【1+1轻巧夺冠】第四单元 谈文论艺 写作：修改润色 同步学案-统编版语文九年级下册（pdf版）

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写作
修改润色
单元文题设计
爱有人是平扇的
阅读下面的短文，根据
胡乱编了几条特征写了上去。大
你的理解和感受，试着修改润色
部分同学则干脆空着不写。
这篇习作。
“下面是很重要的一点
寻人启事
穿着。今天早上看到妈妈时她穿
一节作文课上，老师一边讲
着什么衣服呢？”“我妈好像有一
寻人启事的要点，一边叫我们写
件紫色的上衣吧？”“我记得她穿
一则寻找妈妈的寻人启事。
过一条黑裤子，是今天吗？”…
“最前面的是姓名和性别。”
平时哪个同学的衣服很好看，或
同学们快速地写下几个字。
是穿了双名牌鞋，大家很快就都
“然后就是年龄。”我和大部
发现了；虽然没当面见过最喜欢
分同学很快就写好了两个数字；
的明星，但他在什么场合穿了什
有的同学想了几秒也很快写上
么衣服，都一清二楚。可是早上
了；还有的同学涂涂抹抹写了好
刚送自己来上补习班的妈妈穿的
几次也没写出准确的数来。
是什么样子的衣服，却没有注
“写好了吗？再然后就是外
貌特征。你们知道什么是外貌特
意过。
征吗？”“我妈妈有一颗痣！”一位
最后，一则简单的寻人启事，
同学说道。“很好，”老师说，“要
竞没有一个人写完整。可当我回
写出具体位置哦。”我们都努力地
家后请妈妈写一则寻找我的寻人启
回想着。脸上好像是有颗痣，可
事时，她却写得又迅速又具体
我怎么知道在哪儿？胳膊上应该
(改编自孙道荣《寻找妈
有条疤，可是到底有没有啊？我
妈的寻人启事》)
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馋课堂直播】
【提示】
以读给同学听，请他们提出修改
1.仔细阅读文章，发现其长
建议。
处与不足，不足之处就是需要修
3.修改之后与原稿进行对
改的地方。
比，说说你修改的理由。
2.从内容和语言两个角度修
三回顾自己以往的写作情
玫文章，使内容更充实，语言更流
况，如写了哪些文章，哪几篇写得
畅，有表现力。
好，哪几篇不太好，好或不好的原
3.无论是玫动还是增删，动
因是什么，等等。以《谈谈我的写
笔前都要反复斟的，以防与原意
作》为题，写一篇作文。不少于
不符。
600字。
二
选一篇自己这学期写的
【提示】
作文，从“言”和“意”两个方面进
1.首先梳理自己写作的基本
行修改。
情况，用简洁的语言作介绍。
【提示】
2.总结写作中表现好的方
1.重读以前的作文，你可能
面，想想不足的地方，提出玫进的
美
在布局谋篇上又有了更好的想
办法。
●
法，不妨作一些修玫。
3.写完后先放一段时间，再
2.可以尝试边朗读边修改。
进行修改，看看除了字、词、句以
通过朗读，往往会更容易发现哪
外，立意、结构等方面是否还需要
些地方顺畅，哪些地方拗口。也可
进一步调整、完善。
写作思路指导
他2乃，可欢政虽
写法点拨
符合积极向上的思想倾向，是否
①内容修改法
符合实事求是的标准，是否符合
(1)看观点是否正确。文章
人类进步的道德规范。
的观点是否是错误或片面，是否
(2)看主题是否集中。在修
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