Unit 6 I'm going to study computer science单元作业设计 （5课时，含答案）

八上英语 U6 单元作业设计
一、单元信息
教学基本信息
学科 英语 学段：八年级上册 年级 初二年级
课题 Unit6 I’m going to study computer science.
相关 领域 注重学生语言习得的过程，尊重学生学习主体地位，诱导学生多项 智能发展，注重学生核心素养的培养。
教材 书名： 新目标 Go for it! 出版社：人民教育
单 元 组 织方式 自然单元
课 时 信 息 课时名称 对应教材内容
第一课时 Section A ( 1a-2d)
第二课时 Section A(3a~3c)
第三课时 Section B( 1a~2e)
第四课时 Section B(3a~Self Check)
单元检测 综合测评
二、课时作业：
第一课时
(一) 预习感知类
★ 基础巩固 (夯实基础，才能有所变化)
Try your best to write jobs as many as possible .
给自己画上得到的树叶：
写出8 种工作 写出 10 种工作 写出 15 种工作
1.作业属性
作业目标 激活已学的表示职业及短语，学会图词结合。
设计意图 以英语教材基础知识为起点，帮助学生对基础单词掌握和积累， 增强学生的学习信心，单词比较枯燥，让学生分层的基础上增加 学习兴趣，就像毛毛虫慢慢积累一样，期待蜕变。
语言技能 □听 □说 读 看 写
认知水平 □记忆 理解 □应用 分析 □评价 □创造
作业形式 □听力作业 □口头作业 □阅读作业 书面作业 □实践作业
完成时间 3 分钟
作业评价 教师评价 学生自评 O同伴互评
2.评价量表
看图填空评价量表
评价等级及标准
评价维度 优秀 良好 合格 未达标 建议与反馈
职业名词的 准确度 20 个单词 15 个单词 10 个单词 8 个单词以下
词汇书写的 规范度、美 观度 大小写规 范，无涂 改。 大 小 写 规 范，有 1-2 处涂改。 大 小 写 有 误，有 3 处 涂改。 大小写有误， 有4 处及以上 涂改。
看 图 判 断 的 准确度 全部准确 错 1 处 错 2 处 错 3 处及以上
注：请根据评价标准在对应等级下打“ √ ”。
3.参考答案
(1) policewoman (2) doctor (3) teacher (4) swimmer (5) player (6) reporter
(7) pilot (8) fireman (9) guide ( 10) nurse ( 11)engineer ( 12)cook
( 13)scientist(14)farmer ( 16)hostess ( 17)writer ( 19)tailor(20)salesman (21)inventor
(22)waiter(23)driver(24)cleaner(25)director(26)postman
★★趣味拓展
Write the jobs of these famous people and remember these sentences by reading three times.
Ⅰ根据图片提示补全句子
1.I’m going to be a like Li Bai.
2.Lang Lang is a well-known Chinese c______. He plays the piano beautifully.
3.Tu youyou , a famous female s is the first Chinese woman to win the Nobel Prize.
4.My favorite m is Jay Chou who can write and sing songs by himself.
(设计意图：体现生活经验和课程标准的对接，可以多种题型出现，着重提高学生的综合运 用能力。通过读的练习可以操练句子，让学生由单词到句子形成自由过度，利于树立信心。) 答案：1.poet 2.pianist 3.chemist 4.musician
表示职业/ 身份的名词小结
以-er 结尾 teacher ， worker ，cleaner ，farmer，
以-or 结尾 professor(教授) ，inventor ，
以-ist 结尾 pianist ，scientist ， artist
以-ian 结尾 magician ， librarian (图书管理员)
以-man 结尾 milkman ， spaceman
其他 pilot ， cook
(二) 巩固与运用
单项选择并在括号内把短语中文写出
1. My parents want me to be _____engineer, but I'm not sure about that.
A. a B.an C. the D./
2.Tony's father is a_____ .
A.teachers B. doctors C.driver D.cooker
3.My sister wants to study in Canada when she_____.
A. grows up ( ) B.brings up ( )
C. takes up ( ) D.wakes up ( )
4. My friend wants to be an engineer and_________.
A. we're going to take singing lessons ( ) B. she's going to study education
C. she's going to study math D.I'm going to study science
(
1.
