Unit 6 Do you like bananas？单元作业整体设计2023-2024学年度人教版英语七年级上册

七年级上册 Unit 6《Do you l ike bananas 》单元作业设计
一、单元信息
基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称
英语 七年级 第一学期 人教版 Do you like bananas
单元组织方式 团自然单元 重组单元
课 时 信 息 序号 教学内容 课型 课时
1 Section A 1a-2d 听说 第一课时
2 Section A Grammar Focus-3c 语法 第二课时
3 Section B 1a- 1e 听说 第三课时
4 Section B 2a-2c 阅读 第四课时
5 Section B 3a-Self Check 写作 第五课时
二、课时作业设计
第 1 课作业 (第一课时)
(一) 基础类
1. 作业内容
请认真观看动画并模仿, 注意把握单词读音、停顿、说话者的语音、语调。
2. 作业属性
作业目标 熟悉并掌握关于食物的单词和句型, 提升学生听和读的能力。
设计意图 通过模仿朗读, 促进学生听、读能力的全面提升, 为学生增加语言素材积 累。
语言技能 团听 说 团读 看 写
认知水平 团记忆 团理解 应用 分析 评价 创造
作业形式 听力作业 团口头作业 阅读作业 书面作业 实践作业
完成时间 10 分钟
作业评价 团教师评价 学生自评 团同伴互评
3. 评价量表
Role-play 评价量表
评价维度 评价等级及标准 建议与反馈
优秀 良好 合格 未达标
单词 正确度 全部正确 错 1 个 错 3 个 错 3 个以上
句子 完整度 通篇流畅 较流畅 基本流畅 句中停顿较多
语调与情感 语调自然, 感情充沛 语调较自 然, 有感 情 语调有起伏 语调平缓无起伏
注：请根据评价标准在对应等级下打“√ ”。
4. 参考答案
音频原文
Jack: Hey, John's birthday dinner is next week. Let's think about the food.
Tom: Sure. How about burgers, vegetable salad, and some fruit
Bill: Sounds good. John likes hamburgers.
Jack: Oh, I don't like salad.
Bill: But John likes salad, and it's his birthday
Jack: Yes, you're right. What about the fruit
Tom: I think John likes strawberries and apples.
Bill: OK. Let's have strawberries and apples then.
(二) 提高类
1. 作业内容
A. B.C.D.
E. F.G. Activity 1
根据图片写单词。
A. B. C. D.
E. F. G. Activity 2
请将图片与英文释义匹配。
1. a rounded object with a shell(壳)
2. a long, thin orange vegetable
3. a food of white or brown grains(谷物)
4. a round, crisp(脆的), juicy(多汁的) fruit
5. the flesh(肉) of this bird
6. a small red fruit with tiny(微小的) yellow seeds on the surface
7. the white liquid(液体) that comes from cows
2. 作业属性
作业目标 能看图识物并写出英文单词，能读懂英文释义并做匹配，巩固所学单词。
设计意图 通过直观图片激发所学单词，将所学单词与相关单词建立联系，培养学 生用英语解释英语意识。
语言技能 听 说 团读 团看 团写
认知水平 团记忆 团理解 应用 团分析 评价 创造
作业形式 听力作业 口头作业 阅读作业 团书面作业 实践作业
完成时间 5 分钟
作业评价 团教师评价 学生自评 团同伴互评
3. 评价量表
单词拼写及匹配评价量表
评价维度 评价等级及标准 建议与反馈
优秀 良好 合格 未达标
图片辨认准 确度 全部正确 错 1 个 错 2 个 错 3 个及以上
- 8 -
拼写正确度 及书写工整 度 拼写全部正 确，书写工整 拼写错 1 个，书写较 工整 书写错 3 个， 书写基本工 整 拼写错 3 个以 上，书写潦草
匹配正确率 全部正确 错 2 个 错 3 个 错 3 个以上
注：请根据评价标准在对应等级下打“√ ”。
4. 参考答案 Activity 1
A. chicken B. carrot C. rice D. apple
E. strawberry F. eggs G. milk
Activity 2
F, B, C, D, A, E, G
(三) 创新类
1. 作业内容
(1) 准备 Finger Snapper(也叫东西南北) 折纸学具。在 Finger Snapper 折纸学具 上画出有关这一课时食物的简笔画并写出单词。
(2) 自由组合小组，用有关食物的词汇来代替东西南北+number【数字】， (如： milk eight) 来进行选择，最终确定出有关食物的词汇。用所选词汇来进行句型操 练，如：“Do you like...(对选定的食品词汇进行提问) ”，另一同学针对问题进 行回答。负责操作和参与游戏的同学要互相交换扮演角色，以便两人都有提问和 回答的机会。
2. 作业属性
作业目标 锻炼学生的动手能力，运用所学目标语言询问他人的饮食喜好，能听懂 别人的回答。
设计意图 让学生在真实语境中应用所学知识语言询问他人并作出回答，对获取的 信息进行归类总结。
语言技能 团听 团说 读 团看 团写
认知水平 团记忆 团理解 团应用 团分析 评价 团创造
作业形式 听力作业 团口头作业 阅读作业 团书面作业 团实践作业
完成时间 20 分钟
作业评价 团教师评价 学生自评 团同伴互评
3. 评价量表
Finger Snapper 评价量表
评价维度 评价等级及标准 建议与反馈
优秀 良好 合格 未达标
合理性 布局合理 布局较合理 布局基本合 理 布局不合理
- 9 -
美观性 文字书写规 范整洁 文字书写较 规范整洁 文字书写基 本规范整洁 文字书写不 规范
注：请根据评价标准在对应等级下打“√ ”。
问答评价量表
评价维度 评价等级及标准 建议与反馈
优秀 良好 合格 未达标
语言组织流 畅度 100%连接自 然，过度流畅 85%连接自 然，过度流畅 60%连接自 然，过度流畅 60%以下连 接自然，过度 流畅
语言使用正 确度 100%语言语 法正确 85%语言语 法正确 60%语言语 法正确 60%以下语 言语法正确
注：请根据评价标准在对应等级下打“√ ”。
4. 参考答案
- 10 -
(1)
(图片仅供参考)
(2) --Do you like bread -- Yes, I do. I like it.
