正确 大部分 语言正确 大部分 语言不正确
表现力 落落大方 较为落落大方 不够落落大方 不落落大方
注：请根据评价标准在对应等级下打“ √ ”。
4.作业参考答案
Everyone liked watching cartoons when they were kids. I also like a cartoon
which/that is called Tom and Jerry.
Tom and Jerry was made by Joseph Barbera and Bill Hanna. It won seven Academy Awards(奥斯卡金像奖) and even became the most successful cartoon in the history of cinema.
This cartoon has only two main characters. One is a cat named Tom and the
other is a mouse. They live in the same house. Tom has to catch all the mice and
keep the house safe. But there is a clever mouse called Jerry. He can eat the
food without being caught by Tom. So the master didn't love Tom anymore. Because
of this, Tom hates Jerry and wants to kill him.
But sometimes, some other animals come to their place and make them not live
well, so they have to get together and discuss how to keep the animals far away
from them.
The cartoon is so interesting that I love it very much.Could you please tell
me the cartoon you like best
第四课作业(第 4 课时)
(一) 预习感知类 1.实践性作业内容
一、 新词自查
(1) When I looked out from my window, I found a bright moon (映出)on
the lake.
(2) I felt a strong _____ (疼痛)on my back when I got up this morning.
(3) Our music band will _______ (表演)on CCTV at the end of this month.
(4) The old man _______ (表扬)the little boy for helping him with the house
work.
(5) The doctor put a bandage on the______ (伤口)of the wild tiger.
二、 阅读短文并在书中查找这些短语并做标记。
(1)中国民间音乐会(2) 在二胡上演奏 (3)一种强烈的悲伤和痛苦
(4)最动人的乐曲 (5)患严重的疾病 (6)无家可归
(7)流浪街 (8)结婚 (9)继续在街上卖艺
(10)令人吃惊的音乐技能 (11)到……结束时
(12)总共 (13)中国的国宝之一
(14)最深的创伤 (15)痛苦的经历
2.作业属性
作业目标 通过完成词汇和短语的预习作业，排除障碍，初步感知文章内容。
设计意图 加深对重点和难点的理解，及时纠正自己错误。
语言技能 □听 □说 读 看 写
认知水平 记忆 理解 □应用 □分析 □评价 创造
作业形式 □听力作业 □ 口头作业 □阅读作业 书面作业 □实践作业
完成时间 8 分钟
作业评价 教师评价 学生自评 □同伴互评
3.作业评价量表
评价 维度 评价等级及标准 建议与反馈
优秀 良好 合格 未达标
准 确 度 全部正确 1 个错误 2 个错误 2 个以上错误
注：请根据评价标准在对应等级下打“ √ ”。
4.作业参考答案
一、 (1) reflected (2)pain (3)perform (4)praised (5)wound
二、 (1) Chinese folk music (2) play on the erhu (3) a strong sadness and
pain (4) the most moving pieces of music (5) develop a serious illness (6) have
no home (7) live on the street (8) get married (9) continue to play on the
streets (10) amazing musical skills (11) by the end of (12) in total (13) one of
China’s national treasures (14) deepest wound (15) painful experiences
(二) 巩固应用类
1.实践性作业内容
学生听音频， 全班跟读，回答 2b 的 3 个问题。
(1) Which musician does the passage mainly talk about
(2) What is the name of his most famous piece of music
(3) How does the writer feel about this piece of music
2.作业属性
作业目标 听录音，限时独立完成 2b， 帮助学生循序渐进地了解文章大意。
设计意图 训练初步筛查信息的能力，培养学生阅读理解能力。
语言技能 听 □说 读 看 □写
认知水平 □记忆 理解 应用 □分析 □评价 □创造
作业形式 听力作业 □ 口头作业 阅读作业 □书面作业 实践作业
完成时间 8 分钟
作业评价 教师评价 学生自评 □同伴互评
3.作业评价量表
评价 维度 评价等级及标准 建议与反馈
优秀
良好 合格 未达标
准 确 度 全部正确 1 个错误 2 个错误 2 个以上错误
注：请根据评价标准在对应等级下打“ √ ”。
4.作业参考答案
(1) Abing.