)作业属性
作业目标 归纳、巩固与运用本课重要短语和句型的用语。
设计意图 1. 复习、巩固本课已学的核心语言，提升学生分析与判断能力。 2.巩固并检测学生在实际语境中对于目标语言的掌握及使用，培养学生的 语用能力。
语言技能 □ 听 O 说 O 读 看 写
认知水平 记忆 理解 应用 分析 □评价 □创造
作业形式 □听力作业 □口头作业 □阅读作业 书面作业 □实践作业
完成时间 5 分钟
作业评价 O教师评价 学生自评 同伴互评
2.评价量表
评价维度 评价等级及标准 建议与反馈
优秀 良好 合格 未达标
目标语言归纳 准确性 100%信息 准确 80%信息 准确 60%信息 准确 60%以下 信息准确
准确度 全部正确 1 个错误 2 个错误 2 个以上错 误
注：请根据评价标准在对应等级下打“ √ ”。
(三) 拓展创新类
1.作业内容
(1) 根据书本听力及对话内容，找出有关将来的打算的语言表达，并编写对话。 内容包括：① 关于将来的打算句型；② 关于如何实现理想职业的动词短语和句型。
(2) 掌握 be going to 句型的运用。
1.作业属性
作业目标 归纳、整合对话中描述职业的单词以及关于职业规划的相关语言知识。
设计意图 形成结构化知识，并在真实的情境中进行巩固、应用。
语言技能 听 □说 读 □看 写
认知水平 记忆 理解 应用 □分析 □评价 □创造
作业形式 听力作业 □口头作业 □阅读作业 书面作业 实践作业
完成时间 5 分钟
作业评价 教师评价 □学生自评 同伴互评
2.编写对话评价量表
评价维度 评价等级及 标准 建议与反馈
优秀 良好 合格 未达标
上 下 句 的 呼 应 上 下 句 精 准呼应。 有 1 处 逻 辑 混乱，不能 呼应。 有 2 处逻辑 混乱，不能 呼应。 有 2 处以上逻 辑混乱，不能 呼应。
语 言 的 准 确 性 语 言 准 确 无误。 语 言 较 为 准 确 ， 有 1-2 处错误。 语 言 较 为 准 确 ， 有 3-4 处错误。 语 言 较 为 准 确，有 4 处以 上错误。
句 式 的 多 样 性 句 式 丰 富 多样。 句 式 较 多 样，有极少 重复。 句式有变化， 但不够丰富 句 式 变 化 少 且不够丰富。
标 点 符 号 的使用 标 点 符 号 选 择 正 确 且无遗漏。 标 点 符 号 选择准确， 但有 1-2 处 错误 或 遗 漏。 标 点 符 号 选择准确， 但有3-4 处 错误 或 遗 漏。 标 点 符 号 选 择不准确，但 有 4 处 以上 错误 或遗漏。
礼 貌 用 语的使 用 用语委婉有 礼貌。 用到 2-3 处 礼貌用语。 只用到 1 处 礼貌用语。 不会用礼貌用 语。
(
注
：
)请根据评价标准在对应等级下打“√ ”。
3.参考答案
A: What do you want to be when you grow up
B:I want to be a /an.... .
A: Great. And how are you going to do that
B:I am going to practice...everything / I’m going to take...class. What about you
A: I’m going to be a /an...
B: Sounds great. When are you going to do that
A: I’m going to start when I finish high school and college.
第二课作业 (Section A 3a-3c)
(一) 预习感知类
1.作业内容 根据 Section A 1a-2d 已经学习过的职业名称的单词，并从 Section A 3a-3c 中找出更多有关职业名称的相关表达；通过这一环节 学生进一步学习如何使用be going to 谈论职业和人生理想，为后面的谈论理想做好铺垫。
1.They ____ sports next Saturday.
A.played B.are going to play C.is going to play D.play
2.—How are you going to ____ that
—I'm going to practice ________ songs.
A.be; write B.do; write C.do; writing D.be; to write
3. What ____ you ____ to do when you ____ high school
A. are; want; finish B. are; going; are going to finish
C. are; going; finish D. are; want; are going to finish
4. —Listen, the music ____ sweet.
—It’s Yesterday Once More, my favorite.
A. sounds B. smells C. feels D. looks
5. Tom ____ medicine twice a day.
A. takes B. eats C. have D . take
给自己画上得到的树叶：
6.Jake is going to be a pilot when he's older.(改写同义句)
Jake is going to be a pilot when he _____ ______.