--Do you like tomatoes --No, I don’t. I don’t like it.
第 2 课作业 (第二课时)
(一) 基础类
1. 作业内容
写出下列单词的复数形式。
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.
hamburger
strawberry
tomato
photo
key
dictionary
banana
pear
knife
10. watch
2. 作业属性
作业目标 掌握名词单数变复数的规则。
设计意图 考查学生对名词单数变复数规则的掌握。
语言技能 听 说 读 团看 团写
认知水平 团记忆 团理解 团应用 分析 评价 创造
作业形式 听力作业 口头作业 阅读作业 团书面作业 实践作业
完成时间 5 分钟
作业评价 团教师评价 团学生自评 同伴互评
3. 评价量表
单复数变化规则考查评价量表
评价维度 评价等级及标准 建议与反馈
优秀 良好 合格 未达标
正确度 全部正确 有 2 处错误 有 4 处错误 有4 处以上错误
美观度 文字书写规 范整洁 文字书写较 规范整洁 文字书写基 本规范整洁 文字书写不规 范
注：请根据评价标准在对应等级下打“√ ”。
4. 参考答案
1. hamburgers 2. strawberries 3. tomatoes 4. photos 5. keys
6. dictionaries 7. bananas 8. pears 9. knives 10. watches
(二) 提高类
1. 作业内容
看图片写句子。
1. She likes balloons.
2. He doesn’t like apples.
(
_
_____________
)3. bananas.
- 11 -
(
_
_____________
)4. nuts.
(
_
_____________
)5. donuts.
(
_
_____________
)6. chocolate.
7. ______________ presents.
(
_
_____________
)8. biscuits.
2. 作业属性
作业目标 通过图片，能够正确使用一般现在时态中的第三人称单数完成句子。
设计意图 考查学生对第三人称单数的掌握。
语言技能 听 说 读 团看 团写
认知水平 记忆 理解 应用 团分析 评价 创造
作业形式 听力作业 口头作业 阅读作业 团书面作业 实践作业
完成时间 5 分钟
作业评价 团教师评价 团学生自评 同伴互评
3. 评价量表
完成句子评价量表
评价维度 评价等级及标准 建议与反馈
优秀 良好 合格 未达标
句子完成的 正确度 完全正确 有 1 处错误 有 3 处错误 有 3 处以上错误
书写规范度、 美观性 文字书写规 范整洁 文字书写较 规范整洁 文字书写基 本规范整洁 文字书写不规 范
注：请根据评价标准在对应等级下打“√ ”。
4. 参考答案
1. She likes balloons.
2. He doesn’t like apples.
3. She likes bananas.
4. He likes nuts.
5. He doesn’t like donuts.
6. He likes chocolate.
7. She doesn’t like presents.
8. He likes biscuits.
(三) 创新类
1. 作业内容
今天，冰墩墩、雪容融、小猪佩奇、哆啦 A 梦一起去参加美食节。请自选 卡通形象，发挥想象力与同伴一起编一组对话并进行表演。
- 12 -
2. 作业属性
作业目标 能够运用本单元所学句型互相询问饮食喜好。
设计意图 要求学生以小组为单位根据本单元主题创编对话，练习并进行表演。在 完成过程中，可提高学生的学习积极性及团队协作能力，同时能够让学 生在表演的过程中感受英语学习的乐趣。
语言技能 听 团说 读 看 团写
认知水平 记忆 团理解 团应用 团分析 评价 团创造
作业形式 听力作业 口头作业 阅读作业 团书面作业 团实践作业
完成时间 10 分钟
作业评价 团教师评价 学生自评 团同伴互评
3. 评价量表
对话表演评价量表
评价维度 评价等级及标准 建议与反馈
优秀 良好 合格 未达标
对话编写 合理性 完全符合情境 且表达正确 符合情境，表 达基本正确 较符合情境， 有 2-3 处表达 错误 不符合情境， 有3 处以上表 达错误
语音语调 标准性 语音语调标 准， 口语流利 语音语调基 本标准，口语 基本流利 有语调起伏， 表达有 2-3 次 卡顿 没有语调起 伏，表达有 4 处以上卡顿
团队合作 默契性 合作默契，互 动自然 合作较默契， 互动较自然 顺利完成对 话，互动较少 对话衔接不 畅，无互动
注：请根据评价标准在对应等级下打“√ ”。
4. 参考答案
One possible version:
Bing Dwen Dwen: Let’s go to the food festival!
Peppa Pig: Good idea!
Bing Dwen Dwen: What kind of food do you like
Peppa Pig: I like Chinese food.
Bing Dwen Dwen: Wow! But you are American!
Peppa Pig: We have a lot of Chinese food restaurants in America.