(2) Erquan Yingyue (Moon Reflected on Second Spring).
(3) He feels that it is sad but beautiful.
(三) 拓展创新类
1.合作性作业内容
根据下面图片和课文内容， 6 人一组设计表演情景剧。
2.作业属性
作业目标 回顾课文内容，学以致用，体会主人公阿炳的一生和自强不息精神。
设计意图 通过小组表演情景剧鼓励不同层次的学生参与任务活动。
语言技能 听 说 □读 看 写
认知水平 □记忆 理解 应用 □分析 □评价 创造
作业形式 听力作业 口头作业 □阅读作业 □书面作业 实践作业
完成时间 20 分钟
作业评价 教师评价 □学生自评 同伴互评
3.作业评价量表
评价 维度 评价等级及标准 建议 与反馈
优秀 良好 合格 未达标
语言组织 流畅度 100%连接自 然，过渡流畅 85%连接自 然，过渡流畅 60%连接自 然，过渡流畅 连接不自然， 过渡不流畅
小组展示 讲解度 语言 完全正确 绝大部分 语言正确 大部分 语言正确 大部分 语言不正确
小组分工 明确度 分工明确， 活动有序 分工较明确， 活动较有序 分工基本明确， 活动基本有序 分工不明确， 活动无序
表现力 落落大方 较为落落大方 不够落落大方 不落落大方
注：请根据评价标准在对应等级下打“ √ ”。
第五课作业(第 5 课时)
(一) 预习感知类
1.实践性作业内容
调查家人对电影的喜好及原因,并写调查报告。
Person Movie Reason
Father
Mother
Brother
Sister
…
2.作业属性
作业目标 复习巩固单元知识目标， 激发学生对电影的兴趣和对家人的关怀。
设计意图 调动学生对于该话题的语言知识经验， 提高学生的综合运用能力。
语言技能 听 说 □读 □看 写
认知水平 □记忆 理解 应用 □分析 □评价 创造
作业形式 □听力作业 口头作业 □阅读作业 书面作业 实践作业
完成时间 20 分钟
作业评价 教师评价 学生自评 □同伴互评
3.作业评价量表
评价维度 评价等级及标准 建议与反馈
优秀 良好 合格 未达标
上下句 呼应 上下句 精准呼应 1-2 处逻辑混 乱，不能呼应。 3-4 处逻辑混 乱，不能呼应。 5 处以上逻辑混 乱，不能呼应。
语言 准确性 语言 准确无误 语言较为准确， 有 1-2 处错误。 语言较为准 确，有 3-4 处错误。 语言较为准 确，有 4 处以 上错误。
句式 多样性 句式 丰富多样 句式多样， 极少重复。 句式有变化， 但不够丰富 句式变化少 且不够丰富。
注：请根据评价标准在对应等级下打“ √ ”。
4.参考答案 略
(二) 巩固应用类
1.实践性作业内容
Fill the blanks with who, which, that.
①.The man ________ is talking with my teacher is my father.
②.That book is the one _______ I bought yesterday.
③.I know the man ______ is a model worker.
④.I enjoy spending time in places _______ are relaxing.
⑤.I can’t find a house _______ is suitable for us to live in.