7.I am going to make some cakes this weekend .(改为一般疑问句)
____ you going to make _____ cakes this weekend
8.I'm going to live in Hefei.(对画线部分提问)
______ ________ you going to live
9.He is going to study medicine to become a doctor.(对画线部分提问)
_____ is he going to _____ to become a doctor
10. Mike is going to be a reporter when he grows up.(对画线部分提问)
What ___Mike going to _____ when he grows up
总结 ：1.be going to 中文解释
2.be going to 具体用法
2.作业属性
作业目标 能够正确使用be going to 结构表示将来，并能正确使用want to be 谈 论未来的理想。
设计意图 巩固已经学习过的有关职业的单词，通过对未来理想的讨论正确使用be going to 和 want to be 的结构。
语言技能 听 □说 读 看 写
认知水平 记忆 理解 □应用 □分析 □评价 □创造
作业形式 听力作业 □口头作业 阅读作业 书面作业 □实践作业
完成时间 10 分钟
作业评价 教师评价 学生自评 □同伴互评
3.评价量表
预习作业评价量表
评价维度 评价等级及标准 建议与 反馈
优秀 良好 合格 未达标
目标语言 归纳及定位准 确度 信息全 面且准 确 80%信 息准确 60%信 息准确 60%以下 信息准确
注：请根据评价标准在对应等级下打“ √ ”。
参考答案
1.B 2.C 3.C 4.A 5.A
6.grows up 7. Are, any 8.Where,are 9.What be 10.is,be
总结:
1.“be going to+ 动词原形”结构可以表示将来 ，表示说话人的意图 ，指打算、准备做 某事 ，也可以表示有迹象表明即将发生或可能会出现什么情况。 常与表示将来的时间状语 连用。
2.① 用来表示决定要做某事 (即一种计划或打算) ，通常译作“计划；打算；准备” 等
② 表示主语根据当前的情况做出的预测。 常用于 I’m sure, I’m afraid 或 Ithink 等 后面。
③ be going to 的否定形式可用于表示不愿意或拒绝。若主语是 you, 则表示不可以或 禁止。
④ be going to 常与表示将来的时间状语连用 ，如 this evening, tomorrow, next week/month/year 等；也可与 when, before, after, until 等引导的时间状语从句连用。
(二) 巩固拓展类
1.作业
How to plan for a successful future
作业目标 教师通过语言引导来拓宽学生思路，谈论未来的理想职业。
设计意图 初步了解学生的择业关，帮助学生树立健康积极的生活目标。
语言技能 □ 听 说 读 写
认知水平 □记忆 理解 应用 □分析 □评价 创造
作业形式 □听力作业 □口头作业 □阅读作业 书面作业 □实践作业
完成时间 20 分钟
作业评价 教师评价 学生自评 □同伴互评
3.评价量表
短文填空评价量表
评价维度 评价等级及标准 建议与 反馈
优秀 良好 合格 未达标
目标语言归纳及 定位准确性 (已知与 将知方位介词) 信息全面 且准确 80%信息 全面且准确 60%信息 全面且准确 60%以下 信息准确
注：请根据评价标准在对应等级下打“ √ ”。
4.答案
1. Set goals . 2. Work for it . 3. Try your best . 4. Work together.
第三课时作业 (SectionB 1a-2e)
( 一) 预习感知类
★ 基础巩固 (夯实基础，才能有所变化)
Do you have any New Year’s resolutions
A: I’m going to visit Hainan with my parents by plane next year.
B: I’m going to study hard and get good grades next year.
(
C:
)… …
写出 1 种答案 写出 2 种答案 写出 3 种答案
给自己画上得到的树叶：
作业属性
作业目标 让学生尝试用一般将来时写句子。
设计意图 以英语教材基础知识为起点，帮助学生对单元语法掌握和积累， 增强学生的学习信心，让学生增加学习兴趣，就像毛毛虫慢慢积 累一样，期待蜕变。
语言技能 听 说 读 看 写
认知水平 □记忆 理解 应用 分析 □评价 □创造
作业形式 听力作业 口头作业 □阅读作业 书面作业 □实践作业
完成时间 5 分钟
作业评价 教师评价 学生自评 O同伴互评
评价量表
看图填空评价量表
评价维度 评价等级及标准 建议与反馈
优秀 良好 合格 未达标
句子 3 个句子 2 个句子 1 个句子 0 个句子
表达 口语表达 好，无语 法错误。 口语表达较 好 ，无语法 错误。 口 语 表 达 较好，有语 法错误。 口语表达较 能力差 ，有 语法错误。
准确度 全部准确 口语表达 较好 错 1 处 错 3 处及以上
注：请根据评价标准在对应等级“ √ ”。
参考答案 (略)
(二) 巩固应用类
作业内容： 给自己画上得到的树叶：
1.完形填空
The New Year is always a time for celebration ( 庆 祝 ). People celebrate the New Year 1 parties and special dinners. The New Year is also a great time to 2 resolutions. A New Year’s resolution is a promise that you make to yourself on the 3 day of the year. It is a new beginning.