Bing Dwen Dwen: I see. So what kind of Chinese food do you like
- 13 -
Peppa Pig: I like beef noodles best.
Bing Dwen Dwen: I like it, too.
Peppa Pig: Let’s go and have some.
第 3 课作业 (第三课时)
(一) 基础类
1. 作业内容
课堂上，老师让同学们两人一组互相记录同学的饮食情况。仔细听，请你记
录 Tony 的三餐饮食。
2. 作业属性
作业目标 通过听力，激活学生对已学知识的记忆，巩固重点单词和目标语言。
设计意图 通过音频、文字等形式，内化语言知识，巩固新的知识结构。
语言技能 团听 说 读 看 团写
认知水平 团记忆 团理解 应用 团分析 评价 创造
作业形式 团听力作业 口头作业 阅读作业 团书面作业 实践作业
完成时间 15 分钟
作业评价 团教师评价 学生自评 团同伴互评
3. 评价量表
听力评价量表
评价维度 评价等级及标准 建议与反馈
优秀 良好 合格 未达标
正确度 全部正确 有 2 处错误 有 4 处错误 有4 处以上错误
- 14 -
美观度 文字书写规 范整洁 文字书写较 规范整洁 文字书写基 本规范整洁 文字书写不规 范
注：请根据评价标准在对应等级下打“√ ”。
4. 参考答案
Breakfast: apples, eggs, milk
Lunch: hamburger, ice-cream, orange, salad
Dinner: chicken, carrots, tomatoes, coke
(二) 提高类
1. 作业内容
阅读短文,根据其内容，从短文后选项中选出能填入空白处的最佳选项,选项 中有两项为多余选项。
Eating lots of vegetables is good for our health. 1.
Eating carrots is good for our eyes. 2. Do you want to have strong teeth If so, you can eat some peas(豌豆). Peas have lots of vitamin(维生素) K. 3. Do you like tomatoes They look nice. Doctors call tomatoes “healthy vegetables”, because they can help you not to get cancer(癌症). They also have a special kind of vitamin. It can keep our skin healthy. 4. Don’t forget about spinach(菠菜). The spinach leaves have vitamin A, vitamin C and vitamin E. They help our bodies make red blood cells(红细胞).
Vegetables are very important to us, but we can’t only eat vegetables. 5.
A.We can keep healthy by only eating vegetables. B.We also need to eat other kinds of food to keep healthy. C.Carrots can help us see better at night. D.Vitamin K is helpful to your teeth. E.Different vegetables can help our bodies in different ways. F.We cannot eat tomatoes. G.So it is important(重要的) to eat some tomatoes.
2. 作业属性
作业目标 内化课堂所学知识，提高阅读理解能力，增加知识储备，帮助形成健康 饮食的观念。
设计意图 让学生在语篇中开展理解、分析、判断等活动，逐步实现对语言知识和 文化知识的内化。
语言技能 听 说 团读 团看 团写
认知水平 记忆 团理解 应用 团分析 评价 创造
作业形式 听力作业 口头作业 团阅读作业 团书面作业 实践作业
完成时间 5 分钟
作业评价 团教师评价 团学生自评 同伴互评
- 15 -
3. 评价量表
阅读评价量表
评价维度 评价等级及标准 建议与反馈
优秀 良好 合格 未达标
正确度 全部正确 错 1 个 错 2 个 错 2 个以上
注：请根据评价标准在对应等级下打“√ ”。
4. 参考答案
1. E 2.C 3.D 4.G 5.B
(三) 创新类
1. 作业内容
我们班打算下周六去天堂寨风景区进行研学旅行，中午将组织野餐活动。为 了组织好本次研学旅行，请帮忙设计好野餐活动，小组合作完成食物海报。
1. 以四人为一组，讨论需要准备的食物，填写表格。 (用所学语言交际问答： 比如：What do you like for lunch I like chicken. /Do you like chicken Yes, I do.在 表格记下 chicken./No,I don’t. I like...则再换种食物回答。)
Name
like
don’t like
2. 根据表格报告小组成员的饮食喜好。
3. 制作一张野餐主题海报。
2. 作业属性
作业目标 准确使用本单元目标语言进行问答，并能对所获取信息进行分析整合作 出准确报告。
设计意图 让学生在真实语境中使用目标语言询问喜好，对获取的信息进行归类总 结，通过小组合作，培养学生的团结合作精神。
语言技能 团听 团说 读 看 团写
认知水平 团记忆 团理解 团应用 团分析 评价 团创造
作业形式 听力作业 团口头作业 阅读作业 团书面作业 团实践作业
完成时间 30 分钟
作业评价 团教师评价 学生自评 团同伴互评
3. 评价量表
海报评价量表
评价维度 评价等级及标准 建议与反馈
优秀 良好 合格 未达标
海报主题 主题突出 主题明确 主题基本明 显 主题不明确
海报设计 色彩搭配合 理，图文并茂 色彩搭配较 合理，图文 结合 色彩搭配基 本合理，有 少量图 色彩搭配不 合理，无图
- 16 -
海报汇报 语言流畅，表 达无误 语言流畅， 表达绝大部 分无误 语言较流 畅，表达大 部分无误 语言不流畅， 表达错误多
注：请根据评价标准在对应等级下打“√ ”。
4. 参考答案
1.
Name Li Ming Cindy
like fish ...
don’t like salad ...
2.
Report: Next Saturday, we will have a picnic. For lunch, I like chicken and potatoes, but I don’t like eggs. Li Ming likes fish, but he doesn’t like salad....