2.作业属性
作业目标 检测学生是否会正确运用 who, which, that 等引导的定语从句。
设计意图 内化吸收单元目标知识，并在真实的情境中进行加以应用。
语言技能 □听 □说 读 看 写
认知水平 记忆 理解 应用 □分析 □评价 □创造
作业形式 □听力作业 □ 口头作业 □阅读作业 书面作业 实践作业
完成时间 3 分钟
作业评价 教师评价 学生自评 □同伴互评
3.作业评价量表
评价 维度 评价等级及标准 建议与反馈
优秀 良好 合格 未达标
准 确 度 全部正确 1 个错误 2 个错误 2 个以上错误
注：请根据评价标准在对应等级下打“ √ ”。
4.作业参考答案
① who ② that ③ who ④ which ⑤ which
(三) 拓展创新类 1.实践性作业内容
假如你是校报记者， 你对在校生 Jean 进行了采访， 请根据下面的采访信息写一篇短文。 要求： 1.文章必须包括表中所有内容，可适当发挥。
2.词数 80 左右， 语句通顺，书写规范。
3.使用定语从句 5 句以上。
An interview with Jean
Favorite What Why
Book Journey to the west Fun, magic,
Band Beyond Beautiful, energetic
Movie Gone with the Wind Moving ,historical
City Hangshan Cultural, Quiet, clean, green,
2.作业属性
作业目标 运用本单元的目标语言表达自己的喜好。
设计意图 培养学生正确的审美观和表达喜好的能力。
语言技能 □听 □说 □读 看 写
认知水平 □记忆 □理解 应用 分析 □评价 □创造
作业形式 □听力作业 □ 口头作业 □阅读作业 书面作业 实践作业
完成时间 10 分钟
作业评价 教师评价 学生自评 同伴互评
3.作业评价量表
评价维度 评价等级及标准 建议 与反馈
优秀 良好 合格 未达标
上下句 呼应 上下句 精准呼应 有 1 处逻辑混 乱，不能呼应 有 2 处逻辑混 乱，不能呼应 有 2 处以上逻辑混 乱，不能呼应
语言 准确性 语言 准确无误 语言较为准确， 有 1-2 处错误 语言较为准确， 有 3-4 处错误 语言较为准确，有 4 处以上错误
句式 多样性 句式 丰富多样 句式较多样， 有极少重复 句式有变化， 但不够丰富 句式变化少 且不够丰富
标点符号 使用 标点符号选 择正确且无 遗漏 标点符号选择准 确，但有 1-2 处错误或遗漏 标点符号选择准 确，但有 3-4 处错误或遗漏 标点符号选择不准 确，但有 4 处以上 错误
礼貌用语 使用 用语委婉 有礼貌 用到 2-3 处 礼貌用语 只用到 1 处 礼貌用语 没有用礼貌用语
注：请根据评价标准在对应等级下打“ √ ”。
22
4.作业参考答案
I had an interview with Jean about her favorites. Here are the results. Jean＇s favorite book is Journey to the West , because she thinks it is fun and magic. Her favorite band is Beyond. Because she likes music that is beautiful and energetic. Her favorite is Gone with the Wind. It is moving and historical. The main actress is brave and beautiful. Jean is moved by her story deeply. She likes the movies which can make her think. The city of Huangshan is her favorite. Because it is famous for its culture. And it is very clean and quiet. It is also a green city.
六、单元质量检测作业
( 一) 作业内容
Unit 9 I like music that I can dance to. 单元质量检测作业
第一部分 听力(共四大题)
I.短对话理解
你将听到两段对话， 每段对话后有一个小题。请在每小题所给的 A、B、C 三个选项中选出 一个最佳选项。每段对话读两遍。
23
( )1.Where does
A.
( )2.Why can't
this conversation probably take place
(
C
.
)B.
Bob play games
A. Because he has to study for the exam.
B. Because he has to look after his grandfather.
C. Because he has to work in the garden.
II.长对话理解
你将听到一段对话，对话后有几个小题。请在每小题所给的 A、B、C 三个选项中选出最 佳答案。对话读两遍。
( )3.What kind of music does Mary like best
A.Rock music. B. Pop music. C Jazz..
( )4.How can Mike get the tickets
A.He will buy them online.
B.He will buy them in the theater.
C.His classmate will give him two tickets.
( )5.When will the concert be held
A. This evening. B. Tomorrow evening. C.Tomorrow morning.
Ⅲ.短文理解
你将听到一篇短文， 短文后有 3 个小题。请根据短文内容， 在每小题所给的 A、B、C 三
个选项中选出最佳选项。短文读两遍。
( )6.When will the pop concert begin
A.2nd of July. B.29th of June. C.2nd of June.
( )7.How much is a ticket
A.200 yuan. B.300 yuan. C.400 yuan.
( )8.Where is the theater
A.On Main Street. B.On Rainbow Street. C.On Center Street.
Ⅳ.信息转换
你将听到一篇短文， 请根据短文内容， 填写下面表格中所缺的单词， 每空仅填一词。短文 读两遍。
The English Corner Day
When Next 9 afternoon.
Where In the 10 room.