Next year I am going to 4 a long vacation. I’m going to visit my grandparents in New York. And I am going to study harder at school. I’m not 5 at some of my subjects — science, math and history. I 6 myself to do better next term. I am going to save (节省) a lot of 7 and buy a new bike. And I am going to try 8 new. It is going to be a great and exciting year. I know I’ll be busy and happy next year.
9 are your New Year’s resolutions Are you going to keep them I think you should try to do that. Say to 10 , “I can do that!” You should believe that they will happen.
( ) 1 . A . w i t h
( ) 2 . A . d i s c u s s
( ) 3 . A . fo u rt h
( ) 4 . A . t a k e
( ) 5 . A . kin d
( ) 6 . A . h e l p
( ) 7 . A . mo ne y
( ) 8 . A . anyone
( ) 9 . A . W h e r e
( ) 10 . A . himself
( 1- 10 题每题一片)
B . fo r
B . i m p r o v e B . th ir d
B . p a y
B . go od
B . t e a ch
B . time
B . someone
B . W h a t
B . myself
C . o f
C . m a k e
C . se c o n d
C . d e s c r i b e
C . fin e
C . pr o mi s e
C . foo d
C . anything
C . Ho w
C . yourself
D . t o D . s h a r e
D . fir st D . m i s s
D . we l l
D . enj o y
D . pa p e r
D . something
D . W h e n
D . h erself
1.用英语回答下面几个问题
1. What is the New Year’s resolution
2. Why is the writer going to save money (不多于 10 个单词)
作业属性
作业目标 通过完型填空设置，培养学生运用目标语言的能力。同时完型与任务型阅 读相结合，让学生深度发掘所需信息，加强对文章的理解。
设计意图 调动学生对于该话题的语言知识经验，综合运用读、看、写等语言技 能。
语言技能 □听 □说 读 看 写
认知水平 □记忆 理解 □应用 分析 □评价 □创造
作业形式 □听力作业 □口头作业 □阅读作业 书面作业 □实践作业
完成时间 5 分钟
作业评价 教师评价 学生自评 O同伴互评
1.评价量表
看图填空评价量表
评价维度 评价等级及标准 建议与反馈
优秀 良好 合格 未达标
答案准确与 否 全部准确 错 1 题 错 2 题 错 3 题及以上
看图判断方 位的准确度 全部准确 错 1 处 错 2 处 错 3 处及以上
注：请根据评价标准在对应等级下打“ √ ”。
参考答案：
完型填空：
1.A 2.C 3.D 4.A 5.B be good at sth.擅长坐某事
6. C promise sb. to do sth.承诺某人做某事 7.A 8.D 9.B 10.C 用英语回答下面几个问题：
1. A New Year’s resolution is a promise that you make to yourself on the first day of the
year.
2.Because the writer is going to buy a new bike.
2.阅读理解给自己画上得到的树叶：
Dear Sally,
Our family is going camping in two weeks. We are going to stay at the campground (度假营 地) by the river for a week and it’s close to your house. Can you stay with us for a few days We have enough room in our tent but you’ll have to bring your own sleeping bag. I’ll be so excited if you can come! I hope your parents say OK.
We can cook food and swim in the river. Maybe my dad is going to take us to the lake to go fishing. I’m not very good at fishing, but it’s fun to try.Please call me after you read this letter. You won’t have enough time to send a letter back before we leave. I hope you can come!
Yours,
Mike
Sally went to the mailbox to get the mail. She saw a letter for her. It was from her friend Mike. Mike and Sally were neighbors before, but Mike and his family moved away two years ago. Mike and his family will be camping close to Sally’s house.
Sally can’t wait to talk to her parents. She hopes her parents can let her go camping. She wants to see Mike again. She wants to swim with Mike. Sally’s favorite camping activity is having campfires (篝火). She also likes to sleep in a tent.