I think I will have a good day!
3.
- 17 -
第 4 课作业 (第四课时)
(一) 基础类
1. 作业内容
请再次阅读 Section B 部分 2b 文章, 用思维导图梳理 Cindy 的饮食习惯并作 口头复述。
2. 作业属性
作业目标 学会在文章中提取关键信息并进行整理，提高信息处理能力。
设计意图 通过阅读，进一步强化学生对目标语言的掌握及输出。
语言技能 听 团说 团读 团看 写
认知水平 团记忆 团理解 应用 团分析 评价 创造
作业形式 听力作业 团口头作业 阅读作业 书面作业 实践作业
完成时间 10 分钟
作业评价 团教师评价 学生自评 团同伴互评
3. 评价量表
思维导图评价量表
评价维度 评价等级及标准 建议与反馈
优秀 良好 合格 未达标
合理性、美观 性 整体布局合 理，主题明确 文字书写规 范整洁，构图 美观 整体布局合 理，主题较为 明确构图不 够美观 整体构图合 理，主题基 本明确，构 图不够美观 整体布局不 合理，主题不 明确，构图不 美观
全面性、逻辑 性 概念关系正 确，层次清 晰，知识点全 面 概念关系正 确，层次较为 清晰，知识点 有 1 处遗漏 概念关系基 本正确，层 次较清晰， 知识点有 2-3 处遗漏 概念关系不 正确，层次不 清晰，知识点 有 3 处以上 遗漏
Report 评价量表
评价维度 评价等级及标准 建议与反馈
优秀 良好 合格 未达标
语言组织流 畅度 100%连接自 然，过度流畅 85%连接自 然，过度流畅 60%连接自 然，过度流 畅 60%以下连 接自然，过度 流畅
语言使用正 确度 100%语言语 法正确 85%语言语 法正确 60%语言语 法正确 60%以下语 言语法正确
- 18 -
(
Kitt
y
I
have
and
for
breakfast
) (
Activity
2
W
ho
has
healthier
lifestyle

Why

) (
_____
_ ______
) (
every
day
.
I
eat
______
and
_______
for lunch
and
dinner
.
Sometimes
I
have
an
or
a
between
meals
.
I
) (
__
_
___ ______
) (
- 19
-
) (
seldom
eat
or
) (
_
______ _______ .
)注：请根据评价标准在对应等级下打“√ ”。
4. 参考答案
Cindy Smith is a volleyball star. She has some healthy eating habits. Let me tell you. For breakfast, she loves fruit. Because she thinks it’s healthy. Of all the fruit, she likes bananas best, but she doesn’t like oranges and apples. For lunch, she really likes salad. Hamburgers are not healthy, so Cindy doesn’t like them for dinner. She always has chicken for dinner. Although Cindy likes ice-cream, she doesn’t eat it because she doesn’t want to be fat.
(二) 提高类
1. 作业内容
(
Hi
!
My
name
is
Kitty
.
I
love
dancing
.
I
dance
for
half
an
hour
every
day
.
Healthy
food is
important
for
me
.
I
need
to
keep
fit
.
I
always
have
milk
and
bread
for
breakfast
.
For
lunch and
dinner
,
I
usually
eat
fish
and
vegetables
.
Sometimes
I
feel
hungry
between
meals
,
so
I eat
an
apple
or
a
pear
.
I
seldom
eat
cakes
or
sweets
.
They
have
too
much
sugar
and
are
bad for
my
teeth
.
)
(
Hello
!
I
am
Daniel
.
I
like
playing
computer
games
.
I
seldom
exercise
.
I
love hamburgers
and
cola
,
but
they
are
not
healthy
.
I
need
to
change
my
lifestyle
now
.
I
plan
to eat
more
fruit
and
vegetables
every
day
.
I
love
beef
,
but
I
also
need
to
eat
some
fish
.
There is
a
swimming
pool
near
my
home
.
I
plan
to
go
swimming
every
week
.
)
Activity 1
读上述两段文字, 完成 Kitty 和 Daniel 的饮食取向。
(
Dan
iel
I
love
___________
and
_______.
My favourite
meat
is
______.
I
do
not
eat
_
_
____
and
_______
every
day
.
I
do
not
often
eat
_
_____ .
)
2. 作业属性
作业目标 内化与应用课上所学语言知识，并在阅读理解相似文本的过程中提取关 键信息。形成健康饮食的意识。
设计意图 让学生进一步在话题相似的语篇中开展分析判断等活动，逐步实现对语 言知识的内化。
语言技能 听 说 团读 团看 团写
认知水平 记忆 团理解 应用 团分析 评价 创造
作业形式 听力作业 口头作业 阅读作业 团书面作业 实践作业
完成时间 5 分钟
作业评价 团教师评价 学生自评 团同伴互评
3. 评价量表
阅读理解评价量表
评价维度 评价等级及标准 建议与反馈
优秀 良好 合格 未达标
填写准确 度 全部正确 错 2 个 错 5 个 错 5 个以上
书写美观 度 书写规范整 洁 书写较规 范整洁 书写基本规 范 书写不规范
回答准确 度 态度明确，理 由充分 态度较明 确，理由较 充分 态度基本明 确，理由基本 充分 态度不明确， 理由不充分
注：请根据评价标准在对应等级下打“√ ”。
4. 参考答案
Activity 1
Kitty: milk, bread, fish, vegetables, apple, pear, cakes, sweets
Daniel: hamburgers, cola, beef, fruit, vegetables, fish
Activity 2
Kitty has healthier living habits. Because she eats well and dances for half an hour every day to stay healthy. But Daniel eats some unhealthy food like hamburgers and cola. Besides, he seldom exercises.