What *The topic of the English Corner Day is "My Favorite 11 ". *An English teacher will join it and 12 those who are poor at speaking English. *Write down 13 members' names and classes.
第二部分 英语知识运用(共四大题)
V. 根据句子意思，补全句子。
14.Do you know the student _______ head is very big
15.I’ll remember the day ______ I spent with my friends in Beijing.
16.I’ll remember the day ______ I went to Beijing for the first time.
17.This is the village ______ I visited last year.
18.This is the village ______ I lived for 20 years.
VI.单项选择
( )19. There is little ________ I can do for you.
A. that B. which C. who D. what
( )20. His family are worried about him because they haven’t ________
letters from him for a long time.
A. accepted B. received C. written D. collected
( )21. I like the cartoon ______ has a happy ending and makes me ______.
A. which; to laugh B. that; to laugh
C. whose; laughing D. which; laugh
( )22. ---I like the program Man and Nature.
---But I ________ Sports News.
A. prefer B. want C. choose D. miss
( )23. He has a friend _______ father is a doctor.
A. whom B. which C. who D. whose
VII.完形填空
To be honest, I enjoy music a lot and Tejano music is my favorite. Tejano music
was born in Texas. 24 it has influences from Mexico and some other Latin American countries, the main influence is from America.
25 most music around the world, Tejano music mixes many different styles.
24
It combines(兼有) folk, country, rock and a bit of the blues.
I 26 to listen to Tejano music because it makes me feel good. I enjoy dancing to it, too. It's so easy that there is no 27 for my friends who want to join me. Some of my classmates also like Tejano music. It is 28 with young people.
I also love other types of music. I listen to rock 29 I'm happy. My favorite rock band is Creed because they sing a lot about their lives and express how they feel in their 30 . They sing about their past experiences, their feelings and the way they want their lives to 31 . I also like heavy metal music. Metallica is my favorite heavy metal band. I 32 listen to their music when I am upset. It tells me that, whatever difficulties I meet in life, I must try hard to get the things I want and I should never 33 . Music influences us all in different ways. What type of music do you like
( )24.A.When B.After C.Because D.Although
( )25.A.As B.Like C.With D.Between
( )26.A.prefer B.refuse C.stop D.suggest
( )27.A.rule B.cause C.problem D.reason
( )28.A.popular B.lucky C.important D.careful
( )29.A.unless B.when C.because D.that
( )30.A.dances B.performances C.endings D.lyrics
( )31.A.change B.treat C.design D.discover
( )32.A.exactly B.hardly C.usually D.easily
( )33.A.give up B.stay up C.take up D.make up
第三部分 阅读理解(共三大题)
VIII. 补全对话(有两项多余)
根据对话内容，从方框内选择合适的句子补全对话。 (有两项多余)
Andy: Wendy, there are five movies on today. Which movie shall we watch Wendy: 34
Andy: Well, I haven’t watched it. Is it a Hollywood movie
Wendy: Yes. Shall we watch it
Andy: 35 I am afraid it is hard for me to understand the dialogs. Wendy: 36 There are Chinese subtitles (字幕).
Andy: But the movie is about apes, right 37
Wendy: Well, you’re wrong. Apes in the movie have human thoughts.
Andy: 38
Wendy: Well, you have to watch the movie to find out what will happen.
A. It sounds like a good movie. B. What about Dawn ofthePlanetoftheApes 2 ( 《猩球黎明 2》) C. I have watched Dawn of thePlanet of theApes 2. D. Come on, you can! E. Does the movie have a happy ending F. I dislike a movie that is full of apes. G. It is an original (原版的) English movie, isn’t it
25
IX.阅读理解
An idiom is something we can’t understand from the meaning of each word.For
example,if an American boy asks his mom what’s for dinner tomorrow,she may
say,“I’ll play it by ear. ” That means she doesn’t have plans for dinner and
she will decide later.
“Play it by ear” used to mean playing music without using the sheet music,but
now it’s different.There are many idioms in English.If you learn to use them,your
English will be much more colorful.
Have you ever heard the idiom “He bought the farm” It means “He died”.Do
you know how it became popular It was first used in World War Ⅰ.When a soldier
died,the government gave his family enough money to buy a farm.