根据材料内容选择最佳答案。
( ) 1. How long will Mike’s family stay at the campground
A. For five days. B. For seven days. C. For ten days. D. For fourteen days.
( ) 2. What did Mike ask Sally to do after Ginny read the letter
A. To call her. B. To e-mail her.C. To send her a letter. D. To send her a photo.
( ) 3. Mike and Sally are _____.
A. cousins B. friends C. neighbors D. classmates
( ) 4. What does Sally like best when camping
A. Cooking food. B. Sleeping in a tent. C. Having campfires. D. Swimming in the river. ( ) 5. Which of the following is TRUE according to the passage
A. Mike is good at fishing.
B. Sally got Mike’s letter from her mother.
C. The campground is close to Sally’s house.
D. Sally has to bring her own tent to go camping with Mike.
( 1-5 题每题两片 )
1. 作业属性
作业目标 本单元的话题是“生活目标” ，关于未来的理想和今后打算。锻炼学生 语言输出能力，对学生语言综合运用能力提出了更高的要求。
设计意图 通过练习，内化语言知识和文化知识，巩固新的知 识结构。
语言技能 □ 听 O 说 读 看 O 写
认知水平 □记忆 理解 应用 分析 □评价 □创造
作业形式 □听力作业 □口头作业 阅读作业 书面作业 □实践作业
完成时间 20 分钟
作业评价 教师评价 学生自评 □同伴互评
2.评价量表
评价维度 评价等级及标准 建议与反馈
优秀 良好 合格 未达标
目标语言归纳及定 位准确性 信息全面 且准确 80%信息全 面且准确 60%信息全 面且准确 60%以下信 息准确
注：请根据评价标准在对应等级下打“ √ ”。
参考答案：
1.B 文中第一段第二句话将在度假地呆一个星期，所以为七天。 2.A 3.B 4.C 5.C
第四课时作业
★小试身手
I’m a small caterpillar. I’m going to be a beautiful butterfly when I grow up.I’m going to move to a big tree to eat green leaves.And about one week later,I will try my best to come out from the silkworm.If I can’t,I will die.So I will never give up and I am going to make my dream come true step by step.
仿写
I’m a student in junior high school.
作业属性
作业目标 让学生在较为真实的情景中,运用之前学过的现在时以及本单元的核心句 型 be going to 和 want to be,进行初步的模仿输出。
设计意图 让学生在情境下学习渺小的毛毛虫实现未来的梦想而努力，文章贴近学生 的生活，能激发学生对未来的美好憧憬和梦想实现的途径。
语言技能 O 听 O 说 O 读 看 写
认知水平 □记忆 □理解 □应用 □分析 □评价 创造
作业形式 □听力作业 □口头作业 □阅读作业 书面作业 实践作业
完成时间 20 分钟
作业评价 教师评价 O学生自评 同伴互评
1.评价量表
书面表达评价量表
评价维度 评价等级及标准 建议与反馈
优秀 良好 合格 未达标
内容充实 涵盖所有内 容 涵盖绝大部 分内容 涵盖大部分 内容 大部分内容 信息缺失
表达连贯 表达连贯 表达较为连 贯 表达基本连 贯 表达不连贯
语言正确 语言完全正 确 绝大部分语 言正确 大部分语言 正确 大部分语言 不正确
注：请根据评价标准在对应等级下打“ √ ”。
参考答案：
I am a student.Iam going to be…when I grow up.…
★★大展身手，两篇文章中可以选一篇
第一篇：
新的一年快到了，乔(Joe)一家人的新年计划是什么呢？请根据表格内容提示，写一篇 70 词左右的英语短文，对他们各自的新年计划进行介绍。
父亲 找一份好工作; 加强锻炼
母亲 学唱歌跳舞；学做更多美味的饭菜
乔 学习更加努力；学打篮球
妹妹 少吃垃圾食品；和同学们处好关系
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
第二篇
请你了解感动中国十大人物并选其一完成你的作品。
I’m going to be like you when I grow up (长大后我就成了你。)
I’m going to be like yo
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
___________________________________________________
1.作业属性
作业目标 1.考试中常见作文题目，在于对学生单词短语句子的综合输出，内容使新旧 知识产生联系，并且给了学生更多表达的机会，让学生在较为真实的情景中, 运用之前学过的现在进行时以及本单元的核心句型be going to和 want to be。 2.了解本土文化，增强文化自信，做弘扬本土文化的小使者。
设计意图 1. 将语言知识和文化知识迁移到生活中，发展学生对目标语言的综合语用 能力，培养其解决实际问题的能力和素养。 2. 在自主探究、合作学习的语言实践活动中，了解并热爱家乡，增强其 社会责任感和家国情怀。
语言技能 O 听 说 □ 读 看 写
认知水平 □记忆 □理解 □应用 □分析 □评价 创造
作业形式 □听力作业 □口头作业 □阅读作业 □书面作业 实践作业
完成时间 30 分钟
作业评价 教师评价 O学生自评 同伴互评
2.评价量表
评价维度 评价等级及标准 建议与反馈
优秀 良好 合格 未达标
内容充实 涵盖所有内 容 涵盖绝大部 分内容 涵盖大部分 内容 大部分内容 信息缺失
表达连贯 表达连贯 表达较为连 贯 表达基本连 贯 表达不连贯
语言正确 语言完全正 确 绝大部分语 言正确 大部分语言 正确 大部分语言 不正确
注：请根据评价标准在对应等级下打“ √ ”。
参考答案：
第一篇
One possible version:
A new year is coming. Everyone in Joe’s family has made their resolutions.
