人教版体育六年级下册投掷（教案）

《投掷》
一、指导思想：
本课以全面推进素质教育，深化体育教学改革、以“安康第一”为指导思想，激发学生的学习兴趣，提高学生学习技能，发展学生灵敏度、力量、协调等才能，培养学生的合作精神为设计目的。面向全体学生,以进步学生身体、心理和运动技能和社会适应才能整体安康程度，做到人人会锻炼，人人会学习，自主探求动作要领,掌握运动根本技术动作为主要内容的学习,掌握体育运动的根本技术要领，培养学生终身喜欢体育意识，陶冶学生的生活.
二、教材分析：
本课的主教材内容程度一的投掷教材,也是小朋友非常喜欢并和生活亲密相关的一项体育活动，小学低年级的投掷教材是结合一些自然、简单的游戏来进展的，通过游戏,促进学生上下肢肌肉、关节、韧带、内脏机能的开展,同时培养小朋友遵守纪律、听从指挥、团结友爱、互相帮助、协同合作、抑制困难的优良品质。全面增强学生身体安康程度，营造良好的课堂气氛,让学生在练习中探究运动的快乐。
三、学生分析：
学生对体育运动有良好的参和意识。身体素质较好，运动技能一般，同学之间团结合作，集体荣誉感较强。本课根椐学生特点合理安排教学内容,为上好课作好准备。学生在老师的带着下进展了各种的投掷游戏练习,学会自主体会动作，掌握动作要点，学会动作方法,掌握动作要领，在合作伙伴的协调配合下理解投掷动作的全过程.初步学会游戏方法，掌握动作的难点,学会通过障碍的才能，使学生在日常生活中能战胜困难 的 意 志 品 质，采 用“一 物 多 用”的 原 那么，学生在游戏过程中能全身心投入到活动中，积极锻炼身体，体验成功乐趣,到达事半功倍的教学效果。
四、教学目标
1. 知识目标：使学生掌握投掷的基本技巧和正确姿势，了解投掷的基本规则。
2. 能力目标：通过实践练习，提高学生的投掷准确性和力度控制能力，培养学生的身体协调性和反应能力。
3. 情感目标：培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强团队协作精神，树立自信心。
五、教学重难点
1. 投掷动作的正确性与规范性
重点：投掷姿势的正确性和规范性，包括握持、站立姿势、投掷动作等。
难点：如何纠正学生的不良投掷习惯，提高学生的投掷技能。
2. 投掷的准确性与力度控制
重点：掌握投掷的基本技巧，包括力度和方向的控制，确保投掷的准确性。
难点：如何根据不同的目标调整投掷的力度和方向，提高学生的投掷准确性和应对能力。
六、教学方法
1. 讲解示范法：教师对投掷的基本技巧和规则进行讲解，并示范正确的投掷姿势和动作。
2. 实践练习法：学生通过反复实践练习，掌握投掷的基本技巧和规范，提高投掷的准确性和力度控制能力。
3. 团队协作法：通过团队协作的方式，增强学生的团队协作精神，提高学生的自信心。
七、教学评价
1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的表现，评价其投掷姿势的正确性、投掷的准确性和力度控制能力等。
2. 课后作业评价：根据课后作业的完成情况，评价学生对投掷基本技巧和规则的掌握情况。
3. 期末考试评价：通过期末考试的方式，评价学生对投掷基本技能的掌握程度和应用能力。
八、教学过程
（一）激发兴趣,活泼情绪
1．情景导入
师：“同学们,农民伯伯的小猪被大灰狼抓走了，你们该怎么办？”
生:“赶跑大灰狼把小猪救回来！”（学生议论纷纷的答复）
2．准备活动──沙包的各种玩法
师：“刚刚有同学说要赶跑大灰狼把小猪救回来。那么，用什么方法才能赶跑大灰狼呢 ”
生：“用炮弹炸死它!”(学生不假思索地答复）
师:“你真棒！真聪明！要想消灭大灰狼，我们必须进展一定的训练。下面做搬运炮弹的游戏！”
在音乐的伴奏下，师生慢跑到游戏场地做搬运炮弹游戏.