In the early 1930s,people in the US often did not know when or where their
next meal was.So as soon as they got something in their hand that could be eaten,it
would go into their mouth.That was how people began to use the idiom “live hand
to mouth”.
And don’t be angry if your English friend says “Break a leg in your game!”
to you.Hundreds of years ago,people believed in sprites(精灵).Sprites enjoyed causing trouble.If they heard you ask for something,they would make the opposite happen.So “break a leg” means wishing you good luck.
( )39.How many English idioms are mentioned in the passage
A.Two. B.Three. C.Four. D.Five.
( )40.What does the idiom “play it by ear” mean now
A. Having no plans and deciding the matter later.
B. Playing music without using the sheet music.
C.Buying a farm for a soldier who died in war.
D.Finding out enough food and drink for families.
( )41.If you are going to take an important test,what will your friend say to
you
A.You bought a farm.
B.You’ll play it by ear.
C.Break a leg in your test.
D.You live hand to mouth.
( )42.What can we learn from the passage
A.The meanings of the English idioms haven’t changed.
B. Idioms mean something bad and make people become angry easily.
C.We don’t need to learn idioms because they are hard to understand.
D. Most of the idioms have a long history and stories behind them.
X. 任务型阅读
Do you love American country music If you do, come to Nashville. It's the home of American country music.
Nashville is the capital city of the state of Tennessee. Here you don't have to go to the big auditoriums(音乐厅) to enjoy the country music. In the open air restaurants or on the streets, you can always hear the beautiful and sweet-sounding folk music. All the singers are young and they play their guitars while they sing. The songs they sing are so touching(动人的) that, if you listen attentively, you can feel they are singing with their souls rather than with their voices.
26
Shops selling music records and tapes can be found everywhere in Nashville.
Many records are made by famous singers and they are sent to many countries all
over the world.
The folk songs most of the singers sing come from the rural areas in the
southern United States. The songs often describe those day-to-day situations and
the feelings of the country people. They often sing in praise of heroism(英雄精神) and true love.
43.What does the writer think of the songs singers sing in Nashville (不超过 5 个词)
44.Where can we buy music records and tapes in Nashville (不超过 15 个词)
45.What are the folk songs often about (不超过 10 个词)
第四部分 写(共两大题)
XI. 单词拼写
46.James has a good s (感觉) of humor and he often makes us laugh.
47.I believe everyone can m (掌握) some new skills through hard work.
48.Over the years,the stone steps had become s (光滑的).
49.People enjoy many different activities and relax in their f______ (空闲
的) time.
50.It’s easy to form a good habit, but it is another thing to s______ (坚
持) with it to the end.
XII. 书面表达
假设你叫 Jenny,你非常喜欢音乐,经常收听音乐电台节目。请你根据下面内容,给电台主 持人写一封 80 词左右的信。 要求条理清楚，语句通顺，书写清晰、规范。
内容:1.你很喜欢这档节目,因为你不但获得了许多快乐，还从英文歌曲里学会了很多单词。
2.你的学习很忙,当你疲劳时,你经常打开收音机,收听这个节目。
3.你最喜欢 Dream it possible 这首歌,希望得到歌词。
(二) 参考答案 I-IV.听力
1-5 CCBCB 6-8 BBC 9-13 Friday, reading, Sports, help, new
V.根据句子意思，补全句子。
14.whose 15.which/that 16.when 17.which/that 18.where
VI.单项选择
19-23 ABDAD
VII.完形填空
24-28 DBACA 29-33 BDACA
27
VIII.补全对话
34-38 BGDFE
IX.阅读理解
39-42 CACD
X. 任务型阅读
43.They are very moving/touching.
44.In music shops that can be found all over the city.
45.Those day-to-day situations and the feelings of the country people.
XI.单词拼写
46.sense 47.master 48.smooth 49.Free 50.stick
XII.书面表达
One possible version:
Dear Madam/Sir,
I'm a middle school student who really loves music. As long as I am free,I
often listen to your music program. I like it very much, especially the English
songs, because they can give me much fun and happiness. I've also learned many
English words from them. I'm busy with my schoolwork. When I feel tired, I often
turn on the radio and enjoy your program. It makes me relaxed. Of all the English
songs, I like Dream it possible best. Would you please send me the lyrics to the
song
I hope I can hear from you as soon as possible.