Joe’s father is going to find a good job to make more money. Also, he is going to get more exercise to keep healthy. Joe’s mother is going to learn to sing and dance and learn to cook more delicious food. Joe is planning to study harder and learn to play basketball. Joe’s sister is going to eat less junk food and have a better relationship with her classmates.
第二篇
范例一
Everyone has his own dream. Some want to be doctors. Others hope to be scientists. What am I going to do when I grow up I am going to be a teacher like Zhang Guimei. She is a pretty teacher in my heart. She is a headmaster of Huaping Senior High School in Lijiang. The school is in the mountains and it is very poor. As a teacher, She loves the children like they were her own. She often tries her best to help her students. Her teaching skills are very perfect. How am I going to be a good teacher .First I am going to study harder at school. I am going to study education when finish high school. As the saying goes,“No pain, no gains. ”I believe as long as I try my best ,my dream will come true.
六、单元质量检测作业
Unit 6 I’m going to study computer science.
单元质量检测作业
第一部分 听力 (共四大题)
一、听力(20 分)
Ⅰ.听句子,选择正确的图片(其中有两项多余)。句子读两遍。 (5 分)
1. 2. 3. 4. 5.
Ⅱ.听句子,选择恰当的应答语。句子读两遍。 (5 分)
( )6.A.I want to be a computer programmer.
B.I’m going to play computer games.
C.He wants to be an actor.
( )7.A.Yes,please. B.Good idea. C.Never mind.
( )8.A.By studying hard. B.Yes,I will. C.Very good.
( )9.A.I’m happy to hear that.
B.That’s a good idea.
C.Have a good time.
( ) 10.A.Last week. B.With my cousin. C.Next week.
第二部分 英语知识运用 (共四大题)
Ⅲ . 根据句子内容和首字母提示，在空白处写出单词的正确形式。
11．He is clever. H_______, he doesn’t work hard.
12．There are some f________ friends visiting our school.
13．For this r________, we didn’t tell him about it.
14．Don’t take it too s________. It’s just a joke.
15．The park is c________ to school. My mother often takes me there.
Ⅳ.根据要求完成句子。
16．I don’t mind cooking. (对划线提问) ________ do you ________ ________ cooking
17．He plans to watch a movie tomorrow. (对划线部分提问)
(
________ ________ ________ ______
_
_
)he do tomorrow
18．I’d like to learn swing dance.(对划线部分提问) _______ _______ _______ dance would you like to learn
19．My mother surfs the Internet three times a week. (对画线部分提问) _______ _______ _______ your mother surf the Internet
20．They bought something special in the supermarket. (改为一般疑问句) ________ they________ ________ special in the supermarket
V.单项选择
21．It's a good idea to send the old books _________ the children who need them.
A ．at B ．of C ．to D ．from
22．I think he ________ finish doing the work on time.
A ．will be B ．will can C ．will be able to D ．able to
23．—My dear, you have a test tomorrow. Are you ready
(
_
_______
)—Yes. I’m the test.
A ．ready to B ．sure about C ．similar to D ．different from
24．There ________ a basketball game next Monday. If it rains, we’ll have to put it off (推迟).
A ．is going to have B ．are going to have C．is going to be D ．are going to be
25．My brother wants to be a pilot when he ________.
A ．will grow up B．grew up C ．is growing up D ．grows up
VI.完形填空
Some children wish to be writers when they grow up. That 26 that they want
to write stories or books. They would be happy if many people read their stories or books some day, but I would like 27 these children that they will need to be good readers and read a lot before they become good writers.