(三) 创新类
(请在下面两题中任选一题完成。)
作业 1
1. 作业内容
请就你和家人的饮食习惯绘制一份手抄报，并向同学们展示。
- 20 -
2. 作业属性
作业目标 运用本单元所学词汇、句型和语法相关语言知识。让学生掌握英语知识 和技能，提高语言实际运用能力。
设计意图 学生利用手抄报的形式对本单元词汇和句型有效运用，帮助复习巩固单 元重点知识，促进词汇、词组、句型的内化吸收。
语言技能 听 说 读 看 团写
认知水平 记忆 理解 团应用 团分析 评价 团创造
作业形式 听力作业 口头作业 阅读作业 团书面作业 团实践作业
完成时间 20 分钟
作业评价 团教师评价 学生自评 团同伴互评
3. 评价量表
手抄报评价量表
评价维度 评价等级及标准 建议与反馈
优秀 良好 合格 未达标
手抄报美观 度 绘制精美，色 彩搭配合理 绘制完整， 色彩搭配较 为合理 有 1-2 处涂 改，色彩搭 配基本合理 有多处涂 改，色彩搭 配不合理
内容完整度 和准确度 内容完整， 100%准确 内容较完 整，85%准确 内容基本完 整，60%准确 内容不完 整，60%以下 准确
书写规范度 书写规范整洁 书写较为规 范整洁 书写基本规 范整洁 书写不规范 不整洁
注：请根据评价标准在对应等级下打“√ ”。
- 21 -
4. 参考答案
作业 2
1. 作业内容
利用书籍、网络等资源了解不同国家的饮食文化，并与大家分享。
2. 作业属性
作业目标 了解不同国家饮食文化，拓宽学生视野，积累文化素材。
设计意图 考查学生动手能力，通过了解不同国家文化学会尊重文化差异。
语言技能 听 团说 团读 团看 团写
认知水平 团记忆 团理解 团应用 团分析 评价 团创造
作业形式 听力作业 口头作业 阅读作业 书面作业 团实践作业
完成时间 25 分钟
作业评价 团教师评价 学生自评 团同伴互评
3. 评价量表
评价维度 评价等级及标准 建议与反馈
优秀 良好 合格 未达标
内容合理性 内容合理恰 当 内容较合理 恰当 内容基本合 理恰当 内容不合理 不恰当
表达准确性 表达准确清 晰 表达较准确 清晰 表达基本准 确清晰 表达有多处 错误
注：请根据评价标准在对应等级下打“√ ”。
4. 参考答案
American food culture: American people always grab a quite bite. Hamburgers, Pizza, French fries such fast food always become their lunch or dinner. Turkey is popular at Thanksgiving Day in America, which is native to the forests of the North America.
- 22 -
Indian food culture: Indian food is always made by hot pepper, ginger, clove. Indian food is famous for the curry. Curry is with 20 various spices of modulation, and it color is yellow. Indians are crazy about curry. Almost each dish has curry, such as curry chicken, curry fish, curry potatoes, curry rice, and curry cauliflower and so on. English food culture: In the west, people pay more attention to the nutrition of food rather than the looks of it. British like eating beef, mutton, egg, fruit, dessert … Before the meal, they like to drink beer first.
French food culture: The main food is bread, such as croissant, baguette, French toast. They drink liqueur before meal and drink wine during the meal. After dinner, they will have a cup of espresso, some fruit, or a piece of ice cream. That’s an enjoyment after a tiring day. Coffee culture is a big Characteristic in France. Japanese food culture: The Japanese cuisine is particular about the plain taste keeping food very much. The main food in Japan is sushi and noodles.
Culture is not notional but international. We should respect every nation’s culture surpassing the national boundaries. Accept them and love them.
第 5 课作业 (第五课时)
(一) 基础类
1. 作业内容
请从食物类型和单词特点两个方面将下列词汇分类。
orange eggs salad milk banana chicken carrot pear water rice beef ice-cream noodle juice tomato strawberry potato hamburger bread peach mango soup cake cola apple
2. 作业属性
作业目标 复习巩固本单元所学单词及能够辨认可数与不可数名词。
设计意图 学会通过分类的方式识记食物类词汇。
语言技能 听 说 读 团看 团写
认知水平 记忆 理解 应用 团分析 评价 创造
作业形式 听力作业 口头作业 阅读作业 团书面作业 实践作业
完成时间 7 分钟
作业评价 团教师评价 学生自评 团同伴互评
3. 评价量表
单词分类评价量表
评价维度 评价等级及标准 建议与反馈
优秀 良好 合格 未达标
- 23 -
(
dr
inks
mil
k
water
j
uice
col
a
) (
oth
ers
eggs
salad
rice
ice
-
cream
noodle
bread
soup
cake
) (
m
e
at
chicke
n
beef
) (
fru
its
orange
banana pear
peach
s
t
rawberry
mang
o
a
pple
)
分类与布局 分类合理，布 局合理，无遗 漏 分类较合理， 布局较合理， 有 1 处遗漏 分类基本合 理，布局基本 合理，有 2-3 处遗漏 分类不合理， 布局不合理， 有 3 处以上 遗漏
书写 书写工整规 范 书写较工整 规范 书写基本工 整规范 书写潦草
注：请根据评价标准在对应等级下打“√ ”。
4. 参考答案
(
ve
getables
c
arrot
t
omato
p
otato
)
Countable nouns (可数) Uncountable nouns (不可数) Countable & uncountable nouns (可数又不可数)
orange, eggs, pear, banana,carrot, noodles tomato, strawberry, potato, hamburger, peach, mango, apple milk, water, rice, juice, bread, soup, cola salad, chicken, ice-cream, cake
(二) 提高类
1. 作业内容
Hello, I'm Cindy White. I am a writer. I am also a mother with four children. I try to make them eat well.