Yours sincerely,
Johnson
录音文字稿
I.短对话理解
1.M: May I see the menu, please
W: Here you are, madam. I will be back for your order in a minute.
2.W: Can you come and play soccer with us, Bob
M: I'm afraid I can't. I have to help my father in the garden.
II.长对话理解
M: Hi, Mary. What kind of music do you like best
W: I like all kinds of music, but pop music is my favorite. What about you, Mike
M: I like rock music better. Well, there is a rock music concert tomorrow.
W: Really Wonderful! But can you get me a ticket
M: Maybe. One of my old classmates, Jack, promised me that he would give me a
ticket.
W: Only one ticket
M: Yes. But I can ask him to give me another one.
28
W: That’s perfect. Do you know what time the concert begins
M: Yes, I do. It begins at seven o’clock tomorrow evening. I’ll phone you as
soon as I get the tickets.
III.短文理解
You’re listening to Radio Teens. Here is some information about a pop concert.
The group RAINBOW will come to our city soon. They will be here from 29th of June
to 2nd of July. Tickets are expensive; they cost three hundred yuan each, but all
money will be given away to poor children in the countryside. To book a ticket,
telephone 635-4468 between 10 a.m. and 5 p.m. The concert will be held in Yaohai
People’s Theater. It is easy to get there from all directions. The theater is on
Center Street. See you there.
IV.信息转换
Attention, boys and girls! We are going to hold the English Corner Day next
Friday afternoon in the reading room. It is not outdoors this time, because it's
reported that it will be rainy that day. So be sure to tell all the members about
the time and place. And the topic of the English Corner Day this year is "My
Favorite Sports". What's more, we will invite Jack, an English teacher, to join
us. He will help those who have difficulties in speaking English. If we have new
members, please make sure to write down their names and classes. We are all looking
forward to the English Corner Day! Thank you.
(三) 作业属性表一
序 号 类型 对应单元 作业目标 对应学 难度 来源 完成时间
了解 理解 应用
1 听力 1 、2 √ 较易 改编 60 分钟
2 补全句子 1 、2 √ 较难 改编
3 单项选择 1 、2 √ 较易 改编
4 完形填空 1 、2 √ 较易 改编
5 补全对话 3 √ 较易 改编
6 阅读理解 3 √ 中等 选编
7 任务型阅读 1 、2 √ 较易 改编
8 单词拼写 1 、2 √ 中等 改编
9 书面表达 3 √ 中等 原创
29
(四) 作业属性表二
题型 I-IV. 听力 V.补全 句子 VI.单项 选择 VII. 完 形填空 VIII.补 全对话 IX. 阅读 理解 X. 任务 型阅读 XI.单词 拼写 XII. 书 面表达
作业 目标 训练提 升听力 应用语法 知识点 应用词汇 语言点 综合运 用目标 语言 讨论真实 生活话题 理解相关 话题语篇 理解相关 话题语篇 巩固应用 单词 综合运用 单元知识
设计 意图 考查听 力获取 分析判 断能力 考查单 元核心语 法的理解 掌握情况 考查单 元目标知 识的掌握 情况 考查单 元语言知 识综合应 用能力 考查真 实语境中 的语言应 用能力 考查单 元语言知 识综合应 用能力 考查单 元语言知 识综合应 用能力 考查单 元重点单 词的拼写 能力 考查单 元语言知 识综合应 用能力
语言 技能 听 写 写 读 说 读 读 写 看、写
认知 水平 理解 分析 记忆 理解 理解 应用 理解 应用 理解 应用 理解 分析 理解 分析 记忆 理解 应用 创造
作业 形式 听力 作业 书面 作业 书面 作业 阅读 作业 口头 作业 书面 作业 阅读 作业 阅读 作业 书面 作业
完成 时间 9 分钟 3 分钟 3 分钟 8 分钟 3 分钟 8 分钟 9 分钟 3 分钟 14 分钟
作业 评价 教师 评价 教师 评价 教师 评价 教师 评价 教师 评价 教师 评价 教师 评价 教师 评价 教师评价 同伴互评
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