评析:利用情境教学方法有效地激发学生的学习兴趣，为顺利完成任务(教学目的）奠定了根底。在搬运炮弹的练习中充分发挥学生的自主性和聪明才智，采用小组讨论的方式得出用什么方法搬运最快，使学生尽快地进入角色，并通过游戏竞赛法进一步激发学生的学习兴趣。
（二）自主练习，合作创造
师：“谁能百发百中地打中大灰狼？"
生:“我！我!"几名学生按耐不住跳了起来。
老师将学生引领到课前准备好的投准场地，让几名学生做投准的尝试，结果都没有成功,多数学生们已绝望地叫了起来，几个学生的脸上露出了沮丧的表情……。
师:“每位同学可以试一试!哪个同学成功了我们就请他来表演，好不好 ”学生听后，又快乐地去活动了.这时,我在四周巡视和他们一起玩。学生玩的非常的开心，投准动作是五花八门，有的单足跪在地上投，有的并足单臂投，最多的是单手由下向上抛……每当我发现有成功学生，及时加以评价。
1．集合学生，请个别学生演示并简要说明动作;
2．老师引导学生对演示动作进展评价并归纳共同之处;
3．老师演示归纳后的动作（正确动作)，请学生自由、合作模拟练习，老师巡视、指导。
评析:创设和谐、宽松、民主的课堂教学气氛是促进学生自主开展的关键所在。在这一环节中，老师成心没有讲授投准的动作方法，旨在让学生尝试投准的乐趣或体验到失败的心情,然后引导学生有意识总结成功的经历或寻找失败原因，产生渴望成功的欲望，为互相学习、互相评价、共同进步埋下了伏笔。
（三)开展才能,体验乐趣
1．教学游戏：打大灰狼
学生分成两排，在相距6—8米的投掷线上相对站立。
师：“凶狠的大灰狼来了！"
老师头戴大灰狼头饰，拖着两面贴有大灰狼头像的箱子缓慢地在学生中间行走（老师不时做着可怕的动作）.
生:“瞧我的……”个个摩拳擦掌，做好了要打死打灰狼的架势。当大灰狼行走到小战士面前时，早已等待不及的他们纷纷将手中的炮弹投向大灰狼，有的投远了，有的投近了，有的狠狠地砸中大灰狼。在屡次练习中，老师及时对百发百中的小站士进展了授衔（奖励）,并请他们说说自己是怎样打中大灰狼的，学生谈自己体验到成功的乐趣，同时激发其他学生体验成功的强烈愿望。课堂气氛异常活泼，游戏仍在进展中……。
师：“凶狠的大灰狼终于被英勇顽强的小战士打败了。”
话音未落,学生们个个欢快地跳了起来.
评析：在进展让学生体验成功和乐趣这个阶段,我采用了游戏鼓励的方法，利用游戏《打大灰狼》不仅激发学生的练习乐趣，更注重培养学生独立发现问题、解决问题的才能，让其体验成功的教学也会一蹴而就了.
2．游戏《赶小猪》
师：“凶狠的大灰狼被打败了，小战士终于完成了任务！”
生：“不对！农民伯伯的小猪还在大灰狼的家里呢”(我的话音刚落，几个学生抢着答复）
师：“对呀！咱看哪一组最先将小猪还给农民伯伯”
“我们要配合好!”“我们不能输给他们！"……同学们互相鼓励商量对策。学生的积极性和好胜心又一次被激发了，老师简要地讲明游戏规那么和方法后，游戏在剧烈的气氛中开场了……哪组都不甘示弱，最终二组得了第一名.我褒扬了优胜组并鼓励其他组要团结协作在以后争取好成绩。
（四)稳定情绪，身心放松
1．放松舞蹈──《拥军花鼓》
师：“我们赶跑了大灰狼，把农民伯伯的小猪救了回来，瞧！农民伯伯欢呼成功呢!
音乐响起，师生翩翩起舞。
2．小结，下课.
师：“通过这堂课的学习，你们都有哪些收获？”
生：“要赶跑大灰狼把小猪救回来，炮弹就得投的准”“炮弹投得准，姿势要正确"（学生议论纷纷的答复)。
评析：跟随音乐放松使学生在轻松愉快的气氛中得到身心放松，小结中我对学生的合作和探究意识给予了褒扬，对学生助人为乐的优良品质给予了肯定。最后，让他们互相诉说自己成功的感受，为其提供了学习交流的时机。