Feeding(喂养) a family isn't an easy thing. We' re a big family of six people. We try to eat well and enjoy our food. I need to buy food for us and make two meals every day. In the morning. I am the first one to get up. I need to make breakfast for us. We usually have bread, eggs and milk for breakfast. At noon, kids have lunch at their schools. Their father also eats lunch at his school. So I eat a hamburger and some vegetable salad or fruit like apples and bananas. We always make a big dinner every evening.
My family like cooking dinner with me. For my family, food is an important thing. It makes us happy, keeps us healthy and helps my kids to grow( 成 长 ). Everyone needs food and food is also a way of life.
- 24 -
Activity 1
根据文章内容选择正确答案。
( ) 1. In Cindy's' family, there are people.
A. four B.five C.six D.seven ( ) 2.Cindy's' children .
A. are in the same school
B. don't help her cock
C. eat salad, eggs and milk for breakfast
D. eat well at home
( ) 3. Cindy's husband may be a .
A. worker B. teacher C. waiter D. doctor ( ) 4. From the passage, we can know that .
A. They eat supper best.
B. Cindy makes three meals every day.
C. Food is not important for Cindy’s family.
D. Cindy’s husband goes to work every day.
( ) 5.The underlined word “It” refers to “ ” in the passage.
A. Dinner B. Health C. Food D. Family
Activity 2
根据文章内容回答下列问题。
6.How many children does Cindy White have (不超过 5 个词)
7.How does Cindy like feeding a family (不超过 10 个词)
8.What does Cindy have for lunch (不超过 15 个词)
(
.
)2 作业属性
作业目标 加大语言输入量，提高语言点的复现率，巩固拓展语言知识。
设计意图 激发学生广泛的阅读兴趣，引导学生注重积累，培养语感，提高阅读理 解能力。
语言技能 听 说 读 团看 团写
认知水平 记忆 团理解 应用 团分析 评价 创造
作业形式 听力作业 口头作业 阅读作业 团书面作业 实践作业
完成时间 8 分钟
作业评价 团教师评价 学生自评 同伴互评
3. 评价量表
评价维度 评价等级及标准 建议与反馈
优秀 良好 合格 未达标
阅读理解正 确率 全部正确 错 1 题 错 2 题 错 2 题以上
- 25 -
任务型阅读 正确率 全部回答正 确，信息无遗 漏，无拼写错 误 全部回答正 确，有 1 处拼 写错误或信 息遗漏 基本回答正 确，有 2 处拼 写错误或信 息遗漏 回答不正确
注：请根据评价标准在对应等级下打“√ ”。
4. 参考答案
Activity 1 1-5 CDBAC
Activity 2
6.Four. / She has four children
7.Feeding a family isn’t easy. / It’s not easy.
8.She has a hamburger and some vegetable salad or fruit like apples and bananas.
(三) 创新类
1. 作业内容
2022 北京冬奥会刚刚落下帷幕, 19 岁的中国选手谷爱凌 (Eileen ) 以 2 金 1 银的绝佳战绩完美收官。假如她是你的朋友, 请写一篇文章介绍她喜欢什么运动, 有什么体育用品, 以及她的饮食习惯, 喜欢将什么作为自己的早餐、午餐和晚餐 等等。
参考词汇：Olympic Winter Games 冬奥会；medal 奖牌；skiing 滑雪
注意：1. 字数不少于 60 词；
2. 语句通顺, 语法正确。
2. 作业属性
作业目标 能准确使用本单元核心语言及结合上单元内容介绍人物。
设计意图 培养学生综合语言运用能力。
语言技能 听 说 读 团看 团写
认知水平 记忆 理解 团应用 分析 评价 团创造
作业形式 听力作业 口头作业 阅读作业 团书面作业 实践作业
完成时间 20 分钟
作业评价 团教师评价 学生自评 同伴互评
3. 评价量表
评价维度 评价等级及标准 建议与反馈
优秀 良好 合格 未达标
- 26 -
内容充实 涵盖所有内 容 涵盖绝大部 分内容 涵盖大部分 内容 大部分内容 缺失
表达连贯 表达连贯 表达较连贯 表达基本连 贯 表达不连贯
语言正确 语 言 完 全 正 确 绝大部分语 言正确 大部分语言 正确 大部分语言 不正确
书写工整 书写工整规 范 书写较工整 规范 书写基本工 整规范 书写潦草
注：请根据评价标准在对应等级下打“√ ”。
4. 参考答案
One possible version:
During the Chinese Lunar New Year, Beijing witnessed a simple, safe and spectacular Winter Olympics, with nearly 3000 athletes from all around the world competing in the world’s first dual Olympic city. My friend, Eileen Gu won three medals in the Winter Olympics Games. We are all proud of her for his wonderful performance.
I know Eileen very well. She is an energetic girl that we all like her very much. Do you want to know about her Let me tell you.