Nearly all great writers often listened 28 others’ stories long before they started school. They also 29 on reading for years. Even when they had become writers, they spent much of their time 30 books instead of watching TV in the evening.
If you are a good reader, it won’t take you long 31 the reading homework your teacher asks you to do. Then you will have time to read 32 books for fun. You will read so 33 that you will always want to look for more books to read.
If you want to be a writer, reading is very 34 . When you decide to become a writer, you had better tell 35 , “I must read more and more if I really want to become a good writer.”
26．A ．means B ．meaning C ．mean D ．meant
27．A ．tell B ．telling C ．told D ．to tell
28．A ．for B ．to C ．at D ．of
29．A ．keep B ．keeping C ．kept D ．will keep
30．A ．read B ．reads C.reading D ．to read
31．A ．do B ．doing C ．did D ．to do
32．A ．others B ．other C ．another D ．the other
33．A ．good B ．well C ．better D ．best
34．A ．important B ．importantly C ．importance D ．more importantly
35．A ．you B ．your C ．yourself D ．Yours
第三部分 阅读理解 (共三大题)
VII.补全对话
A:What do you want to be after you leave school B: 36．
A:What subject do you like now B: 37．
A:Maybe you will become an artist. B: 38．
A:Go to an art school to learn to draw better. B: 39．
A:Well,why not find a part-time job during your summer vacation and save some money
B: 40．Thank you.
A:You’re welcome.
A ．Maybe you are right,but I don’t have enough money.
B ．I have no idea.
C ．That’s a great idea.
D ．But I don’t know how to draw well.
E.I like art.
VIII. 阅读理解
( A)
Let us suppose (假设) it is now about A．D．2060. People go to the moon every day. It is as easy to take a holiday on the moon today as it was for the people in 1960 to take a holiday in Europe.
What are people eating now People are still eating food. But many foods now come in pill (药丸) form. Farming, of course, is very highly developed. Very few people have to work on the farm. People are now largely vegetarians (素食者) and we are healthier both in our bodies and in our minds, and we don't have any diseases (疾病). No one has to be ill any more.
41．The writer thinks in 2060 people can go to the moon _____.
A ．every day B ．every hour C ．every minuteD．every second
42．Now people are eating _____.
A ．grass B ．flowers C ．food D ．books
43．Many foods in 2060 come in _____ form.
A ．water B ．pill C ．air D ．trees
44．In 2060, _____ have to work on the farm.
A ．no people B ．no farmers C ．many people D．very few people
45．No one has to be ill any more because _____.
A ．there is much medicine B ．there are few people
C ．there are no diseases D ．there are no doctors
(B)
Most people have ambitions (雄心).An ambition is something we want to do,want to be or want to have.A student’s ambition,for example,might be to pass his or her exams and then get a good job.An athlete’s ambition could be to win an important competition.A businessman’s ambition is usually to make a lot of money.
Not all ambitions are about success at work,however.Some people just want to be good people,have a family or help others.
Ben’s ambition is to be a sports writer.He writes sports reports for his class newspaper.He likes most sports,and swimming and football are his favorites. Trudy’s ambition is to be a concert pianist.She is very serious about it and practices the piano every day with her best friend Lily.It is very important to her.
Harry’s ambition changes every day!Today he wants to be an astronaut.Tomorrow he wants to be a pop singer.The day after tomorrow he wants to drive a racing car.His mother would be happy if his ambition is to get up in time for school every day! What’s your ambition
46．What do most businessmen want
A ．To make a lot of money. B ．To travel everywhere.
C ．To get a lot of things. D ．To buy a lot of things.
47．What does Ben want to be
A ．A businessman. B ．A sports writer.
C ．A pilot. D ．A computer programmer.
48．Why does Trudy practice the piano every day
A ．Because she wants to be a concert pianist. B ．Because she wants to be an astronaut.
C ．Because she wants to be a pop singer. D ．Because she wants to be a sports writer.
49．Who’s Trudy’s best friend
A ．Ben. B ．Harry. C ．Lily. D ．Lucy.
50．What does Harry’s mother want him to do
A ．To work hard. B ．To do his homework.
C ．To exercise more every day. D ．To get up in time for school every day.
IX 、材料作文 人人都有梦想，假设你是埃米，请以“My Dream Job”为题写一 篇短文，畅想一下你的未来。内容包括：
1. 你想做什么样的工作？
2. 你喜欢这项工作的原因是什么？
3. 为这个工作你准备了什么或应该怎样做好准备？
作文要求：1. 不得在作文中出现学校的真实名称和学生的真实姓名；
2. 语句连贯，词数 80 左右。
My Dream Job
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(二) 参考答案
听力 I-II: 1-5 FDACB 6- 10 ABACC
Ⅲ . 1 1. However 12．Foreign 13．Reason 14．Seriously 15．close
Ⅳ.根据要求完成句子。
16．What think of
17．What does plan to
18．What kind of
19．How often does
20．Did , buy anything V.单项选择 21-25 CCBCD
VI.完形填空 26-30 ADBCC 31-35DBBAC
VII.补全对话 36-40BEDAC
VIII. 阅读理解 41-45ACBDC 46-50ABACD
IX 、材料作文
My dream Job
I’d like to be a teacher when I grow up. Teachers help young people get knowledge and make them not only become cleverer and cleverer, but also be a good person, so teachers should be kind, friendly and helpful. In order to be a knowledgeable and skillful teacher, now I must study hard at all my subjects. I must learn a lot. Of course I should be kind to my friends and be polite to my teachers and parents to build up my good personality.
I believe I can make my dream come true by working hard.
(三)
一、听力材料
Ⅰ.听句子,选择正确的图片(其中有两项多余) 。句子读两遍。
1.Tom is going to take guitar lessons next week.
2.He is going to buy a big house for his parents.
3.I’m going to be a doctor when I grow up.
4.When are we going to clean our room
5.My mother is going to buy a new skirt for me next week.
Ⅱ.听句子,选择恰当的应答语。句子读两遍。
6.What do you want to be when you grow up
7.Why not make some New Year’s resolutions
8.How are you going to make your dream come true
9.I’m going to take a trip to Africa next week.
10.When are you going to Dalian
(四) 作业属性表一
序号 类型 对应单元作 业目标 对应学 难度 来源 完成时间
了解 理解 应用
1 听力 1、2 √ 较易 改编 45 分钟
2 单词拼写 1、2 √ 较易 改编
3 短语运用 1 √ 较易 改编
4 单项选择 1、2 √ 较易 改编
5 完形填空 3 ，4 √ 中等 选编
6 补全对话 1、2 ，3,4 √ 较易 改编
7 阅读理解 1，2 ，4 √ 中等 改编
8 写作 3,4 √ 较难 改编
(四) 作业属性表二
题型 I-IV 听 力 V.写单 词 VI 完成 句子 VII. 单项选 择 VIII. 完形填 空 IX.补全 对话 X.阅读 理解 XI.任务 型阅读 XII.书面 表达
作 业 目标 练习、提 升听力 练习、 运用单 词 练习、 运用短 语 运 用 练 习 词 汇 语言点 综合运 用 目标 语言 用英语 进行相 关对话 理解单 元相关 话题的 语篇 理解单元 相关话题 的语篇 综合运用 所学单元 内容
设 计 意图 考查学生 听懂有关 职业的简 短对话和 获取信息 并分析、 判断 的能力 考查学 生单词 拼写能 力 考查学 生对事 态的掌 握情况 考 查 学 生 对 相 关 词 汇 及 表 达 的 掌 握 情况 考查学 生对语 法结构 的掌握 情况及 语言知 识灵活 运用的 能力 考 查 学 生 在 真 实 语 境 中 进 行 英 语 口 头 表 达 的能力 考 查 学 生 综 合 运 用 英 语 语 言 的能力 考查学生 捕捉文中 具体信 息、概括 归纳的能 力，以及 书面表达 能力 考查学生 运用所学 语言知识 再现生活 经历、发 表意见和 观点能力
语言 技能 听 写 写 读、写 读、看 说 读 读 看、写
认知 理解 记忆 记忆 理解 理解 理解 理解 应用 应用
水平 分析 理解 理解 应用 应用 分析 应用 分析 创造
作业 形式 听力作业 书面 作业 书面 作业 书面 作业 书面 作业 口头 作业 阅读 作业 阅读作业 书面作业
完成 时间 5 分钟 2 分钟 2 分钟 2 分钟 5 分钟 2 分钟 5 分钟 5 分钟 12 分钟
作业 评价 教师 评价 教师 评价 教师 评价 教师 评价 教师 评价 教师 评价 教师 评价 教师评价 同伴互评 教师评价 同伴互评