As you all know, she is a skier. Skiing is her favorite sport and she took up skiing when she was only three years old. Apart from skiing, she is also interested in ball games. She has three basketballs, two volleyballs and one soccer ball. She usually plays them in her free time with her mother.
To be an excellent sportsman, a healthy body is a must. So Eileen always eats well. For breakfast, she usually has an egg, some chicken and a cup of milk. For lunch, she likes carrots, beef and rice. For dinner, she always eats salad. She doesn’t eat snacks between meals. What good eating habits she has!
In short, she is an inspiration to us all.
六、单元作业设计
1. 作业内容
Unit 6 Do you like bananas 单元作业
第一部分 听力(共两题)
I ．听录音，选择正确的答案。
1. What does the man like
- 27 -
2. What does the boy have for lunch
3. What does the man have for breakfast
4. What does Mr Black like about China
A. Beijing Duck. B. Jiaozi. C. Rice.
5. Who likes tomato salad
A. Bill. B. Bill’s brother. C. Bill’s father.
II．听对话，选择正确的答案。
6. Who likes eggs for breakfast
A. Sam. B. Rose. C. Jack.
7. What does Rose like for breakfast
A. Apples. B. Eggs. C. Strawberries.
8. What does Sam like for dinner
A. Apples and eggs.
B. Eggs and hamburgers.
C. Hamburgers and ice-cream.
第二部分 英语知识运用(共六题)
III．单项填空
( ) 1.—How about ________ a film this week
—Good idea.
A. see B. to see
C. saying D. seeing
( )2.________food is good for our ________.
A. Health；healthy B. Healthy；healthy
C. Healthy；health D. Health；health
( )3.—Who is Kobe Bryant
(
_
_______ .
)—He's a basketball
A. star B. teacher
C. name D. game
( )4.—Let's ________ hamburgers this evening.
—That's fine for me.
A. have B. help
C. think D. play
( )5.Mary likes ________ and ________ a lot.
A. chickens；strawberry B. chickens；strawberries
- 28 -
(
( ) 1.
A
.
have
B. has
(
)2.
A
.
be
B
.
am
(
)3.
A
.
breakfast
B
.
lunch
( )4.
A
.
At
B
.
With
(
)5.
A
.
likes
B
.
like
(
)6.
A
.
does
B
.
am
(
)7.
A
.
chickens
B
.
a
chicken
(
)8.
A
.
fruit
B
.
vegetables
(
)9.
A
.
an
B
.
carrot
(
) 10.
A
.
don
'
t
B
.
doesn
'
t
V
．补全对话
A
:
Hi
!
It
'
s
time
for
lunch
.
1
B
:
Yes
,
I
'
m
hungry
.
2
A
:
We
'
ll
have
Sichuan
hot
pot
for
lunch
.
3
B
:
Great
.
It
'
s
my
favorite
.
A
:
4
B
:
Of
course
.
Fruit
is
also
my
favorite
.
A
:
5
B
:
Yes
,
we
can
make
it
together
.
) (
C
.
to
have
C
.
is
C
.
dinner
C
.
Of
C
.
don
'
t
like
C
.
don
'
t
C
.
a
chickens
C
.
carrot
C
.
chickens
C
.
isn
'
t
)C. chicken；strawberry D. chicken；strawberries
IV．完形填空
My name is Bill.I __ 1__ two sisters.They __2__ Emma and Sally.We have __3__ at home.__4__ breakfast, we all have milk.Emma and Sally __5__ eggs, but I __6__.I like bread for breakfast.We have lunch at school.I like hamburgers with __7__, but they don't.They like hamburgers with __8__.They think vegetables are healthy.We all have dinner at home. Emma and I eat __9__ salad, but Sally __ 10__.She likes carrots.We often eat dessert(甜点) after dinner.
D. having
D. are
D. food
D. For
D. doesn't like
D. am not
D. chicken
D. salads
D. fruit
D. aren't
(
A
.
Would
you
also
like
some
soup

B
.
And
can
I
have
some
fruit

C
.
Are
you
hungry

D
.
What
do
you
think
of
it

E
W
a
are
we
go
ng
o
ave
or
unc
)h t i t h f l h
VI．句型转换和完成句子。
1. He likes apples. (改为否定句) He apples.
2. His father has breakfast at home. (改为一般疑问句) his father breakfast at home
3. Do you like tomatoes (作肯定与否定回答) Yes, ./No, .
4. she (她喜欢沙拉吗 )
5. Let's orange. (我们吃个橘子吧。)
VII．阅读理解
A
Jack's friend Sally has unhealthy eating habits.
One day she asks Jack for help.And she tells( 告 诉 ) Jack about her eating habits.For breakfast ，she always eats some bread.For lunch ，she always has some chicken.She likes eating ice－cream and a hamburger in the evening.
- 29 -
“Eating ice-cream and hamburgers is not healthy for you, Sally,”Jack says. “I know, but I like them,”Sally says.
“What about vegetables Do you like eating carrots ” Jack asks.
“No, I don't,” Sally answers.
“Sally, don't eat ice-cream. You must eat some vegetables and fruit. They are good for you,” Jack says.
“I think you're right,”Sally says.
In the next few days, Sally always eats vegetables and fruit.And she is healthy
now.
( ) 1.Sally is Jack's ________.
A ．sister B ．cousin
C ．friend D ．aunt
( )2.What food doesn't Sally like
A ．Chicken. B ．Hamburgers.
C ．Carrots. D ．Bread.
( )3.文中画线单词“They”指代的是什么？
A ．Chicken and ice－cream. B ．Bread and chicken.
C ．Bread and hamburgers. D ．Vegetables and fruit.
( )4.What can we know from this passage
A ．Sally doesn't have breakfast.
B ．Sally has rice and salad for lunch.
C ．Jack helps Sally to do sports.
D ．Jack thinks ice－cream is not healthy.
( )5.What's the best title(标题) for this passage
A ．Jack's Food B ．Sally's Food
C ．Vegetables and Fruit D ．Have Good Eating Habits
B
Hello ! My name is Mike. I am from the USA. Now I am in China with my parents. I like China. I like Chinese food, too. I have breakfast at home. I eat an egg, bread and porridge. I do not like milk. I have no time to go home for lunch, so I have it at school. The lunch in our school is good. I can have different foods for lunch. I eat rice, meat and vegetables. Sometimes I have noodles and dumplings. I have supper at home with my parents. We have fish, meat, vegetables and fruit. Sometimes we go out to eat with our friends.
6.What does he have for breakfast
7.What does he have for lunch
8.What does he have for supper
VIII．书面表达。
请结合健康饮食，描述自己的一 日三餐的饮食，以“How I stay healthy ”为
题，写一篇不少于 60 词的短文。
要求：1.语言流畅、书写规范、卷面整洁，词数不少于 60 个；
2 ．文中不得使用真实姓名、校名，否则以零分计。
- 30 -
How I Stay Healthy
- 31 -
- 32 -
2.参考答案
I. 1-5 B C A B A
III. 1-5 C C A A D
IV. 1-5 A D A D B
V. 1-5 C E D B A
VI. 1. doesn’t like
第一部分 听力(共两题)
II. 6-8 B B B
第二部分 英语知识运用(共六题)
6- 10 CDBDB
2. Does; have 3. I do; I don’t
4. Does; like salad 5. eat/have an
VII. 1-5 C C D D D
6. An egg, bread and porridge.
7. Rice, meat and vegetables. Sometimes noddles and dumplings.
8. Fish, meat, vegetables and fruit.
VIII. One possible version:
How I stay healthy
Everyone wants to stay healthy. Are your food and drink healthy Noodles, rice, meat, fruit and vegetables are healthy food. Milk and juice are healthy drinks. They are good for us. Cola isn't healthy drink, and hamburgers and ice cream aren't healthy food. I like them, but they are bad for our health.
For breakfast, I always have an egg. I also eat baozi or mantou, and I drink a glass of milk. In fact, I don’t like milk, but this helps me start the day well. I have rice or noodles for Lunch. I have meat and vegetables too. This meal gives me energy for the whole afternoon. For dinner, I often have soup, fish and vegetables.
I plan to eat fruit every day. Fruit and vegetables are good for us. We need them to keep healthy. I also drink lots of water every day.
录音文字稿
I ．听录音，选择正确的答案。
1. W: Do yon like apples M: No. I like oranges.
2. W: Do you have any eggs for lunch M: No. I like a hamburger for it.
3. W: Do you like rice or milk for breakfast M: Oh, I have carrots.
4. W: Do you like China, Mr. Black M: Yes, sure. W: What do you like about China M: Jiaozi.
5. W: Bill, do you like tomato salad
M: No. But my brother likes it very much.
II．听对话，选择正确的答案。
W: Sam, what do you have for breakfast
M: I have two eggs for breakfast. Do you like eggs for breakfast, Rose
W: No, I don't. I like some fruit for breakfast. I often have some apples for it.
M: But I often have some apples for lunch.
W: What do you like for dinner
M: Some hamburgers and ice-cream. They are very nice.
3.作业属性表一
序号 类型 对应单元 作业目标 对应学 难度 来源 完成 时间
了解 理解 应用
I 听力 1 √ 较易 改编 45 分 钟
II 听力 1、2 √ 中等 改编
III 单项选择 1、2 √ 较易 选编
IV 完形填空 1、3 √ 较易 选编
V 补全对话 1、3 √ 中等 改编
VI 完成句子 1、2 √ 中等 改编
VII 阅读理解 1、3 √ 中等 选编
VIII 书面表达 1、4 √ 较难 改编
4.作业属性表二
题型 I-II 听力 III 单项 选择 IV 完形填 空 V 补全对 话 VI 完成句 子 VII 阅读 理解 VIII 书面 表达
作业目标 练习，提升 听力 运用语言 点 综合运用 目标语言 用英语谈 论午餐 练习，运用 单词和目 标语言 理解单元 话题相关 语篇 综合运用 所学单元 内容
设计意图 考查学生 听懂关于 饮食的对 话，获取信 息并分析、 判断的能 力 考查学生 对本单元 的知识点 掌握情况 考查学生 对语法结 构的掌握 情况及语 言知识灵 活运用的 能力 考查学生 在真实语 境中运用 英语表达 的能力 考查学生 对单元核 心知识点 的掌握情 况 考查学生 阅读理解 能力 考查学生 运用所学 语言知识 再现生活 经历、发表 意见和观 点能力
语言技能 听 读、写 读 读、写 写 读 看、写
认知水平 理解、分析 理解、应用 理解、应用 理解、分析 记忆、理解 理解、应用 应用、创造
作业形式 听力作业 书面作业 书面作业 书面作业 书面作业 阅读作业 书面作业
完成时间 5 分钟 3 分钟 7 分钟 2 分钟 3 分钟 10 分钟 15 分钟
作业评价 教师评价 教师评价 教师评价 教师评价 教师评价 教师评价 教师评价 同伴互评
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